新人教版一年级数学上册《数一数》说课课件.ppt

人教版数学一年级上册1.1 数一数》说课稿一. 教材分析《人教版数学一年级上册1.1 数一数》这一节的内容主要包括让学生通过观察图片，数一数图片中的物品数量，从而培养学生的数数能力和观察能力。

教材通过生动的图片和简单的数学运算，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，激发他们对数学的兴趣。

二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学，他们对数学充满了好奇和兴趣。

但是他们的观察能力和数数能力还不够成熟，需要通过大量的实践和锻炼来提高。

因此，在教学过程中，教师需要耐心引导，让学生在实践中学会数数和观察。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生会数数，能够通过观察图片，数出物品的数量。

2.过程与方法：学生通过观察和数数，培养自己的观察能力和数数能力。

3.情感态度与价值观：学生对数学产生兴趣，愿意主动学习和探索数学。

四. 说教学重难点1.重点：学生会数数，能够通过观察图片，数出物品的数量。

2.难点：学生能够通过观察，准确地数出图片中的物品数量。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我会采用情境教学法，让学生在生动有趣的场景中学习数学。

同时，我会运用多媒体教学手段，通过展示图片和动画，让学生更直观地理解和掌握数数的方法。

六. 说教学过程1.导入：我会通过展示一幅有趣的图片，让学生观察图片，引起他们的兴趣，然后提问：“大家能数一数图片中有几只小鸟吗？”让学生初步感受数数的过程。

2.新课导入：我会引导学生观察教材中的图片，让他们数一数图片中的物品数量，并告诉他们这就是我们今天要学习的数学知识。

3.教学讲解：我会通过讲解和示范，让学生了解数数的方法和步骤，让他们在实践中学会数数。

4.课堂练习：我会给出一些练习题，让学生独立完成，检查他们对于数数的掌握情况。

5.总结：我会对本节课的内容进行总结，让学生巩固所学知识。

七. 说板书设计板书设计简单明了，主要以图片和文字相结合的方式，展示本节课的主要内容，如：“数一数”和“物品数量”。

人教版数学一年级上册《第一课时数一数》说课稿一. 教材分析《数一数》是人教版数学一年级上册的第一课时，本节课的主要内容是通过数数的方式来认识数字1-10，培养学生对数字的感知和认识能力。

教材通过生动的图片和有趣的游戏，让学生在愉快的氛围中学习数数，从而激发学生对数学的兴趣。

二. 学情分析一年级的学生刚刚进入小学，对于数学的认识几乎为零，但他们具有较强的观察力和模仿力。

在学习《数一数》这一课时，学生需要通过观察图片，模仿教师进行数数，从而掌握数字1-10的认识。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生会数数，并能正确说出数字1-10。

2.过程与方法：学生通过观察、模仿、实践，培养数数的能力。

3.情感态度与价值观：学生在学习过程中，体验数学的乐趣，培养对数学的兴趣。

四. 说教学重难点1.重点：学生会数数，并能正确说出数字1-10。

2.难点：培养学生通过观察、模仿、实践进行数数的能力。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法和分组合作法。

通过图片、游戏等直观手段，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动。

六. 说教学过程1.导入：教师通过出示图片，引导学生观察图片中的物品，激发学生数数的兴趣。

2.新课导入：教师示范数数的方法，引导学生模仿并进行实践。

3.课堂练习：教师设计有趣的游戏，让学生在游戏中巩固数数的方法。

4.分组活动：学生分组进行数数比赛，培养学生的合作意识。

5.总结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固数数的方法。

七. 说板书设计板书设计如下：2.数字1-103.观察图片4.模仿数数5.实践操作八. 说教学评价本节课的评价方式采用课堂表现评价和课后作业评价。

课堂表现评价主要观察学生参与课堂活动的积极性、观察力和模仿力。

课后作业评价主要检查学生对数字1-10的认识程度。

九. 说教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

同时，教师还应关注学生的学习兴趣，不断激发学生对数学的热爱。

《数一数》说课稿一、教材分析今天我说课的内容是数学九年义务教育第一册第一课的内容——“数一数”。

我们知道，一年级的学生在入学前，经过了学前教育，大多数儿童在未学习这一课前，已能数出100以内的数，甚至会写，而且在他们的生活体验中，常常会接触到100以内的数。

