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双路小学教案
年级 二年级下期 学科 语文 执教 曾宣
课题 雷锋叔叔，你在哪里 课型 新授 课时 2课时
教
学
目
标 知识与技能 1. 认识课文中的12个生字，会写12个字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，通过读表达对雷锋叔叔的崇敬之情。并读出诗歌的节奏感。
过程与方法 读准字音的前提下，能够正确、流利、有感情地朗读课文，熟记生字词，背诵诗句。
情感态度价值观 通过了解雷锋的事迹培养学生成为乐于助人、关心他人的优秀少先队员。
教学重点 认识课文中的12个生字，会写12个字。通过读表达对雷锋叔叔的崇敬之情。并读出诗歌的节奏感。
教学难点 规范、美观地书写生字，并能在不同的语言环境中运用。
教具学具 课件，生字卡片。
教学过程（第一课时）
一、寻问题 激趣导入
1.小朋友，大家喜欢听歌曲吗？（放歌曲《学习雷锋好榜样》）
2.学生说说对雷锋的认识。（根据自己调查的情况回答）
3.每年的三月五日是雷锋纪念日，雷锋叔叔已经牺牲了，可他永远和我们在一起，你能找到他吗？（出示课题）
4.认识生字：“雷”“锋”。
二、需要讲解传授的知识 正确、流利、有感情地朗读课文，通过读表达对雷锋叔叔的崇敬之情。并读出诗歌的节奏感。
三、见解——师生双方对重难点问题发表见解 1.自读感悟。可围绕以下几个问题理解感悟，边读边思考，边读边想象。
（1）自由读课文，想象文章写了关于雷锋叔叔的哪些事？画出本课的生字。
（2）出示生字认读。（自由读、指名读、开火车读）
（3）认读生字词语。
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（4）用所认生字再读课文，要求把课文读正确、读流利。
2. 朗读感悟。
（1）把你对雷锋叔叔的感情渗入到课文朗读中，用读体现出来。
（2）指名读课文，学生评价，补充朗读。
（3）师：请你在课文中找一找，雷锋叔叔到底在哪？
（4）你能寻找一个合作伙伴，用问答的方式来完成这道题的回答吗？
《雷锋叔叔，你在哪里》说课稿
一、说教材
《雷锋叔叔，你在哪里》是统编版教材小学语文二年级下册第二单元的一篇讲读课文。本文是一首儿童诗，诗歌以问答的形式，带领我们沿着“长长的小溪”和“弯弯的小路”，“乘着温暖的春风”，去寻找雷锋的足迹，了解雷锋的先进事迹，感知平凡世界中的不平凡，学习关爱他人、乐于奉献的雷锋精神。
全诗共五个小节。第1-2小节写“沿着长长的小溪”寻找，小溪向我们讲述雷锋冒着蒙蒙细雨，在泥泞路上抱着迷路孩子的事迹。“长长的小溪”“蒙蒙的细雨”“泥泞路上”，说明环境恶劣，行走困难。正是在这样的环境下，雷锋抱着迷路的孩子。通过“脚窝”一词，可以想象雷锋在泥泞的路上抱着孩子、冒着细雨行走的艰难。第3-4小节写“顺着弯弯的小路”寻觅，小路向我们讲述雷锋踏着荆棘、流着汗滴背年迈大娘的事迹。踏着荆棘，说明小路难行。因为小路难行，背着大娘的雷锋洒下一路汗滴，仿佛“花瓣上晶莹的露珠”。通过“背”“踏”“洒”一连串的动词，可以想象雷锋叔叔背年迈的大娘非常吃力。这四个小节的描写很有画面感，鲜活的生活场景，栩栩如生的人物形象，环境描写与人物刻画相得益彰，自然表现了雷锋叔叔关爱他人的决心、毅力。第5小节概括地写“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里”。两个“哪里”一头一尾，凝练概括，点明了雷锋精神无处不在的主题。教材泡泡中的“我找到了身边的“雷锋””与课文呼应，旨在告诉我们雷锋精神永存，人人都在学雷锋、做雷锋。全诗语言简洁，相似的结构，反复的句式，读来朗朗上口。插图是吴为山先生惟妙惟肖、形神兼备的雕塑作品，更能让我们感受到雷锋朝气蓬勃、迈步向前的精神风貌。m]
二、说教学目标
1、认识课文中的13个生字，会写9个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，通过读表达对雷锋叔叔的崇敬之情。试着背一背课文。
3、通过了解雷锋的事迹培养学生成为乐于助人、关心他人的优秀少先队员。
