心理学基础-注意
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心理学入门基础知识
心理学入门基础知识:
一、心理学概述
心理学是一门广泛的交叉学科,研究人类思想和行为的内在机制、发展规律以及外在因素对思想和行为产生的影响。
它是一门综合科学,结合了生物学、神经科学、社会学、经济学等学科的理论和方法,不
仅可以用来解释个体心理和行为问题,还可以研究人类群体的特点和
规律。
二、心理学的基本原理
1、感觉过程:感觉是指受体机构对外界刺激的灵敏反应,是信
息的传入过程。
它包括感官输入、信息处理和抑制等三个步骤。
2、注意过程:注意是指个体从外界环境中搜集信息,将其转换为
内心有效信息的过程,是个体从外部事件中获取信息的能力,也是心
理学研究的基本内容。
3、记忆过程:记忆是指对经历的事实、情况或事件的保存,以便
进行回想、思考或再利用的过程,是瞬时记忆、短期记忆和长期记忆
的统称,是实现智能的基本过程。
4、思维过程:思维是指有规律地利用已有信息处理、推理和判断
的活动,是一种抽象推理的过程,它包括概念形成、分类、逻辑推理
以及抽象思维等多种形式。
5、情绪过程:情绪是指个体在内心形成的一种特殊的心理状态,
又叫心情。
它受外在刺激的影响,具有自发性、强度不稳定、变化多
样的特点。
6、行为过程:行为是指人及其他动物依据环境刺激而采取的主观
行动,它是心理学实验研究的主要对象,是心理学研究的重要内容。
行为可以有规律地分类:反射、运动、反应、活动、表现等。
心理学知识-注意的种类(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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第三章意识和注意一、意识与无意识(选择题)二、注意概述(选择题、简答题)三、注意的生理机制和外部表现(选择题)四、注意的品质(选择题、简答题)五、注意的认知理论(选择题、简答题、论述题)一、意识与无意识1、意识的含义(1)意识是一种觉知:意味着“观察者”觉察到了某种“现象”或“事物”。
(2)意识是一种高级的心理官能:对个体的身心系统起统合、管理和调控的作用。
(3)意识是一种心理状态:分为不同的层次水平,如从无意识到意识到注意是一个连续体。
2、意识的种类(1)非意识过程有一类活动在非意识的范围内,很少进入意识。
例:血压的调节、神经系统的监控,觉察着我们生理的变化并做出反应,而我们本身并不觉知。
但某些时候,一些通常是非意识的活动可以有意识地进行,例:通过练习来有意识地控制个体呼吸的模式。
(2)无意识无意识是相对意识而言的,是个体没有觉察到的心理活动和心理过程。
当个体无法用意识来解释其某些行为时,个体才会意识到无意识信息的存在。
常见的无意识现象有:①无意识行为:不受意识控制的行为,特别是那些已经自动化了的行为。
例:骑自行车时,一个人可以毫无困难地思考问题,或与他人交谈,没有意识到自己是如何维持车的平衡的;在日常生活中的很多小动作,如挠鼻子等。
②对刺激的无意识:人在活动时,有时没有觉察到对他们的行为产生了影响的事件,而实际上,这些事件对他们的行为产生了或大或小的影响。
在双耳分听实验中,被试所听的材料包含了一些歧义词,其含义并不确定,如bank 可以指河岸,也可以指银行,当bank出现在追随耳(要求听内容的)时,非追随耳(尽量避免听内容的)呈现可以帮助确定歧义词的单词,如money或river,随后要求被试解释所听到句子的含义,尽管被试根本不记得呈现在非追随耳的单词是什么,却明显倾向于将歧义词解释为与该单词有联系的词义。
③盲视:由脑损伤引起的对刺激的无意识觉察。
尽管病人“看”不到刺激,却可以对刺激进行一定程度信息加工,很多时候他们可以正确感受刺激的位置等信息,但都声称自己的这种判断是一种猜测,而没有意识到对刺激的某种加工。
