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![北师大版二年级(上册)语文全册教案[最新版]](https://img.taocdn.com/s1/m/267f6105ad02de80d4d8408f.png)
北师大版小学二年级(上册)语文全册精品教案第 1 单元秋天单元评价建议：考核内容：22个生字教学目标:1.会写20个生字，会认40个字。
比较“己”和“已”两个字，区别多音字“转”和“行”读音2.能背诵《秋天到》和古诗《山行》。
正确、流利地朗读《火红的枫叶》、《植物妈妈有办法》、以及自渎课文《落叶》，理解课文内容。
3.练习组字小魔术和词语搭配，学会叠词，体会叠词的作用。
4.练习向家长提出要求，懂得能为家长着想，提出合理要求。
课时安排：7～8课时秋天到（第一课时）知识技能：1．学会书写7个生字，重点是“转”和“黄”的笔画；会认13个字。
2．通过诗歌掌握秋天特点。
教学准备：挂图教学过程：秋天到（第2课时）知识技能：1．指导朗读2．练习背诵3．分析理解课文教学准备：挂图教学过程：北师大版小学二年级(上册)语文全册精品教案WORD 年8月奉献火红的枫叶（第一课时）知识技能：整体感知课文，学习课文生字教学准备：挂图生字卡教学过程：火红的枫叶（第2课时）知识技能：1．指导朗读2．赏析诵读3．分析理解课文教学准备：挂图教学过程：语文天地（第一课时）知识技能：字、词、句教学准备：卡片教学过程：语文天地（第2课时）知识技能：口语表达，实践训练教学准备：挂图教学过程：语文天地（第3课时）知识技能：朗读、背诵训练观察后说话、写话教学过程：第 2 单元自立单元评价建议：1．认字、口语交际2．朗读3．综合实践能力4．自主识字读书5．查字典教学目标:1．会认读25个生字，通过课文中的词语和句子感悟字的意思2．会写16个生字，对难点字在教师指导下完成3．正确流利朗读《小狮子》、《妈妈不要送伞来》、以及语文天地中的《小猴吉吉》做到有感情4．通过反复朗读，领悟文章的内容，体会文章的感情5．进一步巩固部首查字课时安排：6～7课时妈妈不要送伞来知识技能：1．人士8个生字。
会写“喜、丝、包、灵、彩、但、淋、更”2．能读懂诗歌内容3．体会孩子向妈妈提出要求直接对话的语气4．能正确流利朗读这首诗歌教学准备：字典、生字卡片教学过程：小狮子知识技能：1、用自己最喜欢的方法认识生字15个，2、会写字8个。
北师大二年级语文上教案(精选5篇)北师大二年级语文上教案精选篇1教学目标：1、认识本课14个生字，会写7个生字。
知道“乐”是多音字。
学会“世”的笔顺。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文，了解课文内容。
3、引导学生体会雪中游戏的乐趣。
教育学生课间要做健康游戏。
教学重点： 1、认识14个生字。
会写7个字。
2、正确、流利地朗读课文教具准备：生字卡片、课件教学时数: 2课时第一课时教学目标：1、认识本课14个生字，知道“乐”是多音字，了解课文内容。
2、引导学生体会雪中游戏的乐趣。
教育学生课间要做健康游戏。
一、激趣引入创设情境同学们，你们喜欢猜谜语吗?今天我们就一起来猜一个谜语(穿白裙，顺风飘，满天飞，全落下。
忙给大地絮棉花，土壤妈妈了哈哈，春风送暖全融化，种子喝饱发芽芽。
)谜底——雪花。
今天老师就带同学们一起走进雪的世界，去体会雪带给我们的乐趣吧!板书课题，齐读课题。
二、解题：读了课题你想到了什么问题?学生自由提问三、自主学习探究交流：1、播放课件(课文动画)教师范读课文2、学生初读课文，借助书下生字条读准字音，圈出生字多读几遍3、学生自由读文，标出自然段序号4、小组内读，相互正音，遇到长句子多读几遍。
