高校资源开放

“慕课”时代高校课程资源开发共享与教学模式改革的研究与实践徐苗苗我国高等教育从1999年开始实行扩大招生人数的教育改革措施，2012年的高考录取比例已高达75%。

随着高等教育招生规模的持续扩张，很多高校都面临着师生比偏高、教育资源短缺、教学质量下降的问题。

由于招生规模的扩大导致生源的差异性，要求高校提供多样化的课程资源，高校在现有课程资源相对紧缺的情况下，如何实现优质课程资源共享和合理配置已经成为高校教学管理的难点和重点。

2001年美国麻省理工学院首次通过网络视频教学的方式借助互联网免费提供教育资源，开启了教育史上的慕课时代。

幕课作为依托互联网和新媒体时代背景下的全新知识传播方式，受到广泛的关注和持续的追捧，迅速的得到了很多高校的支持和响应。

高校推出慕课不仅是为展示本校的优秀教学资源，更是为社会学习者提供多样化的、高水平的优质课程，具有一定的社会公益性质。

随着国外慕课的蓬勃发展，逐步形成了以一些知名高校为主题的国际性开放教学资源联盟组织，即Coursera、Edx和Udacity三大慕课平台。

清华大学在2013年成为首个签约美国教育在线平台Edx 的中国高校，并成为Edx首批亚洲高校成员，同年复旦大学和上海交通大学签约总部位于美国加州的课程平台Coursera。

教育部在“十一五”期间实施“质量工程”遴选了国家级精品课程3千余门，在此基础上开展了“本科教学工程”的建设与实施，并与高教社联合建设国内在线课程资源共享平台“爱课程”网站。

该网站主要展示“中国大学视频公开课”、“中国大学资源共享课”和“慕课”，面向广大高校师生和社会民众，提供国内各高校的优质课程资源。

2013年4月，由重庆大学牵头，联盟成员包括北京大学、复旦大学、四川大学、兰州大学、哈尔滨工业大学在内的40余所高校联合的“东西部高校课程共享联盟”成立，首批共有100门优质课程免费面向学生开放，学生选课修完后可获得相应的学分。

黑龙江大学作为省部共建及黑龙江省重点建设的高水平大学，肩负着为地方经济社会发展培养各行各业所需要的人才的崇高使命，坚持“培养专业基础扎实、人文素质高、具有创新精神和实践能力及广泛国际视野和国际竞争力的个性化复合型人才”的培养目标，围绕人才培养需要，以优化课程体系为主线，以建设精品课程为龙头，努力打造一批具有本校特色的优质课程。

高校教育资源整合与共享高校教育资源整合与共享是当前高等教育领域的重要课题。

随着社会的发展和经济的全球化，高校教育资源的整合和共享已经成为提高教育质量、推动创新发展的重要手段。

本文将从多个角度深入探讨高校教育资源整合与共享的意义、方法、挑战以及前景展望。

一、意义高校教育资源整合与共享的意义在于促进资源的优化配置和有效利用。

不同高校之间拥有各自的教育资源，如优质师资、先进教学设备、丰富的实践实习基地等。

通过整合和共享，可以实现资源的互补和优势互补，提高教育教学的水平和质量。

此外，资源整合和共享还可以打破高校之间的壁垒，形成合作联盟，推动教育国际化，提升高校的综合竞争力。

二、方法高校教育资源整合与共享可以通过多种途径和方式实现。

一是加强高校间的合作交流，建立跨院系、跨校区的教育合作机制。

通过教师互派、学生交流等方式，实现资源的共享和优势互补。

二是建立和完善高校资源共建共享的平台和机制。

借助互联网技术，建立高校资源共享平台，实现资源的线上线下共享。

三是推动课程资源的共享。

通过建设统一的课程资源库，高校可以共享和借鉴其他高校的优秀课程资源，提高教学水平。

四是加强高校与行业、企业的合作，实现教育与产业的融合。

五是加强国际间的交流与合作，引进国外优质高校的教育资源。

三、挑战在高校教育资源整合与共享的过程中，也存在一些挑战需要面对和解决。

首先是制度和政策层面的障碍。

当前高校之间的合作机制不够顺畅，合作经验不足，缺乏统一的政策和规范，制约了资源整合和共享的进程。

其次是信息技术和安全问题。

高校资源共享的平台需要具备安全可靠的信息技术，保证资源的存储和传递安全可控。

另外，资源整合与共享还需要解决学校利益、知识产权等问题，确保各方获得公平利益。

四、前景展望高校教育资源整合与共享的前景非常广阔。

通过整合和共享，高校可以最大限度地发挥各自的优势，提高教学质量和学术研究水平。

高校之间的合作也将促进教育的国际化，增强高校的国际竞争力。

关于高校开放办学的思考【摘要】高校开放办学是教育体制改革的重要组成部分，具有重要意义。

通过开放办学，高校可以吸引更多优秀人才，增强学校实力；形式多样，包括合作办学、在线教育等；面临挑战，需重视教学质量和品牌建设；未来发展方向是推动创新和国际化发展。

