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一年级下册语文说课稿识字的小秘密沪教版各位教员，下午好。
十分感谢高教员和闵教员为我提供了这样好的一个时机，让我能和这么多教员一同讨论、学习，也希望在座的教员对我的发言提出更多的批判、建议和协助。
下面，我想就«识字的小秘密»一课谈谈自己的一些了解与思索。
一、对教材的了解。
«识字的小秘密»是〝读课文兴趣识字〞单元中的第二课，全文由三首儿歌组成。
儿歌言语繁复、阴暗，还带有一定的兴趣性，十分适宜一年级先生学习。
其中，第一首儿歌引见了一组带有〝尧〞字的形声字，区分是〝浇〞、〝烧〞、〝挠〞、〝翘〞、〝晓〞和〝饶〞；第二首提醒了形声字的造字规律，即：〝声旁多表音，形旁多表义〞；第三首那么写了三个带有门字框的形声字：〝闷〞、〝闻〞、〝问〞。
在教学时，可以把第二首儿歌作为切入口，引出形声字的造字规律，再经过一、三两首儿歌中的例子来验证这一规律。
二、本课的教学目的与重、难点。
本课教学不只要使先生在朗诵课文的基础上识字，而且经过学习，初步培育先生的探求才干，激起识字的兴味。
因此，结合本课的特点和本班先生的实践状况，我制定了以下教学目的：1、看法生字〝浇、烧、挠、翘、晓、饶、丰、富、容、易、闷〞，积聚〝日出西方〞、〝饥寒交迫〞、〝富饶〞、〝容易〞、〝困难〞等词语10个。
看法部首：门字框。
2、正确朗诵课文，初步了解形声字的造字规律，培育识字才干。
3、能开动脑筋，探求识字的好方法。
本课的重点是：1、看法文中生字11个，词语10个，看法部首〝门字框〞。
2、能想出不同的方法识字。
本课的难点是：教会先生初步了解形声字的造字规律，培育识字才干。
三、对教法、学法的思索。
一年级先生具有猎奇、爱探求、易感染的心思特点，容易被新颖的事物，幽默的东西所吸引。
因此，在课文了解方面：采用各种方式的朗诵和活动体验法到达对课文的了解。
首先经过猜一组未学过的象形字入手，惹起他们的兴味，当他们知道了象形字在造字时还有一定的规律，就发生了很想去探求的情感，有助于对课文中〝象形字的声旁表音，形旁表义〞的了解。
识字的小秘密教案观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。
我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。
”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。
我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。
通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。
教学目标：识记：认识本课生字9个；朗读课文，背诵课文。
理解：初步了解造字规律，培养识字能力。
运用：正确朗读课文；积累词语不少于11个，句子不少于2句。
能开动脑筋，想出识字的好办法，用几句话和好朋友交流，激发识字兴趣。
一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。
杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。
一年级下册语文教案识字的小秘密沪教版交流并板书：形声字。
2、出示第二首儿歌（1）轻声自读（2）指名读儿歌，男女生读（3）师：儿歌中有一对反义词，你能找出来吗？交流出示：困难——容易 3、齐读儿歌，揭示秘密。
