三年级上册数学课件-第7单元第2课时 认识几分之几 能力提升练_苏教版(2014秋) (共13张PPT)

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说一说下面每个图中的每一块各表示几分之几？ 再比较一下分数的大小.
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说一说下面每个图中的每一块各表示几分之几？ 再比较一下分数的大小.
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我吃1 块
我吃2块
他们各要吃这个饼的几分 之几?
我吃左边的月 饼中的一块.
我吃右边的月 饼中的一块.
她们谁吃的比较多?
里能填几?
心里总像是有个很大的洞，空空的，什么都没有，好像永远都填不满。 总想说一些话给谁听，但很多时候似乎都只是在说给自己听。 也许是我要的太多了。 而我要的，是看不见的，无法衡量，无法捕捉，更无法留住。 一个什么都想要的人，最后多半是什么都得不到。 别人并不能给我，或者不能，或者不愿
又回到了这个让我倍感孤独的城市，我的日子也回到从前的单调无味。 其实我并不希望这么孤单的活着， 我渴望温柔的疼爱， 我渴望被身边的人喜欢。 我拒绝被不能忍受的忽略陪伴着，
说一说下面每个图中的每一块各表示几分之几？
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同学们，六分之一 真的比四分之一划 算吗？
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先说说每个图里的涂色部分各表示几分之 几,再比较一下它们的大小。
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先说说每个图里的涂色部分各表示几分之 几,再比较一下它们的大小。
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>，看着来来往往的人群。 每个人都步履匆匆的从我的身边走过，渐行渐远。

我吃左边的月 饼中的一块.
我吃右边的月 饼中的一块.
她们谁吃的比较多?
里能填几?
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先说说每个图里的涂色部分各表示几分之 几,再比较一下它们的大小。
1Байду номын сангаас4
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说一说下面每个图中的每一块各表示几分之几？
再比较一下分数的大小.
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说一说下面每个图中的每一块各表示几分之几？ 再比较一下分数的大小.
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我吃1 块
我吃2块
他们各要吃这个饼的几分 之几?
认识分数（二）
说一说下面每个图中的每一块各表示几分之几？
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同学们，六分之一 真的比四分之一划 算吗？
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比较一下它们的大小
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比较一下它们的大小
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先说说每个图里的涂色部分各表示几分之 几,再比较一下它们的大小。
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1、天行健，君子以自強不息，地勢坤，君子以厚德载物。 2、如果放弃太早，你永远都不知道自己会错过什么。 3、你特么的看看你现在的样子?还是我爱的那个你么? 4、你的选择是做或不做，但不做就永远不会有机会。 5、你必须成功，因为你不能失败。 6、人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。 7、男儿不展风云志，空负天生八尺躯。 8、心灵纯洁的人，生活充满甜蜜和喜悦。 9、遇到困难时不要抱怨，既然改变不了过去，那么就努力改变未来。 10、只要功夫深，铁杵磨成针。 11、用理想去成就人生，不要蹉跎了岁月。 12、永不言败是追究者的最佳品格。 13、目标的实现建立在我要成功的强烈愿望上。 14、保持激情;只有激情，你才有动力，才能感染自己和其他人。 15、别人能做到的事，自己也可以做到。 16、学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。 17、通过辛勤工作获得财富才是人生的大快事。 18、努力了不一定能够成功，但是放弃了肯定是失败。 19、人活着就要快乐。 20、不要死，也不要的活着。 21、有努力就会成功! 22、告诉自己不要那么念旧，不要那么执着不放手。 23、相信他说的话，但不要当真。 24、人不一定要生得漂亮，但却一定要活得漂亮。 25、世事总是难以意料，一个人的命运往往在一瞬间会发生转变。 26、活在当下，别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。 27、一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多。 28、春来我不先开口，哪个虫儿敢吱声。 29、一切事无法追求完美，唯有追求尽力而为。这样心无压力，出来的结果反而会更好。 30、进则安居以行其志，退则安居以修其所未能，则进亦有为，退亦有为也。 31、有智者立长志，无志者长立志。 32、在生命里寻觅快乐的方法，就是了解你被赋予生命是为了奉献。 33、纯洁的思想，可使最微小的行动高贵起来。 34、心作良田耕不尽，善为至宝用无穷。我们应有纯洁的心灵，去积善为大众。就会获福无边。 35、坚强并不只是在大是大非中不屈服，而也是在挫折前不改变自己。 36、希望是厄运的忠实的姐妹。 37、世间上最美好的爱恋，是为一个人付出时的勇敢，即使因此被伤得体无完肤，也无悔无怨。 38、梦想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在梦想的光辉之中。 39、人生最困难的不是努力，也不是奋斗，而是做出正确的抉择。 40、不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。 41、要成功，先发疯，头脑简单向前冲。 42、有智慧才能分辨善恶邪正;有谦虚才能建立美满人生。 43、无论什么时候，做什么事情，要思考。 44、不属于我的东西，我不要;不是真心给我的东西，我不稀罕! 45、我们从自然手上收到的最大礼物就是生命。 46、失败的定义：什么都要做，什么都在做，却从未做完过，也未做好过。 47、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧! 48、永远对生活充满希望，对于困境与磨难，微笑面对。 49、太阳照亮人生的路，月亮照亮心灵的路。 50、生活中的许多事，并不是我们不能做到，而是我们不相信能够做到。 51、不要说你不会做!你是个人你就会做! 52、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。 53、能够说出的委屈，便不是委屈;能够抢走的爱人，便不是爱人。 54、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 55、胜利女神不一定眷顾所有的人，但曾经尝试过，努力过的人，他们的人生总会留下痕迹! 56、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 57、人不能创造时机，但是它可以抓住那些已经出现的时机。 58、没有斗狼的胆量，就不要牧羊。 59、有时候，垃圾只是放错位置的人才。 60、不要怕被人利用，人家利用你，说明你还有利用的价值。 61、人的生命，似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。 62、与积极的人在一起，可以让我们心情高昂。 63、向日葵看不到太阳也会开放，生活看不到希望也要坚持。 64、才华是血汗的结晶。才华是刀刃，辛苦是磨刀石。 65、一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。