政府应加大政策支持，推动高校开放办学的发展。

未来，高校可进一步探索合作办学、跨界合作，加强品质管理，提升国际竞争力。

建议高校不断改进教学模式，完善管理机制，提高教育质量，实现可持续发展。

高校开放办学的未来充满希望，需不断创新，拓展合作，助力中国教育事业蓬勃发展。

【关键词】高校开放办学、重要性、背景、意义、形式、挑战、发展方向、政策支持、未来发展、建议1. 引言1.1 高校开放办学的重要性高校开放办学的重要性在于拓展教育资源，促进学术交流，提升教育质量，促进社会进步。

通过高校开放办学，可以为学生提供更多选择的机会，促进跨学科合作，提升学术研究水平。

开放办学也可以促进学校间资源共享，节约教育成本，提高办学效率。

高校开放办学还可以促进国际间的学术交流，增强国际间的合作与竞争力。

通过开放办学，高校可以更好地适应社会需求，培养符合市场需求的人才。

高校开放办学的重要性不容忽视，是高等教育体系发展的必然趋势。

1.2 高校开放办学的背景高校开放办学的背景是指高等教育机构在改革开放的大背景下，逐渐实行对外开放政策，积极拓展国际交流与合作，推动高等教育全球化发展。

随着经济全球化的深入和信息化技术的快速发展，高等教育国际化成为全球高校竞争的重要方式之一。

我国高等教育也在不断探索改革，积极推动高校对外开放，促进高等教育国际竞争力的提升。

高校开放办学背景下，高校之间的合作与交流更加密切，学术资源得到更好的共享与流通，提高了高校的综合实力和国际影响力。

高校开放办学的背景促使高校不断深化教育教学改革，提升教育质量，增强国际化视野，以适应全球化竞争的新形势，推动高等教育事业不断向前发展。

19图书档案与影视文体高校图书馆是学校的文献信息资源中心，是为人才培养和科学研究服务的学术型机构，是学校信息化建设的重要组成部分。

高校图书馆的图书资源，则是高校图书馆的资源基础之一，是图书馆管理工作的基础而又重要的一环。

一、高校图书馆对外开放的利首先，高校图书馆的开放是半开放。

目前已有12所高校图书馆对社会公众敞开了“大门”，开放的方式各不相同。

北京大学图书馆馆长朱强先生说我觉得维持现在的情况比较好。

在各方面条件成熟的基础上，逐步开放一部分服务。

在公共图书馆无法提供文献的情况下，高校图书馆在能够承受的范围内，应该进行相关服务，比如需要的资源正好闲置，但也仅限于纸本资源，因为电子资源有与服务商的协议，这牵扯版权的问题。

朱馆长对于高校图书馆的对外开放持赞成态度，北大馆已经很开放，读者只要提供二代身份证，一天交三元钱，就可以查阅资料。

公共图书馆找不到的资源，社会读者就到高校图书馆来，而且北京很多高校都是这样。

还有做得更好的高校，比如南京师范大学，在暑假读者量少的情况下，可以向社会发放300个阅览证。

“我们会在不影响学校教学和科研的情况下，在可控的范围内对外逐步实现开放，比如，每天图书的外借流量不大于多少本。

”北京电影学院图书馆馆长刘军称。

相对于公共图书馆多而全的特点，高校图书资源则更加具有专业性，因此，高校图书馆被不少社会读者视为“宝藏”。

因为高校图书馆特定的地理位置，为了文献和其他校园读者的安全，对于进馆的社会读者还是要有一定的门槛，不是什么人都可以进入。

社会读者如果没有对图书馆造成任何财产以及环境上的破坏，在图书馆看书学习， 提高自身的素养，帮助到自己的工作，然后把图书馆得来的知识又在潜移默化中传播给了别人.是可以让高校图书馆发挥更大的公共效益，又不会对图书馆的财产和环境的产生不良的影响，是很好的举措。

毕竟，大部分在校的学生也不是经常去图书馆利用文献资源，只有每年考研的时候去复习或者是为了完成作业来利用图书馆，与其这样，不如让更多人有需要的人来找寻需要的文献，提高文献利用率。