（1）说说你找到识字的小秘密了吗？（2）师：是啊，学习形声字，有个小秘密，那就是声旁多表音，形旁多表意。
只要分清声和形，困难变容易。
（3）过渡：这个小秘密到底怎样呢？让我们来验证一下。
三、学习儿歌，验证秘密。
（一）第一首儿歌：1. 自由读。
找找“看看有点像，比比不一样”的字。
2．交流。
板书：浇烧挠晓饶师：这些字什么地方有点像？什么地方不一样？生交流：有点像——（都带有“尧”字；韵母都是“ao”。
）不一样——（部首不一样；读音不一样；意思不一样。
）3．以“浇”为例学习。
说说为什么“浇”要用三点水？例：有了水才能浇花，所以“浇”是三点水；大雨浇得全身都湿了，三点水就是雨水。
……师：这就是我们刚才学的形声字的方法，声旁—（多表音），形旁—（多表义）。
4．学习生字：烧挠翘烧：按笔顺书空，组词挠：图解，书空，组词，做动作理解（挠挠脑袋）翘：组词 5．学习生字：我们认识了新的字宝宝，可儿歌里还藏了两个呢，你能记住他们吗？（出示：丰、富）谁能把他们的字音读准？我们来看他们的几个好朋友，谁能领读？富饶富足富强富有财富……丰收丰富6．指导朗读第一首儿歌。
（1）自己试试看应该怎么读。
（2）根据回答划出停顿符号。
如：日出东方/天刚晓，丰衣足食/才富饶。
（3）试着做动作表演。
（二）第三首儿歌1．师：上课到这儿，你们是不是感到有点累了。
老师和小朋友一起做一个猜字游戏，好吗？2．猜字游戏：耳朵进门什么字？（闻）3．学生编字谜：闷、问、闪、闲、间、闯、闹如：口进门什么字？（问）人进门什么字？（闪）……心进门什么字？出示：闷。
表示屋子里空气不流通会感到胸闷。
4．指导朗读。
指名小组读，男女生对读，配动作表演读 5．出示儿歌，读一读：人进门，电灯闪；木进门，有空闲；日进门，是房间；马进门，闯祸了；市进门，闹翻天。
一年级下册语文教案识字的小秘密4 沪教版教学目的借助拼音认读〝浇、烧、饶、挠、翘、、丰、足、食、富〞9个生字；学习部首〝门字框〞，在教员的指点下描写〝浇、烧、挠、丰〞。
正确朗诵课文，背诵课文。
积聚词语不少于10个。
能开动脑筋，想出识字的好方法，用几句话和好冤家交流，激起识字兴味。
重难点看法本课〝浇、烧、饶、挠、翘、、丰、足、食、富〞等9个生字。
初步了解形声字的造字规律，培育识字才干。
正确朗诵课文，背诵课文。
积聚词语不少于10个。
能开动脑筋，想出识字的好方法，用几句话和好冤家交流，激起识字兴味。
教学预备多媒体课件、小组讨论学习单教学时间一课时教学进程一、提醒课题1、板书〝秘密〞你们知道〝秘密〞是什么意思吗？〔不让人知道的事情〕2、明天我们就来学习〝识字的小秘密〞。
我们的汉字很巧妙，它有着许多神奇的组合，我们就一同来揭开这个秘密。
出示课题：读了课题有什么疑问吗?( 识字的小秘密是什么？)二、学习课文：〔一〕全体感知1、听课文录音，轻声跟读课文，边读边想识字的小秘密是什么？2、学习第二首儿歌〔1〕轻声读读〔2〕指明读，小组读3、齐读儿歌，提醒秘密〔板书形声字形旁字义声旁读音〕读懂儿歌了吗？形声字是有哪2局部组成的？〔形旁、声旁〕声旁表示字的读音，声旁表示字的含义三、验证秘密，学习第一首儿歌1、读一读第一首儿歌。
要求是读准字音，把课文读迟滞。
2、出示儿歌。
谁能读？指明读，齐读3、你们发现了吗，在这首儿歌里有几个字宝宝好象是兄弟，他们长的可真像！请把他们找出来好么？〔二〕指明交流4、〔出示浇、烧、挠、翘、晓、饶〕把这些字读给同桌听一听。
