媒介心理学

第四章 媒介暴力产生的效果

一、媒体暴力的瞬时效应：

1， 模仿： 班杜拉，于1963年的“Bobo doll”低外部效度。

Comstock、schorrer,1999年确定了电视暴力和社会行为的联系

2， 兴奋转移：一部兴奋的电影会让人心率加速，血压上升，皮肤传导

3， 脱敏：反复的暴力内容会降低敏感度

二、暴力内容使用者的特征：

1、 人格特征：

 McGuire认为有另类暴力内容的使用者：一类“街头打手”，高反社会行为但低暴力内容使用者；另一类“懦夫”，收看大量的暴力内容，但从不在现实中出现暴力行为。

 外倾性青少年更倾向于动作片、冒险片。希望通过电影“冒险获得”的受众不选择暴力内容，认为不是高唤醒水平。

2、 收看动机：

 两个收看动机，一是好奇，二是周围环境

 对好奇地控制采用了分级控制，为的是指导家长保护孩子，但它却起到了诱导作用。Chirstensen 1992 好奇产生了“禁果”效应。

 群体收看是一项娱乐活动，比较勇敢还是懦弱。青少年中，男孩远离文艺片，暴力内容被认为是理性；女孩更倾向于言情剧。

 Annette Hill 挑战动机的研究还发现，大学生选择暴力内容为了“实验极限”。

3、 宣泄

 暴力内容使观众随着剧情中暴力内容的实施过程，替代性的发泄掉暴力欲望。

 弗洛伊德认为，人来到世界带着原始的冲动，文明社会需要为个人创造文明的发泄渠道，包括艺术的发泄渠道。

第五章 媒体亲社会行为内容的效果

 这类内容的特殊性在于是为了争取“既定效果”。

 主要内容是媒介教育，包括儿童教育节目和健康传播。

 困境是因为不是问题指向，所以经费少。

一、媒体与亲社会行为——效果传统

 亲社会行为是利他主义，是帮助那些身处困境或困难的人。

 可以测量的利他主义主要有分享和同情。

二、 助社会行为的效果

1、 教育媒体 1969年的芝麻街，主要内容：教育不同社会背景的学龄前儿童文字和数学知识；和解种族矛盾、城市化；鼓励家长一起收看、讨论

 电视制片人或好莱坞导演会在有害的内容中加入教育的内容，使之增色

 教育媒介可提高孩子的认知能力，这是给父母的安慰剂，校园暴力可以效仿，但游戏技巧却很有限。

2、 全球话题

 始于1980年代中期，中非干旱，目的是募捐给那些需要的人或事情。1984年，爱尔兰歌星Bob发起，资助中非干旱，电视直播，流行明星参与。

 也有穷国捐助富国的情况，1999年，马里一个村子看过新闻后，捐了366美元给加拿大风雪后的难民。

 BBC有一个长期的捐款节目，Red Nose Day内容是喜剧加上一段捐助的信息。这已经是制度化的文化标准，每年获得百万捐助。

3、 健康教育

 社会问题：公路安全、防火

 健康问题：HIV/AIDS,戒烟、日光浴与皮肤癌

 实际案例：1999年，澳大利亚媒体倡导妇女宫颈癌预防，传达信息，但兑变行动效果并不好。

4、 寓教于乐的娱乐节目

助社会娱乐的肥皂剧在亚洲、非洲、拉丁美洲延习欧美风格，主要是当地主题（印度妇女问题、非洲农业信息）

第六章 广告

出于商业目的的受众研究，电视中儿童收视效果，文化研究的广告修辞和阅读。

 孩子认为：广告是节目之间的胶水。

 品牌、模特广告中的音乐等都流行一时

 广告的效果理论依据欺骗和说服法

 广告的策略随着受众鉴别能力的提高而提高，我们都会受到广告的影响。

广告的认知和行为效果

 知觉效果：没有社会评断，只有单纯的感知，不经过大脑逻辑判断

 OLsharsk1994.1950年开始关于信息过程的研究，把记忆注意分开研究其重要性

 Coundry1989,.注意是电视广告的重要议题，受众只是被屏幕粘住，就会接受信息，但注意其很复杂。

