六年级语文上册全册教案(s版)

六年级语文上册全册教案（s版） 六年级上册语学科教学进度表 周别教学内容（或或单元）教学活动时数备注 1-21稻草人2语言两则 3卖火柴的小女孩 7 34*刺猬汉斯 *尼尔斯骑鹅历险记 语百花园一7 46开国大典 7*望大陆 8明天更辉煌7 9海关10*太阳与士兵 语百花园二7 6国庆放假 711永远的歌声 12秋天的怀念7 813“精彩极了”与“糟糕透了” 14*花边饺子里的爱7 91*为了五美元的礼物 语百花园三7 1016古诗三首 17詹天佑 7 1118*天祥 19怒吼吧，黄河 20*一句话 语百花园四7 12 21奇异的琥珀 22*表里的生物7 1323自然之道 24一个这样的老师7 142*最佳路径 语百花园五7 126将相和 27*奴隶英雄7 1628赤壁之战 29老人与海7 1730*鲁滨孙造船 语百花园六7 18期 考 复 习7 19期 考 复 习7 20期 末考试7

六年级上册语学科教学总要求 一：教学内容 1 精读18篇，略读12篇。 2 6个语百花园。 3 学习链接、阅读链接、指南针。 二：教学目标 1、在语言字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创造的精神，增强民族自豪感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣。 2、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读，学习普通话。能正确认读学过的多音字，能辨别形近字。 3、继续学写钢笔字，写得正确、端正、整洁。养成认真写字的习惯。培养独立识字的能力。学习本册的164个生字，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。 4能联系上下、结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。 、能正确、流利、有感情地朗读。能借助中心句，正确领会的中心思想；能分清中的事物与联想；能提高默读的速度；能选择句子的表达方式；学会积累词语，养成良好的读书习惯；会读科普，初步掌握阅读方法，了解科普的语言特点。能背诵指定的。能在阅读中把握的主要内容，体会的思想感情，初步领悟作者的表达方式。并能从阅读的内容想开去，结合的学习收集有关的资料。 6、能有中心有详有略地记一事；能用先概括后举例的方法写人；练习从内容、词语、标点等方面修改自己的习作。把自己写得不具体的作改具体；能写简单的记实作和想象作，内容具体，感情真实，有一定条理。能写书信和其他常见应用；会在中写出自己的真情实感。逐步养成外读物阅读的习惯。本学期外阅读不少于2万字。 7、能听广播说说自己的感想；听录音以后能发表自己的看法；乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。听他人说话认真耐心，能抓住要点。

三：教学重点 1 认识138个字，会写164个字，会使用字典，词典有一定独立的识字能力。 2 能借助词典理解词语的意义，能联系上下和自己的积累，推想中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会中含义深刻的句子。 3 积累中的优美词语、精彩句段，以及在外阅读和生活中获得的语言材料。外阅读不少于2万字。 4 养成留心观察的习惯，有意识地丰富自己的见闻，积累习作素材，能写简单的纪实作和想象作。 四：教学难点 1 能借助词典理解词语的意义，能联系上下和自己的积累，推想中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会中含义深刻的句子。 2 养成留心观察的习惯，有意识地丰富自己的见闻，积累习作素材，能写简单的纪实作和想象作。

题导言型 新授时 1时个人修改 教学目标让学生重新适应校园生活，培养学生养成良好的学习习惯。 教学重点总结暑期生活，做好新学期计划 教学难点让学生收心 一、总结暑期生活 1、互相在四人小组中交流暑期生活中的见闻感受。 2、推荐组内代表发言。 3、生评价。