5、出示生字卡片认读(生字用红色写)窗户世界打雪仗乐园飞快争先恐后抬水分开(1) 指名认读，齐读(2) 说说你用什么好办法记住哪个字?(3) 使用课件出示“世”字笔顺，指导书写“世”字。
6、指名分段接读课文，说说课文写的是一件什么事?四、精读课文感悟内容1、课件出示中心议题同学们在操场上玩了什么游戏?玩的开心吗?从哪些语句看出来的?在文中找一找，画一画。
2、学生读课文，在文中画一画。
3、学生汇报：(1)指名读句子，说体会(课件出示)：“同学们在厚厚的积雪上滚雪球、堆雪人、打雪仗，操场上充满了我们的欢声笑语。
”“厚厚的积雪”说明什么?第一自然段中还有那些语句说明雪下的大?指名回答。
(课件出示)：雪纷纷扬扬的下了两天。
第 1 单元 秋天单元评价建议： 考核内容：22个生字 教学目标:1. 会写20个生字，会认40个字。
比较“己”和“已”两个字，区别多音字“转”和“行”读音2. 能背诵《秋天到》和古诗《山行》。
正确、流利地朗读《火红的枫叶》、《植物妈妈有办法》、以及自渎课文《落叶》，理解课文内容。
3. 练习组字小魔术和词语搭配，学会叠词，体会叠词的作用。
4. 练习向家长提出要求，懂得能为家长着想，提出合理要求。
课时安排： 7～8课时秋天到 （第一课时）知识技能：1．学会书写7个生字，重点是“转”和“黄”的笔画；会认13个字。
2．通过诗歌掌握秋天特点。
教学准备： 挂图 教学过程：秋天到 （第2课时）知识技能：1．指导朗读 2．练习背诵 3．分析理解课文教学准备： 挂图 教学过程：火红的枫叶 （第一课时）知识技能：整体感知课文，学习课文生字 教学准备： 挂图生字卡 教学过程：火红的枫叶 （第2课时）知识技能：1．指导朗读 2．赏析诵读 3．分析理解课文教学准备： 挂图 教学过程：语文天地 （第一课时）知识技能： 字、词、句 教学准备： 卡片 教学过程：语文天地 （第2课时）知识技能：口语表达，实践训练 教学准备： 挂图 教学过程：语文天地 （第3课时）知识技能： 朗读、背诵训练 观察后说话、写话 教学过程：第 2 单元自立单元评价建议：1．认字、口语交际2．朗读3．综合实践能力4．自主识字读书5．查字典教学目标:1．会认读25个生字，通过课文中的词语和句子感悟字的意思2．会写16个生字，对难点字在教师指导下完成3．正确流利朗读《小狮子》、《妈妈不要送伞来》、以及语文天地中的《小猴吉吉》做到有感情4．通过反复朗读，领悟文章的内容，体会文章的感情5．进一步巩固部首查字课时安排：6～7课时妈妈不要送伞来知识技能：1．人士8个生字。
会写“喜、丝、包、灵、彩、但、淋、更”2．能读懂诗歌内容3．体会孩子向妈妈提出要求直接对话的语气4．能正确流利朗读这首诗歌教学准备：字典、生字卡片 教学过程：小狮子知识技能：1、用自己最喜欢的方法认识生字15个，2、会写字8个。
2024年北师大版二年级上册语文全册教案一、教学目标1. 知识与技能掌握本册书中所学的生字词，能正确读写，并了解其基本含义。
能理解课文中句子和段落的主要意思，对课文内容进行简单的复述和概括。
培养良好的阅读习惯，学会使用字典等工具书辅助阅读。
2. 过程与方法通过朗读、背诵、讨论等多种方式，提高学生的语文学习兴趣和自主学习能力。
引导学生通过观察、思考、合作等过程，发展其思维能力和合作精神。
3. 情感、态度与价值观激发学生对中华优秀传统文化的热爱，增强民族自豪感和文化自信。
培养学生积极向上的人生态度，以及尊重他人、关心社会的良好品质。
二、教学重点和难点教学重点课文内容的理解和表达。
生字词的学习与运用。
阅读方法和阅读策略的培养。
教学难点对课文中抽象概念和深层含义的理解。
学生个体差异导致的阅读能力和表达能力的差异。
如何在教学中有效激发学生的学习兴趣和积极性。
三、教学过程1. 导入新课通过与学生谈论与课文相关的话题，引起学生的兴趣，激活学生的思维。
