九年级政治第八课投身于精神文明的建设教案一、教学目标1、知识目标发展中国特色社会主义文化的重要性；我国先进文化的前进方向；牢牢把握先进文化的前进方向，最根本的就是必须坚持马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论在意识形态领域的指导地位，用“三个代表“重要思想统领社会主义文化建设；精神文明建设中心环节和基础工程；精神文明建设的根本任务。
2、能力目标引导学生从日常生活感受中体会到，先进文化建设无论对于个人、单位还是经济社会发展都具有重要作用和意义，感悟牢牢把握先进文化的前进方向及坚持马克思主义指导地位的现实意义；认识到加强社会主义思想道德建设的必要性；体会“发展教育和科学，是先进文化建设的基础工程；从社会主义现代化建设需要什么样的人、自己想做一个什么样的人这两个方面进行探讨，自觉做“四有”公民。
3、情感态度价值观目标自觉抵制各种落后、腐朽的文化；反对形形色色否定马克思主义指导地位的做法；自觉遵守公民基本道德规范，追求更高的思想道德目标，告别各种不文明行为，做一个文明的现代公民；珍惜受教育的机会，不断提高自己的科学文化素质；以实际行动投身于精神文明创建活动之中。
二、教学重点和难点（1）、建设中国特色社会主义，必须大力发展先进文化，建设社会主义精神文明（2）、理解“牢牢把握先进文化的前进方向，是我们发展社会主义文化首要的和根本的要求，也是繁荣社会主义文化的根本保证（3）、牢牢把握先进文化的前进方向，最根本的就是必须坚持马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论在意识形态领域的指导地位，用“三个代表“重要思想统领社会主义文化建设。
三、教学方法和手段既要注重引导学生自主进行研究，又要从理论上进行提升；用几个具有关联性的典型材料把一堂课的内容贯通起来；注意引导学生分析各种负面现象。
在这一过程中，提高学生全面认识事物的能力。
四、课前准备让学生搜集有关精神文明创建活动的材料，教师还可以从教育对综合国力的影响、中国先进文化前进方向等方面让学生搜集生动活泼的材料，进行形式多样的探究，教师搜集学生平时闪光的语言感人的事迹、所在地区典型的人和事五、设计依据（1）课标要求促进社会主义精神文明建设（2）学情分析①对要不要以马克思主义为指导的观点比较模糊②社会主义文化在我国居于主导地位，但中学生容易受不良文化的诱惑，引起思想上的困惑（3）总体意图通过教学，在要不要坚持马克思主义的指导地位，如何坚持马克思主义的指导地位等问题上给学生一个明确的答案和正确的引导，同时通过教学，给他们以入情入理的引导和启发，以科学的理论武装他们的头脑，从而更好地全面理解建设中国先进文化。
第八课投身于社会主义精神文明建设班次姓名一、【学习目标】知道先进文化的含义；精神文明建设的中心环节和基础工程；精神文明建设的根本任务。
.理解发展中国特色社会主义文化的重要性；我国先进文化的前进方向及如何把握先进文化的前进方向；精神文明创建行动的形式和重要性。
以实际行动投身于精神文明创建活动之中，告别各种不文明行为，珍惜受教育的机会，努力学习，不断提高自己的科学文化素质，自觉做“四有”公民；二、【问题与例题】第一框题建设社会主义精神文明一、先进文化的前进方向【一】对不文明行为进行辨析■1.阅读教材P101的材料，思考并回答下列问题：①你还能举出一些例子吗？②你是否遭遇过上述经历？当时感受如何？③这些是什么行为？④不文明行为对我们自己、对他人的生活和情绪有什么影响？对社会有什么影响？【二】中国特色的社会主义社会是一个什么样的社会？【三】经济建设、政治建设、文化建设和社会建设“四者”之间的关系是怎样的呢？【四】讨论影视剧在精神文明建设中的作用■阅读教材P102的图片，讨论并发表自己的看法。
1.这些影视剧具有那些共同的特点？2.这些影视剧属于什么文化？3.什么是先进文化？4.联系上述影视剧和现代化建设实际想想，发展先进文化有什么作用？【五】分析马克思主义传入中国对中国文化的影响文化并不都是先进的，我们面对的文化，有健康的、先进的文化，也有落后文化和腐朽文化。
各种带有迷信、愚昧、颓废、庸俗等色彩的文化，都是落后文化。
封建主义和资本主义的腐朽思想、殖民文化、“法轮功”邪教、淫秽色情文化等，都属于腐朽文化。
1.请同学们例举生活中的落后文化和腐朽文化现象。
2.应怎样从根本上防止落后文化和腐朽文化的滋生和蔓延？3.社会主义核心价值体系的基本内容是什么？4.说说马克思主义传入中国的影响。