认识几分之几教学目标：1、结合具体情境初步认识分数，知道吧一个物体或一个平面图形平均分成若干份，其中的几份可以用分数表示，能用实际操作的结果表示相应的分数。

2、学会运用直观的方法比较同分母的两个分数的大小，并能与他人交流自己的想法。

3、在操作中去感知分数的表示方法和分数的大小，并能结合想想进一步去感知分数的意义。

4、体会分数来自生活实际的需要，了解分数产生和发展的大致历程，感受数学与生活的联系，进一步产生对数学的好奇心和兴趣。

教学重难点：初步认识几分之几，运用直观方法比较同分母两个分数的大小。

教学过程：一、谈话导入1、板书1／4思考：看到这个数字你的脑海里面想起了我们学习的什么知识呢？（读法、分数、名称、1／4的意义）2、一个1／4印发了孩子们这么多的想象和思考，看来分数在我们同学的脑海中留下了很深刻的印象。

今天我们就来继续学习分数。

看看是不是还有别的不一样的分数。

二、操作感知认识几分之几1、如果给你一张正方形的纸你能想办法找出这张纸的1／4吗？动手操作后弦和同桌介绍一下自己如何找到1／4。

接着全班展示交流，（将这张纸平均分成4份，涂其中的1份，就是1／4）刚刚我们涂了一份，你还想涂几份呢？又可以用哪个分数来表示？展示涂了两份的：问：你是用哪个分数来表示？（2／4）你是怎么想的呢？（把一个正方形平均分成4份，涂色部分表示其中的两份，就是2／4）追问：2／4怎么写？孩子边说我边写（先写小横线表示平均分，下面写4，上面写2）为什么分母还是4呢？分子却变成了2？生：因为平均分成4份，涂了其中的2份那么其中的这一份表示几分之几？另外一份呢？所以2／4里面有（）个1／4；2个1／4就是（）。

展示不同的2／4，同时问：为什么都可以用2／4表示呢？3、还有不同的涂色方法嘛？涂三份的：你用了哪个分数来表示呢？你是怎样想的？追问：3／4里面有（）个1／4；3个1／4是（）4、还可以继续涂色吗？你又是用哪个分数来表示的？4／4，把一个正方形平均分成4份涂色部分占了其中的四份，所以我们可以说是4／4。

是一
菊样
花，
，有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
放花
；，
而选
有择
的在
➢ He who falls today may rise tomorrow.
孩春 子天
是开
梅放
花；
，有
选的
择孩
在子
冬是
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认识几分之几
请同学们动手，把一张正方形纸折成同 样大的4份， 再把一份或几份涂上颜色。
把一张正方形纸折成同样大的4份， 再把一份或 几份涂上颜色。
涂了（ 1 ）份， 涂了（ 2 ）份， 涂了（ 3 ）份， 涂了（ 4 ）份，
有（ 1 ）个 1 ，
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是这张纸的（
有（ 2 ）个 1
4 ）。是这张纸的（
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（7 ）
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（4）
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【选自教材P91 想想做做 第2题】
2.（1）
涂色部分是（ （
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） ）
，
空白部分是（ （
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） ）。
（2）
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联系每次写出的两个分数，你还能想到什么？
涂色部分和空白部分加起来是1。
3. 在（ ）里填合适的数。 【选自教材P91 想想做做 第3题】
3 是（ 3 ）个 1 4 是（ 4 ）个ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ1 7 是（ 7 ）个 1
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分数线，就把分数表示成现在这样了。
把一个物体（或图形）平均分成若干份， 其中的几份是它的几分之几。平均分成的份数 作分母，取的份数作分子。
同分母分数相比较，分子大的那个分数比较大； 分子小的那个分数比较小。