第一单元做自尊自信的人

第一课珍惜无价的自尊情景目标呈现在你面前的两幅画，是同学们正在召开“知荣明耻”的主题班会，他们正在激烈地讨论。

你看后是否意识到知耻对一个真正有自尊的人有多大的作用呢？那么，什么是自尊？它有哪些表现？自尊与知耻、虚荣有何关系？为什么尊重他人是自我的需要？如何维护自己的人格，又如何去尊重他人？这些正是本课所要探讨与解决的问题。

让我们一起学习珍惜无价的自尊！学海导航一、课前准备1、搜集香港回归的音像资料。

2、收集一些伟人、名人有关自尊的资料。

3、观察自己周围的人，收集一些常见的虚荣现象。

4、搜集运用幽默化解矛盾的故事。

二、结构内容分析快乐的自尊——什么是自尊珍自尊是人人都需要的知耻与自尊——知耻是自尊的重要表现惜虚荣与自尊——区别虚荣与自尊无同样的自尊同样的快乐——关注他人的自尊价尊重他人是我的需要的自维护人格最重要——自尊的人最看重自己的人格尊彼此尊重才能赢得尊重自尊者达观——自尊要适度善于尊重他人——如何尊重他人本课“珍惜无价的自尊”是第一单元的第一个教育主题，它由“自尊是人人都需要的”、“尊重他人是我的需要”、“彼此尊重才能赢得尊重”三个框题组成。

第一框题由“快乐的自尊”、“知耻与自尊”、“虚荣与自尊”三个目组成。

第一个目介绍了自尊的表现和含义。

我们要懂得一个没有自尊的人，也很难得到别人的尊重；自尊与被人尊重都是快乐的。

第二个目介绍知耻与自尊的关系。

应懂得真正有自尊心的人，必定是知道羞耻的人。

知耻，是自尊的重要表现。

我们要学会正确对待自己的缺点并将缺点转换为优点，从而为自己赢得自尊。

第三个目介绍了自尊与虚荣的区别，虚荣心不是真正的自尊，而是对自尊的扭曲。

第二框题由“同样的自尊，同样的快乐”、“尊重他人，就是尊重自己”二个目组成。

第一个目分析为什么要尊重他人，因为我们的自尊经常到他人的呵护与关爱，所以，我们也有责任去关注他人的自尊，维护他人的尊严。

同时尊重他人既是自尊的需要，也是自我完善的需要。

第二个目主要是从个人与他人的关系角度来认识自尊。

一．单选题1．七年级某班在讨论男女生差异时，形成以下几种观点，你认为不正确的是（）A．了解差异有利于相互取长补短，让自己变得更加优秀B．有了差异我们应该感到骄傲与自豪，因为我们与众不同C．不能因为某方面优势而自傲，也不能因为某一方面欠缺而自卑D．男女生应该相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步2．对于尊重在日常生活中的写照，下列做法可取的是（）A．往抓住的小偷脸上写上“小偷”两个大字B．小刚性格老实，把所有重活儿都给他干C．小飞只是个孩子，对他的诉求不必理会D．看到辛苦的环卫工，小华揣起了手里的垃圾3．当人们问球王贝利哪一个进球最精彩的时候，他回答“下一个”。

这是对自己能力的信心，也是对已有成绩的超越。

“做最好的自己”成为球王的座右铭。

下面说法错误的是（）A．“做更好的自己”需要扬长避短B．“做更好的自己”需要主动改正缺点C．“做更好的自己”还需要不断激发自己的潜能D．“做更好的自己”就要放弃学习4．中国古话说：“人无耻，无以立。

”我国古代文学家欧阳修说：“不知耻者，无所不为。

”这告诉我们（）①做人要知廉耻，懂荣辱②做人不可以有羞耻心③一个人有了羞耻心，便失去了自尊④只有有了羞耻感，才会洁身自爱、维护自尊。

A．①②B．②③C．③④D．①④5．目前，许多留守儿童自卑、霸道、花钱大手大脚、沉迷网络……你认为这些儿童应该（）A．拒绝外出活动，抵制不良诱惑B．增强自负心理，提升人格魅力C．培养良好习惯，坚决远离网络D．丰富社会生活，做自尊自信的人6．清朝诗人袁枚写过一首小诗《苔》：“白日不到处，青春恰自来。

