二年级上册语文教案8 书的世界_北师大版-word文档
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第 1 页 第八单元 书的世界
【教学目标】
1.通过看图,了解一些有关书的知识,激发学生读书的兴趣。
2.学会本课的生字和由生字组成的新词。
3.通过参观图书馆、逛书店、借图书等一系列活动,养成爱读书的好习惯。
【教学重难点】
学会本课的生字和由生字组成的新词
【教具准备】
课件,各种图书,词语卡片。
第一课时
【课时目标】
1.学会本课的生字和由生字组成的新词。
2.通过参观图书馆、逛书店等一系列活动,养成爱书和爱读书的好习惯。
【教具准备】
多媒体课件
【教学过程】
一、创设情境导入新课
1.同学们,今天老师带你们去参观教室里的一个新展台。你们看(出示展台)这是怎么回事呢?这些书都是小朋友们自己带来的,谁能把自己带来的书给大家介绍一下?
2.今天,我们要走进书的世界,去知识的海洋里遨游。
3.板书课文题目:书的世界
二、按照要求学习生字
（一）学习会认字
1.（出示课件1：会认字）学生观察会认字，谁能说说你是怎样记住这些字的。
2.相互交流。
3.教师指导，指名学生说出自己的识字方法。
4.学生齐读会认字。
（二）学习会写字
1.交流识字的方法。
界:上下结构。上面是“田”,下面是“介”。 第 2 页 报:左右结构。左面是“扌”,右面是“”。
查:上下结构。上面是“木”,下面是“旦”。
杂:上下结构。上面是“九”,下面是“”,不要写成“木”。
志:上下结构。上面是“士”,不要写成“土”,下面是“心”。
具:上下结构。上面的“”中是三横,下面是“撇”“点”。
2.出示词语卡片认读。
(1)有书的地方。
（出示课件2）
新华书店 报刊亭 图书馆 阅览室 文化站
(2)图书报刊。
（出示课件3）
杂志 工具书 连环画 教科书 报纸
(3)同学们可以补充。
三、观察图画,了解途径
1.小朋友们,我们的好朋友丁丁和冬冬也来了,你们看。
2.小朋友们,你们好!你们这儿的街道可真繁华呀!这条文化街有许多商店,它们都是什么地方呢?小朋友们,你们能给我们介绍一下吗?( (出示课件4：文化街图)
3.小朋友们,你们能帮帮他们吗?让我们一起来看这幅图。瞧,许多人都往这里走,这是什么地方呢?(图书馆)图书馆里有什么,是个干什么的地方?(请知道的学生介绍,老师补充。)
4.出示词语卡片。你还知道什么地方的图书多呢?(新华书店、报刊亭等,学生说到哪个就先学哪个。)
5.看,丁丁和冬冬在什么地方,干什么呢?(他们在新华书店买书呢。)你们谁去过新华书店?那儿有什么?(请知道的学生介绍,老师补充。)
6.这是什么地方?(报刊亭)这里不但有图书,还有报纸和杂志呢。
7.小结:这三个地方有什么共同的特点呢?(这三个地方都有书。)对,这三个地方都是人们获取知识的地方。书是知识的海洋,书里有精彩的世界。
8.教师板书：书是知识的海洋,书里有精彩的世界。(学生齐读)
9.课件出示文化街图,鼠标点击哪个地方,学生说出它的名字。
(图书馆、报刊亭、新华书店) 第 3 页 10.当然,还有很多地方有许多书,比如说出版社(点击图)、学校等单位,都是我们获取知识的好地方。
11.小朋友们,你们真棒,让我们一起去看看丁丁和冬冬认识了没有。
12.小朋友们,你们真棒,让我们认识了这么多有书的好地方。希望你们也能多看书,增长知识。你们知道在哪里可以找到自己喜欢看的书吗?
四、课堂小结，汇报收获，
1.小朋友们,你们的收获可真不少,让我们看一看,丁丁和冬冬今天都有什么收获。2.出示课件:小朋友们,因为你们的帮忙,我们认识了图书馆、报刊亭、出版社、新华书店,还学到了许多关于书的知识,真是太感谢你们了,我们下次再见。
3.小朋友们,我们今天认识了这么多有书的地方,让我们一起说:“书是知识的海洋,书里有精彩的世界。”
【课堂作业新设计】
一、给下列生字选择正确的读音。
精（qīng jīng） 刊（kān gàn） 馆（guān guǎn）
览（jiàn lǎn） 环（huán huài） 科（dòu kē）
二、填空。
书是（ ），书里有（ ）
三、选择。
1.我们不能到 寻找书。
书店 饭店 报刊亭 图书馆 阅览室 文化站
2.我知道的图书报刊有 。
杂志 工具书 电影 连环画册 教科书 报纸
参考答案：
一、精（jīng）刊（kān）馆（guǎn）览（lǎn）环（huán）科（kē）
二、知识的海洋 精彩的世界
三、1.饭店 2.电影
【板书设计】
书 的 世 界
图书馆 新华书店 报刊亭
知识的海洋,精彩的世界
第二课时 第 4 页 【课时目标】
1.学会本课的生字和由生字组成的新词。
2.了解人们获得图书的途径，知道班图书角的方法。
3.学习看封面和查目录。
【教具准备】
多媒体课件
【教学过程】
一、积极讨论,了解途径
1.(四人小组讨论)在哪里可以找到自己喜欢看的书?