展示与课文相关的图片或视频，帮助学生建立直观印象，为学习新课做好铺垫。
2. 自主预习要求学生提前预习新课，圈出生字词，查阅字典，初步了解课文大意。
教师可在课前预习时设置几个问题，引导学生有目的地进行预习，提高预习效果。
3. 课文学习教师引导学生朗读课文，注意语音语调，培养学生的朗读能力。
通过提问、讨论等方式，引导学生深入理解课文内容，把握课文主旨。
鼓励学生提出自己的见解和疑问，培养学生的批判性思维和创新能力。
4. 生字词教学教师讲解生字词的读音、意义及用法，引导学生正确书写和运用。
通过组词、造句等练习，巩固学生对生字词的掌握。
鼓励学生运用生字词进行实际交流，提高语言运用能力。
5. 课堂小结教师对本节课的学习内容进行总结，帮助学生梳理知识点。
引导学生回顾本节课的学习过程，总结学习方法和经验。
布置课后作业，巩固所学知识，为下一节课的学习做好准备。
四、教学方法和手段教学方法启发式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考和解决问题。
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北师大版小学二年级(上册)语文全册精品教案第 1 单元秋天单元评价建议：考核内容：22个生字教学目标:1.会写20个生字，会认40个字。
比较“己”和“已”两个字，区别多音字“转”和“行”读音2.能背诵《秋天到》和古诗《山行》。
正确、流利地朗读《火红的枫叶》、《植物妈妈有办法》、以及自渎课文《落叶》，理解课文内容。
3.练习组字小魔术和词语搭配，学会叠词，体会叠词的作用。
4.练习向家长提出要求，懂得能为家长着想，提出合理要求。
课时安排：7～8课时秋天到（第一课时）知识技能：1．学会书写7个生字，重点是“转”和“黄”的笔画；会认13个字。
2．通过诗歌掌握秋天特点。
教学准备：挂图秋天到（第2课时）知识技能：1．指导朗读2．练习背诵3．分析理解课文教学准备：挂图火红的枫叶（第一课时）知识技能：整体感知课文，学习课文生字教学准备：挂图生字卡火红的枫叶（第2课时）知识技能：1．指导朗读2．赏析诵读3．分析理解课文教学准备：挂图语文天地（第一课时）知识技能：字、词、句教学准备：卡片语文天地（第2课时）知识技能：口语表达，实践训练教学准备：挂图语文天地（第3课时）知识技能：朗读、背诵训练观察后说话、写话第 2 单元自立单元评价建议：1．认字、口语交际2．朗读3．综合实践能力4．自主识字读书5．查字典教学目标:1．会认读25个生字，通过课文中的词语和句子感悟字的意思2．会写16个生字，对难点字在教师指导下完成3．正确流利朗读《小狮子》、《妈妈不要送伞来》、以及语文天地中的《小猴吉吉》做到有感情4．通过反复朗读，领悟文章的内容，体会文章的感情5．进一步巩固部首查字课时安排：6～7课时妈妈不要送伞来知识技能：1．人士8个生字。
会写“喜、丝、包、灵、彩、但、淋、更”2．能读懂诗歌内容3．体会孩子向妈妈提出要求直接对话的语气4．能正确流利朗读这首诗歌教学准备：字典、生字卡片小狮子知识技能：1、用自己最喜欢的方法认识生字15个，2、会写字8个。
北师大版小学二年级语文上册教案北师大版学校二年级语文上册教案作为一位兢兢业业的人民老师，有必要进行细致的教案预备工作，编写教案有利于我们精确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么应当如何写教案呢？下面是我收集整理的北师大版学校二年级语文上册教案，仅供参考，期望能够帮忙到大家。
北师大版学校二年级语文上册教案1教学内容：课文理解赏析诵读教学设计：（一）、复习检查：同学们，学习了第一节课知道了些什么？检查同学生字词把握状况。
