13、第一次抱母亲

人间最美是真情，至诚至善感人怀

------《第一次抱母亲》教学设计二

灵石县段纯镇水泉塔小学 李慧

教学内容：

苏教版四年级（下）第四单元13课

教材分析：

课文记叙了“我”去守护生病住院的母亲，抱起母亲让护士换床单时，才察觉母亲的身体是那么轻，不由想起了母亲以弱小的身体挑着重担翻山越岭的往事，心里很难过，也很愧疚。于是，像小时候母亲抱“我”一样，“我”把母亲抱在怀里，让母亲入睡，结果却发现母亲的眼里流出了泪水。

课文重点记述了“我”与护士母亲的对话，简洁生动的描写了“我”抱母亲的情景，表达了我对母亲的崇敬和爱戴。

教学目标：

1、能有感情地朗读课文。

2、抓住文中重点词语和重点句子，感悟母亲胸怀的无畏、博大，加深对母亲的崇敬和爱戴之情。

教学重难点：

感悟母亲胸怀的无畏、博大，加深对母亲的崇敬和爱戴之情。

教学准备：

教学课件，有关母亲母爱的资料。

教学流程： 一、直入主题，直指中心。

1、出示：母亲是一座高山，

蕴藏着万物

哺育我们成长，

强壮我们的身心；

母亲是一缕春风，

吹生着世间万物，

盈盈的步履间，

带来了勃勃的生机；

母亲是一艘大船，

载着我们驶向大海

去追寻生命的奥秘，

去探索世界的神奇。

很优美的一段文字，赞扬了母亲，歌颂了母亲。

2、同学们，歌颂母亲一直是千百年来传诵不衰的主题。今天我们就继续来学习这篇歌颂母亲的文章（板书：第一次抱母亲）（学生齐读课题）

二、品味细节，升华思维。

1、让我们一齐读一读这篇文章，走进《第一次抱母亲》。

2、作者第一次抱母亲时，感受到了很多出乎意料之外的 ，作者从来没有想到过会有这样的事。请同学们默读课文，迅速地找到写出作者没想到的三个句子。读一读，把你们的体会写在句子旁边。听明白了吗？那我们开始吧！

