二年级上册口语交际Prepared on 21 November 2021
口语交际《秋游》
师：一年级的时候，我们年龄小，班级活动都是谁组织啊？
生：老师
生：家长
师：对！现在我们二年级了，年龄大了，能力也强了，班级活动该谁来组织呢？
生：我们
师：想要把活动组织好，活动前，小组要写一份比较详细的计划书。计划书里都写点什么呢想一想，如果一个小组几个人要在一起去郊游，大家要知道什么呢
生：时间
师：对！（师板书：时间）哪一天的几点要说准。
生：地点
教师板书：地点
师：想一想，我们周围有哪些地方可以进行集体秋游呢？
生：绿色庄园
生：濮上园
生：皇甫
教师板书这些地点。
师：还需要知道什么呢？
生：准备哪些东西。
生：不能乱扔垃圾。
师板书：准备注意
师：老师建议，我们小组活动最好定一个主题，这样大家围绕主题活动，收获才比较大。比如说，可以以“摘枣”为主题。想一想，我们要去的地方还可以以什么为主题？
生：拔花生
生：观察
生：收集种子和树叶
师：好！以什么为主题，等一会儿还要小组讨论才能决定。现在我们就来分分组，想去绿色庄园的坐在右边，想去濮上园的坐在左边，想去皇甫的坐在中间。每组先选一个组长出来。孩子们按要求坐好后，就开始吵吵嚷嚷的选组长了。很快组长选出来了。
我给每个组长发了一张空白纸，让他们按老师板书的项目组织本组成员进行计划书的讨
论。我在观察小组讨论时发现，一个问题，你一言，我一语，说话的人多，意见不一。组长半天也完不成一项计划。于是，我向组长传授秘诀。比如定时间这一项，组长提出建议，然
后让组员举手表示自己的意见，少数服从多数就行了。这样一来，讨论的步伐就加快了。
口语交际《我的想法》教学设计
教学目标：
1、鼓励学生讲真话；认真听别人讲话，能听懂别人的讲话内容。
2、懂得正确的展示自我，树立为班级服务的意识。
3、引导学生与别人交流时，态度自然、大方，有礼貌。
教学重、难点：
结合《我选我》一课，谈谈自己的想法。
教学用具：
多媒体课件
教学过程：
一、创设情景，激发兴趣
出示多媒体课件（《我选我》课文插图）观看，引导同学说出这是怎样的画面。朗读《我选我》这篇课文，再次重温课文内容。
二、实话实说：你会选自己吗？
1、王宁选自己当劳动委员，对这件事，你有什么看法？
2、如果班里改选班干部，你会不会选自己？说说你的理由。
3、分小组讨论以小组为单位讨论以上两个问题。（对别人的想法，不要妄加指责，但可以礼貌的进行客观的评论。）
4、交流：鼓励学生大胆说出自己的想法。
三、出个主意：应该怎么选？
1、如果班里大多数同学都选自己，应该怎么办谁来帮老师出个主意怎么选
2、前后两桌进行讨论、交流，选几个代表说一说。
3、教师小结评议方法：指定、谦让、商议、竞选，看看哪一种方法更好。
四、展示自己：竞选“演说”
1、设立岗位，启发竞选。（针对班级的实际情况来进行设立岗位。）
2、说说自己的竞选理由,竞选上了要怎么做。
3、小组内进行交流，选出优秀代表，上台“演说”，台下同学进行评议。
五、教师作小结。
通过这次口语交际的学习，我感受到同学们的真心和诚心，你们都自愿为我们的班集体尽一份力，全心全意的为班级服务，老师相信有你们的努力付出我们班会成为团结向上的集体，我们一起加油吧！你们有信心吗？
教学活动后的总结和反思：
本节口语交际课《我的想法》能让学生发表自己的见解，在小组内讨论交流。部分同学敢于推选自己，并进行简单的演说。这对培养学生自信，树立为别人服务的意识有很大的促进作用。不足的地方是还要让学生讨论一下，光有意识还不够，要怎样做，才能把这个班干部当好，对自己有促进，对班集体有帮助。
学会祝贺
[教学目标]
1、通过学习，让学生知道祝贺在人际交往中有着非常重要的作用。
2、指导学生在贺卡上写一句祝贺的话，要表达出自己的真情实感，还应注意一定的格式。
3、用师生、生生尝试表演的形式，让学生操练在送贺卡时必要的交际态度和交际口语。[教学重点]
学会祝贺，会写一句祝贺的话，能在送贺卡时，态度大方，有礼貌地把自己表示祝贺的意思说明白。
[教学过程]
一、尝试着做一做，引入情境
１、师提出尝试要求：教师节快到了，送什么礼物最有意义？对，自己亲手做贺卡送老师，老师一定特高兴。今天，让我们一起尝试制作一张贺卡。
２、学生情绪高涨，动手专心做贺卡，在贺卡上画上最生动的图画。教师巡视。
二、尝试着说一说，尽情发挥
（一）贺卡做好了，教师请学生先想一想，你在贺卡上想对老师说些什么？接着，放手让学生自由练说，想到什么说什么，鼓励学生大胆地说，大方地说，把话说完整、说具体，由此锻炼学生在现场情境中即兴表述的能力。如一位学生是这样说的：
亲爱的李老师：
我祝您在节日里非常非常地快乐！
您的学生：王艺涵
9月10日
（二）同桌互说讨论，教师巡视，根据巡视得到的反馈信息，有的放矢地进行点拨指导，肯定优点，同时具体指出存在的问题，促使学生在情绪最佳的状态下，把自己的真情实感，用最恰当的语言表达出来。
主要抓住以下几方面进行指导
1、称呼
（1）不能把称呼搞错了，如你把贺卡送给王老师，而说的是“敬爱的张老师”，就闹笑话了。
（2）称呼前用“亲爱的”、“敬爱的”、“尊敬的”，比不用时有什么不同你喜欢加用哪一个指名说。
2、祝贺语
祝贺语一定要得当、贴切、简洁，如前面“我祝您在节日里非常非常地快乐！”可以简略成“祝您节日快乐”。祝贺的内容可以很宽泛，包括工作、生活、身体等方面，但一定要有针对性。今天，我们祝贺教师节，你认为以下几句祝贺语，哪两句最贴切为什么
（1）祝生日快乐！
（2）祝节日愉快，身体健康！
（3）祝早日康复！
（4）祝新年快乐，万事如意！
（5）祝教师节快乐！
教师组织学生分组商量讨论，并判断辨析。
三、尝试着写一写，适当点拨
学生已胸有成竹，自由练写，教师巡视、指导，发现问题，及时纠正。
2、格式
这一点非常关键，仔细观察书上的例文，告诉学生虽然格式还不要求掌握，但格式的正确、规范也是对他人尊重的一种表现。
四、尝试着演一演，回归生活
为了能更好地让学生在自由的空间内自主地进行口语交际，使其交际活动得以自然地进行。教师请学生分别扮演老师和学生，把贺卡大方、有礼貌地送到老师手中。
请看以下教例：
生：（双手递贺卡）张老师，今天是您的节日，祝您节日快乐！
师：（生扮）（双手接卡片）谢谢陈亭玉小朋友，你想得真周到。
生：不用谢！老师，您平时为我们够辛苦的了，这是我报答您的一点点心意。老师再见！师：小朋友再见！
问路
一、教学要求
1．鼓励热情、大胆地与人交往。
2．学会问路，并做到有礼貌。
二、教学准备
1．教学课件。
2．学生熟悉的典型景点。(如校长室在哪火车站怎么走)
三、教学过程
(一)谈话导入，揭示话题
1．现场问路表演。
同学们，你们好!今天中午，我想去肯德基吃快餐，请问去肯德基该怎么走(指名说。)
谢谢!你的热情让我很感动，你的热情使我们成为了朋友。
2．揭示话题。
生活中，你问过路吗你向谁问过路(板书“问路”并齐读课题。)
(二)讲述图意，学习问路
1．(出示四幅教学挂图。)同学们，你喜欢这几幅图画吗为什么
2．你们知道吗这四幅图讲述了一个有趣的故事呢仔细看看，你一定能讲出这个故事的。(指名尝试讲故事。)
3．创设问题情境。
①小猪问到路了吗为什么
②与小组里的小朋友说一说：“小猪心里会怎么想”(汇报交流情况。教师相机总结：礼貌。)
③怎样才能问到路呢?
哦!大家都知道了小猪没有问到路的原因，让我们来劝劝小猪，告诉他该怎样问路吧!
(指名说，评议，补充，强调在问路时，首先要注意准确的称呼，其次是注意怎样问，问些什么。)
④再请一位学生表演小猪问路。
(三)再现教材情境，师生表演问路
1．同桌间互相商量一下，演一演“小猪问路”。
(请一组学生表演“小猪问路”。)
2．师生合作表演“小猪问路”。
今天是星期天，小猪一个人去“森林图书馆”看书，走到一个十字路口，小猪不知道该走左边这条路呢还是该走右边这条路这时对面走来一只小熊，
小猪连忙走过去……(学生开始表演，如果小猪问路成功，就不继续表演了，如果问路没有成功，就再请一位同学继续表演。)
3．学生评议表演情况。
4．自邀伙伴表演“小猪问路”。
(四)创设生活情境，学习问路
1．春游那天，天气真热，同学们带的水都喝光了。大家都想到公园的小商店去买点水。老师和同学们都不知道怎样去小商店，谁来问问路呢?
