四年级美术风筝 (1)优质课公开课教案教学设计获奖

风筝教学设计一等奖在所有的教学活动中,在实行之前,都需要先编写教案。

如何把教案做到重点突出呢？下面是由作者给大家带来的风筝教学设计一等奖7篇，让我们一起来看看！风筝教学设计一等奖篇1教学目标：1、认识“筝”、“鼠”等11个生字，正确书写“折”“扎”等8个字，会写“纸船”“松果”等7个词语。

2、综合运用多种方法认字，读懂故事内容，体会松鼠和小熊之间的友谊。

3、学习默读，感受友谊带来的快乐，对如何交朋友和保护友谊有所感悟。

教学重点：目标1教学难点：目标2、3教学课时：第1课时教学准备：PPT一、创设情境，揭题导入。

师：同学们，瞧，这是什么？（纸船）这又是什么？（风筝）① 指导“筝”的读音：这个筝字是后鼻音，单个字出示的时候我们读一声，请跟我读：zheng。

当它组成词语读轻声，读得短而轻，跟我读：风筝。

我们来开一组小火车。

/读得真好。

）② 这个筝字是什么偏旁？（竹字头），最早的风筝骨架就是由竹片做成，所以它是竹字头。

1、揭题：同学们，你们爱好纸船和风筝吗？他们一个在水里，一个在天上，却产生了一段感人的故事。

今天，让我们一起学习《纸船和风筝》（板书，齐读课题）二、初读课文，整体感知。

1、初读课文师：请同学们轻轻地将书本翻到第103页（PPT出示要求）。

比较下我之前学过的课文，你有什么发觉吗？（这是一篇没有注音的课文。

）今天我们要学习一种新的浏览方式——默读。

谁来读读浏览要求？（学习默读：边读边摸索：课文讲了一个谁和谁怎样的故事？）请同学们默读课文，集中注意力，不出声，不动唇，不指读。

所谓不动笔墨不读书，同学们可以边圈画边摸索。

2、初读反馈师：同学们读得可真认真啊，老师给大家带来了本课中的生字词。

我们一起来看一看！出示词语：松鼠折纸漂流抓住幸福愿意取下飞舞但是草莓扎风筝① 请你们自由读一读② 声音渐渐地轻了下来。

请一位同学做小老师，带着大家来读一读。

③ 你幸福的幸的后鼻音读得真到位。

在这里，老师还是要提示大家：抓、折、鼠都是翘舌音，谁来读一读？3生，你来读读，你来读读（翘舌音读得真到位/读得真清楚）请跟我读。

四年级下册风筝美术教案(一)四年级下册风筝美术教案教学目标1.了解风筝的制作方法和历史文化背景；2.掌握绘制风筝的基本技巧；3.提升学生对色彩、形状和纹理的观察和表达能力；4.培养学生的创造力和团队协作精神。

