初中语文_初中语文教学课件设计

02 1.通过微博评论的功能，拓展阅读李白与好友交往的诗作，训练分析思维和比较思维，用白 话文再现李白诗中的交友情境，细腻感受有才有情的李白形象。 2.通过文化散文创作，对李白生平经历、交友漫游、诗作风格和思想情怀进行回顾提炼，训 练整合信息、形成观点、表达思想的能力：撰写李白小传。
1.通过为李白运营微博账号的方式，以李白的视角，品味盛唐气象的个人表达，体会李白作为
03 盛唐的青春偶像中的积极人格和生命意义。 2.通过散文创作，用自己的诗意表达为李白作传，建构“我”眼中的李白，传递自我对诗酒青 春的生命品格的理解和关切。
核心任务
学生化身李白的微博自媒体的运营负责人，帮助李白建 立并运营微博账号，从李白的创作背景、创作地图、诗 歌意象、交友谱系、主题思想、艺术风格等方面对李白 诗进行理解、赏析、综合应用和二次创作，利用微博的 标签话题、定位功能、图文视频、评论点赞、好友关注 等功能的设计，产出李白日常动态及评论，作为账号运 营的阶段总结，学生创作关于李白的传记性质的文化散 文，进行展评。
羁旅思乡 #旅行# #思乡#
送友人
“游子意”“故人情” 赠友送别 #交友# #思乡#
中
#职场新人/追梦人##思
中后期： 约44－55 岁（745-
755）
晚期：约 55－62岁
（755762）
谪仙人 人生得意须 丛林仙境图这一阶段的李白，离开长安，再次漫游，与杜甫等人交友，并开
尽欢，莫使
始热衷于求仙访道。这一阶段诗歌多寄托其愤世嫉俗、向往自由
金樽空对月！
的思想感情,如《梦游天姥吟留别》《将进酒》，另有《闻王昌
水，写出许多山水诗，如《峨眉山月歌》《渡荆门送别》，思乡
诗《春夜洛城闻笛》。
长安道 蜀道难于上 繁华长安图这一阶段的李白，在京城入仕。李白得玉真公主、贺知不驯，备受排挤，

Part 04
测试反馈
必做任务
主题 剧本名称 戏剧冲突
剧情简介 角色 性格 台词
选做任务
1.阅读一部课外的戏剧作品，填写阅读卡。
作品名称 作者/国别 剧情简介 人物关系图
课外戏剧作品阅读卡
矛盾冲突 经典台词 故事背景 主题理解 阅读感受
感谢大家 敬请指教
从教材编排衍生，勾连初中统编四个“活 动探究单元”（新闻、演讲、诗歌、戏剧）和 口语交际（讲述、复述、转述、讨论、辩论）， 为下一届初三学生设计活动方案，含评价标准。
学习评价
1. 为“校园戏剧金鸡奖典礼”颁发的最佳戏剧、最佳导演、最 佳男演员、最佳女演员、最佳舞台设计奖等奖项撰写具有戏剧 元素的颁奖词。
【学习资源】
1. 课 文 资 源 ： 统 编 版 九 年 级 下 册 第 五 单 元 《屈原（节选）》《天下第一楼（节选）》 《枣儿》三篇课文相关内容； 2.补充资源：知乎“天津人民艺术剧院”中 “戏剧大讲堂”专栏1-7课。
（戏剧大讲堂|戏剧大讲堂. ）
知识学习
（一）戏剧
戏剧，是以语言、动作、舞蹈、音乐、木偶等形式达到叙事 目的的舞台表演艺术的总称。文学上的戏剧概念是指为戏剧 表演所创作的脚本，即剧本。戏剧的表演形式多种多样，常 见的包括话剧、戏曲、歌剧、舞剧、音乐剧、木偶戏等① 。
{思维目标}
1.完成剧本提纲（人物、时间、地点、 情节）的填写，梳理剧本的主要内容；
2.学会从人物语言、动作、表情、身份 等方面，对剧本中的人物形成初步感知；
3.关注剧本中的舞台说明，并通过摘录 分类，阐述舞台说明在戏剧中的重要作用。
1..通过提炼文体共性特征，概括文 本个性特点，提升分析、比较和辨别的 思维技能；

