四年级下册语文教案-13第一次抱母亲-

《第一次抱母亲》教学设计5上课之前，播放《心中的故事》，以创设氛围，激发学生热爱母亲，赞美母亲的感情，以形成共鸣。

一、导语设计同学们，你们听出这首歌是歌颂谁的吗？“妈妈”很好，这首歌是蔡国庆演唱的一首歌颂母亲的歌，叫做《心中的故事》。

歌颂母亲是千百年以来传诵不衰的主题，今天我们就来学习一篇歌颂母亲的文章。

二、教学步骤1、学生齐读，整体感知文章老师提出要求：拿起笔来，将你认为应该勾划的地方分别用各种符号勾划出来。

2、老师提问（1）你们感受到了什么？请用两个字来概括。

（2）这篇文章讲了一件什么事情？（如：按六要素来归纳。

时：母亲生病后地：在医院里事情的起因：“我”错以为母亲的体重不轻经过：从而体会到了母爱的伟大。

最后为报答母恩，也想抱一次母亲睡觉结果：母亲也被感动了。

3、学生将勾划的内容拿出来交流。

先在小组之间交流。

（1）学生认为写得好的地方，好在哪里？（2）学生有没有自己不理解的地方，可以在班上讨论。

（3）学生认为问题较好并且自己知道答案的，也可以先考全班同学，然后一齐分享。

4、老师设置问题，学生讨论做答（1）我望着母亲瘦小的脸，愧疚地说：“妈，我对不住你啊！”这里为什么说“我”对不住妈妈？（2）“我”为什么会突发奇想，要抱着母亲睡觉5、既然作品中的“我”都是大人了，还想出了用抱母亲睡觉的方式来报答母恩。

那么同学们你们说说，用你们现在能做到的方式，你会怎样“感恩”呢？6、读写拓展你们肯定也有这样一段心中的故事，能不能够拿起笔来将你与妈妈相处中，最让你感动或是记忆深刻的那段场景、那个画面，用一段话描述出来。

7、学生写好后同桌交流，然后选几篇较好的实物投影。

让作者自己声情并茂地朗读。

8、读写拓展这节课让我们感受到了浓浓的母爱。

我们难道不想送点礼物给妈妈吗？好：现在我请各位小诗人来编写一首诗或者儿歌写在卡片上，送给你妈妈。

9、学生创作成果展示三、小结：唐代诗人孟郊曾说：“谁言寸草心，报得三春晖。

”那么我们就用优异的成绩来报答妈妈，好不好？今天课就上到这儿，下课！《第一次抱母亲》教学设计6一、交流感受，触发情感1、母亲，一个伟大的名字；母爱，一个永恒的话题。

13、第一次抱母亲（教学设计）四年级语文教案教学要求：1、运用已有的识字策略学会本课的4个生字，读准多音字“担”“背”，正确书写“摔”、“瘦”，能联系具体的语言环境理解“翻山越岭”、“愧疚”、“重担”、“突发奇想”等词语。