(出示后齐读,然后想一想他们相反点是什么?不同点是什么?)a. 都有〝尧〞，韵母都有〔读音都很相似〕总结：这些字里有〝尧〞字，因此他们的读音也和〝尧〞的读音相似，都有ao,〔尧字表示了生字的读音〕b. 挠、翘、晓、浇、饶、烧，部首不一样。
③说说这些部首和这些字的关系如：三点水和水有关，有水才可以浇花火字旁和火有关，有火才干烧提手旁和手有关，用手可以挠羽字旁和植物的羽毛有关，普通植物尾巴上的羽毛都会翘日字旁和太阳有关，有日表示太阳出来了，天也亮了食字旁和吃饭有关，东西吃多了就会饱，饶就是多的意思〔部首不同每个字表达的意思也不同〕5、你们发现了吗，这些字也是由两局部组成，一局部表示读音，另一局部表示字义。
2019-2020年一年级语文下册识字的小秘密 1教案沪教版学习目标：1．认识本课生字11个，初步了解形声字的造字规律，培养识字能力。
2．正确朗读课文，背诵课文。
积累词语不少于10个。
3．能开动脑筋，想出识字的好办法，用几句话和好朋友交流，激发识字的兴趣。
重点和难点：认识本课生字10个，初步了解形声字的造字规律，培养识字能力。
教学过程：一、复习导入，揭示课题。
1．复习旧知。
2．揭示课题。
二、学习课文，揭开秘密。
1．听课文第二首儿歌的录音。
2．出示第二首儿歌(1)轻声自读。
(2)指名读儿歌，男女生读。
儿歌中有一组反义词，能找出来吗？(3)学习生字“困难”和“容易” (在学习中，你遇到过什么困难?)3．齐读儿歌，揭示秘密。
说说你读懂了什么?还有什么不懂的地方?过渡：这个小秘密到底怎样呢?让我们来验证一下。
三、学习儿歌，验证秘密。
1．小组学习。
学习要求：(1)读读第一、第三首儿歌，要求不加字、不漏字、把儿歌读正确。
(2)选读：“识字的小秘密’’指什么，找儿歌中的形声字，说什么地方有点像，什么地方不一样。
2．全班交流。
第一首儿歌： (1)读儿歌。
(2)带读生字。
(3)找出儿歌中的形声字。
(别的小组可补充)(4)再次出示识字小秘密：声旁多表音，形旁多表义。
(5)复习巩固上述形声宇，游戏：“叫号游戏”。
第二首儿歌：方法同上。
3．指导朗读。
（1）指名小组读（2）男女生对读（3）配上动作表演读4．指导背诵儿歌。
(1)你喜欢哪一首儿歌?先背给同桌听，互相帮助检查一下。
(2)指名背诵儿歌。
四、复习巩固，拓展练习。
小朋友，这节课我们不仅学会了一些“识字的小秘密”，还认识了不少生字。
们一起来复习一下。
1．开小火车读词语。
2．做“碰碰响”的游戏。
(老师指词语，学生读对了，就齐声说：“啪’’像放鞭炮一样。
) 3．拓展性学习。
出示字：饱、告、闯、伞说说你是怎样记住这些字的?附送：2019-2020年一年级语文下册识字的小秘密1教案沪教版教学目标：（1）借助拼音认读“浇、烧、饶、挠、翘、晓、丰、富、容、易、闷” 11个生字；学习部首“门字框”，在老师的指导下描写“丰、易、闷、问”。
识字的小秘密教案教学时间：一课时。
教学过程：一、谈话导入, 揭示课题。
1．师：小朋友, 你能告诉大家, 平时你一般是用什么方法来识字的吗？生交流。
2．揭示课题：小朋友, 我们的汉字真的很奇妙, 有许多神奇的方法可以帮助我们记住他们, 在上一课中我们知道了“模仿字形把字造”, 今天我们就来探索另一个《识字的小秘密》（板书课题, 齐读） 3．对“秘密”稍作理解——窍门、方法。
4．齐读课题。
二、学习课文, 揭开秘密。
1、听课文第二首儿歌的录音, 想一想课文中为我们介绍了学习哪一类字的方法？交流并板书：形声字。
