2020届高考一轮复习通史版历史作业：第15单元 听课手册-答案 Word版含解析

第十五单元两极格局下的世界(20世纪40年代中期—90年代初)第46讲两极格局的形成与发展【主干知识梳理】1.苏联2.杜鲁门主义经济互助委员会北大西洋公约组织 4.古巴导弹危机朝鲜越南【考点深化探究】考点一认识:二者本质目的都是遏制以苏联为首的社会主义国家,稳定资本主义秩序,确立美国的霸权地位。

马歇尔计划是“杜鲁门主义”在经济领域的一次大规模运用。

考点二1.(1)主要特点:世界被分成三大部分;由美苏大国主导;两极全面对抗;第三世界局部冲突不断。

(2)核心观点:当今世界的冲突,主要是文明的冲突。

2.学术界力图对美苏“冷战”作出辩证评价。

既强调了美苏争锋使世界长期不得安宁,国际局势紧张,又看到在近半个世纪中双方势均力敌,避免了新的世界大战的爆发。

既认为美苏军备竞赛付出了高昂的代价,又指出“冷战”客观上推动了科技的发展。

【高考链接突破】•解考题考题1D[解析]本题以折线图形式考查“冷战”背景下的国际关系,旨在考查学生获取和解读信息、描述和阐释历史问题的能力。

“马歇尔计划”是美国援助西欧的计划,不是从欧洲吸引援助,A项错误;古巴导弹危机发生在1962年,与材料图中B点1951年时间不符,B项错误;图中C点反映出美国当时是财政赤字,C项与材料信息不符;1961—1973年,美国发动越南战争,长期战争导致美国财政赤字庞大,D项正确。

考题2C[解析]本题以漫画形式考查二战后美国与西欧的关系,旨在考查学生获取和解读信息、调动和运用知识的能力。

罗斯福新政是罗斯福政府应对20世纪30年代经济危机的重大举措,可排除A项;“铁幕”演说是1946年丘吉尔发表的反苏、反共演说,是美国实行“冷战”的最初信号,B项与漫画寓意不符,排除;漫画中“美国纳税人”为胸前写有“欧洲”者高喊“加油”,在美国帮助下的“欧洲”也逐渐“自立”起来,这与马歇尔计划相符,C项正确;欧洲煤钢联营与漫画中“美国纳税人”无关,故排除D项。

考题3D[解析]本题以20世纪50年代美国的黑人爵士乐演唱家在非洲的演出为切入点,旨在考查学生准确提取材料有效信息并解读材料的能力。

“争取国内黑人选民支持”和材料中到非洲国家巡演无关,故排除A项;20世纪50年代,美国经济实力居世界第一,不需要非洲国家的认可,故B项错误;不结盟运动是新独立的广大亚非拉国家为了摆脱美苏的控制、维护自身的独立,主张团结起来和相互支持而发起的运动,与题干主旨没有必然联系,故排除C项;题干主旨是20世纪50年代中期,美国新闻署资助黑人爵士乐演唱家多次赴非洲等地巡演,非洲等地很多人通过音乐了解了美国,这是美国为了拉近与这些国家的关系共同对抗苏联所采取的措施。

根据以上分析可知答案选D项。

考题4C[解析]材料中的意思是说美国利用自身的经济优势来攫取世界经济的领导权。

二战后,美国主导建立了布雷顿森林体系和关贸总协定,建立起资本主义世界金融体系和贸易体系,确立经济霸权,当时的总统是杜鲁门,故C项正确。

威尔逊时期是在20世纪初,排除A项;罗斯福时期主要在二战前和二战中,不符合材料意图实现的时间,排除B项;肯尼迪时期主要在20世纪60年代,与材料现象实现的时间不符,排除D项。

考题5A[解析]本题以20世纪50年代朝鲜半岛形势图为切入点,旨在考查学生调动和运用知识解读地图信息的能力。

从地图上的停战分界线可知,该图反映的是20世纪50年代朝鲜半岛的分裂对峙,这是美苏“冷战”从欧洲扩展到亚洲的表现,A项正确;马歇尔计划在西欧推行,B项错误;直接交战的双方是以美国为首的联合国军和中朝军队,C项错误;双方仍对峙在“三八线”附近,而且联合国军不代表联合国,D 项错误。