2、练习分角色朗读，读好人物对话，探究作者的情感变化，感悟“母亲”胸怀的无畏、博大，能用饱含深情的语调朗读课文。

3、联系自己的生活实践，回忆自己与母亲之间发生的故事，把经过和感受写下来，加深对母亲的理解、崇敬和爱戴。

教学重、难点：1、理解母亲肩上的“重担”的含义。

2、联系上下文理解“母亲竟然这么轻，我的心里为什么很难过？”。

教学准备：课件教学过程：第一课时●一、质疑导入，激发兴趣1、播放歌曲《母亲》。

2、谈感受。

师：同学们我们每个人有很多的第一次，第一次上学，第一次乘飞机，第一次游泳，第一次为妈妈端药等。

有的第一次或许就在你的不经意之间过去，有的第一次却是终身难忘的，今天我们要学的一篇课文就是令作者终身难忘的事。

看老师写课题：第一次抱母亲。

（指导：“第”是竹字头的“第”，“抱”上面的横折钩短一些。

）师：课文读过吗？第一次读这篇课文是在什么时候？师：告诉老师，当你第一次看到这个课题的时候，你有什么想法？师：同学们的问题提得很好。

读书就要这样，从题目开始读起。

因为题目是文章的眼睛，透过对题目的思考，我们往往可以猜测到文章的大意。

（新课开始前，教师将课下收集到的有关诗句，播放音乐让学生朗读，感受母爱的伟大。

接着，以阅读的方法入手，教给学生阅读的方法，并要求学生利用学到的方法，充分的用到本节课的学习中，这样设计学生学习兴趣高，容易接受，积极的投入学习当中。

）●二、初读课文，读通课文。

1、请同学们读读课文，注意读准生字词的音，并读通课文。

自由读。

师：同学们，这篇文章写得很感人，我已经读了好几次，但每次都非常感动。

接下来就请大家好好读一读课文，注意把生字读正确，把句子读通顺。

2、反馈朗读情况。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------四年级下册语文教案-课文13《第一次抱母亲》苏教版(2)《第一次抱母亲》教学设计昆山市裕元实验学校钱慕琦一、教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，理解并积累重点词语的意思。

2.在多种形式的朗读中，提高学生的理解能力，感悟能力，语言表达能力。

3.感悟母亲胸怀的无畏、博大，激发对母亲的崇敬和爱戴之情。

二、教学重难点：1.感悟母亲胸怀的无畏、博大，激发对母亲的崇敬和爱戴之情。

三、教学过程：（一）导入：1.同学们，母爱是一个永恒的主题，这节课，让我们继续走进课文第一次抱母亲（生读课题）。

2.通过上节课的学习，我们知道了我是在什么情况下第一次抱母亲的？谁来完整地说一说。

（我是在母亲生病住院，护士换床单的时候第一次抱母亲的）。

（二）第一自然段：1.然而，就在我抱起母亲的一瞬间，却差点发生一个意外！这个意外是什么？请打开课文，快速浏览第一自然段，用括号括出相关语句。

1 / 92.交流，出示句子：我左手托住母亲的脖子，右手托住她的腿弯，使劲一抱，没想到母亲轻轻的，我用力过猛，差点仰面摔倒。

3.这个意外是什么？（我用力过猛，差点摔倒。

）哪些动词特别能说明我用力过猛？指名读。

4.为什么会发生这样的意外？（没想到母亲轻轻的。

我以为母亲很重，其实母亲很轻！）追问我以为母亲有多重？可事实上呢？【板书：身子轻，出乎意外】 5.我们来分角色朗读好这段对话。

6.我对母亲体重的错误估计，使得我心情如何？（三）第二自然段：1.不仅令我难过，而且是很难过，这是为什么？预设 1：和妈生活了几十年，眼力这么差。

是哦！我不了解自己的母亲。

2.我为什么眼力差？学生读在我记忆中让她来挑。

所以，课文中说，在我的印象中，母亲一直有怎样的特点？预设：力大无穷。

第一次抱母亲的教案（精选5篇）《一次抱母亲》教案篇一一课时教学要求：1、正确，流利、有感情地朗读课文。

学会本课生字新词。

2、通过合作、探究，理解文章大意。

教学重点：通过合作探究，了解课文主要内容。

教学过程：一、播放《心中的故事》导入1、同学们，你们听出这首歌是歌颂谁的吗？“妈妈”很好，这首歌是蔡国庆演唱的一首歌颂母亲的歌，叫做《心中的故事》。

歌颂母亲是千百年以来传诵不衰的主题，今天俺们就来学习一篇歌颂母亲的文章。

2、解题。

指读，齐读。

3、读了课题以后，你想了解什么吗？（为什么要抱母亲？是在什么时间什么地点什么情况下抱母亲的？抱母亲的子女和被抱的母亲各有什么感受？这“一次”抱有没有什么特殊情感？）二、初读课文1、就带着俺们刚才提出的问题，轻轻地朗读课文，要求：①先把生字条中的生字多读几遍，然后在课文中画出。