2、出示第二首儿歌（1）轻声自读（2）指名读儿歌, 男女生读（3）师：儿歌中有一对反义词, 你能找出来吗？交流出示：困难——容易 3、齐读儿歌, 揭示秘密。
（1）说说你找到识字的小秘密了吗？（2）师：是啊, 学习形声字, 有个小秘密, 那就是声旁多表音, 形旁多表意。
只要分清声和形, 困难变容易。
（3）过渡：这个小秘密到底怎样呢？让我们来验证一下。
三、学习儿歌, 验证秘密。
（一）第一首儿歌：1. 自由读。
找找“看看有点像, 比比不一样”的字。
2．交流。
板书：浇烧挠晓饶师：这些字什么地方有点像？什么地方不一样？生交流：有点像——（都带有“尧”字；韵母都是“ao”。
）不一样——（部首不一样；读音不一样；意思不一样。
）3．以“浇”为例学习。
说说为什么“浇”要用三点水？例：有了水才能浇花, 所以“浇”是三点水；大雨浇得全身都湿了, 三点水就是雨水。
……师：这就是我们刚才学的形声字的方法, 声旁—（多表音）, 形旁—（多表义）。
4．学习生字：烧挠翘烧：按笔顺书空, 组词挠：图解, 书空, 组词, 做动作理解（挠挠脑袋）翘：组词 5．学习生字：我们认识了新的字宝宝, 可儿歌里还藏了两个呢, 你能记住他们吗？（出示：丰、富）谁能把他们的字音读准？我们来看他们的几个好朋友, 谁能领读？富饶富足富强富有财富……丰收丰富6．指导朗读第一首儿歌。
一年级下册语文教案识字的小秘密沪教版
丰、富）谁能把他们的字音读准？我们来看他们的几个好朋友，谁能领读？富饶富足富强富有财富……丰收丰富
6．指导朗读第一首儿歌。
（1）自己试试看应该怎么读。
（2）根据回答划出停顿符号。
如：日出东方/天刚晓，丰衣足食/才富饶。
（3）试着做动作表演。
（二）第三首儿歌
1．师：上课到这儿，你们是不是感到有点累了。
老师和小朋友一起做一个猜字游戏，好吗？
2．猜字游戏：耳朵进门什么字？（闻）
3．学生编字谜：闷、问、闪、闲、间、闯、闹
如：口进门什么字？（问）人进门什么字？（闪）……
心进门什么字？出示：闷。
表示屋子里空气不流通会感到胸闷。
4．指导朗读。
指名小组读，男女生对读，配动作表演读 5．出示儿歌，读一读：
人进门，电灯闪；木进门，有空闲；日进门，是房间；马进门，闯祸了；市进门，闹翻天。
6．指导背诵儿歌。
你喜欢哪一首儿歌？先背给同桌听，互相帮助检查一下。
指名背诵儿歌。
四、复习补充、开拓思维。
1．复习与“青”结合的生字。
山青青，水清清，出太阳，天气晴，看东西，用眼睛，说话客气常用请，心里总是有事情，犬立青旁猜一猜。
2．出示：饱、告、闯、伞。
你有什么好办法记住下面的字？饱:用形声规律识记。
闯:编顺口溜。
伞:用象形字的方法识记，也可鼓励学生画画记忆。
告:告诉要用嘴说，所以下面有个“口”。
编字谜：一口咬掉牛尾巴。
五、总结。
1．你现在知道识字的小秘密了吧？齐读：声旁多表音，形旁多表意。
一年级下册语文教案识字的小秘密沪教版教学目的：识记：看法本课生字9个；朗诵课文，背诵课文。
了解：初步了解造字规律，培育识字才干。
运用：正确朗诵课文；积聚词语不少于11个，句子不少于2句。
能开动脑筋，想出识字的好方法，用几句话和好冤家交流，激起识字兴味。
教学重点：看法本课生字9个；正确朗诵课文。
教学难点：正确朗诵课文；能开动脑筋，想各种好方法来识字。
教学预备：完成课后说一说；课件、录音等教学时间：一课时。
教学进程：一、说话导入，提醒课题。
1．师：小冤家，你能通知大家，往常你普通是用什么方法来识字的吗？生交流。