（二）、进行新课：1、数一数课文有多少个自然段？2、齐读课文第一自然段：这一段为我们讲了些什么？时间地点谁干什么3、自由读其次自然段：读懂了些什么？这段话的意思是什么？（枫叶很红，一片比一片红）的心情怎样？谁来读出这种心情。
（从快慢、轻重上加以指导）4、找呀找，找到了最红的枫叶了吗？哪一个自然段告知了我们？谁来读这一段？其它同学告知老师和同学们，是怎样写出枫叶的红的？把写枫叶红的句子用“——”划出来，读一读。
请同学们仿照课文“比……还……，比……还……”说一句话。
这一段除了写枫叶的颜色“红”以外，还告知了我们什么？你从什么地方知道的？请用“~~~~~~~”把它划出来，读一读。
枫叶的外形像什么？这种……像……的写法，我们叫它比方，这样的句子，我们叫它比方句。
仿说比方句。
指导同学读、背喜爱的句子。
5、找来这火红的枫叶干什么呢？课文哪些段告知了我们？抽生回答。
争论：为什么给老师送枫叶而不送其它礼物呢？（同学自由回答，自己亲自做的礼物最有意义；老师像枫叶火红火红的，装饰着祖国的教育大花园……）比一比：的礼物和你送给老师的礼物，谁的更好？说出理由。
（三）、拓展升华：你认为老师最需要同学的是什么？还有没有更好的礼物献给老师呢？在丰收的秋天里，除了老师的节日外，还有些什么节日，预备为他们送什么礼物呢？请同学们下来预备。
（四）、作业布置北师大版学校二年级语文上册教案2一、教材简析。
《祖国在我心中》是第三单元《祖国》当中的其次篇主体课文，本文以渐进的方式向同学们介绍了在地图上该怎样查找我们的祖国中国，我国的`首都北京，我省的省会福建，以及跟大陆隔海相望的台湾省，从而进一步了解祖国，熟悉祖国，并通过让同学学会看世界地图，熟悉我国的几个邻近国家。
北师大版二年级上册语文全册教案北师大版二年级上册语文全册教案1教学要求]一、引导学生正确地评判故事中的角色，从寒号鸟可悲的下场，懂得只顾眼前，得过且过是不行的，应该像喜鹊那样看得远。
着眼未来，从现在做起。
二、学习按时间顺序给课文分段。
能创造性地复述课文，能续编、改编故事｝。
深入领会课文内客，发展儿童创造性。
三、继续培养儿童的自学能力，能有感情地朗读课文及分角色朗读课文。
[课时按排]一课时。
导入。
激发学习兴趣。
自学课文。
交流、检查自学情况。
读讲课文。
创造性复述(续编、新编故事)补充课文。
[教学过程]一、导语，引起学习兴趣。
这一课，李老师给你们讲一个民间故事。
很早以前，很远的一座高山脚下，有一堵石崖。
如果在冬天的夜晚从山脚下经过，你会听到从石崖里传来的小鸟的哭叫的声音：哆罗罗，哆罗罗，所以人民就给这小鸟取了个名字，叫寒号鸟。
(板书课题)“号”是个多音字，在这里表示哭叫，读第二声hao，例如“号叫”、“号哭”，课文上的“哀号”都读第二声。
啊，这名字多么难听，但又怪可怜的。
寒号鸟为什么在严寒的夜晚号哭呢?我们可以去问问它的邻居喜鹊。
喜鹊就住在寒号鸟对面的大杨树上。
(作图)二、自学课文，初步了解课文。
这是个很有趣的民间故事。
现在请你们自己读课文。
看你们自己能看懂多少?有什么不懂的，一遍看不懂，可以再看一遍，然后同座的交流，谈谈你怎么自学的。
学生自学。
同座交流。
三、检查自学情况。
大家读了课文知道了什么?也可以说说我是怎么自学的，注意了什么问题，还可以说说读了以后的感想。
(从自学的内容、方法和顺序上加以引导。
)四、利用反馈，引导掌握下列内容。
①了解大意。
②弄清时间顺序。
③注意对比的特点。
五、读讲课文。
1.分段。
出示句子。
几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。
冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。
寒冬腊月，大雪纷飞，漫山遍野一片白色。
北风像狮子那样狂吼。
概括成：开头冬天快到冬天到了寒冬腊月2.着重理解喜鹊看得远，为了将来，早作准备。