(用课件展示公园里的一角，画面上有一位老爷爷，有一位阿姨带着一个小朋友，远处的草地上还有一群孩子在捉迷藏……)
2．同学们，你们会向谁问路呢你会怎样问路呢
3．与周围的同学商量一下，表演表演。(指名表演，及时点评。)
(五)自选情境，表演问路
1．(屏幕上出现“欢迎你来到我们的学校!”)听说你们的学校是一所十分有名的学校。经常有一些外校的老师来学习参观。他们有的要到校长室找校长商量要事；有的要到老师办公室找你们的班主任了解一些情况；有的要到教学楼听课……可是找不到地方，心里很着
急，你能帮帮他们吗(模拟现场，教师问路，学生回答)。
2．评议师生交际情况。
3．谁愿意扮演外校的老师来表演问路呢(指名表演)
4．自邀伙伴表演“师生问路”。
二年级口语交际《应该听谁的》
教学目标：
1、引导学生用普通话敢说，了说，能够说清楚自己的想法，能说出自己的心意。
2、指导学生在与人交流中认真倾听，并且态度自然、大方。
教学重点：树立正确的人生观和价值观，充分表达自己的观点。
教学难点：感受交流关系的平等，才能畅所欲言。
教学设计：
一、动画导入，创设情境
师：同学们，你们愿意看动画片吗？
生：愿意
师：那请同学们坐好，我们边看边思考：动画片讲了一件什么事？
师：谁来告诉老师，动画片里主要讲了一个怎样的故事想一想，在骑驴的这个过程中，一共表达了几种观点
生：两个人骑一头小驴，快把驴给压死了。
师：这是谁提出来的？
生：中年人。
师：还有其他说法吗？
生：应该让爷爷骑驴。
师：这是谁的想法？
生：老爷爷想让老爷爷骑驴。
．．．．．．．．．
师：那到底该听谁的？让我们帮他们想想办法吧！
（生小组讨论）
二、搭建平台平等交流
师：同学们交流得非常好，哪个小组愿意把你们的想法讲出来呢看看谁最勇敢
生：孙子太小，骨头还没有长好，让孙子走路回累坏的，所以我们组认为应该让孙子骑驴。师：这位同学能够从小朋友的角度表达自己的观点，真棒！还有哪位同学想跟他赛一赛，看谁说得更精彩？
生：我们组讨论的结果是：尊老爱幼是中华民族的传统美德，因为老爷爷是老人，我们觉得应该让爷爷骑驴。
师：同学们开始畅所欲言了。好，请这位同学说说。
生：爷爷年纪大了，而且要走到北村去，万一生病了谁来照顾他呢？所以我也认为应该让爷爷骑驴。
师：那位同学也想说，你来！
生：驴是用来干活的，古代人骑马、骑驴没有听说有把驴压坏的，所以我认为两个人都可以骑在驴上。
（掌声）
．．．．．．．．．．．．．．
三、感悟道理，总结升华
（教师参与其中一组的讨论，并总结他们的观点）
师：我们小组认为应该让孙子骑驴，因为我们是小孩子，体质弱应当得到照顾和关爱，所以经过讨论我们一致认为应该让孙子骑驴。
生：那你们听过孔融让梨的故事吗？这就是为尊敬老人创作的。
师：据我所知孔融让梨是表达一种谦让，那么也应该爱护我们小孩子呀！
师：和我一组的同学你们说对不对呀怎么没有人支持我呀谁愿意来做老师的同盟军
师：你说！
生：我们是祖国的未来，正是长身体的时候，理应得到爱护，所以我支持老师的观点，应该由孙子来骑。
（笑声）
生：虽然我们应该爱幼，可我们也不能忘敬老呀？
师：说来说去，我看干脆两人一起骑吧！
生：（摇头）
师：为什么摇头呀？
生：会压坏小毛驴的。
生：毛驴虽然很小可是力气大，所以压不坏。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
小结：今天同学们都表现得非常棒，老师为你们骄傲！通过这次口语交际，你们又长大了，将“尊老爱幼”及“保护动物”的思想融入到了我们的心中。
教学总结和反思：
1、要创设情境为口语交际提供“话源”。有话可说，有话要说是口语交际课的关键。
2、让学生在口语交际中学会做人。这节课注重口语交际的文明态度。学生能认真听别人讲话，也讲自己的想法表达出来，学生学会与人和谐交流。作为二年级的学生，我觉得他们很了不起了。
3、这次口语交际通过看看动画片这种喜闻乐见的形式，把学生引到了特定的情境中，激发了学生的学习兴趣。
口语交际《有趣的动物、植物》
教学过程：
一、创设交际情境，进行自我介绍
师：同学们好！同学们，今天我们来进行口语交际——有趣的动物植物（板书）
对了，有趣的动物植物。老师知道你们很喜欢动物和植物，那让我们来扮演一下自己喜欢的动物和植物，把你们的头饰戴上！
（一）导入：（师头戴大象头饰）说：动物们，植物们，欢迎大家来参加生物王国举行的盛会。我是大象妈妈，大家见了面，开心吗（进行师生互动）（课件：创设生物王国的盛会情境）
（二）师：今天来的动植物有我们熟悉的，也有我们不熟悉的。那么，请你先跟附近的老朋友打个招呼，再和那些新朋友认识一下！记住打招呼的时候要有礼貌，你可以告诉他你叫什么名字？开始吧！
（三）生生互动：跟附近的朋友进行打招呼。（组织教学）
（四）师：我想问问你刚才跟哪些朋友打了招呼？
师：从你们高高举起的小手，我就知道你们都很快乐。
师：今天，还有一位朋友也想来参加我们的盛会，可是他临时有事不能赶来，于是就寄来了他的一些照片和录音介绍，想不想听？
生：想！
师：好，让我们来听听他的介绍！（课件出示——熊猫）
二、介绍有趣的动物----熊猫
（一）熊猫自我介绍（出示多媒体）
师：就是这位朋友！
熊猫：我是中国的国宝——大熊猫。/我的故乡在四川。/看！我的毛色黑白分明，长得胖胖的，可招人喜欢啦！/我特别喜欢水，可以说森林中有水的地方都可以找到我。我可喜欢睡觉啦！有时我还喜欢爬到树上晒太阳呢！我最喜欢吃新鲜的竹叶和竹笋了。我的寿命长达20多年。
（二）那你还记得这位朋友从哪些方面来介绍自己的？
生：名字（相应板书）
师：还有呢？
生：生活习惯（师相应表扬：你听得真专心！你说得真好！
生：样子真是好样的！会听的孩子就是会学习的孩子！
生：生活的地方大象妈妈喜欢你！真是个聪明的孩子！）
师：对了，你们听得真认真，它就是介绍了自己的特点。（板书：特点）
（三）师：熊猫这样一说，咱们一听，就喜欢他，记住他，而且愿意跟他交朋友了！那如果你也能学着熊猫这样来说一说，介绍一下自己的名字，再把你最有趣的地方说出来。这样大家一定会很快地记住你，喜欢你，也愿意和你交朋友的。
三、自我介绍，开展互动交流
师：谁先来作现场自我介绍？朋友们，把心里的那个胆小鬼打倒，举起小手来。
师：你的小手举得真高，你来吧！
师：你是小狗吗你有什么有趣的地方来，向大家介绍介绍自己大象妈妈向你提个建议：介绍时声音要响亮，把话说清楚说完整，你一定可以做到的。
生：小狗作自我介绍
师：谢谢小狗的介绍，你认为他介绍得好吗（好！你认为他哪里说得好）
师：小结：怪不得人们称你是忠实的朋友。
师：朋友们，听了小狗的介绍，你对小狗还有哪些意见和建议呢？
师：小狗，你能根据朋友们给你的意见和建议再把你有趣的地方说一遍吗？
师：在朋友们的帮助下，小狗说得真好！谢谢你！
师：你又有什么可爱之处谁愿意来说说
师：啊！向日葵朋友，我看见你张开笑脸对着我笑，请你出来吧！
（向日葵出来介绍）
师：诗一样的语言，多美啊！
师：真喜欢你啦！朋友们，你想跟向日葵朋友说些什么呢？
生：向日葵，我想对你说——
生：我想说——
生：向日葵回答。
师：看！我也邀请了一位植物朋友来参加这个盛会！认识他吗？
师：喂，朋友，你叫什么名字？
（课件作答：我的名字叫猪笼草）
师：原来是你呀！我们快跟这个朋友打个招呼吧！
生：猪笼草，你好！
师：听！猪笼草说话了！
（课件：我是一种食虫植物，你看，我的叶子的顶部长得像瓶子，上面还有一个小片，就像掀开的盖子，盖子的边上有蜜，虫子如果飞到盖子上吃蜜，一下子就会滑进“瓶子”里，不一会儿就化了。哈哈，就会成营养物质被我吸收了。）
师：多有趣的猪笼草啊！
师：你看，猪笼草朋友把自己的名字和特点介绍得这么好，我们是不是也该学学他？
生：对！（声音不够响亮的可以再问一次）
师：听到你们的回答大象妈妈心里乐开了花！这样吧！让我们在小组里召开自我介绍会，大家轮流作介绍。（课件：自我介绍会）
师：把自己最有趣的地方向朋友们说一说，待会我们把大家觉得介绍得最好的朋友推荐出来，好吗？
生：好
师：朋友们，倾听是尊重别人的表现，在听的过程中要做到——
生：认真
师：对了！开始吧！
生：生生互动！（自我介绍会）老师到每个小组作适当的点拔指导
师：（组织教学）谁的眼睛最明亮？
生：我的眼睛最明亮！