一、名词解释1、心理学——心理学是研究心理现象(心理活动),及其发生、发展规律的科学。
2、注意——是心理活动对一定对象的指向与集中。
3、有意注意——是有预定目的,并需要意志努力的注意。
4、无意注意——是没有预定目的,不需要意志努力的注意。
5、有意后注意——是在有意注意的基础上产生的一种与目的任务联系在一起,但又不需要意志努力的注意。
6、注意的稳定性(持久性)——指注意保持在某种刺激或某种活动上的时间长短。
7、注意的广度(范围)——指同一时间内,一个人能清楚的觉察到或认识到客体的数量。
8、注意的分配——是指在同一时间内把注意指向不同对象。
9、注意的转移——人能根据新的任务,主动把注意从一个对象注意到另一个对象上的心理特征。
10、意识——指个人运用感觉、知觉思维、记忆等心理活动,对自己内在的身心状态,和环境中外在的人,事及物变化的觉知。
11、感觉——是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。
12、知觉——是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的各种属性的整体的反映。
13、感受性——感觉器官对适宜刺激的感觉能力的不同叫感受性。
14、错觉——是指在特定条件下对事物必然会产生的某种固有倾向的歪曲知觉。
15、幻觉——是一种虚幻的感知觉。
是在没有外界刺激作用于感觉器官时产生的一种虚幻的知觉。
16、观察——是一种有目的,有计划,贯穿着积极思维的知觉。
17、观察力——即观察的能力,是经过后天的系统训练逐渐形成的一种带有个性特点的能力。
18、记忆——在头脑中积累,保存和提取个体经验的心理过程。
19、保持——是指经历过的事物在头脑中储存和巩固的过程。
20、再现——是从记忆库中提取信息的过程。
21、遗忘——识记过的材料不能再认或再现,或者错误的再认和再现,这种现象叫遗忘。
22、思维——以人已有的知识为中介,对客观事物的概括的、间接的反映。
23、概念——是人脑反映客观事物共同的本质特征的思维形式。
24、判断——是人脑反映事物之间联系和关系的思维形式。
《心理学基础》二(意识和注意部分)一、选择题1、注意是一种()。
A 独立的心理过程B 心理过程的共同特性C 个性心理特征D 以上皆不是2、人在反映外界事物时多数事物处于()。
A 注意的中心B 注意的边缘C 注意范围之外D 以上皆不是3、个人的意志努力与()关系密切。
A 无意注意B 有意注意C 有意后注意D 以上皆不是4、注意周期性的变化称为注意的()。
A 起伏B 分配C 转移D 以上皆不是5、()直接引起无意注意。
A 直接兴趣B 学习动机C 内容性质D 具体任务6、有的学生听课时做小动作,这是注意的()。
A 转移B 分配C 分心D 起伏7、下列哪个选项是注意稳定性的品质特点()。
A 广度B 强度C 时间D 空间8、和注意的稳定性相反的注意状态是()。
A 转移B 分配C 分心D 起伏9、用霓虹灯做广告是利用了人的()。
A 无意注意B 有意注意C 有意后注意D 以上皆不是10、突然的敲门声,打断人的思路。
属于()的干扰A随意注意B不随意注意C随意后注意D注意的动摇11、注意的两个基本特点()A指向性和选择性B指向性和集中性C紧张性和集中性D紧张性与选择性12、学生熟练的阅读课文,既有预定的目的,又不需要付出意志努力,这种活动中的注意是( )。
A.随意注意B.不随意注意C.随意后注意D.持续性注意13、工人操作机器时,能熟练做到眼、耳、手并用,这体现的注意品质是( )。
A.注意分散B.注意转移C.注意分配D.注意广度14、课堂上有的学生会开小差,这属于( )。
A.注意的分散B.注意的转移C.注意的分配D.注意的稳定15、“视而不见,听而不闻”的现象,典型的表现了注意的( )。
A.指向性B.集中性C.稳定性D.分配16、名教师在安静的教室门口故意咳嗽两声,目的是引起学生的( )。
