第五、六章复合命题及其推理教学目的与要求:通过教学，使学生了解什么是负命题推理、联言推理，掌握联言推理的形式；了解明确什么是选言推理，掌握两种选言推理的形式及其规则；了解运用选言推理规则检验选言推理是否正确的方法；了解什么是假言推理，掌握三种假言直接推理的形式和规则。
教学重点和难点：联言、负命题、选言、假言推理的规则和综合运用；二难推理的形式结构。
学时：12课时本章主要介绍了以复合判断为前提的推理，即联言推理，选言推理，假言推理和二难推理的形式、种类、规则。
通过学习、练习和必要的案例教学，掌握有关这些推理的系统知识和技巧，以便在复杂的语言环境中，在相互联系的知识体系中敏捷、正确地运用这些推理，迅速、准确地找出逻辑错误，从而提高逻辑思维能力，增强语言表达效果。
本章重点是联言、选言、假言推理的规则和综合运用以及二难推理的形式结构。
第一节命题逻辑概述1、命题、语句与判断（1）什么是命题？命题是反映事物情况的思想。
思想是看不见、摸不着的，只有通过语句才能表达出来。
例如：①杜甫是伟大的诗人。
②实践是检验真理的唯一标准。
③有一个自然数大于所有自然数。
④如果物体受到摩擦，那物体发热。
⑤一个人只有贪污，才会犯罪。
（2）命题和语句任何命题必须通过语句才能表达出来，只有通过语言文字构成的符号串，我们才能分析命题形式。
但是，语句和命题并非一一对应的。
首先，并非任何语句都表达命题。
如：①小张的弟弟考上大学了吗？②请把门关上！③祝你新年快乐！以上三句就不表达任何命题，不反映事物的情况，没有真假。
其次，同一命题可以用不同的语句来表达。
如：①如果马儿不吃草，那么马儿就跑不好。
②只有马儿吃了草，马儿才能跑的好。
再次，同一语句可以表达不同的命题。
如：①小张的这幅肖像画挺传神。
该语句既可以指“小张画的这幅肖像挺传神”，也可以指“别人画小张的这张肖像很传神”。
（3）命题和判断所谓判断，就是被断定者断定了的命题。
但在一般的应用上，判断和命题经常等同看待。