5.我们应如何把握先进文化的前进方向？二、中心环节和基础工程【一】自己搜集有关精神文明建设的报道并进行分类。
在当代中国发展先进文化就是建设社会主义精神文明，社会主义精神文明建设的具体内容是什么？【二】探讨如何提高自身的道德修养1.讨论“人无德不立，国无德不兴”。
第三单元融入社会肩负使命第六课参与社会生活第一框人民当家作主的法治国家1、我国人民是怎样当家作主的？（P74页第一段）①在我国，一切权力属于人民，人民有权决定国家的重大事务。
②我国人口众多、地域辽阔，人民行驶权力要通过适当的方式。
这就是：人民——人大代表——各级人民代表大会——权力机关——行使管理国家维护社会秩序的各项权力。
③全国人民代表大会和地方各级人民代表大会是人民行使当家作主权力的机关。
人民代表大会制度，是我国的根本政治制度。
2、我国最高权力机关是什么？它与其他中央国家机关的关系怎样？其主要职权有哪些？（P74-75页）①全国人民代表大会是最高国家权力机关。
②与其他国家机关相比，全国人民代表大会是最高国家权力机关，地位最高，权力最大。
其他中央国家机关都由它产生，对它负责，并接受它的监督。
③全国人民代表大会的职权主要有：修改宪法；监督宪法的实施；立法权；任免权；国家主席、中央军委主席、国务院总理等都由它来选举或决定；重大事项决定权；监督权。
3、依法治国的地位、含义、依据、意义、要求各是什么？⑴依法治国的地位：依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。
⑵依法治国的含义：是依照宪法和法律的规定管理国家。
其中依法治国的核心是依宪治国。
⑶依法治国的依据：宪法和法律。
依法治国的根本依据：宪法。
⑷依法治国的意义：坚持依法治国的基本方略，是建设社会主义民主政治的基本保证，是社会文明进步的重要标志，是建设社会主义现代化的国家，实现国家长治久安的重要保障。
⑸依法治国的要求：①实行依法治国，建设社会主义法治国家，就是要有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。
其中，有法可依不依法治国的前提，有法必依是依法治国的中心环节，执法必严是依法治国的关键，违法必究是依法治国的必要保证。
②实行依法治国，要求一切国家机关按照宪法和法律的规定组织和建立起来，立法机关、行政机关和司法机关都必须依法行使职权，要求政府及其工作人员必须依法行政。
第八课投身于精神文明建设教学设计第八课投身于精神文明建设第一框《建设社会主义精神文明》教案教学目标：知识目标：①了解社会主义社会是物质文明、政治文明和精神文明相辅相成、协调发展的社会；②认识社会主义精神文明建设的地位；③了解先进文化的指导思想；④理解先进文化的中心环节和基础工程。
能力目标：①具有牢牢把握先进文化前进方向的能力；②具有抵制各种落后文化和腐朽文化侵蚀的能力。
情感态度与价值观目标：认同社会主义先进文化，自觉履行公民道德基本规范，树立以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。
重点：社会主义精神文明建设的中心环节和基础工程难点：牢牢把握先进文化前进方向教学方法：自主学习；采用多媒体教学、充分利用板书、视频等手段，调动学生的情感体验和参与积极性。
多联系学生的实际、生活经验和感受、图表法课时计划：一课时教学过程：一、建设社会主义精神文明（板书）（一）先进文化的前进方向活动2：阅读p101中的材料，思考——你是否有过上述材料中的经历？当时的感受如何？（答：有过。
感受：会认识到不论是一个人、一个单位、一个社会，只有人人讲文明，讲礼貌，讲秩序，我们生活的社会环境才能更加文明、和和谐、健康向上，也只有精神文明建设搞好了，人们才能心情舒畅，社会才能全面发展。
）1、社会主义社会应该是三个文明协调发展的社会改革开放以后，随着经济的不断发展，人们物质生活比过去富裕多了。
物质富裕不等于精神富裕；只有物质、精神都富有，物质、精神、政治三个文明协调发展，才是全面发展中国特色社会主义。
问题1：为什么要建设社会主义精神文明？（或：社会主义精神文明建设的重要意义是什么？）（p101下中、103中）（答：建设中国特色社会主义，必须大力发展先进文化，建设社会主义精神文明。
社会主义精神文明，是改革开放和现代化建设的重要目标，也是搞好改革开放和现代化建设的重要保证。
）2、“三个文明”统一于中国特色社会主义（板书）三个文明的关系：在社会主义条件下，物质文明、政治文明和精神文明彼此紧密联系而又有各自的发展规律，互为条件、互为目的、相辅相成。
