《有趣的汉字》说课稿
一、说教材：
“遨游汉字王国”是五年级的综合性学习单元。本是为了让学生了解汉字的特点和发展历史，加深对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。其中“有趣的汉字”部分有四个阅读材料，分别是字谜，有趣的谐音，仓颉造字，“册”、“典”“删”的来历。 字谜是中国特有的一种游戏形式。《字谜七则》提供的字谜是一些范例。《有趣的谐音》介绍了使用谐音的几种传统语文形式，使学生感受到汉字的神奇和有趣。《仓颉造字》是一个传说，介绍了汉字的来历。文章的一、二两段主要讲人类早期没有文字，为了帮助表达，记性等。《“册”“典”“删”的来历》是一篇有关汉字的知识短文。它告诉我们，“册”，“典”，“删”三个字的出现和我国历史上曾今很长一段时间在竹子和木头上写字有关。
二、说教学目标：
1.开展“有趣的汉字”综合性学习，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化。
2.通过综合性学习，学习制定活动计划，培养探究合作意识。
3.阅读四篇相关资料，查找更多与汉字有关的资料。
通过综合性学习，激发对汉字的热爱，从而树立从小为纯洁祖国的语言文字做贡献的意识。在活动中培养合作意识和探究精神。根据阅读提示，制定活动计划，让综合性学习活动有序展开。通过“阅读材料”，了解汉字的起源，演变。 三、说教学重难点：
重点：策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。
难点：体会汉字的丰富有趣。
四、说教法：
我们都知道语文是一门培养人的分析理解能力的重要学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。考虑到五年级学生的现状，我主要采取设置情景教学法，让学生积极主动地参与到教学活动中来，使他们在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的经验结合起来，引导学生主动去发现和学习，发展搜集整理资料的能力。充分利用多媒体教学资源，通过课堂教学感染和激励学生，调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生合作学习的能力，从而达到最佳的教学效果。基于本课题的特点，我主要采用了以下的教学方法：
精品 Word 可修改 欢迎下载
有趣的汉字
知识与技能
1．会认10个生字，能读准字音，认清字形。
2．能熟练地阅读材料，理解材料的内容。
3．感受汉字的奇妙，培养热爱汉字的情感，增强民族自信。
过程与方法
1．学生自主思考和老师点拨相结合，引导学生思考问题。
2．小组合作讨论，提高学生的自学能力和解决问题的能力。
情感、态度与价值观
体会汉字的美妙和博大精深，培养学生热爱祖国文字的情感，增强名族自信心和自豪感。
教学重点
体会汉字的美妙和博大精深，培养学生热爱汉字的美好情感。
教学难点
体会汉字的美妙和博大精深，培养学生热爱汉字的美好情感。
2课时
第一课时
一、导入新课
我们平常看书、读报、写信、作文都离不开汉字，汉字在我们的学习、工作或是生活中起着很重要的作用。你们想不想更多地了解汉字？今天就让我们一起遨游汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化，并为纯洁祖国文字做些力所能及的事吧。
二、活动建议 精品 Word 可修改 欢迎下载
活动指导：这一板块主要安排了字谜、有趣的谐音、汉字的来历三项内容。在开展活动前，首先应认真阅读教材提供的阅读材料，从中受到启发，然后小组内研究活动计划，做好人员分工，开展搜集活动，积累体现汉字神奇、有趣的资料。
在广泛搜集的基础上，小组内可以围绕“有趣的汉字”这一主题，开展交流、汇报活动。如：
(1)搜集或编写字谜，开展猜字谜活动，体会汉字的有趣。
(2)查找体现汉字谐音特点的古诗、歇后语、对联或笑话，和同学交流。
(3)搜集有关汉字来历的资料，了解汉字的起源，感受汉字的有趣。
(4)通过其他活动，体会汉字的神奇、有趣。