北师大二年级上册语文教案北师大二年级上册语文教案15篇作为一名优秀的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家收集的北师大二年级上册语文教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
北师大二年级上册语文教案1教学目标：1、学生通过自主学习，能够认读4个生字“寒、袭、、觅、饿”。
会书写7个生字：“击、叹、哭、泣、粒、腿、幸”2、能正确、流利、有感情地朗读课文，3、了解身边老弱病残人群的生活，通过读书、感悟、体验激发学生关爱他人、关爱环境的愿望。
教学重、难点：1、认字、写字。
2、有感情地朗读课文，激发关爱他人的愿望。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、故事铺垫，激趣揭题。
播放课件：《神笔马良》动画片片段1、马良到神笔后他用神笔为老百姓做了许许多多的好事，假如你有一枝马良的神笔，你会做些什么呢？2、同学们，今天我们就来学习一首诗歌，你们想知道课文中的孩子用马良的神笔画了什么吗？板书课题：《10、假如》并让学生齐读课题两遍。
二、初读课文、整体感知。
教师范读，让学生体会课文的感情基调。
1、同学们，老师很想把这首优美感人的诗歌读给你们听，你们听听老师读的怎么样，好吗？2、提出听读的要求这首诗歌有几小节？边听边用笔标出序号。
3、你们要边听边思考：课文中说“假如有什么？”三、整体感知，识字读文。
1、请学生自由读课文，勾出生字、词语。
师：你们也想像老师这样读吗？我相信你们比老师读得好！不过，现在有几个小淘气在和你们捉迷藏，你们能找到它们吗？请看课后“我会认”和“我会写”里的生字请大家一边读书一边拿铅笔用“——”勾出“我会认”里的生字词语，用“～～”画出“我会写”里的生字词语。
2、说出生字朋友的名字。
（出示生字的课件，多种形式认读）3、出示带拼音的生字师：这几个小淘气都找到了吗？请把每个生字朋友的名字叫三遍。
4、去掉拼音读：这些生字宝宝摘掉了头上的帽子你还认识吗？寒、袭、觅、饿、击、叹、哭、泣、粒、腿、幸5、送生字“回家”。
北师大二年级语文上册教案优秀5篇北师大二年级语文上册教案优秀5篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。
那么问题来了,教案应该怎么写?下面小编带来的北师大二年级语文上册教案，希望大家喜欢！北师大二年级语文上册教案篇1教学目标：1、学会本课10个生字和由生字组成的新词，认识5个生字。
2、看图理解课文，懂得应当全面地看待自己和别人。
3、正确、流利地朗读课文。
分角色朗读课文。
教学重点：1、学会本课的生字新词。
2、理解课文，懂得要正确对待自己和正确对待别人。
第一课时教学过程：一、引言揭题：同学们，你们见到过骆驼吗？出示骆驼的图片。
骆驼有什么特点？（高大）那你们见过羊么？羊有什么特点？（矮小）高大的骆驼和矮小的羊之间会发生什么事情呢？二、新授：（一）图文对照，初步了解课文内容。
1、学生自读课文，划出不懂的生字词。
2、教师范读课文（或录音），请同学读准字音。
3、学生再读课文，划出自然段。
看看一共有几个自然段，有几幅图，每幅图分别和哪一段文字相对应。
4、检查并读生字新词：骆驼他们俩围墙茂盛摇头很窄大模大样评理5、分段读课文。
（二）借助插图，理解课文重点，懂得其中的道理。
1、出示几幅插图，指着图，提问：骆驼和羊之间发生了什么事？他们为什么争论起来？2、讨论：到底高好呢还是矮好？3、分段、分角色朗读课文。
（三）讲读二、三自然段。
1、看图读思：骆驼和羊来到什么地方？它们在做什么？2、读第二段，思考：骆驼用什么方法证明高好？请你找出描写骆驼动作的词语。
出示插图帮助学生理解。