教学准备1.风筝制作所需材料：彩纸、棒竹、绳子等；2.美术工具：颜料、画笔、剪刀、胶水等；3.风筝制作的示范模板；4.风筝制作的相关图片或视频资料。

教学过程导入活动1.让学生观看风筝的图片或视频，引导他们谈谈自己对风筝的了解和感受。

1.介绍风筝的制作方法：通过展示制作风筝的模板，向学生讲解风筝的基本结构和制作要领。

2.通过讲解风筝的历史文化背景，让学生了解风筝在中国传统文化中的重要地位。

制作风筝1.给每位学生发放风筝制作材料，并在黑板上展示风筝制作的步骤和注意事项。

2.指导学生按照步骤制作风筝，同时鼓励他们发挥创造力，可以在设计风筝的图案和装饰上自由发挥。

色彩表达1.让学生观察不同颜色的风筝，并引导他们讨论各种颜色所代表的意义和情感。

2.让学生使用颜料和画笔，在风筝上绘制自己喜欢的图案，同时告诉他们可以使用不同的色彩来表达自己的情感和个性。

展示和分享1.完成风筝制作后，组织学生展示自己的作品，并邀请他们向同学们分享自己的设计理念和创作经验。

2.引导学生相互欣赏和评价他人的作品，鼓励他们互相学习和分享创作心得。

1.鼓励学生在家和家人一起制作风筝，并参加相关的风筝比赛活动。

2.组织学生进行风筝绘画比赛，鼓励他们用绘画表达自己对风筝的理解和感受。

总结通过本节课的学习，学生们不仅学会了制作风筝的基本技巧，还培养了对色彩、形状和纹理的观察和表达能力。

并且通过分享和欣赏他人的作品，学生们在团队协作和创造力方面也得到了培养。

希望同学们能够在今后的学习和生活中继续发扬风筝制作的精神，创造更多美丽的作品。

课堂反思与评价1.教学目标：本节课的教学目标主要是让学生了解风筝的制作方法和历史文化背景，并通过制作风筝和绘制风筝的图案来培养学生的创造力和观察表达能力。

《美丽的风筝》美术优质教案精选一、教学内容本节课选自人美版小学美术四年级下册第六单元《生活中的艺术》，详细内容为《美丽的风筝》一课。

通过本课学习，学生将了解风筝的历史、种类及制作方法，感受风筝艺术的魅力。

二、教学目标1. 知识与技能：了解风筝的历史、种类及制作方法，学会设计制作独特的风筝。

2. 过程与方法：培养学生的观察力、创造力和动手能力，提高审美能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱民间艺术，传承传统文化的意识。

三、教学难点与重点重点：了解风筝的基本制作方法，设计制作独特的风筝。

难点：如何在风筝上表现出个人创意和审美。

四、教具与学具准备教具：PPT、展示风筝、制作材料等。

学具：剪刀、胶水、彩纸、画笔、颜料等。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示风筝的图片，引导学生观察并说出风筝的特点和印象，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容学习：（1）介绍风筝的历史、种类及制作方法。

（2）分析风筝的构成元素，如：骨架、面、图案等。

（3）展示优秀风筝作品，引导学生从审美角度评价。

3. 实践环节：（1）分发制作材料，讲解制作步骤。

（2）学生动手制作，教师巡回指导。

4. 例题讲解与随堂练习：（1）设计一个具有创意的风筝图案。

（2）分析风筝的对称性，练习绘制对称图案。

六、板书设计1. 美丽的风筝历史与种类制作方法创意设计七、作业设计1. 作业题目：设计制作一个独特的风筝。

2. 答案要求：完成作业后，要求学生在风筝上注明自己的名字、班级，并附上简短的创意说明。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但在创意设计方面还需加强引导。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后了解其他民间艺术，如剪纸、泥塑等，丰富美术素养。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。

2. 实践环节的教学步骤。

3. 例题讲解与随堂练习的设计。

4. 板书设计。

5. 作业设计与答案要求。

6. 课后反思及拓展延伸。

详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点在于风筝的制作方法和创意设计，难点在于如何在风筝上表现出个人创意和审美。

教学设计平均数【教学内容】四年级下册第十四课《风筝》【教具、学具准备】教具：课件、沙燕风筝实物、章鱼立体风筝、学生自带风筝、教师制作风筝学具：宣纸、颜料、毛笔、竹签、固体胶【教学过程】（一）激趣导入师：以前我们学过一首诗叫《村居》，其中的后两句，儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢，诗中的的“纸鸢”指是什么？生：风筝师：这节课我们就来一起欣赏并学习制作一下传统风筝。

（贴上《风筝》课题）（二）欣赏感受师：大家将自己平时放的风筝带教室里了，可见大家是非常喜欢放风筝的，咱们本节课学习制作的风筝跟大家带来的机器制作的不太一样，本节课我们制作的是民间传统风筝。

追问，你对传统风筝了解多少呢？生：风筝是由古代劳动人民发明于中国东周春秋时期，至今已2000多年，相传墨翟以木头制成木鸟，研制三年而成，是人类最早的风筝起源.汉朝以后，由于纸的发明和应用在制作风筝时，逐渐以纸代替木，称为纸鸢，五代时又在纸鸢上系上竹哨，风吹竹哨，所以称为风筝。