（三）师：好了，你们觉得哪位朋友介绍得最有趣呢推荐出来，谁呀
生：青蛙
师：大眼睛的青蛙，请你跳出来介绍吧！
生：青蛙介绍
师：（带头鼓掌）你们听了青蛙的介绍，你认为他说得怎么样？把你自己的想法说出来，都可以举手！
师：青蛙朋友，你走下去，看谁愿意和你交流？
生：提问题！
生：（青蛙回答朋友的问题）
师：谢谢青蛙！
生：（青蛙回答）
师：评价：老师为你高兴！你真了不起！
你懂得可真多！你真会提问题！
你知道的真多！我们要向你学习！
课外知识如此丰富，朋友们，为他鼓鼓掌吧！
你的课外知识真丰富，都可以成我的老师啦！
连他自己也不知道，你是怎么知道的？
你还懂得上网查资料，真了不起！为他鼓鼓掌！
四、找朋友。
五、应用在实际，总结升华。
师：快乐的生物王国盛会结束了！同学们，这次活动让我们认识了那么多有趣的动物和植物，学会在介绍动物和植物的时候要把名字和特点说清楚，学会了在与朋友交往的过程中要有礼貌，态度大方。你们真是好样的！是呀，大自然是个奇妙的世界，有很多有趣的动物和植物，它们都是人类的好朋友，我们应该——
生：爱护它们
口语交际《保护有益的小动物》
教学目标：
1、说出自己知道的小动物的名称，说明所列举的小动物怎么有益。设想出如何保护有益小动物的具体方法。
2、能认真听别人讲话，听懂主要内容，能清楚表达自己的观点，说话时自然大方，流利有条理。
教学重点、难点：
通过引导使学生说出哪些动物对人类有益，讨论如何保护有益小动物的方法。
教学过程：
一、播放课件，情景导入
同学们喜欢小动物吗动物世界里有许多的小动物，它们每天也在忙忙碌碌，今天我们就一起去看看它们都在做些什么
播放一段小动物繁忙工作的情景。听课件中为小动物所做的介绍。
啄木鸟：它是长嘴吧的啄木鸟，它是树的医生。
青蛙：它是大肚皮的青蛙，它是庄稼的好朋友。
七星瓢虫：它是快乐的七星瓢虫，叶子上的蚜虫都很害怕它。
二、展示所知，进行交流
1、师：刚才看到课件中这么多的小动物，你喜欢它们吗说说你喜欢它们的原因好吗
生：我非常喜欢小动物，因为它们是人类的朋友。
生：我也非常喜欢它们，因为它们非常的可爱。
生畅所欲言地回答。
师：世界上动物的种类很多很多，有些是对人类有益的，你能说哪些动物是对人类有益的？师适当点拨、纠正。
生：蛇是有益的，猫头鹰也是有益的。
生：七星瓢虫和青蛙也是有益的。
师：是呀，像蛇、七星瓢虫、猫头鹰、青蛙等这些对人类有益的小动物，我们可以叫它们怎样的小动物呀？根据学生的回答，师在相机板书“有益的小动物”。
2、师：对我们人类有益的小动物有许多，那么你喜欢什么小动物，同桌互相交流，要说明你喜欢它们的原因。
师：现在，你能告诉老师和同学，你喜欢什么小动物？为什么喜欢？
生：我喜欢蜜蜂，因为蜜蜂可以传播花粉，酿出蜂蜜。
生：我喜欢蜻蜓，因为蜻蜓可以帮我们吃蚊子和苍蝇。
生：我喜欢七星瓢虫，因为七星瓢虫能够吃掉棉花上的蚜虫，使棉花生长得更好。
生：我喜欢猫头鹰，因为晚上的时候猫头鹰可以帮我们捉田鼠。
生：我喜欢杜鹃，因为杜鹃是松毛虫的天敌森林的卫士。
师：这些同学们都说得非常好，那你们能不能想想办法，把你喜欢的小动物说得可爱一点，具体一点，让我们的同学、我们的老师听了都喜欢这些小动物呢？出示说话要求，用因为……所以……的句式去说一说，同桌互相说说，还要评一评别人说得怎么样。
3、学生同桌互相说，教师巡视。
生：我喜欢啄木鸟，因为它帮大树爷爷治病，所以我喜欢啄木鸟。
生：我喜欢蚯蚓，因为蚯蚓可以把土地翻松，使粮食的产量增加，所以我喜欢蚯蚓。我还喜欢七星瓢虫，因为七星瓢虫可以帮我们吃掉叶子上的蚜虫，使植物生长得更好，所以我喜欢七星瓢虫。
师：刚才，我们的同学都向别人介绍了自己喜欢的小动物。这些小动物不但可爱，而且它们对我们人类很有好处，所以把它们叫做有益的小动物。
三、观看录像，设法保护
师：我们的动物朋友既勤劳又可爱，总是默默无闻给予我们无私的帮助。这些可爱的小动物们和我们人类朝夕相处，成了我们的好朋友，我们应该保护它们，保护了它们，就是保护了我们人类自己。刚才我们和那么多可爱的小动物交上朋友了，可是它们却在向我们求救呢！
1、放小动物被残害的录像。让学生自己去感受，然后有感而发。
2、师：看了录像，你们心里有什么感受，想对他们说点什么？
学生进行交流汇报
3、学生扮演小动物，说说自己的困境。
引导学生进入情境，产生共鸣，唤起同情，使学生真切地感受到小动物的处境，关心小动物。
四、商讨办法，付之行动
师：保护这些有益的动物说起来容易做起来难，现在仍然有很多的小动物被残害，我们为此能做些什么呢？
1、小组讨论：我们应该怎样保护这些动物？
2、发出倡议，保护小动物。
3、组长汇报交流成果。
五、拓展活动，现在做起
1、用你的笔赞美你自己喜欢的小动物。
2、设计一些宣传保护小动物的公益广告。
六、教学反思
口语交际的目的就是训练学生的听、说和交际能力。通过观看录像和课件激发了学生说的欲望，讨论和汇报交流这两个环节的设计让学生有了展示自己的平台，这节口语交际课也很好的教育了学生，通过这节课的学习，学生对原本就很喜欢的小动物更多了一份保护的意识，同时学生在积极踊跃的交流汇报中锻炼了自己口语表达能力。本堂课做到了学生想说、敢说、有话可说，使学生的知识、能力、情感等方面都得到了提高，让口语交际教学活了起来。
《学会请教》教学设计
教学内容：
创设多种交际情境，为学生提供口语交际的平台。充分体现听和说的双向互动，促进人与人之间的交流和沟通。面向全体，举一反三，加强实践，让学生既掌握向人请教的方法和注意点，又提高口语交际能力。
教学目标：
1、通过模拟生活场景，使学生理解并掌握向别人请教的方法及注意事项。
2、通过练说、讨论、角色体验、评价等方式来培养和提高学生口语交际能力。
3、引导学生在通过请教解决实际问题的过程中，感受人与人之间相互交流思想、沟通情感带来的愉悦，体会交际的意义。
教学重点：
要在听与说的双向互动中培养学生倾听、表达和应对的口语交际能力。
教学准备：
1、学生回忆在平时的学习、生活中，是否有自己不能解决需要向别人请教的事，为本次口语交际提供素材。
2、教师事先拍摄好录像，制作PPT
教学过程：
一、谈话激趣，引出“请教”
二、示例引路，明白“请教”——举一也
1、师：请教别人是我们学习和生活中经常做的事，别看它很简单，其实大有学问。
2、播放录像：星期天，一学生骑着车去朋友家，半路上向一位老大爷问路。他没下车，径直骑到老大爷身边大声问：“去李富林家怎么走？”老大爷装着没听见，继续在路边干活。
2、师：同学们，录象看完了，你有什么想说的吗
3、学生交流，老师归纳板书。
用语礼貌表示诚意找准时机
4、师：同学们，看来平时在请教别人方面都挺在行的。下面教师和你们来个现场表演，看看你们的表现如何。
课件出示：燕莉莉家里近来发现了蟑螂，她不知道该怎样消灭它们，就去请教教科学的魏老师。
师：现在，我就是魏老师，你们就是燕莉莉，快把你的问题向我请教吧，我一定会帮助你的。
5、师生表演“向魏老师请教”的片段。
6、同学们，看了燕莉莉向魏老师请教的经过，你们觉得在请教的时候还需要注意什么吗？
7、生交流后，老师相机板书：说清问题注意场合。
【设计意图：教师置身其中，以平等的身份全身心投入于口语交际之中，可以起启发、示范作用，也极大地调动了学生的交际的积极性，使口语交际不断向纵深发展。】
三、模拟情境，学习“请教”——反三之一也
1、师：看来请教别人还真是一门学问！生活中、学习上，我们经常会遇到一些小问题，比如数学题不会做，心爱的飞机模型装不起来了……
课件出示：
A、华运昌和赵东杰在一起装飞机模型，华运昌装不起来，就向赵东杰同学请教。
B、赵友兰有道数学题做不出来，就去请教班长郭巧玲。
2、师；同桌合作，选择一个进行表演。
3、学生上台表演。
4、师生结合请教的注意点进行评议。
四、联系实际，
1、师：在生活、学习中遇到自己解决不了困难，我们就应该主动去向别人请教。下面就请大家把你自己遇到的实在解决不了的问题向你的好朋友们请教，看看他们能不能帮你解决？
2、学生自由组合，进行沟通、请教（也可以向老师请教）。
3、小组未能解决的问题，向全班寻求解决（如还未解决，可课后向他人请教）。