二、小结上学期期末考试情况，分析自己失败的教训以及成功的经验。 三、从同学们的发言中进行归纳总结，让学生了解养成良好学习习惯所带的益处。

四、制定个人新学期计划。 清风实验学校电子教案模块 题1 稻草人型 新授时 2时个人修改 教学目标1、 学习并掌握本的生字新词。 2、 理解内容，体会稻草人的善良和尽职。 3、 正确、流利、有感情地朗读。 4、 激发学生对穷苦劳动人民的同情。 、 教育学生有一颗善良的心，关心、体贴、帮助他人。 教学重点1、体会稻草人焦急的心理活动。 2、学习作者通过描写人物内心塑造人物形象。 教学难点1、体会稻草人焦急的心理活动。 2、学习作者通过描写人物内心塑造人物形象。 教具准备1、生字词语卡片。 2、稻草人的图片。 教学方法以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法 教学过程 一、揭示题，介绍叶圣陶。 1、教师板书题，全班齐读题。 2、结合资料，介绍作者。 3、教师导读：今天，我们学习的《稻草人》就选自叶圣陶的童话集《稻草人》。 二、初读，整体感知 1、教师出示要求，学生自由读。 （1）把读准、读通顺，掌握本的生字新词。 （2）想一想写了一什么事。 （3）找出中描写稻草人样子和结构的段落，读一读。 2、检查生字。 （1）出示生字词语卡片，指明读一读，其他正音。 （2）教师仪进行再强调。 （3）出示本的生字新词，集体读一读。 3、指名反馈：讲了一什么事？（稻草人看到一只飞蛾飞到主人的稻田里，并产下了子儿。稻草人很着急，想把情况告诉主人却无能为力，他为主人感到很悲伤。） 4、指名反馈：中的稻草人长得什么样呢？中的哪一个自然段进行了具体的描写？（第一自然段） 、指名读第一自然段，其他思考：作者是怎样一步一步地把稻草人的样子和结构说清楚的？ 6、指名反馈。（先整体后局部，从上到下） 7、全班齐读这一自然段，加深感知。 三、再读，感悟人物形象 1、教师导读：主要给我们塑造了两个人物形象，一个是稻草人，一个就是稻草人的主人——老妇人。作者为我们塑造了怎样的稻草人和老妇人形象呢？ 2、指名反馈：再读后，稻草人和老妇人给你们留下了怎样的印象？这是一个（ ）的稻草人；这是一个（ ）的老妇人。 3、教师导读：同学们，再读，把相关的语句找出，和同学交流一下，你是从哪些地方感受到老妇人的悲惨、孤单、可怜、穷苦的？又是从哪些地方感受到稻草人的尽职和善良的？ 4、集体反馈。 、教学建议： （1）学生反馈语句，学生一起读一读。 （2）结合上下，说说自己的体会。 （3）指导学生有感情地朗读。 6、教师导读：同学们，这是一个多么可怜的老妇人啊！所以善良的稻草人很想帮助老妇人，可是他什么也做不了，他有多着急呀！请同学们找出描写稻草人焦急的语句，有感情地读一读。 7、教师小结：稻草人的焦急的心理活动，表象了他对主人的关爱，他同情主人悲惨的遭遇。同学们，如果你也是这个故事中的一个角色，你希望自己是什么？你想怎样帮助老妇人？ 四、堂小结 教师总结：同学们，这是一则悲戚的童话故事，稻草人的善良深深地打动着我们。伸出你的友爱之手，关心、帮助一切需要帮助的人吧！ 五、布置作业 1、抄写本的生字新词。 2、有感情地朗读。 板书设计 1 稻草人 稻草人 老妇人 （善良） 焦急、担心、愤恨、悲伤 （可怜） 细读，理解感悟： 1 找出中描写稻草人感情变化的语句画出，读一读。 2联系上下，体会他的感情为什么会有这样的变化？

你喜欢稻草人吗？谈谈自己的理由。 把中最感动你的地方有感情地朗读给大家听，再说说你为什么感动？ 教后反思 在学习这篇时，注意向学生介绍作者，做到知人知事，后向学生推荐叶圣陶的作品。

题2 寓言二则型 新授时 3时个人修改 教学目标1、学会4个会认字和个会写字。 2、通过阅读，理解寓言的内容。能够联系实际理解寓言所比喻的意思。 3、朗读并背诵。 教学重点读懂内容，理解寓意。 教学难点掌握结合注释及查字典理解重点字词的方法，进而读懂内容。 教具准备生字词卡片 挂图 教学方法以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法 教学过程 第一时 一、导入： 1、猜画谜，激发学生学寓言的兴趣。（出示一些经典寓言故事的图片） 2、教师引导学生：低、中年级时，我们学过不少寓言故事，还记得吗？都有哪些？寓言就是以浅显而生动的小故事，向人们讲述做人、做事的道理。但是今天，我们要学习的两则寓言故事与以往的表达方式上有些不同，是什么呢？打开书，快速浏览，你发现什么？------是两则言。 二、初读，学习生字词。 1、以前我们学过一些古诗，怎样才能将言读准确，有什么方法吗？请学生尝试自己读故事，注意把每个字的字音读准确，同时注意断句。 2、指名读生字、词语。“矛、盾、锐利、坚固、祠、遂、弗” 请学生到黑板前，板书第一则寓言的题目。教师强调“矛盾”二字书写并字面解题。 3、教师范读。 4、同桌同学互读，在互帮互助中，把故事读通顺。 三、细读，深入体会。 1、指名读，讲一讲故事大意。 2、故事究竟是怎样发生的呢？学生读第一句。 教师出示：楚人有鬻盾与矛者你知道了什么？怎么知道的？-------“从前楚国有一个人卖矛和盾。”“鬻”的理解学生是通过书下的注释了解的。在此提示学生学习言要善于运用书下注释帮助理解。 3、他是如何叫卖的？你知道了什么？ ①分别请学生读那个人叫卖的两句话的。学生解释句子大意。 ------理解过程中“坚、利、于”等词语学生在注解里无法找到解释，可引导学生翻阅字典或结合生活实际理解，并给予肯定和鼓励。 ②学生带着理解读一读这两句话，并体会其中重点词句的含义。