沪教版五年级语文上册全册PPT课件

huǎng 挽 囫囵枣搞 恍
shuāng xiáng shì zhāng ké sòu
霜
详 逝 章咳嗽
学习词语
遗体 挽联 情节 记性 失声痛哭 张冠李戴 恍然大悟
团聚 保存 囫囵吞枣 马马虎虎 饱经风霜
词语解释
【殡仪馆】供停放灵柩办理丧事的机构。 【吊唁】祭奠死者并对家属表示慰问。
【囫囵吞枣】囫囵，整个儿。不加咀嚼，不辨滋 味，把枣子整个吞下去。比喻读书、学习时不 加分析，不求甚解地笼统接受。
小组合作交流，拟定小标题
1.根据每段段意概括出最简短的话或 词语作小标题。 2.从每段中摘出最能表达中心的句子 或词语作小标题。 3.拟定小标题必须抓住每段的主要内 容，突出重点，简明扼要。
追悼会上 谈《水浒》 谈“碰壁” 救助车夫 女佣的回忆
再读课文，说说鲁迅先生给你的 印象。
1.选择自己喜欢的部分自由读。 2.自由表达自己的看法。
我的眼睛是不会受骗的，我的耳朵是不会误听的，像这样的哭声我 每天至少要听到很多次，我的眼泪也常常被它引出来。
——巴金《永远不能忘记的事情》（有删改）
毛泽东主席对鲁迅先生的评价：
鲁迅是中国文化革命的主将， 他不但是伟大的文学家，而且是伟 大的思想家和伟大的革命家。鲁迅 的骨头是最硬的，他是最正确、最 勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的 空前的民族英雄。鲁迅的方向，就 是中华民族新文化的方向。
回到第一部分，理解“为什么伯父 得到这么多人的爱戴？”
伯父去世了，他的遗体躺在万国殡仪馆
的礼堂里，许多人都来追悼他，向他致敬， 有的甚至失声痛哭。数不清的挽联挂满了墙 壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。
我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到
我永远见不到伯父的面了，听不到他的声音 了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴 地掉下来。

乡亲们以嫦娥的思念之情又体现在哪儿呢？
大家会说些什么？ 乡亲们为什么非常想念嫦娥？
以怀念之情朗读这一段？
12/11/2021
第二十三页，共二十六页。
理清课文(kèwén)：
后羿 射日 (hòu yì)
嫦娥奔月
想念嫦娥
12/11/2021
第二十四页，共二十六页。
作业(zuòyè)设计：
1、给爸爸妈妈复述课文内容 2、联系课文内容，说说父老乡亲们为什么非常(fēicháng)
一天，昆仑山上的西王母送给后羿一丸仙药。 据说，人吃了这种药，不但能长生不老，还 可以升天成仙哩。可是，后羿不愿意离开嫦 娥，就让她将仙药藏在百宝匣里。
12/11/2021
第十四页，共二十六页。
体会逢蒙的奸诈(jiānzhà)贪婪：
八月十五这天清晨，后羿要带弟子出门去，逢蒙 假装( jiǎzhuāng)生病，留了下来。到了晚上，逢蒙手 提宝剑，迫不及待地闯进后羿家里，威逼嫦娥把 仙药交出来。
逢蒙见嫦娥不肯交出仙药，就翻箱倒柜，四处搜寻。
12/11/2021
第十五页，共二十六页。
体会嫦娥(chánɡ é)的机智善良：
眼看就要(jiù yào)搜到百宝匣了，嫦娥疾步向前， 取出仙药，一口吞了下去。
12/11/2021
第十六页，Leabharlann 二十六页。嫦娥奔月体会嫦娥(chánɡ é)的机智善良：
后羿的妻子嫦娥，是个美丽善良的女子。她经 常接济生活贫苦的乡亲，乡亲们都非常(fēicháng)喜 欢她。
有一个力大无比的英雄名叫后羿，他决心为老百姓解 除这个苦难。后羿登上昆仑山顶，运足气力，拉满神弓， “嗖—嗖—嗖—”一口气射下了九个太阳。他对天上最后 一个太阳说：“从今以后，你每天必须(bìxū)按时升起，按 时落下，为民造福！”

