小学美术冀美版四年级上册第14课《巧手穿编》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案

冀美版美术四年级上册《14.巧手穿编》教学设计1一. 教材分析《巧手穿编》是冀美版美术四年级上册第14课的内容。

本课主要是让学生了解和学习穿编这种传统手工艺，通过自己的动手实践，培养学生的动手能力和创新能力。

教材中提供了多种穿编的方法和步骤，以及一些实例供学生参考。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的手工制作能力，对手工艺品有一定的兴趣。

但是，对于穿编这种传统手工艺，他们可能比较陌生，需要通过教师的引导和示范来学习和掌握。

此外，学生的动手能力和创新能力各有差异，需要在教学过程中给予不同的指导和鼓励。

三. 教学目标1.让学生了解穿编这种传统手工艺，知道它的特点和制作方法。

2.培养学生的动手能力和创新能力，提高他们的审美素养。

3.培养学生合作学习的精神和对手工艺品的热爱。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握穿编的基本方法和步骤，能够独立完成一件穿编作品。

2.教学难点：如何引导学生创新，使他们的作品具有独特性和艺术性。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生了解穿编的方法和步骤。

2.实践法：学生通过动手实践，掌握穿编的技巧。

3.引导法：教师引导学生创新，提高他们的审美素养。

4.合作法：学生分组合作，培养他们的团队精神。

六. 教学准备1.教师准备：穿编作品的图片和实例，穿编材料的准备。

2.学生准备：带齐美术用品，如剪刀、胶水、彩纸等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示穿编作品的图片和实例，引导学生了解穿编这种传统手工艺，激发他们的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师讲解穿编的方法和步骤，边讲解边示范，让学生直观地了解穿编的过程。

3.操练（10分钟）学生按照教师示范的方法和步骤，开始动手进行穿编创作。

教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生完成作品。

4.巩固（5分钟）教师学生展示自己的作品，让大家互相欣赏、学习和交流，从而巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创新精神，尝试用不同的材料和方式进行穿编创作，提高学生的审美素养。

小学美术冀美版四年级上册第14课《巧手穿编》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
1、掌握穿编的基本制作方法、技能,能制作出一件纸带穿编作品。

2、了解穿编工艺的形式法则及构成的基本原理。

3、让学生体验创作的乐趣,培养学生想象力和创造及耐心、细致的良好习惯。

2学情分析
我们学校是农村寄宿制小学,由于学校环境条件和师资条件的限制,每班每周只有一节美术课,学生们的绘画能力和动手能力比较薄弱,本校学生从三年级才开始学美术。

结合以上因素,我确定了本节课的教学重难点和教学设计。

3重点难点
教学重点:掌握纸条穿编的方法。

教学难点:掌握纸条穿编的技巧。

4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】创情导入
出示编织物品,同学们,今天老师给大家带来了两个礼物,大家请看,你有什么发现,大家说一说。

生:编织的。

那我们就一起来学习《巧手穿编》。

2【讲授】目标引领
穿编的方法主要有三种,分别是经纬穿编、交叉穿编和旋转穿编。

今天我们主要学习的是经纬穿编。

这节穿编需要用到彩纸,彩纸需要剪出经条、纬条,现在老师有个问题想问问同学们。

经条和纬条怎样做呢?
同学们进行交流。

3【活动】独立自学。

冀美版美术四年级上册《14.巧手穿编》教学设计3一. 教材分析冀美版美术四年级上册《14.巧手穿编》是一节以手工制作为主题的教学内容。

教材通过简单的图示和文字，介绍了穿编这种传统手工艺的基本方法和步骤。

教材内容由浅入深，让学生在动手操作的过程中，体验创作的乐趣，培养学生的动手能力和审美能力。

二. 学情分析四年级的学生对手工制作有着浓厚的兴趣，他们对手工艺品有着很强的好奇心，而且这个年龄段的学生动手能力较强，有利于手工制作的学习。

但同时，学生对手工艺的制作方法和技巧还不够了解，需要老师在教学过程中进行详细的讲解和指导。

三. 教学目标1.让学生了解穿编这种手工艺的基本方法和步骤，掌握穿编的技巧。

2.通过动手操作，培养学生的动手能力和审美能力。

3.培养学生对手工制作的兴趣，增强学生的自信心和自主学习能力。

四. 教学重难点1.教学重点：穿编手工艺的基本方法和步骤，穿编的技巧。

2.教学难点：如何正确进行穿编，制作出美观的穿编作品。

五. 教学方法1.演示法：老师通过现场演示，让学生直观地了解穿编的步骤和方法。

2.引导法：老师引导学生动手操作，指导学生解决制作过程中遇到的问题。

3.小组合作法：学生分组合作，共同完成一件穿编作品，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.准备穿编所需的各种材料，如纸张、针线、珠子等。