考题6C[解析]本题以二战后的漫画为切入点,考查学生解读材料信息并得出历史结论的能力。

解答本题的关键是对图中欧洲版图上的美元标志及“让西欧重新强壮起来”两个信息的理解,即二战后,美国为了控制西欧、遏制苏联而对西欧国家进行经济扶植和援助。

A项是军事对峙,不符合图片信息的内涵,排除;B项是西欧国家为了壮大自己的力量而采取的措施,排除;C项与上述分析吻合,正确;D项在材料中无法体现。

故选C项。

考题7B[解析]本题以二战后美苏两国的对抗为切入点,旨在考查学生理解和运用所学知识解答问题的能力。

从经济互助委员会的名称可以判断,这一措施反映的是两大阵营在经济领域的对抗。

A项是政治领域的内容,B项是经济领域的内容,C项是军事领域的内容,D项与题干情境无关。

故选B项。

考题8C[解析]本题以地图史料为切入点,旨在考查学生解读图片获取信息的能力。

依据图片中白色的区域主要有冰岛、挪威、法国、卢森堡等国家,可以推断出白色部分是北大西洋公约组织成立时的成员国。

A项中挪威加入时间是1940年;B项中葡萄牙加入联合国是在1955年;D项中1967年欧共体成立时,成员国中没有英国。

故本题选择C项。

•练经典1.A[解析]由“美苏‘冷战’在很大程度上孕育于十月革命到第二次世界大战间的美苏关系之中”,可以得出“冷战”源于意识形态的对立,据材料“也有学者认为,‘冷战’源于美国一直坚持的‘门户开放’原则与苏联从沙皇时代继承下来的势力范围原则之间的根本性对立和冲突”得出,“冷战”源于地缘政治环境中的利益之争,故选A。

美国推行“门户开放”政策是在19世纪末,B项错误;苏联沙文主义与美国的扩张是“冷战”爆发的主要原因结论正确,但不全面,C项错误;美苏“冷战”孕育于二战前一个较为漫长的历史时期结论正确,但这不是“冷战”的根源,D项错误。

2.B[解析]根据材料“唯一同他们有利害关系的不是我们已有的东西,而是我们所希望的东西”,结合所学,美国所希望的是推行民主、自由等西方的价值观念,故选B。

材料中,乔治·凯南不希望美苏间保持合作关系,A项错误;乔治·凯南主张对苏联进行长期、耐心、坚定与有警觉的“遏制”,而非分道扬镳,C项错误;材料未提及分化社会主义阵营,D项错误。

3.B[解析]图片中美国为北大西洋军事盟约涂色,说明北大西洋公约组织受美国控制,由美元符号“$”可知,美国控制北大西洋公约组织主要是基于其对成员国的经济渗透,故选B。

材料未体现西方国家建立北大西洋公约组织的目的,A项错误;材料未涉及以美元为中心的布雷顿森林体系,且这与材料中北大西洋公约组织的信息无关,C项错误;从材料来看,美国并非通过推行其价值观念来控制西欧,而是通过经济渗透控制西欧,D项错误。

4.A[解析] 1953年朝鲜停战协定签订,美国在亚洲的热战遭遇挫折,于是组织和签署了联合防御体系和共同防御条约,故选A。

1954年正值美苏“冷战”时期,美国的防御体系不仅仅针对中国,B项错误;美苏“冷战”的焦点一直在欧洲,C项错误;材料反映的是美国建立的联合防御体系和签订的共同防御条约,未体现美苏大规模的直接对抗,D项错误。

5.A[解析]材料“1973年10月,美国支持的以色列军队在第四次中东战争中包围了苏联支持的埃及军队……几天之后,以军和美军首先撤离”,表明美苏“冷战”对抗激烈,进行代理人战争,故选A。

材料“美国支持的以色列军队在第四次中东战争中包围了苏联支持的埃及军队”,反映了埃以间的战争,不能说明美国军事包围社会主义国家,B项错误;根据材料“第四次中东战争”,结合所学可知,美苏对峙重心在欧洲,C 项错误;1973年,世界处于美苏对峙两极格局的背景下,D项错误。