【设计意图：将课堂交际与学生生活交际两者自然地衔接在一起，让学生“跳出”自己所置身的课堂环境，自然地进入生活化的口语交际情境中，扩大交际的“面”和“量”。让学生在实践中相互启发、相互促进、相互补充，在动态的口语交际过程中不断提高口语交际能力。】
五、总结收获，
1、师：同学们，通过今天这节课的学习，我们不仅掌握了向人请教的方法和注意点，还提高口语交际能力。真是收获不少！真诚地希望大家在今后的学习和生活中，遇到困难别忘了请教别人；同时，更别忘了真诚地帮助向我们请教的人。
2、师：在今天这节课上如你还有没解决的问题，回家后，可以向家长或邻居以及社会上的一些专业人士请教，相信你的问题一定会得到解决。
口语交际一：有趣的动物 【魔力话题】 同学们，大千世界，无奇不有。动物是我们人类最好的朋友。你们知道吗？动物王国，那可是一个充满奥秘，有趣的王国。比如：鹦鹉会说话；萤火虫会发光；松鼠的尾巴，像降落伞。今天，让我们走进动物世界，去了解、探究、发现动物们那些绝技和有趣的地方。我们今天的话题是：有趣的动物。 【思维爆破】 说说你喜欢的小动物是什么？它有什么绝技和有趣的地方。【交际魔方】 模仿一：借助思维导图，观察发现动物的特点。 可以借助思维导图，观察动物（实物、视频），发现动物的某特殊本领与奥秘，以及有趣的地方。说说自己喜欢什么动物，再说说它有趣的地方。 二、说说动物的外形+有趣的地方。 三、观察、发现、小组讨论，说说动物外形+有趣的地方。 有趣的猫 大家好！我最喜欢的动物是（猫）。我觉得猫最有趣啦！ 传说猫还是（）的师傅呢！你知道吗？猫的胡须可以（），猫的瞳孔（），猫的脚掌下面还有（），走起路来（），这样就可以（出其不意）地抓老鼠。哈哈！黑猫警长够神吧！有趣吗？
资料袋袋库：奇趣动物王国 世界动物之最 最大的动物：蓝鲸。（最大的亚种南蓝鲸雌性的平均长26米，重达120吨，其中最大的个体长33.58米，重239吨。） 最大的陆上动物：非洲象（平均重达8吨） 最高的陆上动物：长颈鹿（平均高5米） 现在最原始的哺乳卵生动物：鸭嘴兽 皮毛最保暖的动物：北极熊 现在陆地最大的食肉动物：北极熊 现在体型最大的猫科动物：西伯利亚虎 有史以来体型最大的猫科动物：美洲拟狮（又名残暴狮） 嘴巴最大的陆生哺乳动物：河马 最聪明的动物：海豚（人除外，海豚的脑子甚至比人还大） 最大的鸟纲类动物：鸵鸟（平均高2.5米，最重可达155千克）体积最大的飞鸟：柯利鸟（体长1米多，体重约18千克，生活在非洲东南部） 翅膀最长的鸟类：信天翁（翅展2~3米） 最早的鸟：孔子鸟、辽宁鸟（距今2~3亿年前，两者属同一时代，皆比始祖鸟早上几千万年。） 嘴巴最大的鸟：巨嘴鸟（嘴长24厘米，宽9厘米） 形体最小的鸟：蜂鸟 飞得最高的鸟：天鹅（最高能达17000米）
口语交际 教学目标： 1、说话时，能使用恰当的语气，表达得当有礼貌，能让听的人感到舒服。 2、能通过沟通，礼貌用语，解决实际问题。 3、通过情境演练，进行口语交际锻炼。 教学重难点： 重点：说话时，使用恰当的语气，礼貌用语，让听的人感到舒服。 难点：用恰当的语气沟通解决实际问题。 教学课时：1课时 教学过程： 一、情境导入 老师今天进学校的时候，一个小男孩慌慌张张的从我身边跑过去，一不下心撞到我，他对我说了一句：“对不起”，就飞快地跑开了。当我正准备进办公室的时候，一个小女孩刚从办公室出来，她没注意我进去，不小心撞到我身上，小女孩立马抬头看了下我，露出很愧疚的表情跟我说：“老师，对不起，我没看见您进来，不小心撞到您。”同学们，你说这两位同学老师更喜欢哪一位同学呢？今天我们就来交流一下，如何用恰当的语气与别人交流。（板书课题：注意说话语气） 二、读读想想 1、（出示课本两组对话）同学自由读对话，小组讨论，哪一种说话方式更好？为什么？ 2、分别请小组上台表演情景，注意读出不同的语气。 我不是故意的。（读出骄傲自大，不讲道理的语气。说这句话时语速快，语调持续上扬，音调高，音量大） 对不起，我不是故意的。（读出愧疚，带着歉意的语气。语气弱，音量较小，配合表情。）3、交流：说说哪种语气更合适，听起来更让人感觉舒服。 第二句听起来更舒服。因为第二句更有礼貌，态度诚恳，语言带有歉意。第一句粗鲁，没有礼貌，虽然也是道歉，但是给人感觉不诚恳，让人听了不舒服。 4、小结。 我们在学习生活中，也常常会说这几句话，那么我们自己说的时候，有没有注意到这个问题呢？请同学们能在日常交流中，使用恰当的语气表达自己，这样让别人听起来舒服，也更加愿意和你交流。 三、解决问题 我们的好朋友丽丽最近遇到了一个难题，丽丽的妈妈让丽丽学习钢琴，可是丽丽却想学画画，那么丽丽该怎么样跟妈妈说呢？我们大家一起来帮助丽丽解决这个难题吧。 出示事例：妈妈让我学钢琴，我想学画画。我会跟妈妈说些什么。 1、小组讨论，把你的想法与同学之间相互交流。 2、教师指名说说学生的答案，给予恰当的评价和补充。 （示例：妈妈，比起钢琴我更喜欢画画，我画画画得很好，老师经常表扬我，我想学习我喜欢感兴趣的东西，所以妈妈，请您允许我学习画画吧） 3、同学们自由讨论，解决剩下的两个实际问题，指名同学来说一说。
口语交际《秋游》 师：一年级的时候，我们年龄小，班级活动都是谁组织啊？ 生：老师 生：家长 师：对！现在我们二年级了，年龄大了，能力也强了，班级活动该谁来组织呢？ 生：我们 师：想要把活动组织好，活动前，小组要写一份比较详细的计划书。计划书里都写点什么呢？想一想，如果一个小组几个人要在一起去郊游，大家要知道什么呢？ 生：时间 师：对！（师板书：时间）哪一天的几点要说准。 生：地点 教师板书：地点 师：想一想，我们周围有哪些地方可以进行集体秋游呢？ 生：绿色庄园 生：濮上园 生：皇甫 教师板书这些地点。 师：还需要知道什么呢？ 生：准备哪些东西。 生：不能乱扔垃圾。 师板书：准备注意 师：老师建议，我们小组活动最好定一个主题，这样大家围绕主题活动，收获才比较大。比如说，可以以“摘枣”为主题。想一想，我们要去的地方还可以以什么为主题？ 生：拔花生 生：观察 生：收集种子和树叶 师：好！以什么为主题，等一会儿还要小组讨论才能决定。现在我们就来分分组，想去绿色庄园的坐在右边，想去濮上园的坐在左边，想去皇甫的坐在中间。每组先选一个组长出来。孩子们按要求坐好后，就开始吵吵嚷嚷的选组长了。很快组长选出来了。 我给每个组长发了一空白纸，让他们按老师板书的项目组织本组成员进行计划书的讨论。我在观察小组讨论时发现，一个问题，你一言，我一语，说话的人多，意见不一。组长半天也完不成一项计划。于是，我向组长传授秘诀。比如定时间这一项，组长提出建议，然
后让组员举手表示自己的意见，少数服从多数就行了。这样一来，讨论的步伐就加快了。 口语交际《我的想法》教学设计 教学目标： 1、鼓励学生讲真话；认真听别人讲话，能听懂别人的讲话容。 2、懂得正确的展示自我，树立为班级服务的意识。 3、引导学生与别人交流时，态度自然、大方，有礼貌。 教学重、难点： 结合《我选我》一课，谈谈自己的想法。 教学用具： 多媒体课件 教学过程： 一、创设情景，激发兴趣 出示多媒体课件（《我选我》课文插图）观看，引导同学说出这是怎样的画面。朗读《我选我》这篇课文，再次重温课文容。 二、实话实说：你会选自己吗？ 1、王宁选自己当劳动委员，对这件事，你有什么看法？ 2、如果班里改选班干部，你会不会选自己？说说你的理由。 3、分小组讨论以小组为单位讨论以上两个问题。（对别人的想法，不要妄加指责，但可以礼貌的进行客观的评论。） 4、交流：鼓励学生大胆说出自己的想法。 三、出个主意：应该怎么选？ 1、如果班里大多数同学都选自己，应该怎么办？谁来帮老师出个主意怎么选？ 2、前后两桌进行讨论、交流，选几个代表说一说。
