细菌、真菌在生物圈中的作用一、选择题1. 倘若自然界的细菌、真菌等突然消失，则将会出现( )。
A. 动植物大量繁殖B. 人类会没有传染病C. 植物就没有病虫害D. 动植物的遗体残骸堆积如山2. 多数细菌和真菌在生态系统中的作用是( )。
A. 生产者 B. 消费者 C. 分解者 D. 三种都不3. 下列与净化污水有关的细菌是( )。
A. 痢疾杆菌B. 甲烷菌C. 链球菌D. 金霉菌4. 种植大豆、花生等豆科植物时，不需要施加氮肥的原因是( )。
A. 植物根中有根瘤菌B. 植物的根可以制造氮肥C. 空气中有氮气D. 土壤中有较多的氮肥5. 娃哈哈酸奶的生产过程离不开( )。
A. 酵母菌B. 曲霉菌C. 乳酸菌D. 醋酸杆菌6. 夏天鲜肉容易变馊的原因是( )。
A. 腐生细菌大量繁殖的结果B. 霉菌大量繁殖的结果C. 酵母菌发酵的结果D. 病毒增殖的结果7. 食品能在冰箱中保存一段时间不腐败，主要原因是冰箱中( )。
A. 很卫生，无细菌B. 温度低，细菌极少C. 温度低，细菌冻死了D. 温度低，细菌繁殖慢二、非选择题8. 腐生的细菌和真菌对自然界的________有重要作用，它们可以把________分解为________，后者能被绿色植物吸收。
植物还要吸收空气中的________，利用太阳光能进行光合作用，制造________，为动植物的生命活动提供________和________。
9. ________春天，受潮的粮食衣物和皮鞋常常长毛发霉，而干燥的粮食和皮鞋不易长霉，这说明霉菌的生长繁殖需要________和________。
10.人患了由病菌感染引起的某些疾病时，注射或服用青霉素、链霉素、庆大霉素等药物后，会有一定的疗效，原因是________。
但在使用这些药物时，必须遵照医嘱，这是因为________。
11.某生物科技小组的同学将同时死去的10条小金鱼分成甲、乙两组，甲组的5条小金鱼灭菌后放在无菌的塑料袋内保存起来，乙组的5条小金鱼被深埋在一棵大树的根部。
生物圈中的动物2.2.5 动物在生物圈中的作用一、教学目标1、举例说出动物在维持生物的生存和稳定中所起的作用；2、说出动物在促进生物圈的物质循环中的作用；3、概述动物在自然界中的作用。
二、课时安排1课时三、教学重点1、举例说出动物在维持生物的生存和稳定中所起的作用；2、概述动物在自然界中的作用。
四、教学难点说出动物在促进生物圈的物质循环中的作用。
五、教学过程（一）导入新课美国海洋生物学家蕾切尔.卡逊于1962年出版了《寂静的春天》一书。
在这本书中，书中绘声绘色地描写了一个没有动物的世界。
由于它的广泛影响，美国政府开始改变了对农药政策的取向，最终使剧毒杀虫剂停止了生产和使用，其中包括曾获得诺贝尔奖的DDT等。
令人遗憾的是，有些地方，包括中国某些地区，人们至今仍在非法地生产和使用着被禁止使用的农药。
据统计，发展中国家由于农药使用不当而发生的死亡事件每年都有上万起，约有150-200万人急性农药中毒。
我们知道绿色植物养育着地球上的其他生物，那么动物在自然界中起什么作用呢？今天我们就来认识一下动物在生物圈中的作用。