②再读课文，要求读正确，读流利。

边读边考虑刚才大家提出的问题，还是不能解决的在书上做上记号。

2、检查交流：①指读词语，在读准确的基础上再指名分自然段朗读。

②汇报：通过自读，哪些问题自行解决了，哪些问题还需一起探究？3、再读课文，想想课文主要讲了一件什么事？要求：先自身想一想，再与同桌商量商量，用几句话来描述课文主要写了什么人什么事，然后写在课本上。

交流，引导归纳。

（投影给出归纳方法：按六要素来归纳）时间：母亲生病后地点：在医院里人物：“俺”和母亲事情的起因：“俺”错以为母亲的体重不轻经过：从而体会到了母爱的伟大。

最后为报答母恩，也想抱一次母亲睡觉。

结果：母亲也被感动了。

三、课堂练习：指导识记本课字词，完成书后钢笔描红。

第二课时教学要求：1、精读课文，联系上下文探究文中人物的心情。

2、通过分角色感情朗读，感悟“母亲”胸怀的无畏、广博，进一步激发同学对母亲的敬重和敬爱之情。

教学重点：通过对重点句子的学习，探究文中人物的心情。

教学过程：一、复习：课文主要讲了一件什么事？通过上堂课的学习，你们感受到了什么？请用两个字来概括。

第一次抱母亲的教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲致辞、条据文书、合同协议、规章制度、应急预案、心得体会、总结报告、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, documents, contracts and agreements, rules and regulations, emergency plans, experiences, summary reports, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!第一次抱母亲的教案7篇教案的适切性要考虑到课程标准和教育政策的要求，以确保教学与教育体系保持一致，我们在编写教案时要确保内容的准确性和可靠性，下面是本店铺为您分享的第一次抱母亲的教案7篇，感谢您的参阅。

13. 第一次抱母亲（第一课时）袁有鹏【教学目标】1.学会本课5个生字。

绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。

2.正确，流利地朗读课文。

3.初步感知课文内容，理清文章脉络。

【教学重难点】重点：正确、流利地朗读课文。

难点：概括段意。

【使用教具】触摸屏一体机【教学过程】一、导入新课。

板书课题，齐读课题，提出想法或者疑问。

（为什么要抱母亲？第一次抱母亲有什么感受？母亲有什么感受？什么时候、什么地点抱母亲？）二、初读课文。

（一）自由读全文，要求1.读正确字音，读通读顺句子。

2. 在不理解的词语或句子旁做上记号。

（二）检查自学情况1.出示词语：仰面责怪闭上轮流脖子摔倒瘦小愧疚翻山越岭突发奇想（1）自由选择朗读方式，读词语。

进行多种形式的练读。

（2）全班交流：翻山越岭：翻越不少山头。

形容走山路的艰苦。

责怪：责备；埋怨。

愧疚：心里惭愧不安。

突发奇想：突然产生一种奇特的想法。

2.检查课文朗读情况。

指名分自然段朗读课文，指名评价。

及时正音。

三、理清脉络1.默读全文，思考：课文出现了几次“我”抱母亲?“我”是怎么抱母亲的?读一读有关的语句。

2.交流指导：（1）第一次抱母亲是在什么情况下？我是怎么抱母亲的？（学生找出句子读一读）师相机出示，指导朗读：母亲病得不轻，转身下床都很吃力。

我赶紧说：“妈，你别动，我来抱你。

”“转身下床都很吃力”慢一点，读出吃力的样子。

“赶紧”读得快一些，表达一种急切，我要是不赶紧，母亲可能就要吃力地自己下床了。

而我是不想让病中的母亲吃力地起床的，所以得赶紧。

结果怎样？（板书：抱母亲知母身）（2）第二次抱母亲是在什么情况下？我是怎么抱母亲的？（学生找出句子读一读）板书：抱母亲报母恩你能结合作者前后两次抱母亲，尝试给课文分段吗？3.尝试分段，试说段意一（1）“我”抱起母亲换床单，没想到母亲竟然这么轻。