二年级口语交际练习 1、同学小文考试不理想，她伤心地哭了，你会对她说什么 2、运动会上啊你看到好朋友小明得了冠军，你会对她说什么？ 3、在公园看到有小朋友在树上刻字玩，你会对他说什么？ 4、公共汽车上，有人不小心踩了你一脚，他对你说对不起，你会对他说什么呢？ 5、我们第一次见面，还不认识你，你能向老师介绍一下你自己吗？ 6、小朋友，你的家乡一定很美吧，你能介绍一下它吗？ 7、小朋友们，你了解哪种动物的习性？和哪些动物之间发生过有趣的事？讲给小朋友听好吗？ 8、小朋友如果你一个人在家时碰到不认识的叔叔敲门，而对方又说是自已爸爸的朋友，你该怎么办呢？ 9、有一天，王明在马路上发现一个学生在草坪里玩耍，他去劝那个学生，那个学生却说：“踩的人多了，少我一个不少，多我一个不多，有什么关系？”王明该怎么说？ 10、上学路上，明明把吃剩的馒头随手丢在路上，看到这种情况，你会怎样对小明说呢？ 11、临近期末考试，小华每天只知道玩，上课不够认真，作业也马虎了事，大家都在为他着急，你是他的同学，你会怎样劝说他呢？ 12、不小心伤害了一位朋友，如何向他真诚地道歉？ 13、李林看见好朋友张小军在校门口的书店里偷偷地拿走了一本书，李林该怎么办？ 14、王兵正在写作业，门铃响了，王兵从猫眼里看见了一位陌生的叔叔站在门外，王兵应该怎么和叔叔说话呢？ 15、在校门口你看见有同学正在乱扔果皮，你该怎么对他说？二年级口语交际题目 1、说说你在家里都会做些什么？ 2、你做过哪些游戏，你觉得什么游戏最有趣？ 3、你喜欢哪个季节？为什么？ 4、看看夜晚的天空，把看到的说给同学听 5、说说我的前面是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿后面是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿左面是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿右面是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 6、看到有同学在草坪里玩，你觉得这样做对吗？你会对他们说些什么呢？ 7、你会用纸片拼什么？怎样拼？ 8、最近你学会了什么？是怎么学会的？
人教版小学语文二年级全册口语交际范文 1、找春天 老师带我们去春游，我看到了春天。春风送暖，冰雪融化，小草偷偷地从地里钻出来了。大地披上了绿色的新装。柳树发芽了，果树开花了。小鸟在枝头歌唱，蝴蝶在花间飞舞。啊，它们在美好的春光里多么快乐呀! 2、伸出我们的双手 星期天，我在市区乘坐公共吃车回家。在公共汽车上，我遇到了一位老爷爷，他年纪很大，走路比较慢，还拄着拐杖。我想：我应该给他让一个位置。我就对老爷爷说：老爷爷，您坐这儿。我就把自己的座位让给了老爷爷。老爷爷笑眯眯地对我说：好。你真是个懂事的孩子。事情虽小，但是我觉得帮助别人做好事，我感到很高兴。...... 3、夸家乡 我的家乡在新郑，这里的四季很美。 春天，小草含春、鸟语花香、春色迷人，田野里的花全开了，风景非常美丽。夏天，人们可以游泳了，说到游泳。我想起来小朋友们最爱吃的雪糕，雪糕冰爽可口、香甜好吃。秋天，落叶纷纷、秋高气爽，我们可以吃到丰收的果实，有苹果、桃子……冬天，漫天大雪，小朋友们可以堆雪人，打雪仗。 4、小制作 它的材料有：一个塑料瓶，几张彩色卡纸，一支铅笔和一条丝带。要用的工具是剪刀和胶水。
我先用剪刀把塑料瓶的顶部剪去，再用铅笔画出一朵朵漂亮的小花。之后用剪刀把小花给剪下来，然后用胶水把小花粘在塑料瓶上。接着把丝带绑在塑料瓶上，最后用剪刀把塑料瓶的上面剪成波浪形，一个漂亮的笔筒就大功告成啦。 5、我喜欢的小动物 我喜欢的小动物是一只小狗，它全身长满白色的毛，像一团棉花糖；眼睛是圆溜溜的，像两颗宝石；耳朵是半圆形，鼻子是黑色，尾巴短短的，很可爱。 我给它爱吃的骨头，它会一块一块，一小段一小段地啃。它啃完骨头后，就会汪汪地叫几声，好像在说：“小主人，谢谢你。” 6、大家都来帮帮他 假如我是小华，我会记下小龙的名字。我还要教育小龙今后不要再迟到，更重要的是让他明白个人与集体的关系。如某同学们责怪我，我会向他们解释清楚，相信他们会理解的，相信大家都愿做诚实、守信、尽责的人。 7、看图写话 一天，王明一个人在家里写作业。突然，听到"咚咚"的敲门声，王明走到门口问"谁呀?"外面的人回答说"我是你爸爸的朋友。"王明搬来小凳子踩上去，从"猫眼"往外看.外面的叔叔他不认识。他想:老师曾说过，不能随便给陌生人开门。于是王明说：“对不起.我爸爸没在家.请您留下电话号码，我让爸爸回电话好吗?”外面的叔叔
二年级语文下册专项训练 口语交际与写话专项 口语交际一 注意说话的语气 一、训练目标： 1.在口语交际中学会说话大方、听话认真，会使用文明礼貌用语。 2.从小懂得待人和气，以礼待人，以礼服人。 3.学会用和气的语气解决生活中的问题。 二、练一练。 小白兔收了一筐白菜，高高兴兴地往家运。在半路上，它碰到了正准备找食物的小猪。小猪看见小白兔的一筐白菜，快速跑过去，说道：“小兔子，你这么多白菜，我拿两颗中午吃。”小白兔不高兴地说：“要吃白菜自己种，我才不给你。”小猪把嘴一嘟，气呼呼地说：“不给就不给，你以为我不会自己种啊。哼！”小白兔继续把白菜推着往家走，走着走着，它看见了外出散步的小羊，小羊说：“白兔妹妹，今年你的白菜又丰收了？”小白兔说：“是呀，今年气候好，白菜有了好收成。”小羊说：“你可真能干，我也要向你学习。多种白菜。”小白兔说：“山羊哥哥，你拿两颗白菜去吃吧？”小羊说：“好啊，谢谢白兔妹妹。” 小羊抱着白兔给的白菜，高高兴兴地回家了。 1.同学们，小白兔可真奇怪，小猪向它要白菜，它却不给。而山羊没有给它要白菜，它却主动送白菜给山羊。这是为什么呢？ 2.读一读，你觉得哪句话听着更让人舒服，在使用的时候有什么不同的效果？ （1）我不是故意的。 （2）对不起，我不是故意的。 （3）阿姨，请您让一下。 （4）阿姨，请您让一下好吗？
3.图上画着谁和谁，他们在干什么？ 4.他们会怎么说？请把对话补充完整。 小明说：“红红，” 红红说：“行啊，。” 口语交际二 长大以后做什么 一、训练目标： 1.发挥学生想象力，说出自己的长大后的梦想。 2.表意清楚明白，语言简洁流畅。 二、说一说： 1.介绍自己的爸爸妈妈，他们是做什么的。 2.想一想，说说自己长大后想做什么。（用上下面的句式） 我长大后想。 因为，所以。 3.听一听，其他同学长大后都想做什么。说说自己的看法。 口语交际三 图书借阅公约 一、训练目标： 1.能读懂口语交际的要求，制定《班级图书借阅公约》。 2.通过小组讨论，制定出切实可行的图书借阅公约。 3.鼓励学生敢于发表自己的意见，还能注意听取别人的意见。 二、想一想，怎么办。 1.图书没摆整齐。 2.有些图书有破损，有的上面有乱七八糟的笔迹。 3.图书借阅后期限该多久。 三、制定公约
语文二年级上口语交际与习作专项训练题 口语交际与写作训练 一、口语交际。 1.第一单元主题是：亲近大自然。 本单元口语交际的主题是“暑假见闻” 暑假结束了，暑假里你去过哪？遇到了哪些有趣的事情？快来和大家分享一下。必须是自己亲耳所闻、亲眼所见哦！比一比看谁讲的最引人入胜。 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ________________________________________________ 2.第二单元主题是：天真烂漫的儿童生活 本单元口语交际的主题是：“买”和“卖” 班级决定开展“跳蚤街”活动，大家把家里闲置的书籍、玩具、学习用品等，可以拿到“跳蚤街”市场来进行交换或买卖。我们在“跳蚤街”既可以体验当“顾客”又可以体验当“售货员”。多有趣啊！大家快来说一说，如果你来做售货员或小顾客。你会怎样做呢？ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ____________________________________ _______________________________________________________________________________ ____________ 3.第三单元主题是：人与自然。 本单元口语交际的主题是：“该不该养鸟”。