但孩子们的头脑中，还未必有10以内数的概念，这一课教学就是要帮助孩子建立10以内数的概念，为以后学习数学其他知识奠定十分重要的基础。

但是学生刚刚结束幼儿园生活，进入小学，对课堂学习还不适应，容易疲劳，有意注意的时间比较短，观察能力有限，表达能力有限。

《课标》提出“经历运用数学符号和图形描述现实世界的过程，建立数感和符号感，发展抽象思维”。

教材很注重学生数感的建立，本节课就是帮助学生建立数感的起始课。

主题图是一幅乡村小学开学时的情景，表面看起来好像跟数学没有太大关系，但是，在教师的引导下，学生会通过观察发现，所看到的一切只有通过数才能描述清楚，而且要经过组织才能汇报得井然有序。

这正是培养学生于无声处听惊雷、于平淡处创造精彩的数学素养的开始。

基于以上对教材的理解和分析，我确定以下教学目标：（1）通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法，能够运用数进行表达和交流。

（2）帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。

（3）初步体验数与生活的密切关系，培养学生的主动探究精神。

教材的重点、难点：本节课的重点是：数数的方法。

本节课的难点是：用较为简捷明了的数学语言来汇报所看到的物体的数量。

二、教法和学法很显然，在教法和学法上要注意以下几点：1、动手操作学习。

“儿童的智慧在手指尖上”通过让学生动手操作，注意调动学生的学习积极性，使学生各种感官协同活动，做到在观察中思维，在思维中操作，概念的形成由具体到抽象，符合学生的认知规律。

2．合作学习。

师生合作、生生合作贯穿教学全过程，注意学生之间的信息交流，培养学生的合作意识、团队精神，营造平等、互助的学习氛围。

人教版一年级上册数学《数一数》说课稿一. 教材分析《数一数》是人教版一年级上册数学的第二课，本节课主要让学生通过实际的观察和操作，掌握10以内的数数和识数。

教材以生动有趣的故事为背景，引入了数字1到10，并通过各种有趣的实践活动，让学生在实践中学习和掌握数数的基本方法。

二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，对于数数和识数还比较陌生，但是他们对新鲜事物充满好奇，善于通过观察和操作来学习。

同时，他们也具有一定的直观思维能力，可以通过图片和实物来理解数字的概念。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握10以内的数数和识数，能够正确地数出10以内的物品数量。

2.过程与方法：学生通过观察、操作和交流，学会用数字来表示物品的数量。

3.情感态度与价值观：学生对数学产生兴趣，培养积极的学习态度和合作精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握10以内的数数和识数。

2.教学难点：学生能够通过观察和操作，理解数字的概念，并能够正确地用数字来表示物品的数量。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法和分组合作法。

通过故事、游戏和实践活动，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习过程。

同时，利用实物、图片和多媒体课件等教学手段，帮助学生直观地理解数字的概念。

六. 说教学过程1.导入：通过故事引入数字1到10，让学生初步认识数字。

2.基本概念：讲解数字1到10的概念，让学生通过观察和操作，理解数字的意义。

3.实践活动：分组进行数数游戏，让学生在实践中学习和掌握数数的方法。

4.巩固练习：通过各种练习题，让学生巩固所学知识。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

七. 说板书设计板书设计主要包括数字1到10的写法和对应的物品图片，以及数数的方法和步骤。

通过板书，帮助学生直观地理解和记忆数字的概念。

八. 说教学评价教学评价主要包括学生的课堂表现、实践活动参与情况和练习题的正确率。

通过这些评价指标，对学生的学习情况进行全面了解，为下一步的教学提供参考。

人教版数学一年级上册《1～5的认识》参考说课稿一. 教材分析人教版数学一年级上册《1～5的认识》这一单元主要让学生通过生活情境和实际操作，认识和理解1～5这五个数字，掌握数的顺序，会数数、会写数、会读数，并能运用这些数字进行简单的加减法运算。

教材通过丰富的图片和生动的语言，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

二. 学情分析一年级的学生刚从幼儿园升入小学，他们对数字有一定的认识，但不够系统和深入。

学生的思维方式以具体形象思维为主，对抽象的数字理解起来有一定难度。

因此，在教学过程中，教师需要充分利用教具和学具，让学生在实际操作中感受和理解数字。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生会数数、会写数、会读数，并能运用1～5这五个数字进行简单的加减法运算。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等环节，学生能理解数的顺序，培养学生的动手能力和团队协作能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，使学生感受到数学与生活的紧密联系。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生会数数、会写数、会读数，并能运用1～5这五个数字进行简单的加减法运算。

2.教学难点：学生对数的顺序的理解和运用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、分组合作教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.教学手段：利用多媒体课件、教具、学具等辅助教学，使抽象的数字具象化，便于学生理解和掌握。