活动结束后，应认真整理活动资料，做好总结与评价，有条件的可以创办一期手抄报或办一次学习成果展览。
三、阅读材料，整体感知
1．字谜七则
(1)阅读材料，明确这七则谜语的谜底，以及如何解迷的。学生组内讨论解决问题，老师适当点拨或解析。
五年级上册《有趣 的汉字》-----猜字谜100个（谜面、谜底）
谜面 谜底
有下面转弯 电
半部春秋 秦
倒钩射门，连进三球 闷
春风吹又生 茁
一点不出头 术
一月一日非今天 明
儿女双全 好
草木之中有一人 茶
三面有墙一面空，
一个小孩坐当中 匹
一人住在山旁，从来没有见过面 仙
一人腰上挂把弓 夷
歪尾巴羊长得丑 羞
长城一轮月 胀
半个月 胖
红中藏在衣服里 衷
草丛下两条狗 获
一条狗，两个口 哭
木字口中含，不把困字猜 束
喜羊羊生病了 痒
4个人搬个木头 杰
一人 大
二十四小时，莫当日字猜。
旧或旦
一人一张口,口下长只手 拿 一人在内 肉
一人腰上挂把弓 夷
一口吃掉牛尾巴 告
一大二小 奈
一斗米 料
一月七日 脂
一加一，不是二 王
十二点 斗
一字十三点 汁
一百减一 白
一个人搬两堆土 佳
一个礼拜 旨
一家十一口 吉
一箭穿心 必
十字尾巴弯弯，算算数目少三 七
一边是红,一边是绿,一边喜风,一边喜雨 秋
七人头上长了草 花
七十二小时 晶
九只鸟 鸠
大火 炬
复习 羽
好米 粮
专车 转
宝中宝 玉
斧头 父
一字生得巧，四面八只脚 井
九号 旭
九辆车 轨
九点 丸
人不在其位 立
人有他则变大, 一
人我不分 俄
人都到了 倒
十月十日 朝
十个太阳十个月亮 朝
十个哥哥 克
十个哥哥力量大，
一切捆那都不怕 克
三口重叠,莫把品字猜 目
上下串通 卡
千里姻缘一线牵 重
有缘千里来相逢 重
大雨落在横山上 雪
太阳西边下,月儿东边挂 明
文武两全 斌
日复一日 昌
王先生白小姐坐在石头上 碧
四个山字尖对尖，四个口字紧相连 田
正字少一横,不作止字猜 步
一人有千口，你有我也有 舌
多一半 夕
两人力大冲破天 夫
十五日 胖
一字六笔无竖横，
同心同德力无穷 众
二人手拉手，钢丝绳上走 丛 三人看日落 春
池里不见水,地上不见泥 也
《遨游汉字王国》—《有趣的汉字》教学设计
一、活动目标
1、让学生通过对汉字的音、形、义等各方面进行归类辨析，通过广泛的自主活动，增强对汉字构造的感性认识，悟出汉字的构字规律，提高识记汉字的效率，增强对汉字的情感。
2、通过参加相关的实践活动，及时记录自己的发现与思考，总结、反思后，初步唤起学生对汉字的赞美之意，使学生们更为规范地使用汉字，养成防止和纠正写错别字的习惯，能为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事。爱汉字，就是爱自己的祖国。
二、活动重点
让学生通过对汉字的音、形、义等各方面进行归类辨析，通过广泛的自主活动，增强对汉字构造的感性认识，悟出汉字的构字规律，提高识记汉字的效率，增强对汉字的情感。
三、活动难点
规范地使用汉字，养成防止和纠正写错别字的习惯。
四、活动的学习环境选择与学习资源设计
1、学习环境：（1）wed教室；（2）局域网；（3）Internet；(4)其它
2、学习资源类型：（1）课件；（2）专题学习网站（3）百度引擎工具；（4）相关链接
3、学习资源内容简要说明
课前教师先将一些字谜，谐音的表达等内容分门别类地辑录，并查找了一些与本活动有关的汉字网站，做好了链接，然后把教学资源合在一起，进行学习。
五、学生准备：课下利用多种途径，收集各种字谜。
六、教师准备：收集相关资料，并做成课件、学习网站。
七、活动用时：一课时
八、活动过程：
一、回顾与分享，激发兴趣
师：我们平时看书、读报、写信、作文都离不开汉字。看，老师在黑板上就写了两个汉字，即“汉字”。汉字距今已有三千多年的历史，它是世界上最古老的文字之一。今天，让我们利用这节课，一起遨游汉字王国，【点击课件，出示题目：《遨游汉字王国》——《有趣的汉字》】感受汉字的有趣和神奇吧！
师：不过听说，去往汉字王国并不容易，必须一路闯关，你们有信心一路上过关斩将去汉字王国吗？
二、畅游字谜乐园
（一）文字谜小屋
师：第一关是文字谜。请大家在我出示字谜后，抢答，并说说你是怎么猜到的。