2.准备穿编作品的示例，供学生参考。

3.准备教学PPT，内容包括穿编的步骤、方法和技巧。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些穿编作品，引起学生的兴趣，然后提问：“你们知道这些作品是怎么做出来的吗？”引导学生思考，引出本节课的内容。

2.呈现（10分钟）老师通过PPT呈现穿编的步骤和方法，并进行现场演示，让学生直观地了解穿编的过程。

同时，老师讲解穿编的技巧，让学生初步掌握穿编的方法。

3.操练（10分钟）学生分组合作，开始动手进行穿编制作。

老师在过程中进行巡回指导，解答学生遇到的问题，帮助学生完成作品。

《巧手穿编》教学设计【教学内容】冀教版小学美术四年级上册第14课，属于“设计与制作”学习领域。

【教学目标】1.通过欣赏让学生了解穿编工艺的材料、工具及简单的制作方法，开阔学生的眼界，培养审美意识和审美习惯；2.利用适合的纸材，用不同的穿编方法表现自己设计的造型；3.通过实践活动，让学生体验艺术活动的乐趣和审美意趣，养成主动探求与创造的良好习惯。

【教学重点】让学生初步了解穿编物品的一些简单制作方法，体验中国民间艺术的博大精深，增强学生对祖国艺术的热爱之情。

【教学难点】运用彩纸及穿编法制作出具有一定创意的作品，培养学生的动手能力，增强学生的合作意识。

【教学准备】教师：准备一些做好的穿编示意图，制作好的穿编作品；学生：各种彩纸，剪刀等。

【教学过程】（一）导入今天老师带来了一张有趣的彩纸，看！有点像什么？（席子、围棋盘）对，这就是用“穿编”的方法制作的，今天我们就一起来学习“巧手穿编”！（板书：巧手穿编）（二）学习板块一（欣赏了解）1.出示学习目标:你了解穿编工艺的材料、工具及制作方法吗？2.自学指导：（1）交流课前收集资料，和小组内的同学说说（2）自学课本或老师提供的图片文字资料，找找答案3.学生自学4.检查反馈重点：（1）穿编历史：穿编这种方法早在五千年前就有了。

那时我们的老祖先先用经线和纬线穿编，织布做衣。

（2）生活中的应用：生活中各种穿编物品（3）材料、工艺（4）不同的穿编作品美在哪里？（三）学习板块二（游戏体验，方法探究）1．出示学习目标：拆编游戏：出示学生作品（用纸条穿编）教师：老师出示的这幅穿编作品就是用两种颜色的彩纸裁成长条，按照一定的规律穿编起来的。

请大家仔细的看一看，我要来考考你们，我把它拆开，你能穿起来吗？找找穿编方法2.自学指导：参考步骤图，可以动手试试3.学生自学（小组讨论、尝试）4.交流反馈（1）基本方法：（请同学试一试）a.穿第一条请示范的同学说一说你是按怎样的规律穿编的？（不同的颜色互相间隔，第一格黄色在上，第二个相反紫色在上，以此类推）b.穿第二条（另一位同学）情况一：错误请同学帮忙，并说出穿编规律；情况二：正确，说穿编规律老师很佩服你们，这么快就掌握了穿编的技巧了。

《巧手穿编》教学设计义务教育教科书美术教材四年级上册第十四课。

课题：《巧手穿编》课型：设计.应用教材分析：编织是人类最原始的手工艺之一，与人们的日常生活关系密切。

在生活中常见的编织作品有竹编或藤编的筐、篓、藤编家具、草编帽席、绳编挂毯和结艺装饰等等，应用的题材与范围相当广泛。

就技法的概念而言，编织是指包括各种编、织、结等技法。

本课就是从学生喜爱的“穿编”入手，让学生明白编织的基本原理，并将这个基本的原理和方法应用到美术创作和生活中去，从而更好地创作和美化生活，提高动手能力，体会和感受编织的乐趣。

学情分析：小学四年级的学生已经具备了一定的美术知识和手工劳动技能，他们有丰富的想象力和非常强烈的创作欲望，在解决问题的活动中能较好的与同学合作，在参与活动的过程中能够运用自己学到的知识。

教学目标：1. 学生能够通过学习和练习，学会基本的编织技巧。

2. 学生能够认识传统编织之美，增强对编织的兴趣。

3．喜欢编织，并愿意用编织的手段创造和美化生活。

教学重点：感受编织美，学习纸条穿编的基本方法。

教学难点：用纸条做创意穿编作品。

教学准备：教师：穿编实物、穿编作品、教学课件。

学生：彩色卡纸、剪子、小刀、纸垫板、胶水等材料。

设计思路：本课的基本脉络是：从生活中的穿编入手，通过搜集寻找生活中的编织品，让学生认识穿编、感受穿编的美，通过自主探究掌握穿编的基本原理，并运用这个基本原理和方法设计制作新颖别致的穿编作品。