2.汇报。
学生甲:我们可以到图书馆去借。
学生乙:我们可以到书店、书市、出版社去买。
学生丙:我们可以自己办个班级图书角。
3.你们说得真不错。去借,我们年龄太小;去买,当然可以,但花钱太多。不如我们来个资源共享,办个班级图书角吧!
二、班级交流，办图书角
1.这儿有一部分同学的书,下节课我们每人都带两本书,每本图书要登记,还要有总表。请两位同学负责这项工作。
2.请两位同学把登记好的图书放好。
3.制订图书使用公约并在全班通过。例:（出示课件5）
图书使用公约
(1)在规定时间内借阅图书,不延期。
(2)爱惜所有图书,不在图书上乱写乱画、撕、折。
(3)一旦发现图书损坏,停止一周借阅。
4.选举图书委员两三人,制订图书委员守则,并在全班通过。例:（出示课件6）
图书委员守则
(1)秉公职守,没有私心。
(2)严格遵守班级图书使用公约。
(3)有爱惜图书、保护图书的意识。
5.商议借阅时间和借阅手续。 第 5 页 借阅时间:一周。
续借时间:三天。
借阅手续:向图书委员登记,签字。归还时请图书委员查阅并签字。
6.小朋友们,你们的主意真好,这样一来,大家就能看到更多更好看的图书了。
三、学看封面，获取信息
教师出示一本书。说明封面是指哪部分？
学生认识“封”，组词：封面 信封
同学们,你们从书的封面上能发现什么信息?
学生甲:封面上有书名。
学生乙:封面上有作者和出版社的名称。（学习“版、社”，读准字音）
学生丙:封面上会标出适合读这本书的读者群。
老师:同学们知道得真多。现在我们看看手上的课本的封面都告诉我们什么。
学生甲:这是一本实验教科书。
学生乙:这是二年级上册语文课本。
学生丙:这是北京师范大学出版社出的书。
四、查看目录，了解全书
1.回忆查目录的好处。
(学习查目录,有利于我们快速地找到相应的页码,有利于我们对整本书的内容有整体的了解。)
2.回忆如何看目录?
目录包括两部分:一部分是标题,一部分是相对应的页码。
3.回忆查目录的方法。
先找到你想看的内容的标题,然后横向看后面标的数目,就是它对应的页码了。
4.练习。
(1)实物投影,出示语文书的目录,找到《书的世界》一课在多少页。(学生举手回答。)
(2)老师再说几课,让学生找页码。
(3)做书中的练习。
五、分析字形，指导书写
1.仔细观察字形。 第 6 页 2.相互交流书写方法。
3.教师重点指导：
录：下面是“水”字，不要与“缘”字的右边部分混淆。
【课堂作业新设计】
一、学校里推荐阅读《钢铁是怎样炼成的》这本书，你手里没有。你可以通过什么方法得到这本书？
二、说一说从一本书的封面一般能看到那些信息。
三、目录一般包括哪两部分？
参考答案：
一、到书店买；去图书馆借；互相借阅……
二、书名 作者 出版社……
三、一部分是标题,一部分是相对应的页码。
【板书设计】
查找图书（图书馆、阅览室……）
找到图书（书店 图书馆 借阅……）
封面与目录（书名 作者 目录……）
第三课时
【课时目标】
1.介绍自己喜欢的图书。
2.学习生字。
3.正确书写生字。
【教具准备】
图书,生字、词语卡片。
【教学过程】
一、出示卡片，检查词语
出示词语卡片,让学生认读。
二、相互交流，介绍图书
拿着自己最喜欢的书向同学们介绍。
三、了解图书，自主识字
1.刚才,小朋友们说了很多书的名字,你们知道我国的四大古典名著是什么吗?
（出示课件7：《西游记》《红楼梦》《水浒传》《三国演义》书籍图片）。 第 7 页 2.这里还有几本刚才同学们介绍过的图书,我们一起来认一认。
（出示课件8：《十万个为什么》《三毛流浪记》《宝葫芦的秘密》《安徒生童话》《木偶奇遇记》《伊索寓言》《父与子》《汤姆索亚历险记》《小王子》这些书籍的图片。）
3.自己读读这些书的名字。
4.用自己喜欢的识字方法识记字形。
5.交流汇报。
义:共三笔,笔顺是 义。
木:共四笔,笔顺是。
言：共七笔。
父:共四笔,笔顺是 。
四、分析字形，指导书写
（出示课件9）
义:点写在第一格偏竖中线。撇与捺的交点在田字格中心稍向下些。
木:竖写在竖中线上。
五、自由拓展，扩词练习
义:意义 义气 仁义 义务 字义 义无反顾
木:木船 木头 树木 林木 木头木脑 木已成舟
言：发言 语言 言语 言者无罪 建言献策 畅所欲言
父:父母 祖父 伯父 父亲 父老乡亲
六、仔细看图，练讲故事
1.仔细观察插图,了解故事大意。
2.让学生自己组织语言,给其他同学讲这个故事。可以发挥想象力,加上一些细节描写。
【课堂作业新设计】
一、下列各组词语中黑体字注音有误的是
1.表演（yǎn） 水浒传（chuàn） 2.葫芦（lú） 徒弟（tú）
3.木偶（ǒu） 遇见（yù） 4.寓言（yù） 历险（xiǎn）
二、你读过哪些童话？把书名或题目说一说。
三、阅读短文
小马长大了
