第2课时 享受学习
测试时间:25分钟
一、选择题
1.（2022江西赣州章贡区期中）“学习像爬山，爬山中必有难，难中必有苦，苦中必有甜。”这句童谣蕴含的道理是（ ）
A．学习伴随着我们的成长
B．学习要有自觉、主动的态度
C．学习能让我们更加独立
D．学习中既有辛苦也有快乐
答案 D 本题考查“体味学习”。 “难中必有苦” “苦中必有甜”说明学习过程中有苦有乐，D项正确。A、B、C三项不符合题意。故选D。
2.（2022广东大埔期末）春天“读书之乐乐何如，绿满窗前草不除”；夏季“读书之乐乐无穷，瑶琴一曲来薰风”；秋季“读书之乐乐陶陶，起弄明月霜天高”；冬季“读书之乐何处寻，数点梅花天地心” 。下列对此理解正确的是（ ）
A．学习就是读书，读书就是学习
B．只有名人才能体会到学习的快乐
C．我们要学会享受学习的快乐
D．学习是一件快乐的事情，没有痛苦可言
答案 C 本题考查“体味学习”。题干中的诗句列举了四个季节中读书的快乐，这说明我们要学会享受学习的快乐，C项正确。A项错误，学习包括知识的获取、能力的培养以及如何做人。B项说法太绝对。D项错误，学习对于我们每个人来说都是苦乐交织的。故选C。
3.（2022湖南澧县期末）生活让人快乐，学习让人更快乐。学习中有许许多多的快乐，如果你觉得不是，那就是你平时没有认真学习。如果你认真学习的话，就会发现学习中蕴含着无穷的快乐。在学习中能让我们感受到快乐的是（ ）
A．每天都要完成很多老师布置的作业
B．考试时遇到了一道难度很大的问题
C．解决难题后发现自己蕴藏巨大潜力 D．同学之间在学习方面的竞争很激烈
答案 C 本题考查“体味学习”。根据学生平时的生活经历，当我们自己解决某个问题，发现自己蕴藏巨大潜力时，我们能体味到学习的快乐，C项正确。A、B、D三项体现的是学习中有辛苦，不合题意。故选C。
4.（2022安徽凤阳期末）“春困秋乏夏瞌睡，冬天冻得不能学，学习学习要人命，呜呼哀哉莫生气？！”这首打油诗在中学生之间广为流传，部分同学表示学习毫无快乐而言。你想对这些同学们说（ ）
第二课学习新天地
第2课时享受学习
教学目标
知识目标:
1．了解学习的滋味，懂得学习就像生活，有苦也有甜。
2．正确认识并接受学习中的各种困难。
3．学会过乐学的生活。
能力目标：
1．反思和改善自己的学习状况，提高学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。
2．提高学生分析问题和解决问题的能力
3．培养学生的归纳和总结能力。
情感、态度与价值观目标：
1．通过了解学习的滋味，让学生树立正确的学习观念。
2．掌握乐学的方法，克服学习中的困难，善于学习，更好地享受学习。
3．改变不良的学习方法和学习理念，提高学习的自觉性和能动性。
4．激发学生的学习热情，体会学习的价值。
重难点突破
重、难点：享受学习。
突破方法：享受学习，既是教学重点，又是本课的教学难点。要突破这一知识点，教师可以充分利用教科书提供的文本，组织学生进行阅读、分析、讨论，从而得出正确的结论；也可以让学生谈谈自己的学习经历，或通过演讲的方式，从中感悟学习的过程，知道怎样才能做到享受学习。当然，演讲前，要让学生充分做好准备，也可以请班主任和其他老师参加，可以对学生的演讲进行评比，让学生互评。演讲的主题可以是“享受学习”“我学习，我快乐”等。
探究新课堂
教学过程
一、导入设置，启动思维
方法1：直接导入。
【设计意图】直接切入主题，揭示要学习的内容，简单明了，为后续的课堂教学和学生活动提供了足够的时间。
教师：同学们，上节课我们一起探讨了第一框《学习伴成长》的内容，我们了解了学习的重要意义，知道了学习不仅局限于学校，我们可以从一切经历中学习，带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。今天，老师和同学们一起来学习第二框《享受学习》。