六. 说教学过程1.导入：通过播放儿歌《数鸭子》，引导学生进入数数的学习情境。

2.新课导入：教师展示数字卡片，引导学生认识1～5这五个数字，并通过讲解数的顺序，让学生理解数的排列规律。

3.课堂实践：学生分组进行数数游戏，巩固对1～5的认识。

4.教学拓展：教师引导学生运用1～5这五个数字进行简单的加减法运算，培养学生的数学思维。

5.总结与反思：教师带领学生回顾本节课所学内容，学生分享自己的学习心得。

七. 说板书设计板书设计如下：1.数的顺序：1 2 3 4 52.数的读法：一（yī）二（èr）三（sān）四（sì）五（wǔ）3.数的写法：a.1：直线b.2：两条直线c.3：三条直线d.4：四条直线e.5：五条直线八. 说教学评价本节课的教学评价主要从学生的参与度、理解程度和运用能力三个方面进行。

人教版一年级数学上册《1-5各数的认识》说课稿一. 教材分析《1-5各数的认识》是人教版一年级数学上册的一个重要内容。

本节课主要让学生通过观察、操作、交流等活动，认识1-5各数，理解数的意义，掌握数的读写方法，培养学生数数、识数、写数的能力。

教材从学生的实际出发，通过直观的图片和生动的语言，引导学生认识数字1-5，并在实践中学会数的读写。

二. 学情分析一年级的学生从幼儿园刚升入小学，他们对数字有一定的认知基础，生活中也接触过一些数字。

但大部分学生还处于具体形象思维阶段，对抽象的数字理解不够深入。

因此，在教学过程中，教师需要充分利用学生的生活经验，通过实物、图片等直观教具，帮助学生建立数字的概念。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生会正确读写数字1-5，理解数字的意义，能够数数、识数、写数。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等活动中，培养数数、识数、写数的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，培养学生合作、探究的学习态度。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生会正确读写数字1-5，理解数字的意义，能够数数、识数、写数。

2.教学难点：学生能够通过实践活动，理解数字间的顺序和关系。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。

情境教学法通过直观的图片和生动的语言，引导学生认识数字；游戏教学法通过有趣的游戏，让学生在实践中学会数的读写；小组合作学习法引导学生相互交流、合作，共同完成学习任务。

六. 说教学过程1.导入：教师通过出示生活中常见的物品，如苹果、球等，引导学生数一数，引入数字1-5的学习。

2.教学数字1：教师出示数字1的图片，如一个苹果，引导学生认识数字1，学会读写数字1。

3.教学数字2：教师出示两个苹果的图片，引导学生认识数字2，学会读写数字2。

4.教学数字3：教师出示三个苹果的图片，引导学生认识数字3，学会读写数字3。

5.教学数字4：教师出示四个苹果的图片，引导学生认识数字4，学会读写数字4。

一年级上册数学说课稿《1 数一数》人教版一. 教材分析《1 数一数》是人教版一年级上册数学的第一课，主要让学生通过实际操作，掌握数数的基本方法，培养学生的数感。

教材中通过图片和文字的结合，让学生在实际情境中感受数的意义，理解数的概念。

二. 学情分析一年级的学生刚入学，他们的认知水平还在幼儿阶段，对数的理解和掌握还不够成熟。

但是他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿和动手操作。

因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的年龄特点和认知水平，设计符合他们兴趣和需求的教学活动。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够通过实际操作，掌握数数的基本方法，能够正确地数出物体个数。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等环节，培养数感和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：学生对数学产生兴趣，培养积极的学习态度和合作精神。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握数数的基本方法，能够正确地数出物体个数。

2.难点：学生能够理解数的顺序，能够从1数到指定的数。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法和分组合作学习法，让学生在实际情境中感受数的意义，通过游戏和合作学习，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.教学手段：利用图片、实物、计数器等教学辅助工具，帮助学生直观地理解数的概念。

六. 说教学过程1.导入：教师通过出示图片，引导学生观察图片中的物体，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：教师引导学生数出图片中的物体个数，让学生初步感受数的意义。

3.分组活动：学生分组进行数数游戏，培养学生的合作精神和动手操作能力。

4.教师讲解：教师通过实物演示，讲解数的顺序，让学生直观地理解数的概念。

5.练习环节：学生进行数的练习，巩固所学知识。

6.总结环节：教师引导学生总结数数的方法和数的顺序，加深学生对知识的理解。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出教学重点。

