口语交际《秋游》
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师：一年级的时候，我们年龄小，班级活动都是谁组织啊？
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生：老师
生：家长
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师：对！现在我们二年级了，年龄大了，能力也强了，班级活动该谁来组织呢？
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生：我们
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师：想要把活动组织好，活动前，小组要写一份比较详细的计划书。计划书里都写点什么8
呢？想一想，如果一个小组几个人要在一起去郊游，大家要知道什么呢？
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生：时间
师：对！（师板书：时间）哪一天的几点要说准。
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生：地点
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教师板书：地点
师：想一想，我们周围有哪些地方可以进行集体秋游呢？
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生：绿色庄园
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生：濮上园
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生：皇甫
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教师板书这些地点。
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师：还需要知道什么呢？
生：准备哪些东西。
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生：不能乱扔垃圾。
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师板书：准备注意
师：老师建议，我们小组活动最好定一个主题，这样大家围绕主题活动，收获才比较大。
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比如说，可以以“摘枣”为主题。想一想，我们要去的地方还可以以什么为主题？
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生：拔花生
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生：观察
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生：收集种子和树叶
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师：好！以什么为主题，等一会儿还要小组讨论才能决定。现在我们就来分分组，想去绿
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色庄园的坐在右边，想去濮上园的坐在左边，想去皇甫的坐在中间。每组先选一个组长出来。
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孩子们按要求坐好后，就开始吵吵嚷嚷的选组长了。很快组长选出来了。
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我给每个组长发了一张空白纸，让他们按老师板书的项目组织本组成员进行计划书的讨
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论。我在观察小组讨论时发现，一个问题，你一言，我一语，说话的人多，意见不一。组
长半天也完不成一项计划。于是，我向组长传授秘诀。比如定时间这一项，组长提出建议，32
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然后让组员举手表示自己的意见，少数服从多数就行了。这样一来，讨论的步伐就加快了。
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口语交际《我的想法》教学设计
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教学目标：
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1、鼓励学生讲真话；认真听别人讲话，能听懂别人的讲话内容。
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2、懂得正确的展示自我，树立为班级服务的意识。
3、引导学生与别人交流时，态度自然、大方，有礼貌。
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教学重、难点：
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结合《我选我》一课，谈谈自己的想法。
教学用具：
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多媒体课件
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教学过程：
一、创设情景，激发兴趣
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出示多媒体课件（《我选我》课文插图）观看，引导同学说出这是怎样的画面。朗读《我
选我》这篇课文，再次重温课文内容。
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二、实话实说：你会选自己吗？
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1、王宁选自己当劳动委员，对这件事，你有什么看法？
2、如果班里改选班干部，你会不会选自己？说说你的理由。
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3、分小组讨论以小组为单位讨论以上两个问题。（对别人的想法，不要妄加指责，但可51
以礼貌的进行客观的评论。）
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4、交流：鼓励学生大胆说出自己的想法。
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三、出个主意：应该怎么选？
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1、如果班里大多数同学都选自己，应该怎么办？谁来帮老师出个主意怎么选？
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2、前后两桌进行讨论、交流，选几个代表说一说。
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3、教师小结评议方法：指定、谦让、商议、竞选，看看哪一种方法更好。
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四、展示自己：竞选“演说”
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1、设立岗位，启发竞选。（针对班级的实际情况来进行设立岗位。）
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2、说说自己的竞选理由,竞选上了要怎么做。
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3、小组内进行交流，选出优秀代表，上台“演说”，台下同学进行评议。
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五、教师作小结。
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通过这次口语交际的学习，我感受到同学们的真心和诚心，你们都自愿为我们的班集体尽63
一份力，全心全意的为班级服务，老师相信有你们的努力付出我们班会成为团结向上的集体，我们一起加油吧！你们有信心吗？
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教学活动后的总结和反思：
本节口语交际课《我的想法》能让学生发表自己的见解，在小组内讨论交流。部分同学敢
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于推选自己，并进行简单的演说。这对培养学生自信，树立为别人服务的意识有很大的促进68
作用。不足的地方是还要让学生讨论一下，光有意识还不够，要怎样做，才能把这个班干部当好，对自己有促进，对班集体有帮助。
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学会祝贺
[教学目标]
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1、通过学习，让学生知道祝贺在人际交往中有着非常重要的作用。
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2、指导学生在贺卡上写一句祝贺的话，要表达出自己的真情实感，还应注意一定的格式。
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3、用师生、生生尝试表演的形式，让学生操练在送贺卡时必要的交际态度和交际口语。82
[教学重点]
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学会祝贺，会写一句祝贺的话，能在送贺卡时，态度大方，有礼貌地把自己表示祝贺的意思说明白。
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[教学过程]
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一、尝试着做一做，引入情境
１、师提出尝试要求：教师节快到了，送什么礼物最有意义？对，自己亲手做贺卡送老师，
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老师一定特高兴。今天，让我们一起尝试制作一张贺卡。
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２、学生情绪高涨，动手专心做贺卡，在贺卡上画上最生动的图画。教师巡视。
二、尝试着说一说，尽情发挥
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（一）贺卡做好了，教师请学生先想一想，你在贺卡上想对老师说些什么？接着，放手让