三、说教学重难点
本课的教学重点是：学会本课的生字、新词；有感情地朗读课文，背诵课文。
1 最新部编版小学二年级语文下册《雷锋叔叔 你在哪里》（第二课时）教案及反思
▶教学目标
1.认识“曾、蒙”等13个生字，会写“锋、昨”等9个字，正确读写“叔叔、足迹”等6个词语。
2.能采用多种方法猜测“泥泞、年迈”等词语的意思，能说出了解词语意思的方法。
3.朗读课文，能读出问答的语气。
4.读句子，想画面，能根据课文内容，用自己的话说出雷锋的事迹。
▶教学重难点
1.读句子，想画面，能根据课文内容，用自己的话说出雷锋的事迹。
2.能采用多种方法猜测“泥泞、年迈”等词语的意思，能说出了解词语意思的方法。
▶教学策略
1.识字写字
（1）识字。本课有13个要求认的生字，这些字字形复杂，形声字居多。可采用形声字猜读、形近字比较、联系生活经验理解等方法识记。可引导学生归类识记，还可以通过与熟字组成常用词，在新的语境中巩固识记。 2 （2）写字。一是分类指导，本课要求会写的9个字中，左窄右宽的字有“锋、昨、洒、温、暖”，上宽下窄的字有“冒、留、弯、背”。二是重点指导，如“暖”，要注意右边“爰”和“爱”的区别，左边是“日”，不是“目”，有太阳才暖和。
2.朗读教学
教学时，可抓住课文中的反复句和问答句进行朗读指导。指导读反复句时，教师可以先示范读，让学生感受语速、语调的变化，再让学生模仿练读。朗读问答句时，可采用男女生对读、师生对读等朗读方式。
3.理解运用
教师可在简介雷锋、初读课文的基础上，引导学生围绕“雷锋叔叔，你在哪里”这一问题展开学习。重点指导朗读，想象画面，可以想象周围环境，也可以想象人物表现，还可以拓展想象。
▶教学准备
准备资料：多媒体课件。
▶教学课时 2课时
第2课时
▶课时目标
1.会写“弯、背、洒、温、暖”这5个字。
2.能猜测“年迈、晶莹、寻觅”的意思，能说出了解词语意思的方法。
3.朗读诗歌，能读出问答的语气，感受雷锋叔叔乐于助人的精神。 3 4.读诗歌第3～5节，想画面，能根据课文内容，用自己的话说出雷锋的事迹。
小学语文二年级下册《雷锋叔叔，你在哪里》主要内容和知识点
雷锋叔叔，你在哪里
今天，性格开朗、热心助人的小明，正沿着学校门口的小路往家里走。突然，他看到路边站了个穿着绿色军装的年轻人，他很高大，脑后顶着一顶红色的帽子，一双明亮的眼睛中透着几分温暖，左胸口处别着一个镶着银边的小六角星。
小明好奇地问道：“大哥哥，你是做什么工作的，怎么穿着那么正式呢？”
年轻人笑着回答说：“我不是大哥哥，我是雷锋叔叔的崇尚者。我在军队里服役，虽然我不是雷锋叔叔，但是我需要尽我的责任和义务，帮助别人。”
小明感到十分好奇，于是问他：“雷锋叔叔是谁呢？”
那位年轻人告诉他：“雷锋叔叔是一名优秀的共产党员，他在革命时期为了党和人民一切为了人民的革命精神，付出了全部的心血和努力。”
小明感到非常好奇，于是他向年轻人继续问道：“你最敬佩雷锋叔叔的哪一点呢？”
年轻人仔细想了想，回答说：“我最敬佩雷锋叔叔多年来默默无闻的奉献和付出，无私的服务和奉献，永远都是我鼓励自己前进的动力。”
小明听了之后，感到很感动，更加理解好人的力量。既然雷锋叔叔这样优秀的人物都能够这样无私地为人民服务，那么我们也应该学习像雷锋叔叔那样做，帮助需要帮助的人，为国家，为人民过上更加幸福的生活尽我们的绵薄之力。
随着年龄的增长，小明逐渐意识到，只有像雷锋叔叔一样永不止息地努力工作，并且尽一切所能去帮助别人，才能取得真正的成功。无论是大意义的事情还是小事情，只要我们杰出、勇敢、坚强地去接受，用一颗真诚、热情的心去对待每一个人，这样我们就可以在大地上留下深深的感动。
通过这个小故事，我们可以从文化知识的方面学到很多东西，例如：了解雷锋叔叔的生平事迹，领悟人民为中心的思想；培养爱国爱民的情感和责任担当的精神，这也是小学二年级下册语文学习的核心内容。
另外，通过深入到雷锋叔叔优秀个人品质的探究，还能够让学生们具备判断和评价信息的能力，为“培养一个新时代的守望者和建设者”奠定坚实的基础。不仅能够帮助学生认识到雷锋叔叔的的高尚品格和精神境界，强化学生们爱国主义情怀，培养社会责任感和道德情感，还具有重要的意义和价值。