苔花如米小，也学牡丹开。

”这首小诗随着《经典咏流传》的播出而刷爆朋友圈。

这首诗主要启示我们要养成的生活态度是（）A．珍爱生命，自信自强B．拼搏进取，事事第一C．理想远大，科学规划D．青春短暂，及时狂欢7．如图漫画《随便比》中，水牛对蜗牛说的话，可以看出水牛（）A．骄傲自大B．自卑虚荣C．自信自强D．自尊知耻8．漫画《鸡贵有自知之明》讽刺了一些人（）A．正确认识自己B．自卑心严重C．正确接纳自己D．盲目自大，不正确认识自己9．自信，是发自内心的自我肯定。

第一单元做自尊自信的人一、选择题[2017•云南]孟子曰：“人不可以无耻。

无耻之耻，无耻矣。

”做一个自尊的人，就要（）①尊重他人，与人为善②看重自己的人格，自我尊重③不图虚荣，拒绝沾染不良习气④不能容忍别人对自己的批评。

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④【考点】26：自尊和知耻．【分析】自尊即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱．它是一种健康良好的心理状态．一般来说，一个没有自尊的人，也很难得到别人的尊重．是人格之本，只有自尊的人才能获得他人的尊重．做人不能没有自尊，真正有自尊心的人，必定是知道羞耻的人．【解答】依据课本知识分析名言可知，体现了做人不能没有自尊．真正有自尊心的人，必定是知道羞耻的人．知耻，是自尊的重要表现．唯有知耻，才有自尊．一个知耻的人会对自己不恰当的、不适合的行为感到惭愧和难为情，并勇于承认错误，改过自新，所以做一个自尊的人，就要尊重他人，与人为善，看重自己的人格，自我尊重，不图虚荣，拒绝沾染不良习气，①②③是正确的选项；④选项别人对自己的批评是鞭策，是鼓励，排除．故选A．[2017•青岛]一条微博不到4天就获得1.8万多次的点赞，讲述的是：成都一位环卫工人想喝冰饮，但当得知最便宜的也得6元钱时，他犹豫了。

这时店员姑娘谎称有折扣，4元钱给了他一大杯。

这启示我们（）A．真诚待人，言而无信B．严于律人，宽以待己C．记人之过，忘人之善D．尊重他人，讲究方式【考点】27：尊重他人．【分析】本题考查的知识点是尊重他人．尊重是交往的重要前提：尊重代表着人际交往中的平等关系，尊重他人既是做人的基本道德，也是文明交往的第一要求．尊重体现在多个方面：要尊重他人的评论、观点和想法；要尊重他人的劳动果实；要尊重他人的人格；要尊重他人的隐私．尊重要建立在平等和张扬个性的基础上，尊重他人与保持自尊密不可分．一个人要得到别人的尊重，首先要尊重别人．只有尊重他人，才能得到别人对自己的尊重．【解答】题干中店员姑娘用善意的谎言，满足环卫工人喝冰饮的想法，体现了她对环卫工人的尊重，启示我们，尊重他人，要讲究方式方法，注意维护他人人格尊严．D说法正确，符合题意．A说法错误，善意的谎言不违背诚信原则；B说法错误，严于律己，宽以待人；C 说法错误，是心胸狭隘、忘恩负义的表现．故选D．[2017•宿迁]小何在小组学习中，只顾发表自己的意见，从不认真听取别人的看法。