 这些研究成果使广告商以为可以让消费者接受电视或电影之间短暂的说服内容

 现代文话中潜意广告被应用，色情图像被暗藏，效果复杂。James电影院实验，没有被证实发生过，但美国法律禁止潜意识广告实验

 潜意识广告效果的质疑大量存在，而且，Eagle等1966年的研究发现潜意识广告中受众对广告素材没有直接反映，而是简介效果

 潜意识的广告存在启动效果，如“潜意识的声音启动”可帮助学习语言，增强记忆、减肥、戒烟、降低抑郁、提高自尊

 暴力和幽默的节目对广告的认知程度低（易接受）。网络广告是新型广告。由于广告的价格低廉，可以告知产品的细节。

2，态度效果：短期和长期对消费者关于品牌和产品印象

 潜意识广告的研究，假设注意和知觉在购买中是最主要的动机，好像消费者是一个单一的行为，许多消费者判断是一个复杂的理性过程，是一个社会的互动。消费者态度是一个复杂过程，不是一个单一注意/记忆指向。

 态度研究试验

 手段：李克特量表

 测量内容：对一个产品/品牌的公共印象

 对广告的喜爱程度比简单的刺激购买重要，测量的正是“like”广告中的情绪诉求（如音乐/幽默的应用）也是重要的研究对象

 Hebert:个人卷入程度的说服研究；卷入程度高，想法接近广告

 Johnson1989：价值相关卷入（政治、社会议题）与目标相关（人工议题）卷入个体消费者差异大于产品议题差异。

 Softwell:自我监控高的人，社会意识强，适应化境能力强，广告形象意识强，表达信息和联系

 Hardsell：表面信息，自我监控低，表达产品的好处，与形象相关少，生活实用型。

 现代生活中更多研究侧重于心理世界中的消费产品定位。

 修辞效果：产品代言，互文性和商标意识

第八章 儿童和电视

（一）虚幻和现实

1、儿童理解电视中的，虚幻—现实区别的不同成长阶段

第一阶段：2—3岁，不能区分

第二阶段：4—5岁，对电视中的现实的曲解。

第三阶段：6—7岁，广告首先被确认、卡通、新闻等。

2、分解现实的真实

Messaws1987三个不同类型母子间讨论电视中的虚幻—现实区别。

第一，讲解电视中虚幻的来源。

第二，强调电视中的人物的非真实性。

第三，强调电视中的人物的现实意义。

3、真实的类型

新闻节目是最正式的内容；

第九章 青少年与媒体

一、青少年的媒体使用

当代文化生活的研究的难度在于文化本身的变化日新月异。

下面的分析是基于1997年在欧洲12个国家对青少年媒介使用的调查，但伴随着发生的现象是手机和互联网的使用。因此，这项调查更多采用的是历史的视角。

1、电视

收看时间：电视是青少年最常见的收看媒体，LARSON&VERMA1999收看时间有跨文化的一致性，平均是一晚上1——3小时时，在西方，随着年龄增长收看时间在减少，在日本，一个以家庭为中心的文化中，情况正相反。

电视是一项普遍意义的活动。

英国95%孩子收看电视，荷兰99%

电视的拥有量有差异。

青少年收看电视是一种休闲方式，更是为了消磨时光，排除烦恼。

1958年至1990点的研究发现；

负面的影响：消减孩子的想象力。

正面的影响：家长认为孩子们被留在电视前，可以避免外面的诸多危险。

英国的孩子缺少户外活动的选择，电视节目质量也高。

随着年龄增长，孩子们的兴趣发生变化：男孩子喜欢体育；女孩子们喜欢肥皂剧。

同时，收看模式发生变化。虽然家长和孩子有了更多的共同收看的可能，但青少年倾向于独立收看。

收看电视与青少年健康。

2、音乐：共7段

休闲媒介，第二媒介行为，电视+娱乐，音乐时尚，消费，浪漫，性，女孩比男孩更易选择。

HM与药物滥用和冒险有关“反建立”和“媒介犯罪”