A.无意注意B.有意注意C.有意后注意D.随意注意17、教师讲课时,声音抑扬顿挫,富于变化,这是为了引起学生的( )。
A.有意注意B.无意注意C.有意后注意D.分散注意18、喧嚣的闹市中,大声地叫卖未必能引起人的注意,但在安静的阅览室中小声交谈就可能引起人的注意,这是因为( )。
注意⼒基础原理(⼼理学范畴)注意⼒基础原理(⼀)什么是注意⼒?1、基本解释从第⼆⽣命形态学专业术语上解释,是视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉五⼤信息通道对客观事物的关注能⼒。
从使⽤通道出发划分,视觉注意⼒、听觉注意⼒和触觉辅从注意⼒。
从沟通出发位置出发划分,视觉主动注意⼒、视觉被动注意⼒、听觉主动注意⼒和听觉被动注意⼒。
从沟通对象空间位置状态出发划分,视觉主动动态注意⼒、视觉被动动态注意⼒、听觉主动动态注意⼒和听觉被动动态注意⼒。
从语意功能出发划分,语听注意⼒使⽤系统和视触注意⼒使⽤系统。
与记忆⼒的关系,注意⼒是记忆⼒的基础,记忆⼒是注意⼒的结果。
没有良好的注意⼒就没有良好的记忆⼒,良好的记忆⼒是建⽴在良好的注意⼒基础上的。
2、⼼理学解释注意是⼼理活动对⼀定对象的指向和集中。
是伴随着感知觉、记忆、思维、想象等⼼理过程的⼀种共同的⼼理特征。
注意有两个基本特征,⼀个是指向性,是指⼼理活动有选择的反映⼀些现象⽽离开其余对象。
⼆是集中性,是指⼼理活动停留在被选择对象上的强度或紧张。
指向性表现为对出现在同⼀时间的许多刺激的选择;集中性表现为对⼲扰刺激的抑制。
它的产⽣及其范围和持续时间取决于外部刺激的特点和⼈的主观因素。
注意,通常是指选择性注意,即注意是有选择的加⼯某些刺激⽽忽视其他刺激的倾向。
它是⼈的感觉(视觉、听觉、味觉等)和知觉(意识、思维等)同时对⼀定对象的选择指向和集中(对其他因素的的排除)。
⼈在注意着什么的时候,总是在感知着、记忆着、思考着、想象着或体验着什么。
⼈在同⼀时间内不能感知很多对象,只能感知环境中的少数对象。
⽽要获得对事物的清晰、深刻和完整的反映,就需要使⼼理活动有选择地指向有关的对象。
⼈在清醒的时候,每⼀瞬间总是注意着某种事物。
通常所谓'没有注意',只不过是对当前所应当指向的事物没有注意,⽽注意了其他⽆关的事物。
3、概念解释注意从始⾄终贯穿于整个⼼理过程,只有先注意到⼀定事物,才可能进⼀步去集训、记忆和思考等。
心理学基础知识点【心理学基础知识点】一、概述心理学是研究人类心理活动和行为的科学,通过对个体和群体的心理过程和行为进行系统观察、实验和分析,揭示人类思维、情感、记忆、认知、行为等方面的规律。
以下是心理学的基础知识点。
二、感觉与知觉1. 感觉:感觉是我们通过感觉器官接收到的外界信息,包括视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉等。
2. 知觉:知觉是基于感觉信息的加工和解释,使我们能够理解和认识到感觉的意义和特征。
三、注意与意识1. 注意:注意是指人们在感知、思考和行为中选择和集中精力的一种心理过程。
注意力可以分为主动注意和被动注意两种形式。
2. 意识:意识是人们对外界和内界信息的知觉和理解。
它是人们主观体验和自我意识的基础。
四、学习与记忆1. 学习:学习是指通过经验和实践获取新知识、技能或观念的过程。
学习有多种形式,包括条件反射、经典条件作用和观察学习等。
2. 记忆:记忆是指人们在学习和经历中所获得并保存的信息,可以分为感觉记忆、短时记忆和长时记忆等。
五、思维与智力1. 思维:思维是人们对事物进行认识和推理的心理过程。
它包括概念形成、问题解决和创造性思维等。
2. 智力:智力是指人们处理信息、解决问题和适应环境的能力。
智力可以通过智力测验来评估,如智商测验和心理年龄等。
六、情感与动机1. 情感:情感是人类情绪体验的一种主观感受,包括愉快、悲伤、愤怒、恐惧等。
情感对人们的行为和决策具有重要影响。
2. 动机:动机是人们追寻满足和避免负面体验的内在驱动力。