40、月光曲
贝多芬
一百多年前，德国有个音乐 家叫贝多芬，他谱写了许多著名 的曲子。
贝多芬
贝多芬,被尊称为“乐圣”。贝多芬一生创作了 许多不朽的作品，《英雄》、《命运》 、《热情》 、 《致爱丽斯》 、《月光曲》等都是世界名曲。
其中有一首著名的钢琴曲叫 《月光曲》，传说是这样谱成的。
月亮正从水天相接的地方升起来。 微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。 月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的 微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起 了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个 连一个朝着岸边涌过来……
，听出 。
贝多芬没有回答，他问盲姑 娘∶“您爱听吗？我再给您弹一首 吧。”
贝多芬没有回答，他想： ，于是，他问盲
姑娘∶“您爱听吗？我再给您弹一 首吧。”
一阵风把蜡烛吹灭了。月光 照进窗子来，茅屋里的一切好像 披上了银纱，显得格外清幽。贝 多芬望了望站在他身旁的穷兄妹 俩，借着清幽的月光，按起琴键 来。
清醒过来的兄妹俩人会说些什么呢？展 开想象，请你用对话的形式写一写。
提示： 1、可以说贝多芬这个人，也可以说刚才 聆听到的乐曲。
2、提示语可以想象他们当时的表情神态 或动作。
月亮正从水天相接的地方升起来。 微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。 月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的 微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起 了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个 连一个朝着岸边涌过来……
默读课文，结合以下词语说说传 说的主要内容。
听到、听到、弹一曲、再弹一曲
一个姑娘说∶“这首曲子多难弹啊！ 我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎 样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样 弹的，那有多好啊！”
一个男的说∶“是啊，可是音乐会 的入场券太贵了，咱们又太穷。”