二（2-3）“我”告诉护士，“我”记忆中的母亲总是挑着重担翻山越岭，总以为母亲力大无穷，却不知道母亲以80多斤的身体承受那么重的担子。

第一次抱母亲教学要求1．能正确、流利、有感情地朗读课文。

2．学会5个生字，两条绿线内的1个生字只识不写。

理解重点词语的意思。

3．感悟“母亲”胸怀的无畏、博大，激发对母亲的崇敬和爱戴之情。

教学重点通过朗读、体悟，感受“我”难过、愧疚的心情。

第一课时教学目标：1．学会本课的5个生字。

理解“愧疚”、“翻山越岭”等词语的意思。

2．能正确、流利地朗读课文。

3．初步了解课文的主要内容和感情基调。

一、谈话导入有一个人，无论我们走到哪里，她都会牵挂着我们，这个人就是——母亲。

（板书：母亲）指名读。

是啊！每每看到“母亲”这个词，我们的心中就会涌起无限的温暖。

再读。

同学们，在我们成长的过程中，母亲曾为我们付出了许多的辛劳。

母亲最让你感觉温暖的是什么？（怀抱）是啊！母亲的怀抱是世界上最温暖的地方。

从小到大，母亲曾无数次抱过我们，那我们有没有抱过母亲呢？说说你抱母亲时的感受。

今天我们共同来学习一篇课文，看看文中的“我”第一次抱母亲时有什么感受。

（板书：第一次抱母亲）读题。

质疑：你有哪些问题想探究？整理问题：1．“我”为什么要抱母亲？2．“我”是怎么抱母亲的？3．第一次抱母亲“我”有什么感受？二、指导初读课文1．打开书，自由读课文。

要求：①读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

②联系上下文或结合生活实际想想词语的意思。

③思考上面的三个问题，想想课文主要写了一件什么事。

2．检查自读情况。

出示带有生字的三个句子：a.我左手托住母亲的脖子，右手托住她的腿弯，使劲一抱，没想到母亲轻轻的，我用力过猛，差点仰面摔倒。

b.在我记忆中，母亲总是手里拉着我，背上背着妹妹，肩上再挑100多斤的担子翻山越岭。

c.我愧疚地望着母亲那瘦小的脸。

①指名读。

结合纠正读音。

②生当小老师领读生字词。

结合理解词义：翻山越岭、愧疚③齐读句子。

3．学写生字。

出示：脖摔翻越瘦仔细观察这几个生字，有哪些地方需要提醒大家注意的，还有什么困难。

重点指导：摔瘦学生描红。

《第一次抱母亲》说课稿4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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13第一次抱母亲《第一次抱母亲》是一篇情感型课文。

