第五讲做自尊自信的人
九年级政治教案
第五讲 做自尊自信的人
考点梳理
一、对应考点
1.了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的整体形象。
2.懂得自尊和知耻,理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提,不做有损人格的事。
3.养成自信的生活态度。
4.关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。
二、知识网络图
感受自尊的快乐
自尊是人人都需要的 知耻与自尊
虚荣与自尊
同样的自尊，同样的快乐
珍惜无价的自尊 尊重他人是我的需要
做 尊重他人，就是尊重自己
自 维护人格最重要
尊 彼此尊重才能赢得尊重 自尊者豁达
自 善于尊重他人
九年级政治教案
的 “我能行”
人 超越自负，告别自卑
“一对孪生子”共有的心态
扬起自信的风帆 自信是成功的基石
自信有助于成功
看到进步与长处
唱响自信之歌 增强信心与实力
做自信的中国人
三、常见考点问答
1.什么是自尊？自尊有哪些表现？
（1）自尊即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。
（2）表现：注意容貌上的修饰、举止方面的文雅及行为的后果等。
2.自尊的重要性是什么？
自尊是一种美德，是促使一个人不断向上发展的动力。自尊是促使人奋发进取的心理因素，它能使人产生巨大的精神力量。一个有着强烈自尊心的人为了维护自己的尊严，会勤奋努力，不断地充实发展自己，积极进取，一步一步走向成功。拥有自尊，我们就可以通过进一步的努力找到自己的人生价值，赢得别人的尊敬，感受到快乐和感动。
第一单元 做自尊自信的人
培养目标：珍爱自尊、树立自信、关心他人。
单元结构：自我意识产生于儿童期，进入中学后迅速发展。中学生在自我意识发展方面的一个突出特征是，自我评价水平提高，自尊心增强，强烈的成人意识要求他人尊重自己，给予信任。但自我意识的迅速发展并不意味着学生已经完全成熟，学生的自我意识并不稳定，有时过分夸大自己的能力，出现评价过高；当遇到失败时，又很快丧失斗志，产生自卑，失去自信。因此，在上学期帮助学生适应新的学习生活的基础上，我们有必要进一步帮助学生学会正确的认识自己和评价自己。从而做生活的主人，做一个自立自强的人。
第一课 珍惜无价的自尊
第1框 自尊是人人都需要的
一、设计意图：
知识目标：了解自尊的含义和表现。在掌握自尊含义的基础上，理解自尊与尊重他人相互关联，密不可分。懂得知耻是自尊的表现。
能力目标：初步学会全面分析自己，评价自己。学会运用正确的方法对待自身存在的缺点。学会掌握尊重他人的方法。
情感态度和价值观目标：不断地尝试体验自尊带来的快乐。在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。
教学重点：对自尊的理解，教会学生如何尊重他人。
教学难点：对尊重他人和人格概念的理解。
教学方法：讨论法、讲述法、情感体验法、活动体验法
教学过程：课前提问—导入新课—讲授新课—课堂小结—课后作业
课时：2课时
二、板书设计：
自尊是人人都需要的
1、快乐的自尊——什么是自尊？
自尊：即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。它是一种健康良好的心理状态。
自尊的特点：自己尊重自己、爱护自己，并期望受到他人、集体和社会的尊重的爱护的心理。
自尊心的表现：我们人人都有自己的尊严，并且很注重维护这一尊严。为了维护自己的良好形象，我们不仅需要在容貌和衣着上修饰自己，还要在言行上约束自己，同时也不容许别人歧视与侮辱自己，还期望得到他人、集体和社会对自己尊重。这就是自尊心的表现。
第七课 《 做自尊自信的人》导学案
高新区北海中学 刘芳祥
教学内容分析：
第七课“做自尊自信的人”包括两个项目的内容。第一个项目“做人要自尊”，主要引导学生认识自尊的表现和重要意义，掌握赢得自尊的途径。第二个项目“成功需要自信”，则从自信对成功的重要作用的角度为学生揭示了自信为什么是成功的基石的道理，帮助学生掌握拥有自信的方法。
学生分析：
自尊自信对初一的学生来说，都有过体验，但如何正确理解对他们来说有一定的难度，因此，在教学过程中，要紧密结合学生的体验，创设情境，使学生达到由感性到理性的认识和升华。
学习目标：
【情感、态度、价值观】
1、正确认识自尊的意义，树立正确的自尊心和自信心。
2、以自尊自信的态度对待生活中的困难。
【能力】
初步学会克服自卑、树立自信的方法，在正确评价自己的基础上塑造一个自尊自信的“我”。
【知识】
了解自尊的表现；认识自尊、自信的重要作用；
知道一个人要树立自尊、自信的基本途径和方法。
学习重点：“用行动赢得自尊”和“扬起自信的风帆”
学习难点：“自尊无价”和“自信是成功的基石”
【课前预习案】
1、 请同学们完成下列句子：
（1）周一升旗，我代表全校同学做国旗下的演讲，我会穿戴得
（2）有人给我起难听的外号，并当众取笑时，我会觉得
（3）寒假里，我和同学到福利院去帮助孤寡老人，受到了老人们的赞扬，我会感到 。
（4）当我在学习上有了很大的进步，希望老师 。
（5）在公共场所，我的语言要 ，举止要
。
2、做个有心人：搜集能体现自尊、自信的名言和名人小故事。
3、成功的喜悦：找出自己3——5次成功的生活经历。
七年级思想品德上册第七课 做自尊自信的人
《做人要自尊》教学设计
清油河镇镇初级中学 陈洪
教学目标 （一）情感、态度和价值观：
养成自尊的生活态度，正确认识自尊的意义，以自尊的态度对待生活中困难和问题，努力把自己培养为生活的强者。
（二）能力：
掌握赢得自尊的技巧，学会塑造一个自尊的“我”
（三）知识：
初步了解自尊的表现及重要作用，正确把握树立自尊的基本途径和方法。
教学重点 “用行动赢得自尊”是本课时的教学重点
教学难点 “自尊无价”是本课时的教学难点
课前准备 多媒体课件
教学过程 教师活动 学生活动
导入新课 多媒体投放课题：
第七课做自尊自信的人第一框《做人要自尊》
师：自尊是一个非常熟悉的字眼，我们每个人身上都有自尊。自尊是人生杠杆不可缺少的支点，它赋予生命以意义。那么，什么是自尊？拥有自尊有什么意义？怎样去赢得自尊呢？这就是我们这节课将要探讨的内容。
学生明确课题，带着问题走进新课。
（1分钟）
第一目：
自尊无价 环节一：了解自尊
投放课件：生活中的你我他：
1、 每天去上学，小明总是穿的干干净净、整整齐齐。
2、 学校运动会上，七年级二班的王玉同学获得跳远比赛的冠军，王玉很高兴。
3、 期中考试中，小丽的学习成绩有了很大的进步，受到老师的表扬，小丽心里美滋滋的。
4、 运动会上，看到缺乏积极训练的九一班运动员在各项比赛中处于落后，不少运动员很失落。
想一想，说一说：
①自己有过类似的经历和感受吗？
②描述一下自己在哪些场合有着强烈的自尊心？
探究一：实话实说，走进生活
1、在公共场合我会 。2、如果老师让我在校会上发言，我会 。
3、数学课上只有我的答案最有新意，同学们不由自
学生观看大屏幕思考自己是否有同感。
（2分钟）
请学生回答谈感受。并感悟什么是自尊。