常见的动机包括生理需求、社会需求和成就需求等。
七、人格与性格1. 人格:人格是个体特质和行为模式的总和,具有相对稳定性和一致性。
人格特征包括外向性、神经质、开放性等。
2. 性格:性格是指个体在情绪、态度和行为上的稳定模式,由遗传和环境因素共同塑造。
常见的性格理论有五大人格特质理论和Myers-Briggs性格类型指标等。
八、心理障碍与治疗1. 心理障碍:心理障碍是指人们在思维、情感、行为和社交等方面出现异常的心理状态。
基础心理学知识要点1.智力与认知:-智力是个体通过思考、解决问题和学习新知识的能力。
-学习和记忆是认知过程的基础,而注意力和思维则是学习和记忆的关键。
-认知失调是指信息处理中的不一致现象,可能导致思维的错误和决策的错误。
2.情绪与动机:-情绪是个体对内外刺激的主观体验,如喜悦、愤怒、恐惧等。
-情绪具有生物学和心理学两个层面,既有身体反应,也有认知和情感上的体验。
-动机是个体行为背后的驱动力,可以通过满足基本需求来提高个体的幸福感。
3.发展心理学:-发展心理学研究个体从胎儿期到老年期的发展变化。
-发展心理学关注个体各个阶段的认知、情感和社会发展。
-近年来,跨文化和多文化的角度也受到发展心理学的重视。
4.人格与社会心理学:-人格是个体在情绪、思维和行为方面表现出来的稳定个体差异。
-社会心理学研究个体在社会环境中互动、影响和被影响的过程。
-社会认知理论和社会认同感是社会心理学的核心概念。
5.心理健康与心理障碍:-心理健康是指个体在认知、情感和行为方面的正常状态。
-心理障碍是指个体在认知、情感和行为方面存在异常或困扰,如抑郁症、焦虑症等。
-心理治疗是一种重要的心理健康维护手段,可以帮助个体处理心理问题和提高生活质量。
6.人际关系与社会支持:-人际关系是个体与他人之间的互动和感知。
-人际关系对个体心理健康和幸福感具有重要影响。
-社会支持是指他人提供的情感、信息和实际帮助,可以促进个体心理健康和适应能力。
7.研究方法与统计分析:-心理学研究方法包括实验、观察、调查、文献回顾等。
-心理学研究通常需要采用统计分析方法来验证研究假设和得出结论。
-心理学的研究通过量化和描述统计来理解心理现象和相关因素。
以上只是基础心理学的一些重要要点,心理学还有很多分支领域和深入研究,如临床心理学、教育心理学、组织心理学等。
通过学习基础心理学,我们可以更好地理解和应对自己和他人在生活和工作中的心理问题,提高心理健康水平。
心理学认知心理学基础知识点清单感知与注意心理学认知心理学基础知识点清单:感知与注意一、感知的定义和作用感知是指通过感官器官接收和处理外界信息的过程,它是人类对于世界的认知和理解的基础。
感知的过程包括感知对象的选择、感知信息的提取和感知结果的加工等环节。
在心理学中,感知起着至关重要的作用。
它能够通过感官系统使人们感知到外界的事物和事件,并对其进行理解和解释。
感知不仅仅是一个被动的接收过程,还包括了人类对于感知对象的主动选择和注意的调控。
二、感官器官和感知对象1. 视觉感知:视觉感知是指通过眼睛感知光线的反射和折射,从而识别出感知对象的形状、颜色、大小等特征。
视觉感知的感官器官是眼睛,而感知对象可以是人、物、场景等。
2. 听觉感知:听觉感知是指通过耳朵感知声音的振动,从而识别出感知对象的音调、音量、方向等特征。
听觉感知的感官器官是耳朵,而感知对象可以是声音、音乐、语言等。
3. 嗅觉感知:嗅觉感知是指通过鼻子感知气味分子的刺激,从而识别出感知对象的气味。
嗅觉感知的感官器官是鼻子,而感知对象可以是花香、食物气味等。
4. 味觉感知:味觉感知是指通过舌头上的味蕾感知化学物质的刺激,从而识别出感知对象的味道。
味觉感知的感官器官是舌头,而感知对象可以是食物的甜、酸、苦、咸等味道。
5. 触觉感知:触觉感知是指通过皮肤上的感觉受器感知物体对皮肤的压力、温度、疼痛等刺激,从而识别出感知对象的触感特征。
触觉感知的感官器官是皮肤,而感知对象可以是物体的硬度、温度等。
