小学-数学-上册-打印版
小学-数学-上册-打印版 认识公顷
问题导入 天安门广场的面积约是400000 2m，相当于40公顷。
认一认，1公顷有多大？（教材92页例题）
过程讲解
1.观图，获取信息
(1)天安门广场的面积约是400000 2m，相当于40公顷。
(2)测量和计算土地面积时，通常用公顷和平方千米作单位。
2．认识公顷
(l)“公顷”是测量土地面积的常用单位。
(2)边长是100 m的正方形的面积是1公顷。
3．探究公顷和平方米之间的进率
正方形的面积=边长×边长，边长是100 m的正方形的面积是100×I00=10000(2m)，边长是100 m的正方形土地，它的面积是1公顷，因此，1公顷=10000 2m。
4．体会“1公顷”的大小
(1)400 m跑道所围成的操场面积大约是1公顷。
(2)1间教室的面积大约是50 2m，200间这样的教室的面积大约是1公顷。
5．公顷和平方米之间的换算
把平方米换算成公顷，要去掉数的末尾的4个0；把公顷换算成平方米，要在数
的末尾加上4个0。
归纳总结
“公顷’’是测量土地面积的常用单位，边长是100 m的正方形土地，它的面积是1公顷，即1公顷=100002m。
北师大版小学数学五年级上册 《公顷,平方千米》说课稿 大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学五年级
上册第六单元第三课时《公顷、平方干米》 。下面我将从说
教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、
说教学过程、课堂练习和板书设计及教学反思这九个方面展
开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正！ 一，说教材
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大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学五年级上册第六单
元第三课《公顷、平方干米》 。本节课主要内容是从已经学过的面积单
位出发，介绍公顷、平方干米的大小，不仅仅有帮助学生接受和理解的作用，
还能引导学生认识面积单位之间的联系，知道"平方米""公顷"和"平
方干米"之间的换算关系，会解决关于土地面积的简单问题，激发学习
数学的举，提高运用所学知识解决问题的能力,更有助于学生对所学面 学,情 五年级的学生已经具备了一定的观察,分析,交流的能力。为掌握!
的知识点提供了认知基础，督促学生认真清晰学习本课内容，并准确地
认识土地面积单位公顷,平方千米。 教.学目标 ■
1.结合具体事例，经历认识土地面积单位"公顷"和"平方千米"的过程㊁
2. 了解"公顷"和"平方干米"是土地面积的专用单位，知道它们和"平谋
"之间的进率。
3. 能进行简单的面积单位换算,解决一些简单的实际问题。 教,学重难点 了解“公顷”和"平方干米”是土地面积的专用单位，知
道它们和"平方米"之间的进率，学会公顷与平方干米之
间的换算关系。 【教学重点】 【教学难点】 ：
能进行简单的面积单位换算，解决一些简单的实际问题,
建六"1公顷"和"1平方干米"的空间观念。 教.法学法 以教师的引导为主导，体现先导后教”,进而无为而教”的教学思想。
以学生的学习为主体，体现先做后学”,进而自主学习”的学习思想；主
要采用了探究发现法、讨论归纳法,调动学生高涨的学习情趣，从中去
发现、提出并解决问题，互相合作、归纳总结出找最大公因数的方法，
《公顷和平方千米》 教学设计
教材简析：
《公顷和平方千米》北师大版数学五年级上册第六元《组合图形的面积》公顷和平方千米的第一课时。本节内容是学生认识面积单位：平方厘米、平方分米、平方米的基础上继续认识常用的土地面积单位公顷、平方千米。公顷、平方千米是常用的土地面积单位，体会公顷、平方千米的意义和价值是教材内容的数学核心思想。教材通过体会1公顷的实际大小，发现平方米、公顷和平方千米之间的进率，借助图形帮助设计各种问是让学生通过观察、计算、推理和想象等活动，感知1公顷、1平方千米大小，为今后计算土地面积熟练运用单位打下基础。
学情分析：
有的学生在生活中已经接触或使用公顷、平方千米面积单位，并有一些相关的活动经验。但学生对1公顷、1平方千米所理解仅仅停留在形式上，教学力求通过具体材料帮助学生达成对公顷、平方千米认知，引导学通过合作交流，探索的学习方式解决问题，“公顷”和“平方千米”是测量土地面积的常用单位，在社会生活中被广泛采用。但对于学生来说，在生活中直接接触到的机会并不多。为了妥善解决这一矛盾，教材特别注意了选取学生较为熟悉或标志性的场景作为学习素材。在“平方千米”的认识时，选择了天安门广场的面积；练习中，则有故宫、颐和园、教室以及部分省、自治区的面积等材料，因此教学力求通过具体材料帮助学生达成对公顷、平方千米认知，引导学通过合作交流，探索的学习方式解决问题以帮助学生将土地面积单位的学习与日常生活建立联系。
教学内容：课本92页
教学目标：
1、使学生知道常用的土地面积单位公顷、平方千米；通过观察、计算、推理和想象等活动，体会1公顷的实际大小，发现平方米、公顷和平方千米之间的进率，会进行简单的单位间的换算。
2、结合平面图形面积公式和有关面积单位换算的知识，估计或计算相关的土地面积。
3、使学生积极参与学习活动，体会数学与生活的联系，培养与他人合作的意识和能力。
6.3《公顷、平方千米》（教案）五年级上册数学北师大版
今天，我要给大家讲解的是五年级上册数学的《公顷、平方千米》这一节。这一节主要让我们了解公顷和平方千米这两个面积单位，以及它们之间的换算关系。
我们来了解一下公顷和平方千米。公顷是面积的单位，主要用于土地的面积表示。1公顷等于10,000平方米。而平方千米也是面积的单位，主要用于较大的土地面积表示。1平方千米等于1,000,000平方米。
了解了这些知识后，我们来看一下本节课的教学目标。我们的教学目标是让学生掌握公顷和平方千米的定义，以及它们之间的换算关系。
在教学过程中，我会通过一些实际的情景引入，让大家更好地理解公顷和平方千米。例如，我会让大家想象一下，如果我们的教室面积是100平方米，那么1公顷等于多少个教室呢？通过这样的思考，大家可以更好地理解公顷的概念。
在讲解的过程中，我会给大家一些随堂练习，让大家通过实际操作，加深对知识的理解。例如，让大家计算一下，如果一个公园的面积是50公顷，那么它等于多少平方千米呢？答案是0.5平方千米。
在板书设计上，我会用简洁的文字和图示，展示公顷和平方千米之间的换算关系，让大家一目了然。
我们来看一下作业设计。今天的作业是让大家运用所学知识，计算一些实际问题。例如，如果一块土地的面积是200公顷，那么它等于多少平方千米呢？答案是2平方千米。 通过今天的学习，希望大家能够掌握公顷和平方千米这两个面积单位，以及它们之间的换算关系。课后，大家可以进行一些拓展延伸，例如，查找一些实际的数据，进行换算练习。
重点和难点解析：
在今天的教学中，我认为有几个重点和难点是我们需要特别关注的。公顷和平方千米的定义及其换算关系是本节课的核心内容，学生需要通过反复练习和实际应用来加深理解。通过实际情景引入公顷和平方千米的概念，使学生能够将抽象的数学知识与生活实际相结合，提高学习的兴趣和效果。再次，例题讲解和随堂练习是帮助学生掌握换算方法的重要环节，我在教学中会特别注重引导学生思考和解决问题。板书设计和作业布置旨在巩固所学知识，让学生能够在课后继续巩固和拓展。