第一单元做自尊自信的人培养目标：珍爱自尊、树立自信、关心他人。

单元结构：自我意识产生于儿童期，进入中学后迅速发展。

中学生在自我意识发展方面的一个突出特征是，自我评价水平提高，自尊心增强，强烈的成人意识要求他人尊重自己，给予信任。

但自我意识的迅速发展并不意味着学生已经完全成熟，学生的自我意识并不稳定，有时过分夸大自己的能力，出现评价过高；当遇到失败时，又很快丧失斗志，产生自卑，失去自信。

因此，在上学期帮助学生适应新的学习生活的基础上，我们有必要进一步帮助学生学会正确的认识自己和评价自己。

从而做生活的主人，做一个自立自强的人。

第一课珍惜无价的自尊第1框自尊是人人都需要的一、设计意图：知识目标：了解自尊的含义和表现。

在掌握自尊含义的基础上，理解自尊与尊重他人相互关联，密不可分。

懂得知耻是自尊的表现。

能力目标：初步学会全面分析自己，评价自己。

学会运用正确的方法对待自身存在的缺点。

学会掌握尊重他人的方法。

情感态度和价值观目标：不断地尝试体验自尊带来的快乐。

在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。

教学重点：对自尊的理解，教会学生如何尊重他人。

教学难点：对尊重他人和人格概念的理解。

教学方法：讨论法、讲述法、情感体验法、活动体验法教学过程：课前提问—导入新课—讲授新课—课堂小结—课后作业课时：2课时二、板书设计：三、教学过程：A 导课：问导入单元教学：问：同学们，你想做一个自尊自信的人吗？你知道怎样做一个自尊自信的人吗？答：同学们，我们要做一个自尊自信的人，要懂得什么是自尊、什么是自信、怎样做一个自尊自信的人，品味快乐人生三句话是个好办法。

那么，快乐人生三句话是那三句呢？这三句话的含义又是什么呢？所谓快乐人生三句话，就是“太好了”、“我能行”、“我能帮你吗”。

“太好了”：就是遇事总是从正面来思考，总能从客观事物的种种变化中寻找到积极的信息和快乐的情感体验。

面对生活中可能发生的种种不如意，你能欣然接受吗？你还能说“太好了”吗？“我能行”：就是自己相信自己，相信自己的知识、能力和本领，深信自己一定能做成功某件事，实现自己所追求的目标。

人教版思想品德九年级第一轮复习教案【课题】七年级下册第一单元做自尊自信的人【教学目标】1.自尊、自尊的意义2.树立自尊3.自信、自信的意义4.树立自信心5.训练解题技能【教学工具】多媒体【教学过程】［时政链接］诞生于1958年的红旗轿车，曾承载过一代中国人的汽车梦。