——50年代摇滚，70年代的PUNK，80和90年代的RAP，粗鲁，攻击性和不尊重。

狂热的内容得到成年人的警觉，但青少年的解读较复杂。

3、新媒体

是否拥有电脑是关键，拥有技术门槛。

第十章 媒介中的群体形象

一． 性别、媒体中女性形象研究

媒体中的女性形象研究传播学和性别心理学文献中容易被找到

1970年代时女性形象的毁灭期，从1970到1993年，在第一时间电视中男性形

占68.5%，趋势是从72%到65%

另外，女性传统刻板印象是相夫教子、年轻、性感和性形象，女性传统职业是护理、招待，媒体内容结合这些传统刻板形象重修刻画女性。

1990年年代后，女性媒体形象有所提升，媒体中的职业角色要拓宽，警察、律师、记者等有所表现，但媒体中这些形象多是负面的。

二． 媒体中男性角色

媒体产品的核心受众是男性。电影评论家Laure1975年认为，电影制作是围绕男性观众展开的，特点是异性年男性，广告研究发现，以前只有家居商品面向女性消费者，现在所有的商品面向的消费者性别差别不大。

女性主义的崛起，使男性地位发生了改变，那么现在的男性主义和男性形象到底怎样？西方当代文化中三类男性形象：

（一） 霸权男性

它来自葛兰西提出的霸权主义，男性往往子啊社会中占有比女性多的政治和经济权利，他们的价值观也比女性在社会中的影响力大。霸权男性主义戴白哦哦这社会流、统治女性和若是女性；也代表着特权阶层。“超人”是大男子主义的代表，权利，控制，成功，力量，攻击性。

（二） 保守男性主义

教师或艺术家，政治的或仁慈的形象。“新好男人”是典型形象，1980年代的新好男人使男性从霸权那种坚韧和力量中改变出来，变的明感有教养、文质彬彬，经常照顾孩子、情绪外露等特点。

（三） 从属的男性主义

非主流的和被排斥的男性形象。“同性恋”“低阶层”，主要形象是身着夹克，说话基本单音节，长时间收看电视等。

三、 啤酒广告中的男性

媒体研究中最主要的是“文化解释”，研究男性重要内容就是啤酒广告。男性是啤酒的主要消费者，喝啤酒是男性重要的消遣，其广告中展现了男性不同的侧面。

1．事件 “努力工作，尽情玩乐”是啤酒广告的一个关键点，男性被刻画为喜欢“粗俗”的实践，如体育比赛，或和冒险支配欲望有关的。

2.背景 熟悉的，对说明事件的发生有辅助作用，因此，户外、酒吧、起居室是经常出现的背景。

3.人生大事或庆典 喝啤酒是进入成年人生活方式的标志，事件被描述为年轻人进入成年人的礼仪。

4.男性互动 喝啤酒被描述为群体活动，一群男人的形象。非情绪化的，幽默的，无责任感的。

5．男性、女性建的同伴关系 行为事件啤酒广告很少，其中的女性展示的是对男性的吸引。

第十一章 受众媒介心理

（一）受众研究

MC QUAIL1997去分俩种受众与媒体关系的类型。

第一种关系中，受众或被认为先与媒体就存在；或者受众都是媒体创造出来的。

第二种关系,受众分成“频道”或“介质”观众，或者特殊兴趣的观众。

介质受众对使用的介质本身感兴趣，例如互联网。

特殊兴趣的受众对内容更重视，例如体育转播受众群。

体育转播创造了许多扶手椅中的体育迷，他们从不参加真正的比赛。如果没有电视，他们就对体育失去兴趣。社会角度受众研究学者认为，收看体育转播是为了娱乐。尽管如此，关注受众的是传媒产业，他们关心的是收视率和广告投入。

副社会行为

媒介人物多种多样，当一个媒介人物被确认为真实的人物时，这种互动就有可能发生。除了真实的人物，卡通人物也会被当作互动人物。

PSI有多种形式：较轻微的方式是了解媒介人物的情况，并作为谈资经常说起。其中有复杂的心理过程。模仿媒介人物。谩骂肥皂剧中的反面角色，向新闻主播问好等都是PSI。