4．看着小女孩用一把葱对我补偿，此时我什 么也说不出来，我在想什么？
• 我为女孩儿的举动感动。
五、体悟深情，总结全文
• 小女孩的诚实、朴实使我感动，令我无法 忘记她。从哪些语句中看出我一直想念着 小女孩？
课文最后三个自然段 写出了我对女孩儿的 想念、牵挂。
• 文章结尾说，“我也不明白，是何处的桨 声悠悠飘落到我家的墙根。”你对这句话 有什么理解？
3、我看着她沾着泥点的手，撩起橘红色衣襟，
取出腰间的一个布包打开它，又分拣布包中的
大小纸票，心里有些过意不去。
• （1）读这句话与书中有什么不同吗？请你把 遗漏的词语用（）标出，这些词语都是什么 词？你觉得的哪句话好，为什么？
我看着她沾着泥点的手，撩起橘红色衣襟，取出 （紧紧埋在）腰间的一个布包，（十分复杂）地打 开它，又（十分复杂）地分拣布包中的大小纸票， 心里有些过意不去．
课文按照事情发展顺序，写了 “我”在湖 边看见两个小孩在打鱼，并向他们求购鱼。 第二天，小女孩儿来送鱼，并坚持退还多给 的买鱼钱，最后用一把葱作为对所差鱼款的 补偿。
课文共有32个自然段，按照（
）
顺序可分为三部分：
（1～9自然段）写： （10～12Байду номын сангаас然段）写： （13～32自然段）写：
二、读课文，了解人物的品行
“桨声”是勤劳、诚实、纯朴的象征，是 对姐弟俩的赞美。
这句话也点明了文题及中 心。
六、思维拓展
学完文章，你此时有什么感受呢？ 同桌相互说一说然后和大家分 享一下。
作业：
1.抄写本课生字新词。 2.摘抄2、3句本课中 描写人物的语句。
1.让我们 走进姐 弟 俩，读课文，想想文 中谁给你留下了深刻的印象？ 3.我 们 要 想 深 入 了 解一个人，要抓住 人物的什么？就用这个方法我们进一步了 解小女孩,默读画出描写小女孩外貌、言 行的句子。