（二）讲授新课探究：动物在生物圈中的作用阅读教材100——102页文字资料，概括动物在生物圈中的作用，思考：1.动物是如何促进生物圈中的物质循环的？2.动物的活动是如何影响植物的繁衍生息的？（三）知识运用1．动物能够维持__________；动物能够帮助植物__________，使这些植物能够顺利地繁殖后代；动物能够帮助植物传播__________，有利于扩大植物的分布范围．2．能够说明动物在生物圈中作用的一项是（）①动物是食物链中不可缺少的组成部分②动物和植物共同组成生物圈③动物能促进植物的繁殖④动物能促进生态系统中的物质循环．A．①②③④B．①③④C．①③D．②④（四）归纳小结动物在生物圈中的作用1、促进生物圈的物质循环2、维持生物的生存和稳定（五）随堂检测1．下列关于观察与实验的叙述，正确的是（）A．观察花的结构、草履虫的运动、蚯蚓的形态，都要用到放大镜、显微镜等工具B．探究蚂蚁的通讯时，捕获到蚂蚁要先饲养一段时间，实验前让其处于饥饿状态C．显微镜的目镜、物镜、通光孔在一条直线上，调好反光镜就可以看到明亮的视野D．制作人的口腔上皮细胞时，载玻片上滴加的液体和染色的液体分别是清水、碘液2．动物能利用动作、声音和气味传递信息，以下不属于动物个体间信息交流的是（）A．昆虫分泌性外激素引诱异性B．乌贼遇到敌害时释放出墨汁C．蜜蜂发现蜜源后的各种舞蹈D．老母鸡“咯咯”地召唤小鸡3．蜜蜂、白蚁、猴等具有社会行为的动物的重要特征是（）A．成员之间有明确的分工B．群体内部往往形成一定的组织C．有的群体中还形成等级D．A、B、C都是六、板书设计第二章生物圈中的动物第五节动物在生物圈中的作用动物在生物圈中的作用促进生物圈的物质循环维持生物的生存和稳定如：传播花粉、种子如：分解有机物七、作业布置请简述动物在自然界中的作用．预习106——109页病毒病毒的形态结构病毒的生命活动病毒与人类的关系八、教学反思品味人生1、很多时候，看的太透反而不快乐，还不如幼稚的没心没肺。
第五节动物在生物圈中的作用教学目标：1.说出动物在促进生物圈的物质循环中的作用。
（重、难点）2.举例说出动物在维持生物的生存和稳定中所起的作用。
（重点）3.概述动物在自然界中的作用。
（重点）4.通过讨论活动，培养学生从图文资料中捕获信息、处理信息，分析、解决问题的能力。
5.初步确立生态学观点，认同动物是生物圈中重要成员的观点。
6.能够从自己的言行和身边的小事出发，形成自觉保护动物的意识。
教法及学法指导：由于七年级学生还没有学习微生物、生态系统等相关知识，要让学生彻底理解动物促进生物圈的物质循环和维持生物的生存和稳定，有一定的难度，因此，在分析动物促进生物圈物质循环这一内容时，首先出示相关问题，学生进行自主学习，然后出示物质循环图片，以二氧化碳为例，进行分析交流、归纳总结。
在学习维持生物的生存和稳定时，教师利用图片、文字、视频，展示多个资料，指导学生学会从资料中获取信息，处理信息，培养学生分析问题、解决问题的能力。
课前准备：多媒体课件，视频资源：动物帮助植物传粉、传播种子和果实、美丽的大森林，音频资源：一个真实的故事，学生搜集动物与人类的关系。
教学过程：一、创设情景、激发兴趣播放视频《美丽的大森林》请大家谈谈这个大森林“美”在哪里？学生欣赏、体会动物与植物和谐之美。
师：同学们，我们所看到的这些美景可能将不复存在，人类可能将面临一个没有鸟、蜜蜂和蝴蝶的寂静世界。
生：会吗？（很惊奇的样子）师：这决不是危言耸听，这是美国科普作家雷切尔.卡逊在作了大量有关杀虫剂破坏生态的调查后，在《寂静的春天》一书中所描述的现象：（课件展示）一种奇怪的寂静笼罩了这个地方。
这是一个没有声息的春天。
清晨早起，原来到处可以听到鸟儿的美妙歌声，而现在一切声音，都没有了，只有一片寂静覆盖着田野、树林和沼泽。
榆树正在死去，鸟儿也在死去。
师：正是这本不同寻常的书，引起了全世界人们对野生动物的关注，唤醒了人们保护环境、保护野生动物的意识。