（学生默读勾画，教师巡视指导）

3、（1）现在谁来说一说文中第一处写作者没想到的句子？

（出示：我我左手托住母亲的脖子，右手托住她的腿弯，使劲一抱，没想到母亲轻轻的，我用力过猛，差点儿仰面摔倒。）

能把你的体会说一说吗？

带着你的体会再读一读这句话。

老师从她刚才读的使劲，没想到，用力过猛，差点儿仰面摔倒几个词中感受到了，由于作者对母亲了解不够，所以出乎意料。

谁愿意像他这样带着自己的体会再读一读。

指名读。

是啊，作者第一次抱母亲，发现了母亲------轻轻的。

（2）、谁来说一说文中第二处写作者没想到的句子？

（出示：我没想到我妈这么轻。）

能不能把你的体会说一说？

你能带着体会再读一读这句话吗？

母亲的身体轻，再一次出现在了我们的面前。谁能再读一读，读出难过之情。

（3）、文中第三处写作者没想到的句子在哪里？

（出示：我一直以为母亲力大无穷，没想到她是用80多斤的身体，去承受那么重的担子。）

你能和大家介绍一下你的体会吗？ ①在作者的记忆中，他知不知道母亲的体重？此时此刻，作者的心情应该是什么样的？

（难过）

一年三百六十五天，作者每日与母亲同桌吃饭，一同看电视、聊天，朝夕相处，却不知道母亲的真实体重？此时此刻，坐镇的心情还仅仅是难过吗？

（愧疚）

②愧疚是什么意思？

③母亲这么轻，作者这么愧疚。读一读这句话。

④是啊，母亲竟然这么轻，而作者却一直不知道，此时此刻，作者的心情不单单是难过，更是愧疚。

4、让我们带着体会读好这三个句子。

教师引读：母亲病了，住在医院里，护士要换床单，我赶紧抱起母亲------

面对着护士的责怪，我难过的解释说------

当从母亲的口中知道了母亲的真实体重时，面对这和我生活了几十年的母亲，我的心里是多么愧疚------

5、是啊，在我的记忆中，母亲一直是力大无穷的。同学们，力大无穷是什么意思？

在大家的记忆中，谁给你们留下了力大无穷的印象？

生回答。

在大家的记忆中。力大无穷的都是传说中的神，可是在作者的心目中，力大无穷的却是自己瘦弱的母亲。那么，你们觉得作者用力大无穷这个词来形容母亲恰当吗？

现在请大家迅速地浏览课文，找出你们觉得恰当的原因。

（学生勾画，教师巡视）

好，谁来读一读你找到的句子？

6、（出示：在我记忆中，母亲总是手里拉着我，背上背着妹妹，肩上再挑100多斤重的担子翻山越岭。这样年复一年，直到我们长大。我们长大后，可以干活了，但逢有重担，母亲总是叫我们放下，让她来挑。）

其他同学是不是也找到了这个这个地方？我们感谢刚才的那位同学帮我们把这段话读出来。

同学们，根据你们找到的这段话，你们可以联系一个词，一个数字或者一句话来说说大家是怎么思考的，也就是说这样的一段文字如何表现了母亲的力大无穷？

①在我记忆中，母亲总是手里拉着我，背上背着妹妹，肩上再挑100多斤重的担子翻山越岭。

从他刚才的思考中，我们了解到了作者觉得母亲力大无穷的原因。同时呢，他还强调了一个词“翻山越岭”。同学们，翻山越岭仅仅是翻过了一座山，越过了一道岭吗？那是什么？

瘦弱的母亲总是手里拉着我，背上背着妹妹，肩上再挑100多斤重的担子翻山越岭，这是一个什么样的情景？请同学们边读这句话边展开想象，你仿佛看到了什么？听到了什么？开始吧。 （学生回答，教师点评）

谁能通过朗读把母亲翻山越岭的艰难表达出来？

指名读。

边读这段话边展开想象，就能把这段话读得更好了。谁愿意再来试一试。

指名读。

老师从他读的总是，再，翻山越岭这几个词中听出来了，妈妈走这段路是多么辛苦啊！那么，妈妈走这段路是这么辛苦。那么，妈妈走这么崎岖的山路，仅仅只有一次吗？拿走了多少次？

你是从哪儿看出来的？

（总是）

②这样年复一年，直到我们长大。

“年复一年”是什么意思？哦，每一年都是这样的。

同学们，你们看见了吗？在漫山遍野的春日中，母亲总是------。是啊，母亲坚实的脚步踏的一路花香。在烈日炎炎的夏日中，母亲总是-----。母亲挥汗如雨，无怨无悔。在枫叶尽染的秋日中，母亲还是------。母亲挑着一担丰收的果实，满脸喜悦。在大雪纷飞的冬日中，母亲还是------。母亲的鼻尖被冻得通红，肩上落满了雪花。

出示：这样年复一年，直到我们长大。

③这是一位多么伟大，多么无私的母亲呀！同学们，刚才的这段话给你们带来什么思考呢？从哪个地方还可以看出母亲力大无穷呢？ 指名回答。

（出示：我们长大后，可以干活了，但逢有重担，母亲总是叫我们放下，让她来挑。）

我们长大后，妈妈已经变老了，可是妈妈呢？还是自己承担了生活中所有的重担，难怪作者这个做儿子的总以为母亲力大无穷，那同学们，妈妈肩上的重担仅仅只100多斤重的担子吗？

好，我们班呢，有很多同学都善于思考。那么，会读书的同学会用两只眼睛，一只眼睛看都纸面上的文字，另一只眼睛透过文字看都文字所暗含的意思。

好，很多同学都想到了，那现在跟你的同桌交流一下，看看你们的想法值不值一样的？

（学生交流，教师巡视指导）

谁来跟大家分享一下你们的想法呢？

（学生回答，教师点评）

是啊，那当我们理解了母亲肩上的重担，我们自然而然的理解了作者心中的那份难过，心中的那份愧疚，现在让我们带着体会再用心读一读这段话吧！齐读。

7、听了大家的朗读，老师的眼前仿佛出现了一位含辛茹苦的母亲，她的双鬓渐渐沾满了霜花，她的腰躯也已经不在挺直，这样的母亲难道不是为了我们做孩子的而病倒吗？这样的母亲又怎能不令人敬佩呢！