师：风筝的品种极为丰富，我们可以根据构造不同将风筝分为硬翅风筝、软翅风筝、直串风筝、板子风筝，此外还有立体风筝，现代风筝等等。

有着两千多年历史的风筝，一直沉浸在中国传统文化之中，受其熏陶，传统风筝的设色、题材都包含了我国传统民俗文化。

【设计意图：让学生了解风筝的发展历史，欣赏感受民间艺术文化。

】（二）方法指导,制作表现1、看视频概括风筝制作方法师：通过观看视频我们将风筝制作分为：扎、糊、绘、放四个过程。

1、扎架子要注意比例，捆扎紧密。

2、糊纸面能掌握材料特性，防止扯裂，大小相宜。

（相对称）3、绘花材能形象鲜明，色彩艳丽，装饰性强。

4.放风筝。

2、初步尝试制作几分钟师:说一下在尝试过程中遇到的问题。

生1:怎样将图案绘制对称，怎样快速上色师：展示绘制步骤，播放微课视频。

生2:在糊的过程中，怎样糊地更结实。

师:展示给学生提供的锦囊———宣纸片，并播放微课视频教给学生制作技巧。

3.小组内合作制作完成一只风筝组长将本组成员安排好分工，组员按步骤相互协作完成作品。

14. 风筝一、【教学目标】1.初步了解风筝的起源、发展史等信息资料，懂得风筝的构造与平衡的关系，认识风筝的种类及特点。

2.初步掌握风筝骨架的扎制方法，学习用对称的方法画图案，设计制作一个风筝，培养孩子动手实践能力。

3.通过收集、了解、绘制等活动，激发学习美术的兴趣，培养对祖国传统风筝艺术的热爱之情。

二、【教学重难点】重点：扎制一个左右平衡对称的风筝架子。

难点：了解风筝的发展史，制作一个左右平衡对称而又美观的风筝。

三、【教学准备】教具准备：有关风筝的资料、风筝图片、风筝影响资料。

学具准备：有关风筝资料收集、制作材料准备。

四、【教学过程】（一）导入1、现在是什么季节？春天万物复苏，柳绿花红，春天是一个迷人的季节，春天也是一个好玩的季节，在春天，我们都可以做哪些事情呢？（摘草莓，挖野菜，踏青）2、老师也喜欢放风筝，大家看！老师在放风筝的时候呀，仿佛置身于这样一个画面，“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟，儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”的画面，大家学过这首诗吗?纸鸢一词是什么意思？是风筝。

接下来，让我们一起走进今天的美术课堂，去感受民间风筝的独特魅力。

板书课题。

设计意图：画面及视频导入，让学生感受风筝之美，营造了富有诗情画意的学习情境。

学生在看似漫不经心的教学导入中，感受到春天的气息。

（二）授课1.在温暖的春天里，在微风的吹拂下，各式各样的风筝在天空中自由自在的飞来飞去，快乐地就像神仙一般，那如此美丽的风筝是怎么来的，你对风筝的发展史有哪些了解吗？上课之前，老师已经让你们收集了相关资料。

2.讲解风筝的来历与发展史相传在 2000 多年前，墨翟就用木头制成了木鸟，叫做木鸳，这也是风筝最早的起源。

后来，他的学生鲁班用竹子将其进行了改造。

到隋唐时期，由于造纸业的发展，民间开始用纸裱糊风筝这时候的风筝被称作为纸鸢。

到五代时期，人民在纸鸢上装上竹笛，风吹竹笛，会发出风筝一样的响声。

风筝一词就在这时候出现了。

到了宋代，风筝已经成为人们非常喜欢的活动。

小学美术湘美版四年级下册《14.风筝》省级名师授课教案优
质课教案获奖教案公开课教案
教学目标：
1、初步了解风筝的起源、流派和分类，懂得风筝的平衡原理。

2、初步掌握风筝骨架的扎制方法，学习用对称的方法绘制风筝图案。

3、小组分工合作制作一个风筝，尝试掌握放飞风筝的技巧。

4、培养学生的团结协作能力和动手实践能力。

教学重点：扎架子、绘图案教学用具：
教具：课件、风筝、线轮
学具：竹条、速粘乳胶、杜邦纸、丙烯颜料、风筝线板、风筝挂钩
教学时间：两课时
教学过程：
第一课时
一、激趣导入（2分）
出示谜语：天上一只鸟，用线拴得牢。

喜爱微风吹，害怕大雨浇。

（谜底：风筝）二、风筝介绍（5分）1、你对风筝有哪些了解？2、教师简介风筝
①风筝叫法是怎么来的呢？
在中国，风筝有两千多年的历史。

最初的风筝是用木头做的，叫木鸢，东汉蔡。

小学美术湘美版四年级下册第14课《风筝》比赛获奖教案优
质课公开课优秀教案
小学美术湘美版四年级下册第14课《风筝》比赛获奖教案
优质课公开课优秀教案
1教学目标
1、了解风筝的起源、流派以及造型特点,掌握制作风筝的基本方法,并运用装饰纹样绘制风筝。

2、在观察分析风筝的造型、结构、色彩的过程中能运用对比与和谐、对称与均衡的原理绘制风筝。

3、体验中国传统工艺的制作方法,生发对传统工艺的传承与热爱。

2学情分析
学生对美术基础知识和基本技能有一定的掌握,学习习惯比较好,对
美术的学习兴趣也比较浓厚。

同时具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用的能力。

大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型,并能大胆地发挥想象,教学过程中要把学生的想法与创造力相统一。