口语交际：看望生病的同学 李晓燕：丁大勇，你来了？ 丁大勇：李晓燕，你身体好些了吗？我今天特地来看看你。 李晓燕：好多了，谢谢你！ 丁大勇：这束花是我送给你的，祝你早日康复。 李晓燕：谢谢！ 丁大勇：这束是王小娅的，她让我告诉你好好养病，等病好了，她和你一起玩。李晓燕：这花真漂亮，我一定好好养病，替我谢谢王小娅！ 丁大勇：好的。李晓燕，你好好休息吧，我走了。 李晓燕：谢谢你来看我，再见！ 丁大勇：再见！ 学会待客 【门铃响】小红：（打开门）王阿姨，您好，快请进！ 王阿姨：你好，小红，妈妈在家吗？ 小红：妈妈去单位加班了，可能再过一会儿就回来了。阿姨，您快请坐！ 王阿姨：好的。 小红：（倒来一杯水）阿姨，请喝水。 王阿姨：谢谢！ 小红：王阿姨，找我妈妈有事吗？ 王阿姨：这个星期天，阿姨过40岁生日，邀请你们全家去做客！ 小红：好的，星期天，我们全家一定准时去！ 王阿姨：小红，阿姨还有事，我就不等你妈妈了，妈妈回来后你转告她吧！我就先走了。小红：好吧，妈妈回来后我会转告她的。（再见，王阿姨，欢迎你常来玩！）王阿姨：好的，再见，小红！
学会祝贺：（特别注意贺卡书写格式） 亲爱的陈老师： 我祝您教师节快乐！ 您的学生：季婷婷 9月9日 学会请求（一） 李春燕：奶奶，我正在背诵古诗，老师明天要检查。可是，电视机声音太大了，我背不进去。把电视机的声音调小一点儿，好吗？ 奶奶：好的，好的，只要你能专心读书就好。我现在就把声音调小一些。 李春燕：谢谢奶奶！ 学会问路 兰兰：爷爷您好！请问您去白马石刻公园怎么走？ 爷爷：沿着这条路一直往前走，就到了。 兰兰：谢谢您，爷爷！再见！爷爷：不客气！再见！ 买文具 我到超市买水彩笔，见到了售货员阿姨。我说：“阿姨，您好！一盒水彩笔多少钱？” 售货员阿姨说：“一盒水彩笔12元。”我说：“阿姨给您钱，整好12元。请您给我拿一盒吧！” 售货员阿姨收下了钱，给我拿了一盒水彩笔。 我说：“谢谢阿姨！再见！” 我长大了做…… 我长大了想当( 解放军 ),因为（解放军可以保卫祖国）。我最喜欢当（老师），因为（可以教小朋友很多知识）。因为（可以帮助病人治病），所以我
【精选】一二年级《口语交际》《看图写话》范文 口语交际 1.妈妈让我学钢琴，我想学画画。我会跟妈妈说：妈妈，我想学的是画画。兴趣是最好的老师，您就让我学画画，好吗？ 2.上学迟到了，老师批评了我。下课后我对老师说：老师，对不起！我今天起晚了，我保证以后不会迟到了。 3.看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说：同学你好，请把水龙头关好。水是生命之源，我们要节约用水。 4.你长大以后想做什么？为什么？（1）我长大以后想当医生，因为可以救死扶伤，帮助病人减轻痛苦。（2）我长大了想当老师，为祖国的教育事业做贡献，培养出更多的人才。 5.图书借阅公约：（1）排队借书，轻拿轻放。（2）登记清楚，按时归还。（3）弄丢弄破要赔偿。 6.推荐一部动画片。我最爱看的动画片是《喜羊羊与灰太狼》。我最喜欢里面的喜羊羊，他机智勇敢、积极向上、充满正义，每次都能用智慧战胜灰太狼。我们要像喜羊羊学习，做个爱动脑筋的好孩子，遇到问题主动想办法解决。 看图写话范文 一、我的好朋友 我的好朋友叫兰兰。她有一双明亮的大眼睛，一头乌黑漂亮的长头发。她的脸圆圆的，笑起来有个小酒窝，可爱极了。我们天天一起上学，一起回家。我们还经常一起打乒乓球，一起写作业。她的成绩极好，还乐于助人，经常帮我复习功课。我们要永远做最好的朋友。 二、快乐的一天 早上，太阳刚刚升起，小虫子、小蝴蝶和小蚂蚁一起上山玩耍，它们发现了一个破蛋壳。小蚂蚁说:“我们用它做个跷跷板吧!”大家都点头同意了。它们找来一根小棍子，然后把棍子放在蛋壳上，就开开心心地玩起来了。过了一会儿，小虫子说:“我们做个热气球吧，这样就可以和小蝴蝶一起飞啦!”它们就找来了几根
口语交际《秋游》 1 2 师：一年级的时候，我们年龄小，班级活动都是谁组织啊？ 3 生：老师 生：家长 4 5 师：对！现在我们二年级了，年龄大了，能力也强了，班级活动该谁来组织呢？ 6 生：我们 7 师：想要把活动组织好，活动前，小组要写一份比较详细的计划书。计划书里都写点什么8 呢？想一想，如果一个小组几个人要在一起去郊游，大家要知道什么呢？ 9 生：时间 师：对！（师板书：时间）哪一天的几点要说准。 10 11 生：地点 12 教师板书：地点 师：想一想，我们周围有哪些地方可以进行集体秋游呢？ 13 14 生：绿色庄园 15 生：濮上园 16 生：皇甫 17 教师板书这些地点。 18 师：还需要知道什么呢？ 生：准备哪些东西。 19 20 生：不能乱扔垃圾。 21 师板书：准备注意 师：老师建议，我们小组活动最好定一个主题，这样大家围绕主题活动，收获才比较大。 22 23 比如说，可以以“摘枣”为主题。想一想，我们要去的地方还可以以什么为主题？
24 生：拔花生 25 生：观察 26 生：收集种子和树叶 27 师：好！以什么为主题，等一会儿还要小组讨论才能决定。现在我们就来分分组，想去绿 28 色庄园的坐在右边，想去濮上园的坐在左边，想去皇甫的坐在中间。每组先选一个组长出来。 29 孩子们按要求坐好后，就开始吵吵嚷嚷的选组长了。很快组长选出来了。 30 我给每个组长发了一张空白纸，让他们按老师板书的项目组织本组成员进行计划书的讨 31 论。我在观察小组讨论时发现，一个问题，你一言，我一语，说话的人多，意见不一。组 长半天也完不成一项计划。于是，我向组长传授秘诀。比如定时间这一项，组长提出建议，32 33 然后让组员举手表示自己的意见，少数服从多数就行了。这样一来，讨论的步伐就加快了。 34 口语交际《我的想法》教学设计 35 教学目标： 36 1、鼓励学生讲真话；认真听别人讲话，能听懂别人的讲话内容。 37 2、懂得正确的展示自我，树立为班级服务的意识。 3、引导学生与别人交流时，态度自然、大方，有礼貌。 38 39 教学重、难点： 40 结合《我选我》一课，谈谈自己的想法。 教学用具： 41 42 多媒体课件 43 教学过程： 一、创设情景，激发兴趣 44 45 出示多媒体课件（《我选我》课文插图）观看，引导同学说出这是怎样的画面。朗读《我
二年级口语交际复习题 班级姓名 一、有趣的动物 语文课上，同学们开展了一次“有趣的动物”交流会。 老师：同学们，你喜欢哪种动物？它有趣在哪儿？快来讲讲吧！ 玲玲：我喜欢鹦鹉，它们有五彩缤纷的羽毛，有趣的是还会学说人话呢。 小明： 小红： 老师：动物世界真有趣！ 二、做手工 （一）小朋友，你一定知道，做工要按顺序一步一步来才能完成。下面是果果做象棋的过程，你能帮他按顺序给大家讲一讲吗？请填序号。 我做的是象棋。先，然后，再，象棋就做好了。 A画上象棋格子做棋盘C把挂历裁成正方形 B 把写好不同棋子名称的纸片粘在准备好的瓶盖上 （二）让我来介绍介绍我做的手工。 我做的是。首先 ，接着 ，再，最后就大功告成了。 三、商量 （一）有个小男孩名叫乐乐，他连做梦都想有拥有一个自己的滑板呢！他会怎么做？找妈妈商量商量。（填序号） 乐乐：妈妈，我想买一辆滑板车。 妈妈：为什么？
乐乐： 妈妈: 别人拥有的东西我们不可能都拥有，这是贪心、爱慕虚荣。 乐乐： 妈妈：我如果不买你就不好好学习了？ 乐乐： 妈妈： 乐乐：我肯定在步行街或者院子里玩，不会在车来车往的马路上玩，这样你就不必为我的安全担心了。每次我把作业认真完成得到你的允许才玩，不会影响学习的。你就放心吧。 妈妈：好的。我答应给你买一辆。你可要说到做到哦！ B我的好朋友都有，就我没有。 D如果你给我买了，我就好好学习。 A妈妈，我认为玩滑板既可以锻炼我的平衡能力，又可以给我的生活带来快乐，丰富我的课外生活。 C说的不错。我觉得滑板车速度很快，会不会不安全？你如果只想着玩，影响学习了怎么办？ （二）坐公共汽车时，你晕车了，想和临窗的阿姨换一个位置，该怎么商量呢？ 你： 阿姨： 你： 阿姨： 你：