2．提醒课题：小冤家，我们的汉字真的很巧妙，有许多神奇的方法可以协助我们记住他们，在上一课中我们知道了〝模拟字形把字造〞，明天我们就来探求另一个«识字的小秘密»〔板书课题，齐读〕 3．对〝秘密〞稍作了解——窍门、方法。
4．齐读课题。
二、学习课文，揭开秘密。
1、听课文第二首儿歌的录音，想一想课文中为我们引见了学习哪一类字的方法？交流并板书：形声字。
2、出示第二首儿歌〔1〕轻声自读〔2〕指名读儿歌，男女生读〔3〕师：儿歌中有一对反义词，你能找出来吗？交流出示：困难——容易 3、齐读儿歌，提醒秘密。
〔1〕说说你找到识字的小秘密了吗？〔2〕师：是啊，学习形声字，有个小秘密，那就是声旁多表音，形旁多表意。
只需分清声和形，困难变容易。
〔3〕过渡：这个小秘密究竟怎样呢？让我们来验证一下。
三、学习儿歌，验证秘密。
〔一〕第一首儿歌：1. 自在读。
找找〝看看有点像，比比不一样〞的字。
2．交流。
板书：浇烧挠晓饶师：这些字什么中央有点像？什么中央不一样？生交流：有点像——〔都带有〝尧〞字；韵母都是〝ao〞。
〕不一样——〔部首不一样；读音不一样；意思不一样。
〕3．以〝浇〞为例学习。
说说为什么〝浇〞要用三点水？例：有了水才干浇花，所以〝浇〞是三点水；大雨浇得全身都湿了，三点水就是雨水。
……师：这就是我们刚才学的形声字的方法，声旁—〔多表音〕，形旁—〔多表义〕。
识字的小奥密教课目的：（ 1）借助拼音认读“浇、烧、饶、挠、翘、晓、丰、富、容、易、闷” 11 个生字；学习部首“门字框”，在老师的指导下描绘“丰、易、闷、问” 。
（2）朗诵课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停留，试试背诵课文。
（3）初步认识形声字的构字规律。
教课要点难点：（ 1）认识本课“浇、烧、饶、挠、翘、晓、丰、富、容、易、闷”等11 个生字。
（2）初步认识形声字的造字规律，培育学生识字能力。
教课准备：多媒体课件教课过程：一、情形引入：1.从开学到此刻，同学们已经学了好多汉字。
汉字王国的国王知道了，很快乐地派来了使者小海獭。
（出示木偶）海獭：大家好！我是汉字国王的使者，听闻** 班的小朋友对学习生字的兴趣很高，掌握了许多识字的好方法，国王陛下很快乐，派我给大家送来一份礼品：2. 出示课题：识字的小奥密（齐读课题）说明：导入时，教师扮作汉字王国的使者与学生共学共乐，为学生创建了生动、形象的情形，创建了优秀的学习氛围，也为学生创建了想学、爱学、乐学的前提条件，让学生倍感和蔼。
二、学习课文：（一）学习第一首儿歌1.海獭：这个小奥密但是要我们自己去发现的，此刻就请大家翻开书，先读一读第一首儿歌。
我的要求是读准字音，把课文读通畅。
2.出示儿歌。
谁能读？3.你们发现了吗，在这首儿歌里有几个字宝宝好象是兄弟，他们长的可真像！请把他们找出来好么？4、（出示浇、烧、挠、翘、晓、饶）把这些字读给同桌听一听。
而后想想他们同样在哪？不一样在哪里？（拼音、尧）（部首）5.汉字中的部国都代表不一样的意思，你看出来了么？说明：新课程重申：识字教课我们不可以限制在教科书上规定的那些生字，它的最后目的是让学生能独立识字。
因此，我们要正确地掌握住识字教课的这一目的，在教课中注意指引学生自主发现并掌握识字方法。
这一教课环节中先让学生找寻相像的字，而后指引他们察看一下他们同样在哪，不一样在哪等等，让学生自主发现形声字的规律，感悟到借助形声字规律识字的方法，再进一步让学生运用规律持续进行自主研究，学习更多这一种类的生字。