3重点难点
学习制作风筝的基本方法,并运用装饰纹样绘制风筝。

理解用对比与和谐、对称与均衡的原理绘制风筝。

4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】导入。

《风筝》的美术教案《风筝》的美术教案（通用5篇）作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编整理的《风筝》的美术教案，欢迎阅读与收藏。

《风筝》的美术教案篇1活动目标：1、学习用装饰画及卡通化的手法，自主的装饰风筝面。

2、欣赏各种美丽的风筝，通过观察看示意图，了解制作风筝的简单方法。

3、体验放飞风筝，获得成功的自豪感。

活动准备：1、幼儿用书人手一册，油画棒或水彩笔，皱纹纸，剪刀，浆糊，长方形白纸，细线；2、师生收集各种风筝展示在教室里。

活动过程：一、有故事《49只风筝和49只纸船》导入情景，引起幼儿的兴趣。

1、教师：49只风筝在天上飘，49只纸船在水里漂，啊，多么美好！你们教室里飘的是什么风筝呢？二、通过观察，师生共同探索了解风筝的结构及风筝面的装饰方法。

1、请带风筝来的小朋友向大家介绍自己带来的风筝，说说：风筝上有什么图案？风筝的色彩是怎样的？你喜欢什么样子的风筝。

2、教师：你们还见过哪些风筝？他们是什么样子的？4、探索：风筝是由哪几部分组成的？5、打开幼儿用书，引导幼儿观察制作简易风筝的示意图，请幼儿说说：先做什么,后做什么？最后做什么？掌握制作风筝的基本方法和步骤。

三、明确绘画要求，教师交待要求。

1、在长方形上画出自己最喜欢的图案，涂上漂亮的颜色;2、用皱纹纸剪一条或两条常常的彩色带粘贴在风筝上做飘带。

3、系绳是要细心，不要将风筝拉断。

四、幼儿绘画，教师巡回指导。

教师及时将幼儿遇到的问题反馈给幼儿，探讨最好的解决方法，帮助幼儿理解实际问题。

五、幼儿去户外放风筝，体验成功放飞的快乐。

《风筝》的美术教案篇2一、活动目标学习“刮蜡”的表现方法，体会不同性能工具的使用对配色所产生的效果，并提手不肌肉动作的灵活性、协调性。

在玩风筝、画风筝的活动中，感受艺术活动的乐趣。

二、重点与难点重点：用牙签刻出花纹。

《风筝》美术教案设计一、教学目标1. 让学生了解风筝的起源、发展历史以及不同地域的风筝特点。

2. 培养学生运用线条、颜色、形状等元素创作风筝的能力。

3. 提高学生对中国传统文化的认识和热爱，培养学生的动手能力和团队协作精神。

二、教学内容1. 风筝的起源与发展2. 风筝的类型与结构3. 风筝的绘画技巧4. 风筝的放飞技巧5. 风筝文化及其在我国的重要性三、教学重点与难点1. 教学重点：了解风筝的基本知识，掌握风筝的绘画技巧，培养学生的动手能力。

2. 教学难点：如何引导学生运用线条、颜色、形状等元素创作出具有个性的风筝。

四、教学准备1. 教师准备：收集有关风筝的图片、视频、资料等。

2. 学生准备：带一幅自己喜欢的画，用于参考创作风筝。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示风筝的图片和视频，引导学生关注风筝的美学特征，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解风筝的基本知识：介绍风筝的起源、发展历史、类型与结构等。

3. 分析风筝的绘画技巧：讲解如何运用线条、颜色、形状等元素创作风筝。

4. 学生创作：学生根据所学知识，结合自己的兴趣和创意，绘制属于自己的风筝。

5. 展示与评价：学生展示自己的作品，相互评价，教师给予指导和鼓励。

六、教学延伸活动1. 组织学生进行风筝放飞比赛，让学生亲身体验风筝飞行的乐趣。

2. 邀请家长参与评价，增加亲子互动，提高家长对学生在美术课程中的支持与关注。

3. 开展风筝展览活动，将学生的作品展示在校园公共区域，提升学生的成就感。

七、教学评价1. 学生作品的创意性、技巧性和完整性。

2. 学生在课堂表现中的积极参与、合作意识和动手能力。

3. 学生对风筝文化的了解和热爱，以及对传统艺术的传承意识。

八、教学反馈与调整1. 根据学生的作品和课堂表现，及时给予反馈，鼓励学生的创新和进步。

2. 针对学生在创作过程中遇到的问题，进行个别指导，提高学生的绘画技巧。

3. 根据学生的兴趣和需求，调整教学内容和方法，使之更贴近学生的学习实际。