初中语文_《海燕》教学课件设计

4/4/2020
部编版九年级下册语文
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• 象征手法：
通过特定的容易引起联想的具体形象，表 现与之相似或相近的概念、思想和感情的艺术手 法，也就是用具体的形象来表示某种抽象意义。
就本文而言，由于特定的历史时期，沙 皇的反动统治还比较强大，人们的言论还没有自 由，因此作者采用这种方式与之斗争。
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《我的大学》；１９０１年３月写下小说《春天的 旋律》，本文是其结尾部分。
部编版九年级下册语文
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二十世纪初，俄国在列宁的领导下，一场轰 轰烈烈的群众革命运动蓬勃兴起，而反动的沙皇政 府为了维护其反动统治，利用其可利用的帮凶对群 众革命运动进行了残酷的镇压，反动势力十分猖獗。 在这革命的关键时刻，有一部分人惶恐不安、悲观 失望，他们害怕革命损害自己的利益。也有一部分 人，他们勇敢地站在了革命的最前沿，同敌人进行 了不屈不挠的斗争，成了革命运动的先驱。《海燕》 生动地反映了俄国革命高潮到来之前革命人民和反 动势力进行激烈搏斗的壮丽图景。为了避开沙皇政 府的检查，《海燕》在发表时采用了寓言形式和象 征手法。
侧面衬 托描写
神态 声音 动作 环境烘托
对比衬托
高傲 叫喊 大笑 号叫
勇敢 高傲 自信 顽强
充满斗志
海鸥 呻吟飞窜恐惧掩藏 大无畏 海鸭 呻吟 吓坏 不屈不挠
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企鹅 胆怯 部编版九年级下册语文 躲藏
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本文综合运用了多种修辞手法，请举例并加以分析。
• “在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电， 在高傲的飞翔。”运用了比喻和拟人手 法。“黑色的闪电”比喻精确、传神， 写出了海燕矫健、勇猛的战斗英姿； “高傲地飞翔”总写了海燕的行动， “高傲”赋予海燕以人的性格。这一句 从形色两方面突出了海燕勇猛、善战的 姿态。

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象征：就是用具体的事物表现某种特 殊意义。
高尔基：在象征下面，可以巧 妙地把讽刺和大胆的语言掩藏 起来，在象征中可以注入很大 的思想内涵。
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海燕
象 征 海鸭等 意 义 暴风雨 理 解
乌云 狂风
象征迅猛发展的革命运动 象征反动势力
象征无产阶级革命先驱者 假装革命和害怕革命的人
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语言品味
愚笨的企鹅，畏缩地把肥胖的身体躲藏在
峭崖底下（老）
蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在
悬崖底下（新） 风在狂吼……雷在轰响……（老）
狂风吼叫……雷声轰响…… （新）
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想一想，谈一谈
你从海燕的身上能学到什么？ 如何做新时期的海燕？
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同学们，让我们在生活的 暴风雨中也做那勇敢飞翔、 搏击长空的海燕吧！在困 难与挫折面前让我们也像 海燕一样共同呼喊：“让 暴风雨来的更猛烈些吧！”
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时： 1868-1936 评： 伟大的无产
阶级文学家 作：《童年》《在人
间》《我的大学》 4
1、听读朗诵后的感受
2、初步感受一下海燕的形象
完成：认为应该是什么？
“
”的海燕
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想一想课文以暴风雨 到来之前的大海为背景， 先后描绘了哪几幅画面？
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暴风雨在孕育
暴风雨临近
暴风雨就要来了
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寻读课文，探讨象征意义
寻读课文，探讨文中的海燕、海鸥、 海鸭、企鹅等海鸟以及暴风雨、乌 云、狂风等自然现象分别象征了什 么
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背景介绍
高尔基写这首诗是在1905年俄国 第一次大革命的前夜，当时人民群众 的革命运动风起云涌，沙皇反动政府 加紧了对人民的镇压，正是革命与反 革命激烈搏斗的时候，高尔基目睹了 这一切，他为了热情歌颂无产阶级革 命先驱，揭露沙皇反动政府，就写下 了《海燕》这篇散文诗。