不但……而且……甚至……
那时候，恩格斯竭尽全力，在生 活上给他很大的帮助。
有一个时期，为了维持马克思的 生活，他宁愿经营自己十分厌恶的商 业，把挣来的钱分给马克思，十镑， 一百镑，连续不断地给马克思汇去。
据资料记载:
恩格斯在一家资本家的厂里工 作，每天要在办事处工作十多个小 时，呆板、单调，成天围绕着棉纱， 同采购员、售票员打交道，这使他 十分厌恶，可是为了马克思，他拼 命地挣钱，他从挣来的钱中先后给 马克思汇去了4000多英镑，帮助马 克思度过了困窘的生活。
恩
格 斯
恩格斯，马克 思的亲密战友,国际 无产阶级的领袖， 马克思主义的另一 位奠基人。
马
克 思
马克思，人类历 史上最伟大的革命家、 科学家，全世界无产 阶级和劳动人民的伟 大导师，马克思主义 的奠基人。
《共产党宣言》是马 克思、恩格斯受共产主义 者同盟第二次代表大会的 委托而起草的第一部无产 阶级政党的理论和实践的 纲领。它的发表标志着马 克思主义的诞生，成为无 产阶级斗争的理论纲领， 也为中国共产党的建立和 发展提供了理论依据。
全力从事《资本论》最后两卷的出版工作。
五年级上 册语文 优秀课 件 、伟 大的友 谊丨沪 教版
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马克思逝世的时候，他的伟大著 作《资本论》还没最后完成。恩格斯 毅然放下自己的研究工作，竭尽全力 从事《资本论》最后两卷的出版工作。
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汇款单 收款人姓名：马克思 汇款人留言：
汇款人姓名：恩格斯
马克思收到恩格斯汇来的钱，总情
不自禁地想：
。
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家中饲养动物的同学，可以为动物 做点事，如为小猫洗个澡，为小狗做一 件冬天穿的背心……
家在农村的同学，可以为饲养的家 禽、家畜喂食，清扫窝棚……
ห้องสมุดไป่ตู้
再见
1.为什么会对绿 毛龟一见钟情？
2.绿毛龟为什么会成为我们一 家人的宠物？
3.一家人是怎样宠爱它的？
一见钟情
(1) “长达5寸，宽约三寸”
(2) ……竟是一大团绿毛。
(3) 一个圆圆的头颅从绿色里伸了出来， 两只小如绿豆的眼睛，只怯生生地看 了我一眼，整个头颅便又闪电般地缩 进硬壳里去了。
(4)哟，是乌龟里的稀有品种绿毛龟！
宠物
1.外形姿态高贵典雅 2.食态可掬 3.通灵之性
宠爱它
(1)我：为它布置了一个美丽的家
(2)女儿：爱它如珍宝。 (3)全家：家里人都把喂它吃食当作是 生活里最佳的消遣。
绿毛龟一般都是野生的，人工饲养如果 不当，会因为绿藻停止繁殖而导致绿毛退化。 而作者家的绿毛龟却能恬恬自在地生活，且 充满灵性，这离不开作者一家对它的宠爱和 精心饲养。当然，养着这样一只绿毛龟,我们 一家的生活也从此永远充满了惊奇、有趣、 快乐。这便是人类与动物和谐相处创造的美 好境界。
沪教版 五年级 语文 上册 第五单元
1.能理解本课“异乎寻常”等词语，体会作者 用词准确、简练的特点。
2.能有感情地朗读课文；积累描绘动物活动姿 态的词语和句子。
3.体会作者一家人喜爱动物，以及人和动物和 谐相处的快乐的情感。
绿毛龟主要生长在我国湖北省 和江苏省的一些湖泊中。绿毛龟的 背甲和腹甲长满绿色的长毛，在水 中游动时，绿茸茸一团，甚是可爱。 它身上的绿毛是一种藻体。
在水中，藻体繁殖时会释放出大量游动孢子，在适 宜的条件下孢子会分泌出粘液附在龟的背甲、腹甲等部 位上，然后不断生长。绿毛的长短主要视水温、光照和 水中的营养情况，最长可达10厘米以上。绿毛龟一般都 是野生的，人工饲养如果不当，会因为绿藻停止繁殖而 导致绿毛退化。

自由读课文第四自然ห้องสมุดไป่ตู้勘测线路部分：
用┈┈画出詹天佑是怎么说的？
用~~~~画出詹天佑是怎么做的？ 说
用====画出詹天佑是怎么想的？ 做
分别表现了詹天佑的什么精神？
想
（1）詹天佑面对困难，怎
样说？为什么那样说？
詹天佑经常勉励工作人员说：“我们 的工作首先要精密，不能有一点儿 马虎。‘大概’、‘差不多’，这 类说法不应该出自工程人员之口。”
• 这一段在全文中起什么作用？ 最后一句中“伟大”一词和第 一段哪句相照应？
• 总结全文，首尾呼应，和“詹天佑是杰出 的爱国工程师”照应 。
今天，我们乘火车去八达岭，过青龙 桥车站，可以看到一座铜像，就是詹天佑。 许多到中国来游览的外宾，看到詹天佑留 下的伟大工程，都赞叹不已。
詹天佑
受命：阻挠、要挟、嘲笑（帝国主义）
杰出 爱国
施工
勘测线路 开凿隧道 设计“人”字形线路
提前竣工
有力回击
•仿照本文布局谋篇的方法练习写作。
小 练
• 我的同学李进是个勤学好问的 人。——————————
笔
•———————————————
—————————-——————
———
詹天佑
1、细读课文，学习课文第4至7 自然段段。 2、了解詹天佑使用的开凿隧道的方法 以及“人”字型线路的设计思路。 3、感受詹天佑严谨的科学态度，坚忍 不拔的毅力和崇高的爱国主义精神。
浏览课文4-6自段，思考：
修路过程中詹天佑 遇到了那些困难？用小 标题形式列出来。
勘测线路 开凿隧道 设计线路
•。
读出詹天佑战胜困难的的爱国热情。
• 遇到困难，他总是想：这是中国
人自己修筑的第一条铁路，一定要 把它修好；否则，不但惹那些外国 人讥笑，还会使中国的工程师失掉 信心。