3、羊认输了吗？羊又用什么方法证明自己的看法对呢？4、看图理解：“又窄又矮、大模大样”等词语和描写骆驼动作的词语。
5、齐读课文，思考：骆驼和羊到底谁对呢？它们各有什么长处？它们互相服输吗？不服输怎么办呢？三、作业：熟读课文，熟读本课生字词。
分角色朗读二、三段。
第二课时教学过程：一、复习导入：骆驼和羊都能通过一件事来证明自己的看法是对的，它们互不服输，最后想出什么办法呢？二、新授：（一）学习第四段1、齐读第四段思考：骆驼和羊去找老牛评理，老牛怎么评的呢？老牛的话对不对？2、“长处”指什么？“短处”指什么？骆驼和羊错在什么地方？3、骆驼和羊听了老牛的话，会怎么想呢？它们会做些什么呢？（二）学习生字新词1、出示生字，同学们用自己的方法记忆字形。
《第一单元》秋天到教学要求1、思想品德要求：引导学生从天气、物候几方面了解秋天的特点，激发学生热爱大自然的思想感情。
2、知识要求：学会7个生字及新词，认识13个字。
3、能力要求：有感情地朗读课文并背诵。
重点难点重点：引导学生通过朗读体会秋天是天气转凉的季节，是丰收的季节，是美丽的季节。
难点：“转”“黄”的写法。
教学时间二课时教学过程第一课时一、导入新课出示秋天景象的图片。
老师说：四季的脚步走得飞快。
转眼间，秋天到了。
板书课题：秋天到二、初读课文1、借助汉语拼音，读准字音，读通句子。
2、纠正读音：你认为哪个字的读音应该注意，给大家提个醒。
3、把你读的不通、不熟的地方，多读几遍。
4、同桌互读，想想你读懂了什么？还有什么不明白的地方？三、再读课文，理解内容1、学习第一小节。
（1）指名读第一小节。
你读懂了什么内容？（2）理解秋天天气凉的特点。
用换词法，把“凉”换成“冷”，让学生说说行不行，为什么？（3）指导学生有感情地朗读课文。
2、学习第二小节。
（1）自由读第二小节。
指名说你读懂了什么内容？（2）提出不懂的问题：为什么说“田野翻金浪？”①请明白的同学帮助解释。
②老师小结：九月的田野里，稻子熟了。
远远望去，黄澄澄的一片，在微风吹拂下翻着金浪。
（3）指导学生有感情地朗读课文。
（4）老师小结：秋天真是丰收的季节。
3、学习第三小节。
（1）齐读第三小节。
你读懂了什么内容？（2）想象大雁飞行的动作和变换的队形，请几名学生到前面来表演。
（3）指导学生有感情地朗读课文。
四、扩展性练习1、练习对对子，体会诗歌严整的格律。
（1）老师举例：天对风，凉对爽。
（2）老师出对子，学生抢答。
鱼虾对（）枫叶对（）肥对（）蟋蟀对（）田野对（）红对（）2、练习续编课文。
五、总结全文1、通过学习这篇课文，你有哪些收获？2、师总结：我国大部分地区，秋天在八月到十月。
秋天是天气转凉的季节，是丰收的季节，是美丽的季节。
第二课时一、检查复习背诵课文：（1）齐背课文。
（2）指名分小节汇报背。
师生评议。
二、自主识字1、用自己喜欢的识字方法识记字形。
2、交流汇报。
三、指导书写转：第二笔“”写在横中线上。
第七笔“”过横中线后到竖中线自动折回。
黄：第六笔“”起笔在横中线上。
香：第三笔“”收笔在十字路口。
“”“”应收笔到同一水平线上。
四、扩词练习请学生充分练说。
五、作业：画一画秋天。
板书设计：秋天到八月——秋天到（天转凉风变爽蟋蟀把歌唱）九月——秋收忙（鱼虾肥瓜果香田野翻金浪）十月——寒霜降（枫叶红菊花黄大雁排成行）教学后记：火红的枫叶教学目标：1．细读课文，结合自身感受，体会作者情感。
2．进行说说练习。
3、培养学生热爱大自然，热爱老师的情感。
教学重难点：1、学习本课的生字新词2、培养学生热爱大自然，热爱老师的情感。
教学方法：朗读法练习法学具准备：树叶、红色彩笔、白纸一张。
教学过程：一、课件导入：师：今天老师从美丽的大自然中给你们带来一件礼物，想看看是什么吗？（课件演示出示一张红枫叶）板书：贴图：（红枫叶）师：哪一位同学愿意用一个词来说说它的颜色？（火红）板书：火红的。