所以，听了母亲的故事后，就连在旁边的护士也动情地说------ （出示：大妈，你真了不起。）

课时面对着忽视的赞扬，母亲只是笑了笑说------

（出示：提那些事干什么﹖哪个母亲不是这样过来的？）

同学们，你们从母亲的话语中读懂了什么？

指名回答。

那个母亲不是这样过来的？作者的母亲是这样，老师的母亲也是这样，而你们的母亲也是这样的。天底下所有的母亲都是这样的。

那么学习了母亲的故事后，同学们是不是也想起了自己的母亲？妈妈做的哪些事给你留下了深刻的印象呢？

（指名说，教师点评）

如果这时候有人赞扬你的母亲，相信她也会笑了笑说------

其实，天下的母亲都是这样伟大而淳朴的，当她们面对着别人的表扬，她们都会笑了笑说------

三、层层推进，启迪智慧。

1、是啊，母爱的力量是无穷的，是伟大的。许多年后的今天，我才知道母亲为我们付出了那么多，而自己竟然没能帮母亲做些什么。如今母亲病了，病的不轻，作者才突发奇想------（抱母亲）。这与其说是突发奇想，不如说是真情的澎湃，儿时想要用这种方式来感恩母亲。

2、接下来请同学们自由阅读文章的最后一个自然段，边读边用横线划出作者抱母亲的句子。

（学生勾画，教师巡视指导） 谁来读一读作者抱母亲的句子。（出示：我坐在„„摇动）

指名读。

同学们，让我们一齐走进作者的内心。我将妈妈轻轻的摇动，摇着摇着，我想起了什么呀？

（指名回答，教师评价）

指名读

多么感人的动作，多么深情的回报！感人的句子，我们要用心的去读，谁愿意在读一读？

指名读

3、听了你的朗读，老师仿佛看到了一位伟大而又淳朴的母亲，也看到了一位心怀愧疚，想要去怀抱母爱的儿子，儿子这一抱，却抱出了母亲的泪水，母亲流的是什么泪水啊？

学生回答

这一抱，是儿子对母亲爱的回报，也是母亲与儿子之间这一份浓浓的深情的流露。此时病房静谧无声。只有心灵颤动的声音，只有爱心流淌的声音，这是一幅多么感人的爱的画面呀！

同学们，感人的画面，我们要用心地把它读出来，让我们一齐深情的读读这个感人的场面吧！

对呀，母亲这时候流泪了，她也感动了我们在坐的每一位同学。哪一位同学敢于带着你的感受，听着音乐，再把这段话读一读。

4、同学们，让我们一齐走进第一次抱母亲，感受这至善至美的人间真情！ 四、整体疏通，激扬生命

1、“谁言寸草心，报得三寸晖”，同学们，今天老师和大家一齐走进了第一次抱母亲的字里行间，我们深深感受到了母子之间这种浓浓的深情，同时我们也明白了爱需要表达，爱也需要回报。

2、此时此刻，李老师相信同学们多会说——

（出示：有一种爱，

一生一世值得你去回报，

那就是母爱，

有一个人，

一生一世值得你去爱，

那就是母亲。）

3、是啊，十月怀胎，她度过了无数的艰辛，把我们带到这个丰富多彩的世界。当我们长大一些后，他不厌其烦的教我们呀呀学语，蹒跚学步。哪怕母亲得了重病，躺在病床上，她也不会忘记嗷嗷待哺的婴儿，而当我们生病住院时，她更加不厌其烦，不分昼夜，不知疲倦的守护着我们，她就是我们伟大的母亲，传递在大手与小手之间的就是那份浓浓的母爱。

4、同学们，此时此刻，你最想对生你养你的妈妈说一句什么呢？

（同学们练说，教师评价）

5、刚才，李老师从大家那真诚的话语中，，已经倾听到了同学们心底流淌的声音，也已经感受到了他们对妈妈的那一份深深的爱。很多同学都没有举手回答，但李老师发现每位同学们的眼眶都红了，让