大兴安岭这个“岭”字，跟秦 岭的“岭”大不一样。这里的岭的 确很多，横着的，顺着的，高点儿 的，矮点儿的，长点儿的，短点儿 的，可是没有一条使人想起“云横 秦岭”那种险句。
多（式样多）
多少条岭啊，在疾驰的火车上看了几 个钟头，既看不完，也看不厌。每一 条岭都是那么温柔，虽然下自山脚， 上至岭顶，长满了珍贵的林木，可是 谁也不孤峰突起，盛气凌人。
青松 (衫) 白桦 (裙) 野花 (绣花鞋)
花丛里还隐藏着珊瑚珠似的小红豆，
兴安岭中的酒厂酿造的红豆酒，就是用 这些小野果酿成的，味道很好。
绿如海
看到那数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方
望一望呢？有多少省市用过这里的木材呀！大至 矿井、铁路，小至椽柱、桌椅。千山一碧，万古 常青，恰好与广厦、良材联系在一起。所以，兴 安岭越看越可爱！它的美丽与建设结为一体，美 得并不空洞，叫人心中感到亲切、舒服。
学习目标：
1、有感情地朗读课文，感受 大兴安岭的美。
2、了解大兴安岭“岭、林、 花”的特点，体会祖国山河 的壮丽及林海对“兴国安邦” 的意义。
读一读： 白桦 珊瑚 银裙 广厦 椽柱 缝隙 俏丽 隐藏 盛气凌人 孤峰突起 高不可攀 万古长青 兴国安邦 “云横秦岭”
初读课文
作者初到大兴安岭的感觉怎样?
人与山的关系日益密切，怎 能不使我们感到亲切、舒服呢？
我不晓得当初为什么管它叫做 兴安岭，由今天看来，它的确含 有兴国安邦的意义了。
“邦”的意思是（ 国 ）， “兴国安邦”就是（ 国家兴盛 安定 ）。
课后小练笔 写作：美丽的家乡
美
两山之间往往流动着清可见底的 小河。河岸上有多少野花啊！我是 爱花的人，到这里却叫不出那些花 的名儿来 。
多（数量多）

它负责、慈爱、勇敢、 辛苦，因为它有一群 鸡雏。它伟大因为它 是鸡母亲。一位母亲 必定就是一位英雄。
母鸡
欲 一向讨厌：乱叫、欺软怕硬、炫耀
扬 先 抑
不敢讨厌：负责、 慈爱、勇敢 、辛苦
母
爱
鸡的？
大家真聪明。分为两部 分：
1、孵鸡雏以前令人讨厌。 2、孵鸡雏以后令人喜欢。
母鸡母鸡
– 一向讨厌
• 不敢讨厌
一向讨厌
不敢讨厌
为什么孵鸡 雏之前会讨
厌呢？
乱叫 欺软怕硬 炫耀
快速默读，小组讨论：
为什么作者不敢讨厌母鸡了呢?
它负责、慈爱、勇敢、 辛苦，因为它有一群 鸡雏。它伟大因为它 是鸡母亲。一位母亲 必定就是一位英雄。
母鸡
老舍
• 活动目标
• 1.正确的读写生字词“怨、凄、抗”等重点 字。
• 2正确、流利、有感情的朗读课文，感受作 者对母鸡有讨厌到尊敬的情感经历。
• 3.体会母爱在母鸡身上的具体体现及母爱的 伟大。
我会读
yuàn
抱怨
qī
凄惨
恶
kànɡ
wǔ
反辛苦
差
jì
成绩
找想出课一文想中：表课达文作是者对 母分鸡情为感几态部度分的写两母句话？