师：齐读课题读完题目，你有什么想法？师：同学们非常爱动脑筋，提出了自己想知道的事情。
只要我们认真读书，认真思考这些问题都能得到解决。
二、初读课文：师：读课文（自由读）1、圈出不认识的字，并用自己的方法解决生字。
2、师范读课文：师：这么美的枫叶，老师也想读读课文，可以吗？师：谁愿意评评老师的朗读？三、细读课文：（小声自由读）①读完课文：你认为这篇课文都写了枫叶的什么呢？②课文有几个自然段？1、学习第一段：（指读）思：你最喜欢哪些词语？（寻找、走来走去、火红）①用动作大字，什么叫寻找。
②仿走来走去说（）来（）去，并说一句话。
③用火红的（）进行词语搭配。
师：火红的还可以来说什么呢？师：小作者找到她想要的枫叶了吗？2．学习第二段（自由读）思：①读后你知道了什么？②理解“然而”一词的意思。
③读出小作者在不停地找的感情。
（练读—指名）3．学习第三段（师读）思：①你从老师的读中体会到了什么？（高兴）②学生自由读。
③你还读出了什么？（枫叶的红，枫叶的样子）板书：比（）还红，比（）还红。
四、进行说话练习：补充A、比（）还红。
比（）还红。
B、我找到一张结白的纸，它比（）还白比（）还白。
师：小作者找到枫叶干什么呢？五、学习第四、五段（自由读）师：老师的节日是哪一天？你想对老师说什么呢？可以在九月十日说给老师听一听。
六、动手画：师：课文学完了你们的问题也得到了解决。
还知道了什么呢？师：我非常想看看文中的枫叶，你们有什么好办法？（动笔画枫叶）七、齐读全文（激情饱满的读课文）八、动手拼一拼用小组采集的树叶进行拼图并参观。
九、小结：师：今天我们在小作者的带领下感受到了大自然的美，同时也看到了小作者与老师之间深厚的感情，我也很愿意成为大家的朋友，你们愿意做我的朋友吗？愿我们在校园的生活中快乐的度过每一天！板书设计：火红的比（）还红比（）还红。
对老师送给老师。
的爱语文天地一教学目标：1、复习生字，体会识字方法。
2、区别多音字的读音；练习搭配词语；学习叠词。
3、尝试自我学习、学习向父母提出请求的方法。
4、背诵古诗、自读诗歌；了解学习留心观察的方法。
教学重、难点：1、交换部首复习生字；区别多音字的读音。
2、搭配词语，练背诗歌。
教学课时：两课时教学过程：第一课时一、描一描，写一写1、讨论：这两个字有什么不同的地方？2、同桌互相说怎样写才好看？3、生独立书写。
4、小组内评评谁的字最漂亮。
5、选几份全班欣赏。
二、变换部首复习生字1、教师出示“十”和“一”，问：这是什么符号？2、生答，师小结。
加号表示加上一部分，减号表示减去一部分。
师表演小魔术。
出示：娃—女+（洼）—+虫（蛙）（娃娃）（山洼）（青蛙）3、学生自己变魔术。
三、区别多音字的读音1、出示句子让学生区分。
（卡片）2、引导学生分析比较、判断。
3、学生自由发言。
4、师小结、点拨。
5、小组内练习用号一种读音说话。
四、说一说，填一填1、小组内练说。
2、学生汇报。
3、拓展，拔高。
碧绿的宽阔的伤心地悄悄地五、照样子，写词语1、出示例子：许多许许多多2、同桌交流两个词语的异同，练习说话。
3、自己练习，小组内订正、评议。
4、发散思维：口头练说，看谁说得多。
第二课时一、怎样提要求1、谈话导入：同学们，美丽多姿的秋天已经来到，你一定希望你的爸爸、妈妈能够带你走出户外，观赏秋景。
那么，你如何向爸爸、妈妈提出请求呢？2、小组讨论，排演小品。
（三人一组，分别扮演爸爸、妈妈和自己）3、分小组汇报。
4、讨论如何设计观察方案。
运用自己喜欢的方式把你眼中的秋天记下来。
（或者画画、或者列表、或者写几句话等）二、读背古诗《山行》1、出示诗歌。
2、范读，画出节奏。
3、生自由练读。
4、小组交流、感悟。
5、练习背诵。
三、读一读1、生很快默读，大体感知文意。
2、小组内赛读，师巡视指正。
3、选派代表读、评议、提高。
