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6 2、选做题：在课外选一个实物圆锥体，自己测量,算出它 的体积。
板书设计
圆 底锥 等的 高体的积圆:柱等体于积和的它1等/3。基础练习
达标练习
圆锥体积=底面积×高× 1/3 用字母表示 V=1/3Sh
时间分配：
1、创设情境，引起兴趣 2、实验操作，自主探究 3、运用新知，解决问题 4、达标检测，落实新知 5、归纳总结，作业布置
再次强调：
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再次强调：
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合作交流，探索新知
三：全班交流，汇报结果 ，
圆柱体积＝底面积 高
圆锥体积＝底面积
高
1 3
1
3
学习任何知识的最佳道路是
由自己去发现，因为这种发现更 深刻，也最容易把握其中的内在 规律，通过上面这个实验，可以 让学生了解圆锥体积公式的推导 过程，也有助于培养学生的观察 思维能力和动手操作能力。
圆锥的体积:等于和它等底等高 的圆柱体积的1/3。 3、解决实际问题 2、用什么方法获取的？你认为哪组表现最棒？ （2）圆柱体积大于与它等底等高的圆锥的体积。 量一量，圆柱和圆锥的底和高之间有什么关系？ 1、上了这节课，你有什么收获？ 1、上了这节课，你有什么收获？ 圆锥是小学几何初步知识的最后一个教学内容，是学生在学习了平面图形以及长方体、正方体、圆柱体这三种立体图形的基础上进行研究的。 （2）圆柱体积大于与它等底等高的圆锥的体积。 四、说教法与学法： 三：全班交流，汇报结果 ， 圆锥是小学几何初步知识的最后一个教学内容，是学生在学习了平面图形以及长方体、正方体、圆柱体这三种立体图形的基础上进行研究的。 3、运用新知，解决问题 10分钟 强化情景创设功能增强学生探索的欲望。 3、运用新知，解决问题 10分钟 （3）圆锥的高是圆柱的高的3倍，它们的体积一定相等。 量一量，圆柱和圆锥的底和高之间有什么关系？ （2）圆柱体积大于与它等底等高的圆锥的体积。 1、创设情境，引起兴趣 2分钟
