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----------------精选公文范文---------------- 1 古诗两首（惠崇春江晚景 江南春）*语文教学设计
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古诗两首*语文教学设计
教案示例一
3古诗两首
教学目标：
1.学会本课4个生字;
2.有感情地朗读课文，背诵课文，默写《江南春》;
3.理解诗句，想象古诗描绘的画面，体会诗歌表达的情感;
4.学习作者边观察边想像以及动用各种感官从多角度观察事物的方法。培养学生的观察能力和想象能力。
教学过程：
第一课时
-、介绍背景，导入新课 ---------------------------------精选公文范文--------------------------
----------------精选公文范文---------------- 2 l.惠崇是北宋有名的和尚，著名的画家，善于画鹅、鸭等小动物。
2.出示《春江晓景》图，这是惠崇画的一幅画。
3.简介诗人苏轼：
苏轼：字子瞻，号东坡居士，眉山人。他在诗、词、散文的创作上都有很高造诣。《惠崇春江晚景》这首诗就是他为好友惠崇的这幅画题写的。
二、自读诗句
熟读诗句，勾画不理解的字、词，借助工具书自学。
三、深入探究
1.指导学生有感情地朗读。。
2.边读边想象诗的意境。
认识蒌蒿、芦芽、河豚，减缓想象难度。
蒌蒿：长在洼地的一种野草。
芦芽：芦苇的嫩芽。
河豚：味道鲜美但肝脏等部位有剧毒的鱼。在近海，每年春天逆江而上，在淡水中产卵。 ---------------------------------精选公文范文--------------------------
《古诗三首》之《惠崇春江晚景》》简述
《古诗三首》学习提纲
1.三位诗人，你了解了多少？
2.三首古诗会背会写吗？
3.会划诗的节奏吗？理解全诗的意思吗？
4.三首诗都写到景物，能说一说具体写了哪些景物吗？是写的哪个地方的景物呢？全诗表达了诗人什么情怀呢？
5.三首诗分别写的哪个季节的景物？在写法上，相同吗？
6.你最喜欢哪首诗（或者哪句诗）？为什么？
7.诗中生字，记住了吗？会运用吗？
《惠崇春江晚景》简述 苏轼
竹外桃花三两枝，
春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，
正是河豚欲上时。
这是一首“题画诗”。什么是题画诗？比如你看到一幅画，觉得画得很好，你根据这幅画的内容、或者这幅画给你的感受写了一首诗，并且把这首诗题写在画上，这就是“题画诗”。
竹林外有两三树桃花已开放，春天的江水回暖，这种水温的变化，在江水中游戏的鸭子一定最早察觉到。河滩上已经满是蒌蒿，芦笋也开始抽芽，而河豚这时也要逆流而上，要从大海回游到江河中。
诗中景物：竹，桃花，江，鸭子，蒌蒿，芦芽
描写顺序：江岸，江面，水边，水中。
写法指导：虚实相结合，先实写，再虚写。
七巧板古诗配画《渔歌子
作文一：《七巧板古诗配画《渔歌子》》500字
古诗《渔歌子》配画
一、教学目标：
１、学生利用多副七巧板组合，充分发挥想象力、创造力，拼摆出古诗的意境，创作过程可配上背景图案、颜色等。
２、通过多幅组合的创造活动，使学生的综合运用能力、空间想象能力和抽象思维能力，在愉快的活动中得到潜移默化地提高。
二、教学重点、难点：
发挥学生的创造潜能，是教学的重中之重。
三、教学准备：
古诗《渔歌子》、七巧板、彩笔、铅笔、白纸等
四、教学过程：
（一）、展示学生上次活动作品．
学生评价，评出优秀作品。
（二）、学习古诗《渔歌子》．
理解古诗的意思，体会古诗的意境。
（三）、分工设计
１、让学生说说这首诗主要表现的事物有哪些？
２、让学生分组设计诗中不同的事物．
根据活动准备，想象景物的形状，进行抽象，拼摆出景物的形状，在小组内展开合作、交流，找出最合适的景物拼摆形状。
３、评比．
４、整合．
引导学生根据对古诗的理解和自己图形的拼摆形式，配画时，我们要从构图、描画景物、涂色三方面进行分析，同
时要抓住文章的形像化词语。对自己获得的信息及活动中的感悟、归纳，整理提升，然后进行构图，绘制。
５、润色． 把整合后的作品配上背景、颜色、文字说明等，一幅完整的作品就完成了。
将自己绘制的作品与同学分享交流，并在交流中发现自己的不足，学习他人的长处，取长补短，丰富自己的画面，激活灵感。
６、总结。
作文二：《渔歌子古诗 渔歌子》1100字
渔歌子古诗 渔歌子
渔歌子 当体态优雅的白鹭围绕着桃林夹岸的西塞山时，又一度的钓鱼季便踏着蒙蒙细雨来临了。
一位老汉，头戴藏青的箬笠，身着草绿的蓑衣，肩披土黄的斗篷，坐在那夹杂着星星点点的娇嫩的粉色的桃花的小溪边，活脱脱一幅令人心醉的垂钓图。
不知何时，天空又飘起了绵绵细雨，轻轻地洒在溪水上，轻轻地洒在桃花上，轻轻地洒在溪中跳跃的鳜鱼上，轻轻地洒在溪边垂钓的老汉上……
惠崇春江晚景二首（其一）
惠崇春江晚景二首（其一）
苏轼
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿［1］满地芦芽［2］短，正是河豚［3］欲上时。
注释
［1］蒌蒿：多年生草本植物，花淡黄色，可入药。
［2］芦芽：芦苇的嫩芽。
［3］河豚：鱼的一种，学名“鲀”，肉味鲜美，但是卵巢和肝脏有剧毒。产于我国沿海和一些内河。每年春天逆流而上，在淡水中产卵。
赏析
这是苏轼在神宗元丰八年所写的一首题画诗。惠崇是宋代著名画家、僧人，善于画小景，《春江晚景》是他的名作，是一幅以早春景物为背景的《春江鸭戏图》。苏轼只用寥寥数笔就勾勒出一派早春二月的景象。
第一句“竹外桃花三两枝”，竹林外有三两枝桃花已经开放了，一派早春时节生机勃勃的景象，竹子和桃花是早春的代表，作者虽然只写了这两种景物，但却能让人联想到早春时节，正所谓“言近而旨远”。
第二句“春江水暖鸭先知”，天气转暖了，桃花开放了，鸭子也迫不及待地到河里去游泳。为什么鸭子会先知道水暖呢？因为它是实践者，它亲自到水中试过。这也为我们揭示了一个哲理：只有通过实践才能得到真知。
第三句“蒌蒿满地芦芽短”，春天为万物带来了生机，地面上布满了蒌蒿，芦苇也吐出了嫩芽。诗的前三句分别从不同的角度写了六种景物：竹子、桃花、江水、鸭子、蒌蒿和芦苇。这六种景物既有地面上的，也有水里的，它们一起烘托出早春二月的生机。 第四句“正是河豚欲上时”，这是作者触景生情而作出的想象，这一句是画龙点睛之笔，充分体现了春天带给人们的喜悦之情。