6.B[解析]据材料“这个概念成为核时代的和平机制”可以得出,美苏均势维持了世界相对和平,故选B。

材料中没有提及核武器,A项错误;“冷战”是由美国发起的遏制苏联和共产主义的政策,C项错误;核时代美苏的目标是争夺世界霸权,D项错误。

第47讲走向多极化的世界政治格局【主干知识梳理】1.欧洲煤钢共同体经济共同体2.美国日美关系3.贝尔格莱德【考点深化探究】考点一影响:增强西欧经济实力,促进西欧各国发展,冲击两极格局。

启示:以经济发展为中心,合作共赢。

考点二(1)本质:第二次世界大战结束后,美国谋求世界霸权的指导方针与扩张计划。

(或“二战后初期美国的霸权主义政策”。

)影响:是美国对外政策的重大转折,它与美国当时实行的马歇尔计划共同构成美国对外政策的基础,标志着美苏在二战中同盟关系的结束及“冷战”的开始,也显示出美国作为战后资本主义世界第一大国谋求世界霸主地位的野心。

(2)原因:美苏实力的相对下降;西欧的联合;日本的崛起;不结盟运动的兴起;中国的振兴。

【高考链接突破】•解考题考题1A[解析]本题旨在考查学生通过材料提取历史信息,进而运用所学知识,对各种有效信息进行综合分析从而得出正确历史结论的能力。

根据图片信息和所学知识可知,联合国会员国数量的增加主要源于广大的亚洲和非洲新独立的民族国家,反映出第三世界的发展壮大,故A项正确;B、C、D三项内容从材料中无法看出,且与本题主旨不符,故均可排除。

考题2B[解析]本题考查二战后西欧联合的影响。

根据材料“20世纪60—70年代,法国、联邦德国和意大利……农民成了相对富裕的农场主”等信息可以判断出,欧洲一体化是造成该现象的主要原因,故B 项正确。

马歇尔计划是1947年美国提出的旨在恢复西欧经济和控制西欧的一项经济计划,与材料时间、内容都不符,故A项错误;社会福利制度的目的是帮助社会弱势群体,缓和社会矛盾,与材料内容不一致,故C 项错误;布雷顿森林体系在20世纪70年代初期开始瓦解,与材料时间不符,故D项错误。

考题3A[解析]据题干信息分析,1947年,美国国务卿马歇尔提出援助欧洲复兴计划,美国给予欧洲经济援助,同时敦促欧洲国家联合,以增强欧洲国家的实力,遏制苏联,这在客观上有利于欧洲一体化的出现,故A项符合题意。

考题4C[解析]本题考查不结盟运动,意在考查学生解读史料获取信息和调用所学知识的能力。

材料中“新解放的国家”“加强和平以及促进独立与平等的国家之间和平合作”的信息说明是反对霸权主义、进行不结盟运动的主张,反映了两极格局下多极化趋势的出现,故C项正确。

考题5C[解析]本题以英国首相麦克米伦的演讲为切入点,旨在考查学生提取材料有效信息和运用所学知识的能力。

从题干时间信息1960年可排除A、D两项;据“国家意识的觉醒”的信息可排除B项。

故选C项。

考题6A[解析]本题以美国政府扶植日本的政策为切入点,旨在考查学生获取有效信息和对历史知识再认再现的能力。

解答此题要特别注意题干中时间“20世纪40年代末”,此时中国解放战争即将胜利,亚洲一系列新兴民族独立国家出现,所以美国扶植日本是为了反苏反共,遏制共产主义在亚太地区的扩张。

B项二战后美国就通过布雷顿森林体系、联合国、北约等确立其资本主义世界霸主的地位;C项美国的战略重心在欧洲,没有转移;D项世界多极化趋势的出现是在20世纪六七十年代。

考题7D[解析]“新的日美安全条约”说明日美军事同盟在加强,而不是削弱,故A项错误;亚太地区力量对比没有发生改变,故B项错误;日本成为经济大国是在20世纪80年代,故C项错误;材料中“日、美修改1951年签订的军事条约”以及“签订了新的日美安全条约”说明美国在亚洲地区仍在维持“冷战”政策,故D项正确。