一场合欢的诗教
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一
一场合欢的诗教
——梦在路上，诗才会醒！
诗教，是习惯教育，是应用艺术，是认识自己影响世界最有
趣的办法。
诗教在教育方面，既是习惯教育，也是启蒙教育。以培养学
生人文“D（Design）N（Nature）A（Art）”为核心理念，认为
优秀是一种习惯。选择以“诗”作为教育载体，坚持“德智兼修，
学以致用”。通过“诗”中的文字，走进“诗”的场景，去探索
“诗”背后的故事。让孩子们在特定的情境中通过探索进行学习，
构建自己对世界的认知体系，在大自然和人文艺术的探索和学习
中，塑造一个人最基础也是最重要的“习惯”。培养21世纪最重
要的核心素养——“设计思维”与“创造力”，找到一个人作为
“人”的乐趣和“生”的意义。
生活方式管理是其他健康管理策略的基础，也是习惯教育的一
部分。“诗教”作为习惯教育，在启蒙教育的过程中，扮演着重
要的角色。
习惯教育是其他学习方式和应用能力的基础。其中包含了思
维习惯和习惯性价值观取向，对于人的思想品德建设和社会价值
体现有重要乃至根本的影响。
“诗”，也只是一种载体，一个实现习惯教育的“抓手”。
诗教的特点：
1.作为习惯教育，对一个人的身心发展影响深远；
2.作为应用艺术，对学习者自身而言学习效果明显；
3.作为学习本身而言，其学习内容丰富（包含了阅读能力、理解
能力、记忆能力、表达能力、写作能力、应用能力以及创造能力。）
学习形式多样（书法、朗诵、绘画、创作、诗画、情景剧等。）
贴合通识教育，降低了入学门槛，不增加学习者的参与负担，不
拉长学习者在学习过程中的内耗时间，反而是枯燥知识学习过程
中一种实现自我调节的手段。（其中表达能力包含了情绪管理。）
注：另外“合欢诗教”在艺术治疗方面也有显著的效果。
（作者邓西浩现为洛阳诗词学会会员；中华诗词学会会员；合欢
诗教创始人；中国诗歌春晚河南组委会副主任；著有诗集《锄月
集》。）