这款高油耗豪华轿车于1981年停产，1992年又恢复生产，但销量一直较小。

据报道，一汽集团2011年只售出了两辆红旗车，去年也仅售出了127辆。

今年，红旗推出H7高端汽车，要和奥迪、宝马等在奢侈车市场进行竞争，但市场普遍不看好。

在某种程度上，对品牌属性的民族自尊心，与民族自信心呈一种反比关系——民族自信心越强，对品牌的民族自尊心反倒没那么强烈。

今天中国应该有这样的民族自信。

［知识回顾］第一课珍惜无价的自尊自尊人人都需要的1．自尊的表现：注意容貌上的修饰、举止方面的文雅以及行为的后果。

2．自尊：即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。

3．一般来说，一个没有自尊的人，也很难得到别人的尊重。

4．别人欣赏我们的长处，不耻笑我们的弱点与缺点，这种被尊重更能使我们体验到快乐与感动。

自尊与被人尊重都是快乐的。

5．真正有自尊心的人，必定是知耻的人。

6．知耻是自尊的重要表现。

7．虚荣心：是一种追求表面上的荣耀、光彩的心理。

（认识生活中的虚心的具体表现）8．世界上最名贵的衣服，不是珍珠衫，不是羽衣霓裳，惭愧知耻是最美丽的服装。

9．尊重他人是人生的一道底线，是人生的一个亮点，自尊无价。

尊重他人是我的需要1．尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。

2．我们有责任去关心他人的自尊，维护他人的尊严。

3．要想赢得他人的尊重，首先要尊重他人。

4．尊重他人的表现：⑴欣赏、鼓励、期待等角度来善待对方；⑵不做损害他人的事情。

彼此尊重才能赢得尊重1．自尊的人最看重自己的人格。

2．生活中有损人格的不良习惯：说谎、逃避责任、假公济私、阳奉阴违等。

3．自尊者达观：不必太在意他人的议论和态度，要适度自尊。

第一单元做自尊自信的人【云南省曲靖市】17、随着生活水平的提高，越来越多的人们选择去境外旅游，旅行中，在文物古迹上写下“××到此一游”、乱扔垃圾等不文明行为时有发生，这些不文明行为引起了国内外媒体的关注，批评声不绝于耳，面对上述行为，认识不正确的是（）①外出旅游要遵守社会公德②中国人应该自尊自爱，自立自强，不去国外消费③其他国家对中国人怀有歧视态度④这是一种不自尊的表现，这样做不仅有损于自己的尊严，也损害了国家的尊严A、①③B、②④C、②③D、①④【答案】C【广东】5．辽宁卫视真人秀节目《归来》，客观地反映了一些留守儿童因情感缺失，变得自卑、霸道、暴力、花钱大手大脚、沉迷网络等生活现状。

你对这些留守儿童的正确建议是A．培养良好的生活情趣，坚决远离网络B．培养积极向上的人生态度，做自尊的人C．培养自立和自负的品质，提高人格魅力D．要做一个自爱的人，拒绝参加任何活动【答案】B非选择题☆品读人生经典【山东济宁】1.20世纪60年代，加拿大工学院的毕业生在设计桥梁的时候，由于计算不精确，致使完工后的桥梁倒塌，造成巨大的经济损失，也使这所学校蒙受了巨大的耻辱。

校方为了让学生汲取教训，花重金买下了这座桥梁的钢铁，做成了一个个戒指，名为“耻辱戒指”。

每位学生毕业时都会得到这样一枚戒指，戴在手上。

长期以来，这枚“耻辱戒指”始终戴在所有加拿大工学院毕业生的手上，“耻辱戒指”成为他们工作严谨认真的不懈动力。

他们谨记“耻辱戒指”的教训，对工作一丝不苟，兢兢业业，取得了许多非凡的成就，为学校争得了无数荣誉，赢得了社会的赞誉和尊重。

一枚小小的“耻辱戒指”给加拿大工学院的毕业生们带来了什么？结合材料，分析他们为什么赢得了社会的赞誉和尊重？（8分）1.(1)自尊。

(2分)(2)①他们谨记“耻辱戒指”的教训，维护自尊，知荣辱，讲自爱；②他们对工作一丝不苟，兢兢业业，积极向上；③他们取得了非凡的成就，为学校争得了荣誉，赢得了社会的赞誉和尊重。

七年级政治下册全册第一单元做自尊自信的人教案第一单元做自尊自信的人一、课标透析课标要求：（本单元主要落实以下几条课程标准的要求）、“成长中的我”中“认识自我”部分：“了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的整体形象，”2、“成长中的我”中的“自尊自强”部分：“懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重他人是获得尊重的前提，不做有损人格的事。

”“养成自信自立的生活态度。

3、“我与他人的关系”中“交往的品德”部分：“关心和尊重他人，体会‘己所不欲，勿施于人’的道理，学会换位思考，能够与人为善”“体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解宽容，相互帮助。