进入角色 朗读课文
认识海燕形象
文中三次描写海燕，塑造了海燕什么样的性格特征？ （请概括，并从文中找出相关句子分析。）
温馨提示：四人一小组合作学习，再派代表发言。
写作背景
《海燕》写于1901年，当时俄国革命运动不断高涨、风起云涌， 正在动摇沙皇统治的根基。沙皇反动政府加紧了对人民的镇压，高 尔基亲身感受到了无产阶级革命先驱者带领工人和学生运动的磅礴 气势，目睹了沙皇政府镇压学生运动的残暴罪行，写下了这篇散文 诗。
象征
具体的事物形象
抽象的概念、思想感情
海燕
无产阶级革命先驱者
课堂小结
人们常说：温室里长不出擎天大树，暴雨里才显出雄鹰的羽翼。 是啊，生活中有和煦的爱的阳光，但更多的是狂风暴雨，惊涛骇浪的 考验，而生活的暴风雨，只能将我们摔打得更结实、更睿智、更坚强。 “不经历风雨，怎么见彩虹”没有人能随随便便成功！
海燕
1.能够准确、流利、有感情地朗读课文。 2.在朗读的基础上感知海燕的形象。 3.结合时代背景理解象征手法，体会本文歌颂无产 阶级先驱的战斗精神，引发对社会的思考。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
高尔基(1868—1936)，前苏联作家，社会主义文 学的奠基人。 代表作： 长篇小说《母亲》；自传体三 部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》。
最后，愿同学们在生活的暴风雨中能够做那勇敢飞翔、搏击长空 的海燕！
布置作业： 背诵课文
呻吟（ shēn yín ） 胆怯（ qiè ） 翡翠 （ fěi ） 蜿蜒 （ wān yán ）
飞窜（ cuàn ） 掠起（ lüè ） 号叫（ háo ）
朗读课文，整体感知
自由朗读课文
要求：1.思考:文中把海燕放到什么样的场景中进行刻画？ 2.边读边找出：描写环境的段落（打“√”）， 描写海燕的段落（打“△”）。

历史评价
• 列宁的妻子克鲁普斯卡娅回忆说：“弗拉基米 尔·伊里奇（指列宁）非常重视作为作家的阿列克 塞·马克西莫维奇·高尔基。他特别喜欢《母亲》 ，……喜欢《鹰之歌》和《海燕之歌》，喜欢这 些诗的情绪。”
• 雅罗斯拉夫斯基在《地下活动中的无产阶级作 家的道路》一文中，回想到20世纪的最初几年的 情况：“高尔基的《海燕》——这篇战斗的革命 诗歌，特别具有重大的意义。……在每个城市里 都翻印它，它被用油印和打字机打印的形式传播 出去，它被用手传抄，它被在工人小组和大学生 小组上朗诵和反复传诵。”
海燕
资料助读
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玛克西姆·高尔基（1868—1936），前苏
联作家、诗人、评论家、政论家、学者。
• 代表作品：长篇小说《母亲》、《童年》、《 在人间》、《我的大学》（自传三部曲）。
• 《海燕》又名《海燕之歌》，是高 尔基创作的一篇著名散文诗。海燕在 暴风雨来临之前，常在海面上飞翔。 因此，在俄文里，“海燕”一词含有 “暴风雨的预言月写的 一篇带有象征意义的短篇小说《春天 的旋律》的末尾一章。19世纪欧洲爆 发的工业危机蔓延到俄国，从1900年 到1903年，俄国倒闭了3000多家大小 企业，被开除的工人达10万多人，再 加上沙皇统治日趋黑暗，人民群众无
法忍受，反抗情绪日益高涨，革命斗 争蓬勃兴起。