黄河颂
十 、 拓 展 练 笔
九八 、、 赏整 析体 探感 究知
七六五 四 、、、 、 配录识 走 乐音记 近 美听生 作 读读字 者
三二 、、 背了 景解 介黄 绍河
一 、 课 前 小 活 动
欣赏黄河
认识黄河
浊流宛转，结成九曲连环
黄河公伯峡
黄河龙口
壶口瀑布
背景介绍：1938年，抗战正在激烈进行，日本
诗人借歌颂黄河表达了什么感情? （对应课后第一题第二问）
诗人借歌颂黄河歌颂我们的民族， 激发广大中华儿女的民族自豪感与自 信心，激励中华儿女像黄河一样“伟 大坚强”。以英勇的气概和坚强的决 心保卫黄河，保卫祖国。
今天学这首诗有什么现实意义
在漫长的历史岁月里，伟大的黄 河，哺育了中华民族，英雄的儿女， 维护了祖国尊严，我们为民族自豪、 为祖国歌唱。让我们以黄河为榜样， 团结奋斗，为使我们的民族跻身世界 强国之林而贡献自己的力量。
黄河的自然特点 黄河的地理特征 黄河的历史贡献
一往无前，无坚不摧
摇篮 屏障 臂膀
养育 保卫 激励
诗歌可以直接抒情，也可以间接抒情。 你认为这首诗采取的是哪一种？
• 本诗属于直接抒情。诗歌以明朗的语言塑造 了黄河奔腾不息、气势宏伟的形象，并且处 处以“啊！黄河！中”这样的句式直接抒发 热爱黄河的感情，充满雄浑豪迈之美。
惟有民魂是值得宝贵的， 惟有他发扬起来， 中国才有真进步。
—鲁迅
欣赏《保卫黄河》
中华民族的儿女啊， 谁愿意像猪羊一般 任人宰割？ 我们抱定必死的决心， 保卫黄河！ 保卫华北！ 保卫全中国！ （多声部合唱） 风在吼。 马在叫。 黄河在咆哮。 黄河在咆哮。
河西山冈万丈高。 河东河北 高梁熟了。 万山丛中， 抗日英雄真不少！ 青纱帐里， 游击健儿逞英豪！ 端起了土枪洋枪， 挥动着大刀长矛， 保卫家乡！ 保卫黄河！ 保卫华北！ 保卫全中国！

反映出孩子们尽情玩耍，心中充满了欢乐。
这里是我们的天下！我们不约而同地带着 椅子、板凳到杉树林里避暑。别看树多，小虫 子可是少得很。杉树林里凉快极了，我们做完 了暑假作业，有的下棋，有的做游戏。欢声笑 语给整个杉树林带来了生机。
这里是我们的天下喽！我们不约而同地带 着椅子、板凳到杉树林里避暑。别看树多，小 虫子可是少得很。杉树林里凉快极了，我们做 完了暑假作业，有的下棋，有的做游戏。欢声 笑语给整个杉树林带来了生机。
春天的杉树林是 绿的
春回大地，杉树长出嫩绿的幼芽。 没几天，绿芽就渐渐地长成草绿色的 叶子，最后越长越大，就成了一根根 针似的叶子。 春天的杉树林是 绿的
天渐渐热了，酷暑难挡的盛夏来 临了。太阳老是火辣辣地烤着大地， 树上的知了大概也嫌天气热，拼命地 叫着。这时，杉树林可是一个极好的 避暑“胜地”。
一阵凉风吹来，赶走了炎热的夏天， 迎来了秋高气爽的季节。杉树林也更新换 貌了。杉树的叶子开始由绿色变成了半黄 半绿的颜色；过不多久，叶子全变成红色。 红得那样鲜艳，火红火红的，远远看去， 好似一团团燃烧的火焰。秋风扫过，那火 焰般的红叶飘落在地上，像红色的地毯， 美丽极了。夕阳和晚霞增添了它的红，雨 后的水塘更映出了它的红。
2、课文是围绕哪句话写的?直线划出. 我家门外有一片杉树林，它给我的 童年带来了快乐。 中心句 我家门外的杉树林给我金色的童 年带来无穷的欢乐。 中心句 文章结构 总——分——总
默读课文，找一找杉树林一年四季 的景色变化。
春回大地，杉树林长出嫩绿的幼 芽。没几天，绿芽就渐渐地长成草绿 色的叶子，最后越长越大，就成了一 根根针似的叶子。
பைடு நூலகம்
秋天的杉树林是
红的
照样子填写词语。
像火一样的红——火红