主要设计了四个大的教学环节：一、创设情境、激发兴趣。

教师通过实物展示，让学生充分欣赏编织作品，感受编织作品的美，提高学生的学习兴趣。

二、自主探究、质疑穿编的制作方法。

从老师送给学生的穿编礼物出发，观察发现规律，拆开试穿来探究穿编的基本方法。

三、学生自主设计、实践。

制作过程中鼓励学生把多种方法结合使用，做出和别人不同创意的作品，鼓励学生创新。

四、作品的展示、交流、评价。

培养学生的语言表达能力和善于发现别人优点的品质。

冀美版美术四年级上册《14.巧手穿编》教学设计2一. 教材分析冀美版美术四年级上册《14.巧手穿编》是一节实践活动课。

教材以实践活动为主线，引导学生通过观察、实践、探索、创作等环节，掌握穿编的基本技巧，培养学生动手操作能力和创新能力。

教材内容丰富，既有民间艺术的传承，又有现代艺术的创新，为学生提供了广阔的创造空间。

二. 学情分析四年级的学生已有一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的兴趣。

但学生在穿编技巧和创意方面存在差异，需要因材施教。

此外，学生对民间艺术有一定的了解，但对现代艺术的认识还需加强。

三. 教学目标1.让学生了解穿编的基本技巧，并能运用到实际作品中。

2.培养学生动手操作能力和创新能力。

3.增强学生对民间艺术的认同感，提高对现代艺术的欣赏能力。

四. 教学重难点1.穿编技巧的掌握。

2.创意作品的完成。

五. 教学方法1.示范法：教师通过现场示范，让学生直观地了解穿编技巧。

2.互动法：学生之间相互交流、合作，共同完成作品。

3.启发法：教师引导学生观察、思考，激发学生的创新意识。

六. 教学准备1.教材、课件。

2.各种材料的穿编作品。

3.穿编所需的工具和材料（如彩纸、绳子、针线等）。

4.画纸、画笔、颜料等绘画工具。

七. 教学过程教师通过展示各种穿编作品，引导学生关注穿编艺术，激发学生兴趣。

2.呈现（10分钟）教师讲解穿编的基本技巧，如折叠、剪裁、穿编等，并现场示范。

学生在观察的基础上，初步掌握穿编技巧。

3.操练（10分钟）学生分组进行穿编实践，教师巡回指导。

在此过程中，学生运用所学技巧，创作出具有个性的作品。

4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，相互交流心得。

教师点评，总结学生在穿编过程中的优点和不足。

5.拓展（5分钟）教师引导学生思考如何将穿编技巧应用到其他艺术领域，如绘画、雕塑等。

学生发表自己的想法，互相启发。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调穿编技巧的重要性。

学生回顾自己的创作过程，分享收获。

巧手穿编1教学目标知识与技能目标:学生初步了解传统穿编工艺,感受编织艺术的源远流长,进一步启发学生用艺术的眼光观察生活,发现身边的“穿穿编编”。

过程与方法目标:运用各种生活媒材进行穿编创作,大胆地将自己设计的造型,用不同的方法表现出来。

情感态度与价值观目标:培养学生“物以致用”的设计思想并养成耐心和细心的学习习惯。

2学情分析四年级学生对编织的方法有探究的兴趣和能力。

本节课通过图片和实物的欣赏,让学生感受编织的美。

学生始终保持学习的浓厚兴趣和创造愿望,自主发现、学习不同的穿编方法,并能够从设计的角度对作品进行描述和分析,表达自己的创意。

3重点难点教学重点:学生初步了解穿编的制作要求,学会穿编的基本方法。

教学难点:运用多种方法创作穿编作品,媒材的使用丰富有变化。

4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【讲授】教学过程一、发现穿编基本方法1. 教师出示一块麻布,给学生展示一下,摸一下,看看老师在做什么?在投影仪下,老师抽出了一根又一根的线,同学们想不想来试试?一边拆,一边研究,这块布是怎样编织出来的?2. 学生到实物投影仪上来拆麻布,分析穿编方法。

3.谁能把拆下来的线再复原回去?巩固穿编方法。

小结:原来,这些布就是用横竖交叉着穿编出来的。

这种穿编的方法把一根根细细的线编织成了布,做成衣服,为人们遮风挡雨,抵御严寒。

二、学生尝试“十字穿编法”1. 今天,老师带来的一些小背心,前面一条一条的,没办法遮风挡雨了,怎么办呢?你能用横竖交叉的“十字穿编法”帮我把衣服补起来吗?2. 学生第一次作业:两人一组,用“十字穿编法”编织衣服。

3. 学生穿上自己做好的小背心,展示、欣赏。

穿编小窍门:(1)穿编时纸条间排列得紧密一些;(2)穿编后及时用双面胶固定;(3)多出的纸条可以做一些挑起的创意效果,小细节会很生动。

设计意图:利用麻布来进行导入,与普通的布相比,麻布的穿编纹理很明显。

先让学生将麻布拆开,然后再把拆下来的线编回去,让这块麻布恢复原状。