小学二年级口语交际——我想这样做 顾小燕设计理念： 口语交际课主要是依靠口语进行双向或多向的信息交流的一种活动。教学活动应在具体的交际情境中进行。“残疾人”这一话题离学生的生活实际较远，因此，利用录像片断及课件联系生活实际创设情境，拉近学生与残疾人的空间距离，成为了激发学生交际欲望，充实学生交际内容的必要手段。在课堂教学中，以情感打动学生，以情感感召学生，触动学生的内心深处，实现师生、生生心灵的碰撞，课堂就会闪现出创造的火花，为课堂增添无穷的生机。 学习目标： 1、让学生了解残疾人的生活，学习、工作中的困难。 2、懂得关心、照顾残疾人，从小树立助人为乐的思想。 3、初步学会倾听、交流、沟通。倾听时，集中注意力，听清楚，想仔细，记心上。敢于大胆发表自己的不同意见，提高口语交际能力。 教学准备： 录像片断、课件。 教学流程： 一、故事导入，触动心灵 1、今天，王老师带来了一位特殊的小朋友，你们想见见她吗？那就让我们一起看大屏幕。（播放小瑶的生活录像） 2、小瑶和我们有什么不同？像小瑶这样，身体有缺陷的，生活很不方便的人，我们称他们为“残疾人”（板书） 3、看了小瑶的生活片段，你有什么感想？今天的这节口语交际课，我们就一起来交流一下如果我们遇到了需要帮助的残疾人，我们该怎样说，怎样做。 【利用现实生活中的真实事例作为这节课的引子，直观形象，刺激学生的感观，学生不会有距离感，容易激发交际的兴趣和欲望，使他们尽可能的回归常态，不必拘谨，真实自然的进行口语交际。】 二、创设情境，激发交际欲望 1、认识残疾人
小朋友们，我们身体健康，学习、生活十分方便，我们过得多么幸福啊！但是，在我们身边，也有各种各样的残疾人，他们在生活中会遇到许多常人难以想象的困难。让我们一起来认识一下。（课件展示） 2、谁能介绍一下你在生活中或刚才的图片中认识的残疾人，他们是哪类残疾人,他们在生活中会遇到哪些困难？ 教师示范，提出“听”的要求：听的时候要听得仔细、听得明白。（板书：听仔细明白） 学生练说，提出“说”的要求：我们在说的时候要把话说得清楚、说得完整。（板书：说清楚完整） 三、联系生活实际，促进交际有血有肉 1、创设情境，说说残疾人 小朋友们，在我们的生活中会遇到很多残疾人，虽然他们的身体缺陷不同，但他们在生活中都要遇到许多困难。 a.一个盲人要去商店买东西，知道该怎样做？怎样说？ b.一个残疾人，走路不方便，要过马路我们又应该怎样说？怎样做？ c.公共汽车上上来一位腿不好的残疾人，我应该怎样做？ 生生互动：四人小组交流、表演——全班反馈：师生表演、生生表演 （重点指导第一个场景的交际过程，可以创设孩子与盲人的交际场，也可以创设孩子在帮助盲人前与旁人的交际场。） 2、你在生活中遇到过残疾人吗？他们遇到了哪些困难？你是怎样帮助他们的？ 四、清唱歌曲，震撼心灵 艺术的魅力是无穷的，打破学科界限，将音乐引入课堂，使得我们的语文课堂教学充满了活力。使学生不断迸出精彩的话语。 教师在小组交际表演之后进行了归纳：同学们表演的这一幕一幕都突出了什么？突出了一个字──爱。爱会使人怎样呢？ 生：爱会使人感动、快乐、幸福！ 师：从刚才大家的表演中可以看出，小朋友们都很有爱心，很会帮人做事，如果大家能经常帮助需要帮助的人，那么世界将变得更加美好。有一首歌曲表达了爱的作用，爱的伟大知道是那首歌吗？（板书歌名：爱的奉献）
口语交际与写作专项 第一部分口语交际专项 一、有趣的动物 鹦鹉会学人说话，萤火虫能发出亮光，松鼠的尾巴好像降落伞……动物走有趣！ 你喜欢哪种动物？它有趣在哪？先想好要讲的内容，再说给同学们听。听的同学可以提问或补充。 ●吐字要清晰 ●有不明白的地方要有礼貌地问。 _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 二、学会请求 李春艳在背古诗，想请奶奶把电视机声音调小一点儿。她应该怎样向奶奶说？生活中你也有过向别人请求的事吗？你是怎样做的？ 说的时候要注意态度要有礼貌。 ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________三、我爱做手工 同学们你会做什么手工？把你的一件手工作品带到学校来，向同学们介绍一下你是怎样做的。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 四、说说美景 同学们，你和父母都去过哪里游玩过？那里的美景给你留下了怎样的印象？快给大家介绍一下吧！ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 五、 商量 有时候，我们需要和别人商量事情。比如：你想和小丽调换一下值日的时间，该怎样和她商量呢？ 要是遇到下面的情况你会怎样和别人商量呢？和同学说一说。 1.借同学的书没有看完，想再多借几天。 2.最爱看的电视节目马上就要开始了，可是爸爸正在看足球比赛。 _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 六、看图讲故事 小丽，我想和你商量 一件事情。 小丽，我想和你调换一下时值日 间，因为今天是我的生日，我想 早一点回家。 没关系，我再问问别人 能不能和我调换吧！
二年级下册口语交际例 文 标准化管理处编码[BBX968T-XBB8968-NNJ668-MM9N]
语文园地一 春天里的发现 春天来了，天气渐渐变暖了。人们脱下棉袄，换上春装。冰雪融化，泉水叮咚。小草从地下探出头来，柳树摇着绿色的长辫子，桃花开了，杏花也开了，绿色的大地上各色的野花开了。可爱的小燕子从南方飞回来了。青蛙跳出洞口，欣赏这迷人的景色。 春天的景色真美啊！我爱美丽的春天。 春天 春天来了，小草弟弟偷偷地从地下探出头来，小树妹妹换上了嫩绿的新装，柳树姐姐也甩起了绿色的长辫子。树上的鸟儿叽叽喳喳的， 好像在歌唱。公园里，各种各样的花开了。玉兰花雪白雪白的，像雪花飘在了树枝上。黄色的迎春花，像一把把小花伞开在阳光下。兰花也悄悄地开了，散发出淡淡的清香。粉红的桃花，白色的杏花，大红的茶花……五颜六色，看得人眼花缭乱。 春天真是一个美丽的季节！ 语文园地二 伸出我们的双手 我们身边有许多人需要我们伸出双手去帮助，我也帮助过别人。 一天，我在放学的路上遇见一位老奶奶。老奶奶拄着拐杖正准备过马路，路上车流川流不息。我说：“老奶奶我来扶你过马路吧！老奶奶立刻出了满意的笑容。我紧紧的握住老奶奶的手，把她扶过了马路。老奶奶连声“谢谢”我说：“不用谢，这是我们少先队员应该做的。
我明白了我们要学会关爱别人。谁需要帮助，我们就伸出热情的双手，谁需要温暖，我们就献上一颗火热的心。伸出双手，帮助别人，别人快乐，自己也快乐。 语文园地三 夸家乡 我的家乡就是泰安。那里出产水果。五月有杏子，樱桃，七八月有香梨，到了九十月份，人们最喜爱的枣子成熟了。我非常喜欢我的家乡，欢迎你们来我的家乡做客。 夸家乡 我的家乡有一座美丽的公园，叫东湖公园。那里一年四季鲜花盛开，树木茂盛。周围有许多高楼林立，是人们娱乐休闲的好地方。 清晨，太阳刚刚从东方升起，人们就从四面八方来在这里晨练。人们有的在打太极拳，有的在练剑，还有的在练书法…… 到了上午，蓝蓝的天空中飘着朵朵白云。公园成了小孩儿的乐园。孩子们在那里捉迷藏，滑滑梯，玩得多么开心啊！ 德溪公园风光秀丽，是一座美丽的乐园！ 夸家乡 我夸的是我的家乡的四季。我的家乡在泰安，这里四季分明。春天，小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧！早开的野花一朵两朵……那是春天的眼睛吧！夏天，五艳六色的花儿争奇斗艳，又充满芬芳。秋天，片片落叶从树上纷纷落下，像一只只飞舞的蝴蝶。冬天，白雪纷纷，我的家乡又变成了雪的海洋。 我的家乡真美丽，我爱我的家乡。 语文园地四
可爱的小白兔 小白兔很可爱，我很喜欢它。 小白兔长着一身雪白的皮毛，摸上去非常舒服。一对长长的耳朵，高高竖着，它有一双红宝石般的大眼睛。非常美丽。最喜人的就是它的三瓣嘴，吃东西时很好玩。它有一个短短的小尾巴，还可以起到保护自己的作用！ 它喜欢吃红萝卜和青草，好像永远吃不够。小白兔的胆子很小，有一点声音就想逃跑。 小白兔真可爱，我很喜欢它。 美丽的小金鱼 我家有一条可爱的小金鱼，它有一身闪闪发亮的金色鱼鳞片，眼睛鼓鼓的，肚子大大的，嘴巴扁扁的，真讨人喜欢。 每当我给它喂食的时候，它飞快地游了过来，狼吞虎咽地吃了下去。有一次，小金鱼吃饱了，尾巴一摇一摆的，像一把把“扇子”，好像在跳舞似的，真可爱哦！ 我爱美丽的小金鱼。
