整十、整百数乘整十数口算乘法讲解学习

整十、整百数乘两、三位数的口算方法问题（1）导入苹果每盒12个，20盒有多少个？
过程讲解
1. 观图，读题，理解题意并列式
苹果每盒12个，要求20盒有多少个，就是求20个12是多少，用乘法计算，列式为12×20。

2．探究12×20的口算方法
方法一利用数的组成口算。

把12分成10和2，先分别算出10×20与2×20的积是多少，再把所得的结果相加。

计算过程如下：
10×20＝200
2×20＝40 → 12×20＝240
200＋40＝240
方法二先用20十位上的数2和12相乘，再在乘得的积的末尾添1个0，即：
3．方法对比
对比发现，方法二更简便、直接。

4．解决问题
12×20＝240(个)
答：20盒有240个。

问题（2）导入计算。

120×20＝ 120×200＝
过程讲解
1. 算法分析
同12×20的计算方法相同，直接把两个乘数0前面的数相乘，计算出结果后，再添上对应个数的0。

2．计算过程
3．解决问题
120×20＝2400 120×200＝24000
归纳总结
整十、整百数乘两、三位数的口算方法：先把整十、整百数0前面的数与两、三位数相乘，计算出积后，再看乘数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。

口算乘法教案口算乘法教案1教学内容口算乘法教学目标1. 知识与技能：让学生能够掌握两位数乘一位数，整十、整百数乘一位数的口算方法，并能熟练计算，培养学生发现问题、解决问题的能力。

2.过程与方法：在具体生动的生活情境中，让学生经历两位数乘一位数，整十、整百数乘一位数的口算过程，学会口算方法。

3.情感与价值观：引导学生从数学的角度观察周围的世界，激发学生学习数学的兴趣。

教学重点引导学生经历两位数乘一位数，整十、整百数乘一位数的口算过程，学会口算的方法。

教学难点能正确进行口算乘法中的相关练习，并且能联系生活实际，解决实际中的相关问题。

教学准备课件板书设计口算乘法例1: 15×3= 45 （盒）10×3=305×3=1530+15=45答：（略）教学过程一、学前准备口算练习：5×3= 10×5=8×4= 20×3=3×4= 40×2=仔细观察两组算式，说说你是怎样计算的。

左边使用乘法口诀，右边是整十数乘以一位数，计算时可以把0前面的数相乘，再在末位加上一个0.小结：以上的练习同学们回答的都很好，今天我们一起来学习新知识，大家有没有信心学好？（生：有）二、探究新知1、学习教材第41页例1.出示例1.观察，你知道了哪些信息？有请小朋友来说一说……你能提出什么数学问题吗？……师：要求3筐草莓有多少盒，也就是求3个15是多少，怎样列式呢？生回答，教师板书：15×3教师：怎样计算呢？同学们可以根据以前学过的乘法口算方法去想，也可以小组讨论，看看怎样得出得数，各组代表向全班同学汇报本组的各种口算方法。

方法一：将15分成10和5，口算10×3=30.5×3=15.30+15=45.方法二：根据竖式计算的方法，想5×3=15，个位上的数相乘满十，就向前一位进1，十位上的数1和3相乘得3个十，加上个位上进上来1个十，就是4个十，口算结果是45.教师对学生的口算方法给予归纳总结并板书，在黑板上加以评价，方便全体学生了解不同方法的口算过程。

三年级下册数学教案-1.2整十数乘整十数的口算-西师大版
一、教学内容
本节课将学习整十数乘整十数的口算。

二、教学目标
1.能够学会整十数乘整十数的口算方法。

2.能够运用所学的口算方法，快速计算乘积。

三、教学重难点
•整十数乘整十数的口算方法。

•快速计算乘积的能力。

四、教学步骤
1. 梯度引导
•进入课堂，与学生们打招呼。

•通过问题引导学生们进入今天的主题：如何快速计算整十数乘整十数的乘积。

2. 知识交互
•让学生们掏出笔和本子，并教授整十数乘法口诀。

•示范：以$30\\times50$为例子，先将3乘5得15，再在15的后面补个0，得到最终答案：1500。

•让学生们分成小组，互相口算各组内出的题目，然后随机选一些小组展示答案。

•清点答案，纠正错误，颁发表扬。

3. 训练与拓展
•通过出题，让学生们在课堂上练习整十数的运算。

•让学生们完成练习册上的作业，并及时检查。

五、课堂小结
•通过本节课的学习，学生们可以更好地掌握整十数乘法口诀的方法，并在运算中拓展了计算手段，培养了计算能力。

六、教学反思
•本节课学生们的学习效果还比较好，同学们能掌握整十数乘法口诀的方法。

但部分学生仍有口算错误、运算不熟练等问题，需要加强练习和复习。

80×10= 800 700×20=1400 60×20=1200 90×90= 8100 50×40= 200040×80= 3200 24×10= 240 10×200= 2000
口算ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ法
总结评价: 今天的学习,我学会了 ,我 在_______________方面表现很好，在 __________________方面表现不够好， 今后要注意是 。 总体表现（☆ ☆ ☆ ☆ ☆）。
你每天要送 多少报纸？
我平均每天 送300份报纸。
1、你从图中知道了那些信息？
2、根据邮递员叔叔的话，你 能提出什么数学问题？
口算乘法
1、邮递员工作10天， 2、工作30天，要 要送多少份报纸？ 送多少份报纸？ 300×10=____（份） 300×30=____（封）
你会列算式解决 这些问题吗？
一、抢答题：
• 3个十是（30 ）？ 30是（ 3 ）个 十？ • 300是（ 3 ）个百？ 60是（6 ） 个十？ • 9个十是（ 90 ）？ 3个30是（ ）？
90
二、口算下面各题:
30×4=120 50×5=250 300×1= 300
40×4= 160 400×9= 3600 300×3= 900 12×4= 48 23×3= 69 43×2= 86 11×7= 77 33×3= 99 15×5= 75
三、说一说：
30×4、300×9的 口算方法
我的口算方法：
• 口算30×4时，先算（ 3×4＝12 ），然后 在后面添（1 ）个0，就是（ 120 ）。 • 口算300×9时，先算（ 3×9＝27 ），然 后在后面添（ 2）个0，就是（ 2700 ）。
恭喜！顺利通关!和老 师去邮局看看！