课文记叙了“我”去守护生病住院的母亲,抱起母亲让护士换床单时,才察觉母亲的身体是那么轻,不由想起了母亲以弱小的身体挑着重担翻山越岭的往事,心里很难过,也很愧疚。

于是,像小时候母亲抱“我”一样,“我”把母亲抱在怀里,让母亲入睡,结果却发现母亲的眼里流出了泪水。

文章字里行间洋溢着母亲对子女的爱,更表达了儿子对母亲深深的感恩之情。

课文重点记述了“我”与护士关于母亲的对话,简洁生动地描写了“我”抱母亲的情景,表达了“我”对母亲的崇敬和爱戴。

课文内容简洁,语言明快,娓娓道来,毫不雕饰,但字里行间却饱含着一股浓浓的亲情,读来令人感动。

全文共5个自然段,可分为三个部分。

第一自然段是第一部分,叙述了“我”抱起母亲让护士换床单,没想到母亲的身体是那么轻。

第二、三自然段是第二部分。

“我”告诉护士,记忆中的母亲总是挑着重担翻山越岭,“我”总以为母亲“力大无穷”,却不知母亲用只有80多斤的身体,承受那么重的担子。

第四、五自然段是第三部分,写“我”突发奇想,想抱母亲入睡,结果发现母亲的眼里流出了泪水。

文章一共有两条线索:一条是儿子抱母亲前后情感的变化,从不了解到愧疚至抱母亲入睡的释然。

另一条是护士态度前后的变化,从责怪“我”到被母亲的故事感动至为母亲铺好床单,两线交叉体现着母爱的伟大,反映出为人子女应及时回报母爱的思想。

1.正确认读并规范书写本课生字,重点书写“瘦”“脖”等生字。

联系上下文理解“竟然、翻山越岭”的意思。

2.能用普通话正确、流利地朗读课文,有感情地朗读人物的对话部分。

3.联系上下文,抓住三次“没想到”,体会“母亲竟然这么轻,我心里很难过”的含义,感悟母爱的伟大。

4.学习运用抓住人物对话表现人物心情的写法,续写“有两行泪水从母亲的眼角流下来……”。

【重点】联系上下文,抓住三次“没想到”,体会“母亲竟然这么轻,我心里很难过”的含义,感悟母爱的伟大。

【难点】学习运用抓住人物对话表现人物心情的写法,续写“有两行泪水从母亲的眼角流下来……”。

13第一次抱母亲第一课时教学目标：初读课文，学习生字，了解课文主要内容，从课文第一部分感受母亲身子的轻。

教学准备：故事《妈妈的帐单》多媒体课件一、故事导入。

教师讲述《乌鸦反哺》这个故事。

从中你感受到什么？（感恩母亲伟大、无私的爱）过渡：今天我们再来学习一篇类似主题的课文。

二、初读课文。

1、.板书课题、齐读质疑。

读了这个课题，你有什么问题要问吗？（为什么第一次抱母亲？是怎么抱的？在什么时间？在什么地方？第一次抱母亲，母亲什么感受？"我"是什么感受？……）2.带着问题，自学生字，初读课文。

过渡：好，看来同学们很会提问题。

我们读文章，第一次读到的是题目，读到题目就要想，刚才你们提到的问题就是你们思考的结果。

提得非常好，第一次抱母亲，母亲是什么感受？抱母亲的人是什么感受？还有在什么时间、什么地方抱母亲？为什么要抱母亲？这些问题的答案全在书里。

提出自学要求：现在请同学们打开书，带着你们的问题自由朗读课文，注意课文里的生字，不认得的字可以拼读一下，要求大家把课文读正确、读流利，把生字记住，同时要思考你们的问题。

（学生自学）3．交流刚才的学习情况。

①指名读课文生字，后领读。

②初步理解"翻山越岭"、"愧疚"的意思。

翻山越岭：翻越一道又一道山岭。

形容行进途中的艰辛。

愧疚：感觉对不起他人，很歉疚，很惭愧。

疚：不安，甚至有些痛苦。

突发奇想：突然产生一种奇特的想法。

“责怪”找个近义词。

（责备）③指名5名同学分段朗读课文的5个自然段。

师生点评，课文哪几自然段写我抱母亲？其它自然段又写什么？同时思考课文的主要意思。

④课文主要写了什么内容？提示方法：什么人做什么事情？（课文写了"我"去医院守护生病住院的母亲，抱起母亲让护士换床单时，才察觉母亲的身体是那么轻，不由想起了母亲以弱小的身体挑真重担翻山越岭的往事，心里很难过，也很愧疚。

于是，"我"像小时候母亲抱"我"一样，"我"把母亲抱在怀里，让母亲入睡，结果却发现母亲的眼里流出了泪水。