可爱的小乌龟 我家有一只小乌龟，我把它养在了一只透明的玻璃缸内。 小乌龟全身都是墨绿色的，背上有一块坚硬的龟壳，由十三块六边形排列而成，每块六边形上都有一圈圈的花纹。它的小脑袋上长着一双小小的眼睛，眼睛总是半睁半闭，好像永远睡醒似的。 小乌龟的胆子很小，每次它看见有人过来，就会马上把头、四条腿和小尾巴都缩到壳里，特别可爱 我喜欢小乌龟！ 我的小制作 今天，老师让同学们做班级的标志。同学们个个兴致高昂，设计了各种各样漂亮的标志。 我做的班级标志是一艘帆船在大海上自由航行。首先，我用蓝色橡皮泥涅成平行四边形做船的底部。然后，用黄色橡皮泥做了迎着风吹得鼓鼓的帆。最后，分别用红色、绿色橡皮泥捏成阿拉伯数字2和4的形状，这样作品就完成了。这意味着我们二（4）班在学习成长的道路上会一帆凡顺的。 有的同学做了可爱的笑脸，有的做了展翅飞翔的雏鹰，还有的做了茁壮成长的小树…… 瞧！同学们的手真巧啊！每一个小制作都代表着我们美好的心愿！ 我们的口语交际课
部编版二年级下册语文口语交际长大以后做什么 教学要求： 培养学生的说话和交际能力，对学生进行理想教育。 教学过程： 一、导入课题，感知话题。 1.介绍师：同学们，今天请来介绍介绍，好不好？ 2.师：这么多同学想介绍。 3.师：介绍，他们是对社会有用的人，是值得我们尊敬的人。 4.在我们这个社会上，还有许许多多和我们的爸爸妈妈一在不同的工 作岗位上,为祖国的建设而努力工作着,下面我们就来做个“猜猜我的工作”的游戏,看谁能猜出图上的人分别是做什么工作的?(随机点击课件) 5.你还知道哪些图上没出现过的工作吗? 过渡:是啊,正是有了这样许许多多,在不同工作岗位默默奉献的人,我们的生活才如此幸福! 二、放飞想象,畅谈理想。 1.请同学们]闭上眼睛,做一个甜甜的梦。梦中的你就像一棵正在成长 的小树,呼吸着晨露与微风,感受着阳光和彩虹,突然之间,你长大了是一个大人了,你在做什么工作呢?想好了,就睁开眼睛。(板书:我长大了做......） 2.谁想好的，先来说说：我长大了做……（指名交流） 3.刚才同学们说的自己长大了想做什么，这就是你的理想。（板书：
理想） 一个人有了理想才会有努力的方向，前进的目标。 现在请大家听听两位小朋友谈他们的理想，一边听一边想，待会儿评评他们说得怎么样，行吗？ （播放录音） 录音材料一：我想成为一名音乐家。因为我觉得我们生活在一个音乐的世界里，走在路上树叶沙沙地响，小狗汪汪地叫，这些都是美妙的 音乐，所以我想当一个音乐家，用自己美妙的歌声给人们送去欢乐， 让我们的世界变得更加美好。 录音材料二：我想当个科学家。因为我看过一篇文章，叫《南极来信》我想去南极看看企鹅和可爱的海豹是怎么游泳的，它们吃些什么，我还听说南极上空的臭氧层出现空洞，我要去研究它，使我们人类不再受到伤害。 4.组织评议：听完以后你觉得他们说得怎么样？ 点拨：他们都是先说自己长大想做什么，再说明理由。用上了这样的 句式：我长大了想做（当）____________因为____________。 5.师：你们听得很仔细，知道他们讲得好在哪里。老师相信你们，经 过认真思考一定会比他们说得还要好！现在请大家也用上这样的句式，在座位上先试着说说看，好不好？说完的同学请举手告诉老师。（师个别指导） 6.师:都说完了吗?老师猜想,你们现在一定非常需要一位很好的听众 来用心倾听你美好的理想,是吗?
口语交际《有趣的动物》教学设计 明溪县实验小学魏秀华教材内容; 统编本义务教育教科书二年级语文上册第一单元口语交际 教学目标 1. 培养学生观察动物的兴趣和对动物的爱心。 2. 能向别人介绍自己觉得最有趣、最喜欢的动物，在互相交流中，学习倾听、询问，懂得交往的基本礼仪。 3. 激发学生交际的兴趣，提高学生交际的能力。 教学重点：能向别人介绍自己觉得最有趣、最喜欢的动物，在互相交流中，学习倾听、询问，懂得交往的基本礼仪。 教学难点：能向别人介绍自己觉得最有趣、最喜欢的动物，在互相交流中，学习倾听、询问，懂得交往的基本礼仪。 教具准备 1．教师：多媒体课件。 2．学生：观察、了解自己喜欢的动物，准备好动物的图片、头饰、玩具等。 课时安排：1课时 课前准备：课前布置学生通过观察,调查或查阅资料,了解一些动物的知识。 教学过程： 一、情境导入，感知动物的奇妙 1. 教师引用书中的第一段话导入： 同学们，你们知道吗，在动物王国里，鹦武能学人说话，萤火虫的尾巴能发出微弱的光亮,松鼠的尾巴好像降落伞，大象能帮人搬运东西，经过训练的狗，能为盲人领路。响尾蛇的尾巴能发出喀啦喀啦的声音，…… 动物们可真有趣呀!让我们随着录像一起去到动物世界，去了解那些有趣的动物们吧！(播放录像片断) 2．交流看后感受 多有意思呀!谁愿意把你看到的最有趣的画面说给大家听? 3．板书课题：《有趣的动物》 真是不看不知道，动物世界真有趣，真奇妙！今天的口语交际课的话题就是：有趣的动物。 二、交流合作，师生互动 1．看看屏幕，谁来了？请你和小狗打声招呼问候一下吧！（出示课件：小狗走出来了）
2．引发话题：你们仔细听小狗在说些什么？（点击课件中的话题：你喜欢哪种动物？它有趣在哪儿？你能向大家介绍自己喜欢的动物名称吗？） 3. 这么简单的问题让我们用“报名接力赛的”的形式来回答，好吗？（学生以“开火车”的形式介绍自己喜欢的动物名称） 4. 小狗对我们是怎么评价的呢?(课件演示:小狗称赞的话) 三、教师示范引导 1. 出示课件：袋鼠。 2. 教师如果有足够的时间，可提前准备好上袋鼠头饰扮演可爱的袋鼠角色，向同学介绍袋鼠的样子、习性及有趣的事。（激励学生认真倾听） 大家好，我是袋鼠妈妈。我是动物王国中的“跳高健将”和“跳远能手”。你们看，我前腿短、后腿长，还有一条长长的尾巴帮助我维护身体的平衡。最有趣的是我的肚子上有一个袋子，里面装着我的宝宝—小袋鼠 你们认识我了吗？那你们谁愿意和我做朋友？让我了解你。 四、组内交流，生生互动 1.（课件播放各种动物图片）瞧,还有这么多的小动物想和小朋友们交朋友，请你选定自己比较了解的动物，用你自己喜欢的方式（如：扮演角色小动物或当解说员）先自己准备，再在小组内谈谈动物的样子、生活习性。 2. 学生在小组内谈谈动物的样子、生活习性。要求同学讲的要用心听，有不明白的地方可以随时提问，讲的同学要给予说明，其他同学也可以补充。 五、情境表演，表达情趣 1．小记者采访 （1）学生戴上自己喜爱的动物头饰，请一名同学充当小记者的角色对他们进行采访。（台上表演）如： 记者：大熊猫你好，很高兴认识你。大家都说你可爱，你能告诉大家你长得什么样吗？ 大熊猫：—— 记者：你平时喜欢生活在什么地方？你喜欢吃些什么？你是怎样睡觉的？ 大熊猫：—— (2)师生评价（学生点评优点及不足，教师应提醒其他同学学习和借鉴，对点评的同学即使表扬，提高学生说的积极性。） 2. 学生上台介绍自己喜欢的小动物（戴上头饰），师生评议、提问。 六、讲动物故事联系生活、分享趣事。, 1. 听故事：小朋友们，我们刚才交到了许多动物朋友，相信在现实生活中，小动物们肯定也是大家的好朋友。有一位小叫蒂皮的法国小姑娘，她还是法国的环保小天使。
口语交际与写作专项 第一部分 口语交际专项 一、有趣的动物 鹦鹉会学人说话，萤火虫能发出亮光，松鼠的尾巴好像降落伞……动物走有趣！ 你喜欢哪种动物？它有趣在哪？先想好要讲的内容，再说给同学们听。听的同学可以提问或补充。 _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 二、学会请求 李春艳在背古诗，想请奶奶把电视机声音调小一点儿。她应该怎样向奶奶说？生活中你也有过向别人请求的事吗？你是怎样做的？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、我爱做手工 同学们你会做什么手工？把你的一件手工作品带到学校来，向同学们介绍一下你是怎样做的。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 四、说说美景 同学们，你和父母都去过哪里游玩过？那里的美景给你留下了怎样的印象？快给大家介绍一下吧！ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 五、 商量 有时候，我们需要和别人商量事情。比如：你想和小丽调换一下值日的时间，该怎样和她商量呢？ 要是遇到下面的情况你会怎样和别人商量呢？和同学说一说。 1.借同学的书没有看完，想再多借几天。 2.最爱看的电视节目马上就要开始了，可是爸爸正在看足球比赛。 ● 吐字要清晰 ● 有不明白的地方要有礼貌地问。 说的时候要注意态度要有礼貌。