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他好像面对着大海，月 亮正从水天相接的地方升起 来。微波粼粼的海面上，霎 时间洒满了银光。月亮越升 越高，穿过一缕一缕轻纱似 的微云。忽然，海面上刮起 了大风，卷起了巨浪。被月 光照得雪亮的浪花，一个连 一个朝着岸边涌过来……
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根据上面文字的描述，正确的排列下面的图形顺序。
（ 3）
月光照耀 波涛汹涌 音乐___激_昂____
月 光 曲
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路德维希·凡·贝多芬
(Ludwig Van Beethoven， 1770-1827）
贝多芬是德国最伟大的音 乐家之一，对世界音乐的发展 有着举足轻重的作用，被尊称 为“乐圣”。贝多芬生活道路 非常坎坷，26岁时听力开始减 弱，晚年失聪，只能通过书写 跟人交谈。他以坚强的意志克 服了重重困难，一生创作了许 多不朽的作品，如广为流传的 交响乐《英雄》《命运》《田 园》《合唱》等。他曾写下这 样的句子：“我们的艺术应当 只为贫苦的人造福！做到这一 点，我将是多么的幸福！”
请同学们仔细听一段音乐，用 心去感受，展开自己丰富的想象， 把你想象的画面写下来。
开头：
我静静地听着。我好像……
回首页Βιβλιοθήκη 回首页回首页只有实在的事物，没有联想:
“皮鞋匠静静地听着。”“皮鞋匠看看 妹妹,月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁 得大大的眼睛。”
能不能去掉联想部分？为什么？
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1、想一想贝多芬为什么要弹琴给盲姑娘听？ 为什么弹完一曲又一曲？
答：因为贝多芬听到茅屋里传出自己的钢琴曲，又听到 穷兄妹俩的谈话后，他为他们生活在穷苦中，仍热爱音乐、 追求艺术所感动，所以他要弹琴给盲姑娘兄妹听。当弹完 一曲后，看到盲姑娘这么爱音乐、懂音乐，贝多芬觉得遇 到了知音，万分激动，所以贝多芬弹完一曲又一曲。

1、看拼音，写词语。
qínjiàn làzhú mòshēng mánggūniáng wēibōlínlin
( ) ( )( ) (
)(
)
2、按原文填空。
皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从
（
）的地方升起来。（
）的海面上，
霎时间（
）。月亮越升越高。穿过一缕一缕
（ ）。忽然，海面上（ ），卷起了巨浪。被月
贝多芬是德国最伟 大的音乐家之一，对世 界音乐的发展有着举足 轻重的作用，被尊称为 “乐圣”。
《月光曲》是贝 多芬创作的经典 乐曲之一。
1、说说创作《月光曲》的 经过，体会音乐魅力和贝多芬对 劳苦人民的同情和热爱。（重点）
2、分辨文中哪些是实在的 事物，哪些是由事物引起的联想， 体会两者的作用。（难点）
2、按原文填空。 皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从 （水天相接）的地方升起来。（微波粼粼）的海面上， 霎时间（洒满了银光）。月亮越升越高。穿过一缕一缕 （轻纱似的微云）。忽然，海面上（刮起了大风），卷 起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝岸边 涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那（恬静） 的脸上。照着她睁得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看 到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的（波涛 汹涌）的大海。
活动一：在理解课
文内容的基础上，品 味艺术美。
小组合作交流:贝 多芬是怎样创作《月光 曲》的？
学路建议：认真听、看课文情 景朗读，然后小组讨论、概括 《月光曲》的创作过程。
探究展示：
贝多芬
同 情 穷 人
谱曲
听：弹琴、谈话 弹：弹一曲，又弹一曲 记：《月光曲》
活动二：抓住重点段落反复
阅读，体会文章的表达方法，品味 艺术美。