可以设计如下板书：1.数数的方法2.数的顺序八. 说教学评价教学评价可以通过课堂观察、学生练习和小组合作等方式进行。

人教版一年级数学上册《数学运算》说课稿一、课程背景本节课是人教版一年级数学上册《数学运算》的第一节课。

在这一单元中，学生将研究数的认识和数的运算。

二、教学目标1. 了解数的概念，认识数字0-10。

2. 能够进行简单的数的加法运算，并掌握计算方法。

3. 能够进行简单的数的减法运算，并掌握计算方法。

三、教学重点与难点教学重点：数的认识和数的加减法运算。

教学难点：对数字0-10的理解和运算符的使用。

四、教具准备1. 《数学运算》教材。

2. 数字卡片。

3. 计数器。

五、教学过程1. 导入活动教师出示数字卡片，引导学生认识数字，并进行数量示意。

2. 观察判断教师出示一堆不同数量的物品，让学生观察并判断数量多少，通过这个活动引导学生对数字的认识。

3. 数的加法运算教师出示两个数字卡片，引导学生通过计数器进行加法运算，例如：1 + 2 = 3。

通过实际操作让学生理解加法运算的概念和方法。

4. 数的减法运算教师出示一个数字卡片和一些物品，引导学生通过减去相应数量的物品，进行减法运算，例如：3 - 1 = 2。

通过实际操作让学生理解减法运算的概念和方法。

5. 巩固练教师出示一些简单的数学题目，让学生进行数的加减法运算练，并进行检查和纠正。

六、教学评价1. 学生能够正确认识数字0-10。

2. 学生能够进行简单的数的加法运算，并掌握计算方法。

3. 学生能够进行简单的数的减法运算，并掌握计算方法。

七、教学反思通过本节课的教学，学生对数字的理解和数的加减法运算能力得到了提高。

但在教学过程中，个别学生仍存在一些困难，需要进一步指导和巩固练。

参考资料：- 人教版一年级数学上册《数学运算》教材- 人教版一年级数学上册教学指导。

人教版一年级上册数学《数一数》的教学设计（通用8篇）教学内容：第2——5页（数一数）教学目标：1、在特别和谐愉悦的气氛中，初步了解儿童认数、数数状况。

2、通过观看等探求活动，使学生初步建立数感，初步培育学生的观看力量和口头表达力量。

3、合学生体验与人合作、沟通物欢乐，初步培育学生的合作参加意识。

4、激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感，初步培育学生会听、会说、会补充的良好习惯。

教学重、难点：初步建立数感，培育学生的观看力量和口头表达力量及合作与参加的意识。

教学预备：实物投影仪一台。

教学过程：a）创设情境，激发兴趣教师拿出一封一份礼物————金龟子的信，让学生随着漂亮的画面和悦耳的音乐听信：亲爱的小朋友们，你们好，从今日开头，你们将成为一名真正的小学生了，在学校里，你们将会在教师的带着下，学到许很多多有用的学问，学会很多的本事，会面为一个对社会有着巨大奉献的人，你们快乐吗？数学书里都是一些好玩的嬉戏和活动，布满了奇妙，学好数学特别有用，它可以帮忙你解决一些你生活中的困难，你们想学习数学吗？那么，从现在开头，你们的数学陈教师将会把你们带进数学的王国里，让你们学好数学，用好数学，到那时，你们肯定会成为一名精彩的小学生的，你们有信念吗？ b）仔细观看，小组争论，了解数数状况用实物投影仪出示书中第2——3页的画面。

1、这是什么地方？你认为它漂亮吗？2、请你说一说：这幅图是什么意思？图上的物体分别有多少？（先小组争论，相互说，教师深入到小组里了解状况，并且在个别组里探讨数数规律，然后再请小朋友说）3、评价：你认为你们组有什么优点，别的组呢？三、连续观看，小组沟通，了解认数状况用实物投影仪出示北师大版一年级教材第2——3页的图画活动形式同其次个环节一样：观看——沟通——汇报——评价，不苛求学生按怎样的模式说，让学生在相互启迪中自我感知怎样说好就怎样说，怎样说适合自己就怎样说。

四、操作感知，准时强化1、数四周的实物（可带着学生走出教室，数一数学校里的事物各有多少）2、数字卡片3、按方位数数4、开放性练习猜一猜，想一想、说一说，验一验手里最多能拿几根粉笔？盘子里最多能放几个苹果？笔筒里最多能放几支笔？一年级上册数学《数一数》的教学设计篇2课题人教版二年级上册《数一数》教材分析1．结合数数的详细情境，经受一样加数连加算式的抽象过程，感受这种运算与日常生活的联系，以便进一步体会学习乘法的必要性。