这一节艺术地概括了中国人民在中国 共产党的领导下，取得抗日战争和解放战 争的伟大胜利，建立了新中国。此节呼应 前文，热切期望英雄豪迈的延安人民在社 会主义革命和建设中永远站在最前列，表 达了作者内心的愿望：继承革命传统，发 扬延安精神，奋勇前进。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 作家作品
贺敬之，1924年生，当代诗人，剧作家。 山东峄县人。1945年，他和丁毅等集体创作了 剧本《白毛女》。他的作品《回延安》《放声 歌唱》《三门峡歌》都是深有影响、脍炙人口 的名篇。著有诗集《并没有冬天》《朝阳花开》 《放歌集》等。
板书设计
回延安
回
忆延安
延
话延安
安
看延安
颂延安
激动
感激
赞
真挚
美
之
喜悦
情
热爱
第七节
布置作业
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
布置作业 作业：诗人除了直接抒情，还通过人物的动作、语言和场景
描写等来间接抒发情感。试着找出相关诗句，细心揣摩其中蕴含 的诗人的情感。
1.通过动作描写抒发情感： “手抓黄土我不放，紧紧儿贴在心窝上”中一“抓”一“贴”这
第二节
整体感知
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 学习目标
1.了解有关作者的文学常识及“信天游”的特点，学 习比兴和夸张的修辞手法。
2.反复朗读，体会诗歌的节奏；了解时代背景，深入 理解诗歌内容。
3.感受作者抒发的浓郁的故乡亲情，培养爱家爱国的 情感。

• 这是一沟绝望的死水, 这里断不是美 的所在,不如让给丑恶来开垦, 看他造 出个什么世界。 （《死水》）
他要给我们衰微的民族开一剂救 济的文化药方。
“我爱中国，固因她是我 的祖国，而尤因她是有那种可 敬爱的文化的国家。”
——闻一多
“在30年代国立青岛大学的两年 时间，我对他是有着深刻印象的。”
• 这样红的烛，诗人啊，吐出你的心来 比比，可是一般颜色？
• 红烛啊，烧破世人的梦，烧沸世人的 血，也救出他们的灵魂！
——《红烛》
诗
七
Байду номын сангаас
人
子
独
尽
悲
泪
伤
下
这一段中哪一个词或者哪一个句 子让你对作为学者的闻一多先生留下 了深刻的印象？是什么样的印象？
1937年“七七事变”的炮声 摧毁了闻一多清静的学者生活。 日本军队攻陷郑州长沙后，继续 攻打贵阳，昆明形势十分危急。 国民政府不仅消极抗日，还派出 军统特务控制昆明，开始迫害要 求民主的进步知名人士，这激起 闻一多等人极大愤慨。他走出书 斋,从一个学者变成了一个激情 喷发的民主斗士,在许多公开场 合作“狮子吼”。
人教版初中语文七年级下册
第二课 《说和做——记闻一多先生言行片段》
• 锲而不舍 目不窥园
• 足不下楼 兀兀穷年 • 沥尽心血 群蚁排衙
学者
做了再说 做了不说
• 潜心贯注 心会神凝
• 慷慨淋漓 气冲斗牛 声震天地 革命家 • 昂首挺胸 长须飘飘
说了就做
说？ 做？
他已经诗兴不作而研究兴趣正浓。
• 我来了,我喊一声,迸着血泪, “这不 是我的中华,不对,不对!” （《发 现》）