三、感知信息的加工和整合感知信息的加工是指对感知对象的感知结果进行分析、整理和理解的过程。
在感知过程中,感知系统会根据感知对象的特征和上下文信息进行加工和整合。
1. 分析加工:分析加工是指对感知对象的各个特征进行分离和分析的过程。
通过分析加工,人们可以将感知对象的形状、颜色、大小等特征进行区分和理解。
2. 整合加工:整合加工是指将感知对象的各个特征进行综合和整合的过程。
心理学基础知识重点心理学基础知识重点心理学基础知识重点有那些?那些事心理学基础知识重点?看看下面吧!《基础心理学》复习重点【1】第一节绪论第一单元基础心理学的研究对象及内容一、心理学概述心理学的定义(识记)、心理学应用分支(领会)、基础心理学定义(识记)。
二、基础心理学的内容基础心理学的内容可以分为四个方面:认知、情绪、情感和意志、需要和动机、能力和人格。
(识记)心理现象又可分为两大类,即心理过程和人格。
(领会)第二单元人的心理的本质一、心理是脑的功能心理是脑的功能,脑是心理活动的器官。
(领会)二、心理是客观现实的反映客观现实是心理的源泉和内容。
(领会)三、心理是以活动的形式存在的心理支配人的行为活动,又通过行为活动表现出来。
(领会)四、心理学是界于自然科学和社会科学之间的中间学科或叫边缘学科心理现象既是脑的机能,又受社会的制约,是自然和社会向结合的产物。
(领会)第三单元心理学发展的简单历史一、科学心理学的建立德国心理学家冯特于1879年在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室,这被看作是科学心理学诞生的标志。
(识记)二、学派的纷争代表人物(识记)1.构造心理学派代表人:冯特、铁钦纳2.行为主义学派代表人:华生3.格式塔心理学派代表人:魏特海墨等4.机能主义心理学派代表人:詹姆士5.精神分析学派代表人:弗洛伊德三、当代心理学研究的主要取向(领会)第四单元研究心理现象的原则和方法一、研究心理学的原则(应用)(一)客观性原则(二)辨证发展原则(三)理论联系实际的原则二、心理学的研究方法(应用)(一)自然(一般)观察法(识记)(二)调查法(识记)(三)个案法(识记)(四)实验法(识记)第二节心理活动的生理基础第一单元神经系统的构造及功能一、神经元及其功能神经元的定义(识记)神经元的功能(识记)神经元的分类(识记)二、外周神经系统及其功能外周神经系统、脑神经、脊神经、自主神经系统(识记)三、中枢神经系统及其功能中枢神经系统包括脊髓和大脑、脊髓、脑干、间脑、小脑(识记)四、大脑皮层的结构与功能(识记)五、大脑两半球功能的不对称性(领会)第二单元内分泌系统与心理内分泌系统、垂体腺、甲状腺(识记)第三单元巴甫洛夫学说简介一、兴奋和抑制(识记)二、反射、反射弧和反馈(识记)三、无条件反射和条件反射(识记)四、第一信号系统和第二信号系统(识记)五、动力定型(领会)第三节认识过程第一单元感觉一、感觉及其种类感觉的定义(识记)、感觉的种类(领会)二、感受性及感觉阈限感受性、感觉阈限、韦伯定律、费希纳定律(识记)三、感觉现象(领会)感觉适应、感觉后象、感觉对比、联觉(识记)四、视觉(领会)(一)视觉的适宜刺激(二)视觉器官(识记)(三)颜色视觉五、听觉(领会)(一)听觉的适宜刺激(识记)(二)听觉器官(识记)(三)听觉的特性六、其它感觉嗅觉、味觉、皮肤感觉、平衡觉、运动觉、内脏感觉、痛觉(识记) 第二单元知觉一、知觉的定义(识记)二、知觉的基本特性(识记)(领会)整体性、选择性、两可图形、恒常性、理解性三、知觉的种类(识记)(领会)空间知觉、时间知觉、运动知觉、错觉第三单元记忆一、记忆及记忆过程(一)记忆的定义(识记),(二)记忆的种类(领会)(三)记忆过程(领会)、遗忘、遗忘曲线(识记)二、表象表象的定义(识记)、表象的作用、三个记忆系统(识记)(领会)瞬时记忆(领会)、短时记忆(领会)、长时记忆(领会)第四单元思维、言语及想象一、思维思维的定义(识记)、思维的智力操作过程(领会)、思维的种类(识记) 