教师板书：二、享受学习
二、自主探究，信息搜索
过程：
教师：中学的生活丰富多彩，课业学习是其中一个重要内容。初中的生活围绕学习而展开：课前预习、课堂听讲、讨论分享、做作业、考试，这些是我们必须完成的学习任务。
第2课时 享受学习
一 选择题
1．学习是多方面的，下列语句能体现“学习是一个苦乐交织的过程”的是
( )
①纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行
②学而不思则罔，思而不学则殆
③不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香
④学问是苦根上结出的甜果
A．①② B．③④
C．①④ D．②③
2．小明在班会上说：每次遇到一道数学难题，我就苦思冥想，甚至睡不好觉。但是经过努力，这道难题最终被我解答出来了，那种发自内心的愉悦是不能言表的。小明的这一感受告诉我们 ( )
A．学习总是苦不堪言的
B．学习需要集中注意力
C．学习是苦乐交织的过程
D．学习需要调节不良情绪
3．进入初中后，小明觉得自己的学习时间总是不够用，数学作业还没写完，就忙着去背英语单词，背单词的时候又想着语文作文还没写。针对这一情况，小明给自己制定了一些改进方法。你认为合理的是 ( )
①课前做好预习，上课认真听讲 ②数学课上偷偷背诵下节英语课将要听写的单词 ③课后及时回顾当天所学知识 ④放学后先玩，然后回家争分夺秒赶作业
A．①③ B．③④
C．①② D．②④
4．漫画中的同学之所以在“义务教育”的学海中划船会有累的感觉，主要是因为 ( )
A．体力不够
B．学习远没有娱乐有意思
C．学习纯粹是件苦差事
D．缺乏正确的学习观念和学习方法
5．游览壮美的自然风光，是视觉的享受；欣赏优美的钢琴舞曲，是听觉的享受；品尝美食佳酿，是味觉的享受。我们把学习也当作一种享受，因为
( )
A．学习是不需要付出艰苦和努力的
B．当我们收获学习的成果时，会发自内心的愉悦
C．学习对所有人是没有苦处的
D．学习对所有人都是快乐的
6．随着初中生活的开启，一片新的学习天地展现在我们面前。一般情况下，面对学习，我们的合理路径是 ( )
①掌握科学的学习方法 ②全面提高学习成绩 ③认识学习的重要意义
享受学习
自主学习目标 知道学习中苦与乐的关系。
合作学习目标 了解学习的意义。
合作探究目标 探索世界的奥秘是一种快乐。
合作重点
合作难点 学生的知识掌握程度不同，在讨论时可能参差不齐。
合作关键 在讨论世界奥秘的同时体会到快乐。
教学流程 教学素材 教师行为 学生活动
创境引入 复习提问：1、学习中苦与乐的关系是什么？2、学习中苦与乐分别是什么？ 提出问题，引导学生复习旧知识。 思考问题，并积极回答。
展标导学 1、知道学习中苦与乐的关系。2、了解学习中苦的来源。3、总结学习的乐趣。 将学习目标以PPT的形式展示，提出自主学习的要求。 浏览学习目标，倾听老师的要求。
自主合作 各抒己见：学习有何意义？ 巡回倾听学生的发言。 阅读课文，做好记号，自主思考后在小组内交流，完成检测。
互动交流 讨论、展示：1、回忆你小时侯不能理解的问题，它是什么？
2、而现在你明白了，你是什么时候懂得其原因的？
3、你是怎样知道这些答案的？ 点拨、评价学生的发言。 学生独立思考后在小组内交流探究，并进行展示。
巩固达标 课堂巩固练习 根据学生回答问题的情况了解学生的学习收获。 思考并回答问题。
课堂小结 进行课堂小结，归纳知识结构。 根据学生的归纳出示知识结构。 思考、回顾、归纳本课的知识点。