下课啦
对联二
诗文馨香漫乡里
桃李天下绽芬芳
示例：选对联二。爷爷年满六十退休，而对联一中“古 稀”指人七十岁，故不合适。对联二中“诗文”“桃李”都 能体现爷爷“语文老师”的职业特点，送给退休的爷爷赞美 其职业成就最为合适。
【回顾总结】
本节课你收获了什么？
归纳总结
1.同桌之间相互交流本课学习收获。 2.老师引导学生总结归纳本课学习知识点，并 总结交流本课学习心得
第6单元 综合性学习
我的语文生活
1.在生活中学语文。树立在生活中学习语文的意识，养 成在生活中学习语文的良好习惯。（重点）
2.规范用字。能敏锐地发现日常生活中不规范的用字现 象，提高规范用字的能力。（重点）
3.本知识，积累并欣赏经典对联， 尝试写对联。（难点）
3. 借书还书彬彬有礼，来馆离馆默默无声。
活动三：寻找“最美对联”
1.漫话对联 对联，俗称对子，雅称楹联，就是写在纸上、布
上或刻在木板上、柱子上的对偶语句。对联形式短小， 文辞精练，既是一种生动的艺术表现形式，又是一种 优秀的文化遗产。
2.对联的主要种类 （1）春联：春节期间贴于门上的对联。 如：爆竹一声除旧，桃符万户更新。 （2）喜联：祝贺结婚、生子等喜事的对联。 如：百年恩爱双心结，千里姻缘一线牵。 （3）挽联：悼念死者的对联。 如：黄兴挽黄花岗七十二烈士联： 七十二健儿，酣战春云湛碧血； 四百兆国子，愁看秋雨湿黄花。
（4）寺庙联: 寺院柱子上的对联。 如：财神庙联： 只有几文钱，你也求，他也求，给谁是好。 不做半点事，朝来拜，夕来拜，教我为难。
3.最美对联 上联：天上月圆，人间月半，月月月圆逢月半。 下联：今夜年尾，明朝年头，年年年尾接年头。
1.【中考·重庆A卷】生活中处处有语文。你班将开展“我 的语文生活”综合性学习活动，你是“生活中的广告词” 活动组组长，请完成以下任务。 【活动设计】 （1）你们小组需要设计三项活动，请你补充完善。 活动一：___示__例__：__搜__集__广__告__词____________ 活动二：评析广告词 活动三：______撰__写__广__告__词_______________

学习子任务二：析论据
认真阅读本单元四篇文章，找到文章中的论据，思考论 据和观点是怎样建立联系的，可以参考以下句式进行分析：
【参考句式】
________（课文名）__________（论据概述），通过 ______分析（课文如何建立论据与观点的联系），证明了 _______（论据所证明的观点）。
【知识链接与范例】
第二课段 精读课
第三课段 主题阅读课 树少年自强风采
第四课段 唇枪舌剑 展雄辩之光
范文连 读
得阅读 之法
阅读探 究
提升阅 读能力
拓展阅 读，促 阅读能 力提升
读写结 合，活 动育人
单元导读课课段任务
[核心任务]
1.了解议论文的特征。 2.梳理四篇议论文的论点、论 据、论证方法。
议论文
1.明观点
梳理四篇议论文的观 点，总结其特点。
（1）先要说说有业之必要 （2）第一要敬业 （3）第二要乐业 （4）敬业即是责任心，乐 业即是趣味。我深信人类 合理的生活总该如此。
短句、陈述句、判断 句 （直接、明了地紧扣 中心论点）
递进式
课文3
课文4
总结
议论性文章的论点常出现在文章_________（位置），文中还会出现多个点题、佐 证中心论点的议论性语句，反复强调，让观点更明确；表达论点的语句通常比较简短、 明确，常以_______（句式）呈现，从论点的呈现方式，我们发现议论性文章的结构常 有递进式、并列式、对比式等类型。
学习任务二：写总结
给辩论赛撰写一篇总结陈词。
【知识链接】
总结陈词： 是一种议论性文章，一般用于辩论赛即将结束前的总结性发言。 内容上，应包括己方主要论点、最具说服力的理由等，观点鲜明
突出； 语言上，富有气势和感召力，在情感上能引发听众共鸣；结构上，