”二、单元内容介绍、单元地位：本单元是初一下册教材的第一单元，起着承上启下的作用。

上学期的主要内容是帮助学生适应新的学习生活，本单元是帮助学生学会正确的认识自己和评价自己。

在上学期学生感受到生活的变化和自身的成长，对自己有了一定认识的基础上，学习本单元，进一步正确认识自己和评价自己是十分重要的。

同时，本单元的学习，也为后几个单元的学习做了铺垫。

只有学会正确的认识自己和评价自己，才能做生活的主人，做一个自立自强的人。

我们知道初中生心理发展的一个显著特点是自我意识的产生与迅速发展。

中学生在自我意识发展方面的一个突出特征是：自我评价水平提高，自尊心增强，强烈的成人意识要求他人尊重自己，给予信任。

但自我意识的迅速发展并不意味着学生已经完全成熟，学生的自我意识不稳定，有时过分夸大自己的能力，出现评价过高；当遇到失败时，又很快丧失斗志，产生自卑，失去自信。

因此，帮助学生正确树立起自尊与自信，学会正确的认识自己和评价自己是十分必要的。

2、主要内容：本单元包括第一课“珍惜无价的自尊”，第二课“扬起自信的风帆”和“重塑自尊自信新形象”的主题探究活动。

第一课“珍惜无价的自尊”包括三框内容：“自尊是人人都需要的”，“尊重他人是我的需要”，彼此尊重才能赢得尊重”。

本课通过活动让学生在体验中感悟什么是自尊，进而逐层分析自尊的表现，让学生明白自尊与尊重他人之间的关系以及人与人之间应该怎样彼此尊重，使得青少年的自尊心得到充分的发展。

2024年七年级上册政治教案第一单元做自尊自信的人第一课珍惜无价的自尊第一框“自尊是人人都需要的”教学目标：1. 知识目标：懂得自尊和知耻，知道衡量人们有无自尊的标志是什么。

2. 能力目标：学会真诚地欣赏别人，看到他人的长处，培养对别人的尊重之心。

3. 情感态度价值观目标：理解自尊和知耻对人的重要性，树立自尊、知耻的观念。

教学重难点：重点：自尊和知耻的表现及重要性。

难点：自尊和尊重他人的关系。

教学过程：一、导入新课（3分钟）先请同学们看一个故事，回答问题：一个周末的下午，明明对爸爸说：“周末了，您也休息了，咱们一块儿去公园放风筝吧！”爸爸说：“放风筝？我不会呀！我连听都没听过。

”明明说：“没关系，我可以教你。

”爸爸说：“算了，你别去了，还是我自己待着吧。

”这时明明很生气，一个人去了公园。

请同学们思考：明明为什么会生气？（明明爸爸的表现是缺乏自尊的表现，他拒绝了明明的好意，说明他没有意识到自己是一个堂堂正正的人。

）那么究竟什么是自尊？自尊对人的重要性又表现在哪里呢？这节课我们就来探讨第一个问题。

二、讲授新课（25分钟）1. 板书：自尊和知耻导入课题2. 板书：自尊的含义提问：自尊和知耻有什么关系？自尊是建立在知耻的基础上的，只有了解了自己的弱点、缺点，有了过错，受到批评和耻笑，我们才能感到痛苦和羞愧，从而下决心改正错误，这样才会获得进步。

如果一个人对自己的优点、长处、成绩、贡献缺乏清醒而全面的认识，就难以自尊。

所以知耻是自尊的重要表现，我们要知荣辱，分清是非，不能为荣而喜、为辱而忧。

3. 板书：什么是真正的自尊？自尊的人最看重自己的人格。

人格是一个人品德、知识、才能、情感等多方面的综合体现。

自尊的人最看重自己的人格，因此，无论在什么情况下，都要勇于维护自己的尊严，在侮辱和歧视面前，能挺直腰杆，敢于冲撞、敢于反抗；在赞扬和嘉奖面前，能谦虚谨慎、不骄不躁。

正如一位名人所言：“人格就是力量。

”（出示名人名言）因此我们一定要树立人格意识，做一个有自尊的人。

第一单元做自尊自信的人1.周恩来总理虽然身为国家领导人，却时时处处尊重别人的劳动，尊重他人的人格。

一次，因为他咳嗽，理发师傅一不小心给他的脸划了一个小口子，他不仅没有责怪理发师傅，还马上向理发师傅致歉：“这都怪我咳嗽时没有和你打招呼！”并留下理发师傅一块吃饭，以解除理发师傅不安的心情。

周恩来总理的举动说明①他是一个有高度自尊的人②自尊的人尊重他人③自尊的人都是自傲的人④自尊是天生的气质A.①②B.③④C.①③D.②④2.中文编辑软件“WPS”的创作者求伯君有一种永不服输的精神。