4、在生读的基础上，师指点朗读技巧。
5、练习有感情地朗读。
四、思维拓展同学们，绚丽多姿的秋天是异常的迷人，让我们课余一起走入秋姑娘的怀抱，赏秋、说秋吧！（注意用眼去看，用心去想，用脑去记，你就会发现，到处都是秋天。
）展示平台，评出小小观察家。
（任选一种）1、用你的五彩笔描画出秋天。
2、用你的神笔写出秋天。
3、用你的歌喉唱出秋天。
第二单元妈妈不要送伞来教学目标：一、知识与能力：1.识字9个，写字8个。
2.有感情地朗读课文。
3.培养学生自力的能力（自己的事情自己做）。
4.培养学生独立识字的能力。
5.培养学生的想像力。
二、过程与方法：1.注重学生识字的过程，运用自己喜欢的方式识字（看拼音、问别人、联系上下文猜字、查字典）。
2.在朗读中培养学生的语感，对语言的感悟。
三、情感、态度、价值观：1.激发学生自立的愿望。
2.增强孩子渴求自立的信心。
3.体会孩子与母亲间的爱。
4.培养学生在学习中相互学习、互相帮助的好品质。
教学重点：1.识字9个。
2.有感情地朗读课文。
3.培养自立的好习惯。
教学过程：一、联系生活谈话，激发学习的兴趣。
同学们，在上课前，我知道了我们班的学生能自己做很多很多的事，你能告诉大家吗？（3-4名学生谈想法）我真为你们高兴，自己能做这么多的事，你们长大了、懂事了。
有一个小朋友，名叫丁丁，他也觉得自己长大了，他用一首小诗，告诉我们他想怎样做，大家想听吗？（学生答：想）（课件出示课题）这首小诗的题目是《妈妈，不要送伞来》。
我们把课题写在黑板上，好吗？你们看，我来写（板书课题），大家齐读两遍。
二、朗读课文，随文识字。
1.范读课文。
（出示课件）边看大屏幕，边听小诗，想想丁丁对妈妈说些什么？2.学生尝试读。
好听吗？你们想不想自己读一读？我想知道，你们遇到不认识的字的时候，怎么办？生：先划出来，再练习上下文猜一猜。
生：可以查字典。
生：可以问别人，也可以查认字条中的音节。
师：就请同学们用上这些方法，试着把课文读两遍。
3.同桌互相读。
相互学习，纠正不认识的字。
4.检查读：指名读（3人，每人一个小节）引导听的同学注意对朗读的同学做出评价。
（读准字音、读得好听）5.随文识字：刚才大家读得很认真，你能很快划出课文中的生字词吗？像老师这样（示范）看谁划得又快又准。
边读边划。
6.脱离课文，独立识字。
这些词语中的一些生字像淘气的娃娃从小诗中飞出来，你还认得吗？（出示课件）如果认识就大声读一读，如果不认识可以再来读小诗，想一想。
7.检查识字：指名读、领读、抢读。
你能说出你是怎样记住这些生字的。
（老师引导学生用喜欢的方式说）对“裹、伞、丝、灵”强化，有必要时指导学生练习写“丝、灵”。
生：“伞”就像一把伞。
（出示课件）生：“裹”就像口袋里装着一个果子。
（课件显示）8.生字的应用：选择你喜欢的生字组词“勇敢、机灵、慢悠悠”等说一句话。
三、朗读课文，感悟语言。
1.这些淘气的生字都变成我们的好朋友了，我们再来读课文，比比看谁读得最好听，试着读一遍。
2.小声跟师朗读，齐诵读。
3、初步感知课文内容，刚才大家读得很认真，现在，咱们一起来说说收获，好吗？你可以谈从课文里读懂了些什么？想到了什么？知道了些什么？为什么不要妈妈送伞吗？你会对妈妈说什么呢？师小结：丁丁长大了，自己开始做一些合适的事情。
四、拓展练习。
学习了这首小诗，我觉得大家也长大了许多，为了证明我们长大了，你们想对妈妈、爸爸、老师、同学说些什么呢？（出示课件——仿照例子编一编）不要送伞来，妈妈，我喜欢在小雨中走回家。
不要______，妈妈，我_____________________。
不要______，爸爸，我_____________________。
不要______，_____，我______________________。
（学生发言：3人），也可互相说。
