第8单元第2课时认识几分之几(同步练习)-三年级下册数学

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调分数的读写和比较这两个重点。对于难点部分，比如异分母分数的比较和加减运算，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与分数相关的实际问题，如如何将一块披萨平均分给小组成员。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。比如，用纸张代表披萨，实际操作分数的划分，演示分数的基本原理。
三年级下册数学教案-《认识几分之几练习》-苏教版
一、教学内容
《认识几分之几练习》选自三年级下册数学教材，苏教版，本章节内容主要包括以下几点：
1.复习分数的意义，加深学生对几分之一的理解。
2.练习分数的读写，掌握分子和分母的写法。
3.学习分数的大小比较，掌握同分母和异分母分数的比较方法。
4.练习分数的加减运算，解决实际问题。
举例：一个圆形被分成若干等份，每份就是一个几分之一。
（2）分数的读写：熟练掌握分数的读写方法，正确区分分子和分母。
举例：3/4的读写，分子是3，表示有几个这样的部分；分母是4，表示整体被分成几份。
（3）分数的比较：学会同分母和异分母分数的比较方法，并能应用于实际问题的解决。
举例：比较1/2和2/3的大小，同分母时，分子大的分数大；异分母时，通分后比较。
五、教学反思
在《认识几分之几练习》这节课的教学过程中，我注意到了一些值得思考的现象和问题。首先，学生们在理解分数的意义方面普遍表现得比较好，他们能够通过直观的教具和实例，很快地抓住分数表示的是整体的一部分这一核心概念。然而，当涉及到分数的比较和运算时，我发现部分学生开始感到困惑，特别是在处理异分母分数的加减运算时。
（2）分数比较的运用：学生在实际问题中运用分数比较方法时，可能会遇到困难。

第八单元分数的初步认识8.2 几分之几【基础巩固】一、选择题1．下面各图表示正确的是（）。

A．34B．34C．2．下图涂色部分占总数25的是（）。

A．B．C．3．下图中的涂色部分，（）不能表示7 10。

A．B．C．D．4．一瓶果汁，芳芳喝了它的37，红红喝的比芳芳多一些，红红喝了这瓶果汁的（）。

A．27B．37C．475．在17，25，15这三个分数中，最大的是（）。

A．17B．25C．15二、填空题6．如图，小狗占全部动物的()()，兔子占全部动物的()()。

7．49读作（ ），4个16是（ ），710里有7个()() 。

8．58读作：( )，六分之五写作：( )。

9．一箱牛奶有12盒，姐姐和妹妹每人每天喝一盒，她们3天一共喝了这箱牛奶的()() 。

10．比大小。

310( )38 34( )14【能力提升】三、作图题11．涂一涂。

（涂色表示各图下面的分数）四、解答题12．把一个蛋糕平均分成9块，妈妈吃了1块，爸爸吃了2块，小明吃了3块，他们各吃了这块蛋糕的几分之几？谁吃得最多？谁吃得最少？13．涂一涂，比一比。

14．五年级有15的同学借阅了《儿童文学》，14的同学借阅了《少年时代》，110的同学借阅了《漫画世界》，借阅哪种刊物的同学最少？【拓展实践】15．用16个边长是1厘米的小正方形拼成一个最大的正方形。

（1）把你的想法画在下边的方格纸上。

（方格的边长为1厘米）（2）这个大正方形的周长是（）厘米。

（3）涂出这个大正方形的34。

参考答案1．B【分析】根据分数的意义可知，分母表示平均分的总份数，分子表示取其中的份数，依此选择。

【详解】A．此图被平均分成4份，涂色部分为其中的2份，因此涂色部分用分数表示是：24；B．此图被平均分成4份，涂色部分为其中的3份，因此涂色部分用分数表示是：34；C．此图被平均分成3份，取其中的2份，因此其中的2份用分数表示是：23；故答案为：B【点睛】熟练掌握分数的意义是解答此题的关键。

2020-2021学年冀教版数学三年级下册8.2认识几分之几练习卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、填空题1．一段绳子平均分成9份，一份是它的（____），6份就是6个（____），就是它的（____）。

2．512这个分数的分子是（____），分母是（____），读作（______）。

3．38是3个（____）；7个111是（____）；1522是（____）个122。

4．37表示把一张纸平均分成（______）份，表示这样的（______）份。

5．一堆煤17天烧完，一天烧这堆煤的（____），7天烧这堆煤的（____）。

6．看图写分数。

（____）（____）（____）（____）二、计算题7．写出下面的小数。

十分之七写作：八分之六写作：十三分之五写作：九分之九写作：8．读出下面的分数。

4 16读作：1215读作：27 100读作：54读作：三、作图题9．根据分数涂色。

895155729参考答案1．191969【解析】【分析】分数的意义：把一个整体平均分为若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示，表示其中一份的叫分数单位，由此解答即可。

【详解】由题意、分析可得：平均分的总份数是9份，一份是它的19，6份就是6个19，就是它的69。

故答案为：19；19；69【点睛】本题考查分数的意义，注意理解“整体平均分成几份，分母就是几，取出来几份分子就是几”。

2．5 12 十二分之五【分析】分数线上面的数是分子，分数线下面的数是分母；读分数时，先读分数的分母，再读分数线为“分之”，最后读分数的分子；由此解答即可。

【详解】由分析可知：在512这个分数中5是分子，12是分母。

读作十二分之五。

故答案为：5；12；十二分之五【点睛】本题主要考查分数各部分的名称及分数的读法，解题时要细心。

3．1871115【分析】分数的意义：把一个整体平均分为若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示，表示其中一份的叫分数单位，由此解答即可。

2019-2020年度冀教版数学三年级下册8.2 认识几分之几练习卷A卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！
一、填空题
1 . 将一根绳子对折两次，就是把这根绳子平均分成（____）段，每段是这根绳子的。

2 . 里面有（____）；（____）个是。

3 . 涂一涂，比一比。

1
4 . 把一张正方形纸对折三次，每份是这个正方形的（_________）。

5 . （1）左图这些五星的是（________）个；
（2）左图这些五星的是（________）个。

6 . 1－4/7可以看作是（）个（）减去（）个1/7，等于（）个（）就是（）/（）。

二、作图题
7 . 根据图下面的分数涂一涂。

（1）（2）（3）
参考答案一、填空题
1、
2、
3、
4、
5、
6、
二、作图题
1、。