当他看到外国软件逐步占领中国市场时，心里很不服气。

他相信外国人能做到的事情，我们中国人也能做到，还可以做得更好。

于是，他不惜代价投入到“WPS”的开发研制当中，终于获得了成功。

这说明A. 自信是成功基石B.自信就能成功C.自信就是对谁都不服气D.自信能给人带来好运气3. 清朝叶存仁，做了三十余年的官。

他离任时，部属执意送行话别，但送行的船迟迟不发，叶存仁好生纳闷，等至明月高挂，来了一叶小舟，原来是部属临别赠礼，故意利用夜色以避人耳目。

叶存仁当即写诗一首：“月白风清夜半时，扁舟相送故迟迟。

感君情重还君赠，不畏人知畏己知。

”拒礼而去。

这件事告诉我们①自尊的人知荣辱、讲自爱②自尊的人能用正确的言行维护自己的荣誉③自尊的人积极向上④自尊的人都是不近人情的人A.①②B.③④C.①③D.②④4. 林钢跟随打工的父母来到城里，转学到了一个新环境。

看到周围的同学多才多艺、穿着漂亮，他觉得自己简直一无是处, 抬不起头来。

你认为他的表现①说明他有些自卑②说明他有自知之明③因为他没有长处和优势，所以不自信④因为他没能通过科学地比较发现自己的长处，所以不自信A.①②B.③④C.①④D.②③5．下列行为中，属于自尊表现的是①在容貌和衣着上修饰自己②在言行上约束自己③取得成绩希望得到他人的赞扬④对权威人士言听计从A．①②③④ B．①② C．①②③ D．③④6．“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。

第一单元《做自尊自信的人》单元复习教学设计【复习目标】（1）复习“自尊自信的含义和作用”，进而为增强自尊自信奠定基础。

（2）提高学生加强自尊自信的能力。

（3）明确知耻与自尊、虚荣与自尊的关系以及自负、自卑与自信的关系，培养和发展健康、丰富的意志品质。

【复习方法】讲授法、练习法。

【复习过程】导入：通过前面的学习，我们已经完成了第一单元《做自尊自信的人》的教学内容，接下来，我们将对这一单元的内容加以复习巩固和提升。

第一环节：填表梳理知识点在教师的指导下，学生把本单元的知识要点填写在空表中。

教师及时提醒、补充、完善。

第二环节：问答巩固所学知识首先，教师提出5个问题，让学生：一是根据问题，回忆相关知识点的具体内容；二是可以翻书查找对应的知识点；三是提出自己不太理解的问题。

1．什么叫自尊？2．知耻与自尊、虚荣与自尊的关系。

3．学会尊重他人。

4．增强自信。

5．自信有助于成功。

学生按照教师要求学习，同桌交流。

教师巡视、答疑。

其次，教师引导学生梳理并准确回答以下5个问题，重点把握第2问：知耻与自尊、虚荣与自尊的关系1．什么叫自尊提问：什么叫自尊？学生回答：自尊即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。

自尊是我们人人都需要的，它是一种健康良好的心理状态。

教师：每个人都有自己的尊严。

为了维护自己的良好形象，人们不仅注意容貌的修饰和举止的文雅，同时不容许别人歧视与侮辱，还期望他人、集体和社会对自己尊重。

这是自尊心的表现。

得到别人的肯定和赞扬时我们就会高兴，这是因为我们的自尊心得到了满足。

2．知耻与自尊、虚荣与自尊的关系知耻是道德的范畴，是道德的实现方式和保证，也是一种心理防范。

一个人发现自己的行为与道德准则不相符时，就应有一种羞耻感，有了这种羞耻感，自己才能在为与不为之间做出选择。

提问：知耻与自尊、虚荣与自尊到底存在什么样的关系呢？学生回答：知耻，是自尊的重要表现。

惟有知耻，才有自尊。

不知羞耻的人，就永远不会有自尊，而且还有可能铸成不可挽回的错误。