心理学 注意课件

注意的特征整合理论(feature-integration theory of attention)此理论重要探讨视觉早期加工的问题，因此看其为一种知觉理论或模式识别的理论。

特雷斯曼、赛克斯和盖拉德（Treisman，Sykes & Gelade）首次提出。

Treisman认为，视觉加工过程分为两个阶段。

⑴特征登记阶段（相当于前注意阶段：无需集中性注意）。

视觉系统从光刺激模式中抽取特征，是一种平行的、自动化的加工过程。

Treiasman假定，视觉早期阶段只能检测独立的特征，包括颜色、大小、反差、倾斜性、曲率和线段端点等，还可能包括运动和距离的远近差别。

这些特征处于自由漂浮状态（free-floating state）（不受所属客体的约束，其位置在主观上是不确定的）。

知觉系统对各个维量的特征进行独立的编码，这些个别特征的心理表征叫特征地图（feature map）。

注：前注意阶段不能检测特征间的关系。

⑵特征整合阶段/物体知觉阶段。

知觉系统把彼此分开的特征（特征表征）正确联系起来，形成能够对某一物体的表征。

此阶段，要求对特征进行定位，即确定特征的边界位置在哪里。

这是位置地图（map of locations）。

处理特征的位置信息需要集中性注意。

集中性注意就像胶水一样，把原始的、彼此分开的特征整合为一个单一的物体。

特征整合发生在视觉处理的后期阶段，是一种非自动化的、序列的处理。

实验证据：1.视觉检测作业Treisman刺激：圆形和三角形构成的刺激方阵。

程序：向被试呈现由不同形状和颜色组成的刺激方阵，要求被试确定其中的边界在哪里。

结果：刺激方阵1中，被试很容易看到一条垂直边界的图样；方阵2中，被试也很容易看到一条水平的边界；方阵3中（颜色和形状两个维度混杂呈现），边界的确定很困难。

分析：说明单一的维度特征有利于边界的确定；视觉系统对个别特征的处理比对复合特征的处理容易；视觉的早期阶段只处理个别特征，而不是特征的结合。

心理学注意力课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学心理健康教育教材《心理健康》第三单元第七课《注意力集中》，主要讲述了注意力的概念、注意力的集中与分散、提高注意力的方法等方面的内容。

二、教学目标1. 让学生了解注意力的概念，认识到注意力集中对学习的重要性。

2. 培养学生自觉集中注意力的习惯，提高学习效率。

三、教学难点与重点重点：注意力的概念、注意力的集中与分散、提高注意力的方法。

难点：如何培养学生自觉集中注意力的习惯，如何引导学生掌握提高注意力的方法。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、注意力训练游戏道具。

学具：笔记本、练习本、注意力训练游戏道具。

五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的注意力训练游戏，引导学生关注注意力的重要性。

2. 新课导入：讲解注意力的概念，让学生了解注意力是学习的基础。

3. 案例分析：分享一些关于注意力集中的正面案例，让学生认识到注意力集中对学习的帮助。

4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论注意力集中与分散的原因，以及如何提高注意力。

6. 实践环节：让学生运用所学方法，进行注意力训练游戏，提高注意力。

六、板书设计板书内容：注意力集中的重要性、注意力的集中与分散、提高注意力的方法。

七、作业设计1. 作业题目：请写一篇关于注意力集中的心得体会，不少于300字。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过有趣的游戏、案例分析、小组讨论等形式，让学生了解了注意力的概念，掌握了提高注意力的方法。

但在实践环节，部分学生注意力仍容易分散，需要进一步指导和监督。

拓展延伸：可以组织一次关于注意力集中的主题班会，让学生分享自己的经验，互相学习，共同提高。

还可以开展注意力训练活动，让学生在游戏中提高注意力。

重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学心理健康教育教材《心理健康》第三单元第七课《注意力集中》，主要讲述了注意力的概念、注意力的集中与分散、提高注意力的方法等方面的内容。

幼儿心理学第三章注意优质课件一、教学内容本节课我们将学习幼儿心理学第三章的内容，主题为“注意”。

具体章节为第三章第一节“注意的基本概念”和第二节“幼儿注意的发展特点”。

我们将详细探讨注意的定义、类型、影响因素，以及幼儿在注意方面的发展特点和相应的教育策略。

二、教学目标1. 理解并掌握注意的基本概念、类型及其在幼儿心理发展中的作用。

2. 了解幼儿注意的发展特点，能分析幼儿在日常生活中的注意问题，并提出相应的教育建议。

3. 学会运用教育策略，提高幼儿的注意力。

三、教学难点与重点难点：注意的类型及幼儿注意的发展特点。

重点：注意的基本概念、影响因素及教育策略。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。

学具：笔记本、教材、彩色笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示一组图片，让同学们观察并说出图片中的共同点，引导同学们关注“注意”这一主题。

2. 理论讲解（10分钟）：讲解注意的基本概念、类型、影响因素，以及幼儿注意的发展特点。

3. 实践情景引入（10分钟）：分析一个幼儿注意力不集中的案例，让同学们思考如何解决这一问题。

4. 例题讲解（15分钟）：讲解一道关于幼儿注意力的题目，让同学们学会分析问题并给出解决方案。

5. 随堂练习（10分钟）：让同学们分组讨论，针对一个注意力问题提出教育策略。

六、板书设计1. 注意的基本概念、类型、影响因素。

2. 幼儿注意的发展特点。

3. 注意力教育策略。

七、作业设计1. 作业题目：分析一个幼儿注意力问题的案例，提出解决方案。

答案：见附件。

2. 课后拓展：查阅相关资料，了解幼儿注意力训练方法。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过理论讲解、实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让同学们对幼儿注意有了更深入的了解。

课后，同学们可以通过查阅资料、实践操作等方式，进一步掌握幼儿注意力的培养方法，为今后的教育工作打下坚实基础。

同时，教师应及时关注同学们在课后作业中的表现，给予反馈和指导，提高同学们分析问题和解决问题的能力。