概念的形成(领会)二、语言与言语语言与言语(识记)、言语活动的形式(识记)言语活动的中枢机制(识记)三、想象想象的定义(识记)、想象的种类(识记)、无意想象(识记)、梦(识记)、有意想象(识记)、幻想(识记)第四节意识和注意第一单元意识一、意识概述意识的定义(识记)、意识的形态(领会)、潜意识和无意识(识记)二、几种不同的意识状态睡眠、梦(识记)、生物节律(识记)(领会)第二单元注意一、什么是注意注意(识记)(领会)、指向性和集中性(识记)、二、注意的种类(识记)不随意注意、随意注意、随意后注意三、注意的特征(识记)注意的广度、注意的稳定性、注意的转移、注意的分配 (识记)第五节需要和动机第一单元需要一、什么是需要需要的定义(识记)二、需要的种类(识记)自然需要和社会需要、物质需要和精神需要三、需要层次理论(识记)(领会)第二单元动机一、什么是动机动机(识记)、(领会)、内驱力、诱因和情绪也都可激发活动的动机。
第二章认知心理第一节注意1、注意的定义注意(attention)是指心理活动对一定对象的指向与集中。
具有两特点:指向性和集中性注意的指向性指心理活动不能同时反映所有对象,而是有选择性地反映某个对象同时忽略其他对象。
注意的集中性是指心理活动聚焦于一定对象上,同时保持一定的强度和紧张度,以使对象得到清晰的反映,并抑制无关活动。
2、注意的种类根据注意的意识水平,可将注意划分为无意注意、有意注意、有意后注意三种。
(1)无意注意无意注意也称不随意注意,是指事先没有预定目的,也无须意志努力的注意。
引起无意注意的因素主要有两个方面:刺激物的特点:刺激物的新颖性,刺激物的强度、刺激物的活动和变化、刺激物之间的对比关系。
个体本身的状态:个体的需要和兴趣、个体的身心状态。
(2)有意注意有意注意也称随意注意,指有预定目的,需要意志努力的注意。
引起和保持有意注意的方法有以下三种:加深对活动目的的理解、培养间接兴趣、同干扰做斗争。
(3)有意后注意有意后注意也称随意后注意,是指既有预定目的,又无须意志努力的注意。
有意后注意通常由有意注意转化而成,浓厚的直接兴趣则是转化的条件。
有意后注意是注意的一种高级形式,它对提高活动效率具有巨大的积极作用。
3、注意的品质(1)注意的稳定性注意的稳定性是指注意指向与集中于某一对象所能维持的时间,这是注意在时间上的特性。
注意的稳定性有狭义和广义之分。
狭义的注意稳定性是指注意保持在同一对象上的时间。
但一般而言,人的注意很难长时间地对某一特定对象保持不变,而是会产生周期性的加强和减弱的现象,这叫作注意的起伏现象。
广义的注意稳定性是指注意保持在同一活动上的时间,并随着活动的进行变化注意的具体对象。
(2)注意的广度注意的广度也称注意的范围,是指在同一时间内,意识所能清楚把握对象的数量。
实验研究表明,注意的广度受到刺激物的特点、个体的知识经验以及任务难度等多种因素影响。
对于简单任务,注意的广度大约为7±2,即5〜9个;而对没有意义联系的符号的注意广度大约在4〜6个。
心理学注意的特点
注意是心理活动对一定对象的指向和集中,是伴随着感知觉、记忆、思维、想象等心理过程的一种共同的心理特征。
注意的特点主要包括以下几个方面:
1. 指向性:是指心理活动有选择的反映一些现象而离开其余对象。
2. 集中性:是指心理活动停留在被选择对象上的强度或紧张度,心理活动集中的强度或紧张度越高,注意也就越集中。
3. 稳定性:指能长时间地将注意保持在某种对象上,注意分散与注意保持相反的一种状态,它是由于其他刺激干扰或者是刺激过于单调而导致注意不随意的离开课题。
4. 选择性:指的是同一个时间的,心理活动集中并保持在某些对象,而离开另一些对象。
5. 分配性:同一个时间把注意力分配到不同的对象上。
6. 转移性:主动的把注意从一个对象转移到另一个对象上。
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