专题2 第3节《美国式的资产阶级民主》

专题：美国

一、政治方面✧(≖ ◡ ≖✿)

（一）美国的政治体制

1、美国政治体制的建立【总统制民主共和制】

1）背景：○11776 美国独立

○2邦联的弊端（征税权、关税权、外交权、军事权→恶性竞争）

○31787 费城 制宪会议（麦迪逊“美国宪法之父”）

2）原则【宪法颁布于1789年】

○1联邦制原则 ○2分权制衡原则（三权分立：立法、司法、行政）

○3人民民主原则（总统与议员的选举）

3）评价

积极—○1世界上第一部较完整的资产阶级成文宪法

○2标志美国成为总统制共和制国家

○3创立了联邦制政体，促进经济发展

消极—○1仍保留黑奴制度 ○2妇女没有选举权 ○3本质仍属于资产阶级性质的民

2、发展

1）形成

○1标志：1787宪法

○2特点：A、中央政府与州政府实行分权，国家政权仍属于联邦政府

B、联邦法律是全国最高法律

2）巩固

南北战争（1861-1865）

性质：美国历史上第二次资产阶级革命。

影响：○1废除了黑人奴隶制度，解决了土地问题。

○2巩固和加强了联邦政府的统一，使美国完全确立了资本主义制度，为资本主义发展扫除障碍，使美国的经济在19世纪后半期迅速赶上和超过英，法等国。

○3局限性： 种族歧视至今仍是美国的社会问题。

3、完善

1）形成：华盛顿之后（19c20-50），两党制成为分权制衡体制中的重要组成部分

2）发展：○119c中 民主党（驴）—南方种植园主

共和党（象）—北方工商业资产阶级，西部农场主

○2南北战争后，各自基础都发生了变化

3）特点：两党对垒，交替执政；总统制和共和制相结合；政治选举是两党激烈争夺的战场 （二）美国与中国

1、《望厦条约》（1844）：

历史 必修1专题一 古代中国的政治制度 一 中国早期政治制度的特点 二 走向“大一统”的秦汉政治 三 君主专制政体的演进与强化 四 专制时代晚期的政治形态 专题二 近代中国维护国家主权的斗争 一 列强入侵与民族危机 二 中国军民维护国家主权的斗争 三 伟大的抗日战争专题三 近代中国的民主革命 一 太平天国运动 二 辛亥革命 三 新民主主义革命 专题四 现代中国的政治建设与祖国统一 一 新中国初期的政治建设 二 政治建设的曲折历程及其历史性转折 三 “一国两制”的伟大构想及其实践 专题五 现代中国的对外关系 一 新中国初期的外交 二 外交关系的突破与发展 三 新时期的外交政策与成熟 专题六 古代希腊、罗马的政治文明 一 民主政治的摇篮——古代希腊 二 卓尔不群的雅典 三 罗马人的法律 专题7 近代西方民主政治的确立与发展 一 代议制的确立和完善 二 美国1787年宪法 三 民主政治的扩展 专题八 解放人类的阳光大道 一 马克思主义的诞生 二 国际工人运动的艰辛历程 三 俄国十月社会主义革命 专题九 当今世界政治格局的多极化趋势 一 美苏争锋 二 新兴力量的崛起 三 走向多极化 历史必修2目录专题一 古代中国经济的基本结构与与特点一 古代中国的农业经济 二 古代中国的手工业经济三 古代中国的商业经济 四 古代中国的经济制度 专题二 近代中国资本主义的曲折发展一 近代中国民族工业的兴起 二 民国年间民族工业的曲折发展三 近代中国资本主义的历史命运 专题三 中国社会主义建设道路的探索一 社会主义建设在探索中曲折发展 二 伟大的历史性转折三 走向社会主义现代化建设新阶段 专题四 中国近现代社会生活的变迁一 物质生活和社会习俗的变迁 二 交通和通信工具的进步三 大从传播媒介的更新 专题五 走向世界的资本主义市场一 开辟文明交往的航线二 血与火的征服与掠夺三 “蒸汽”的力量 四 走向整体的世界 专题六 罗斯福新政与当代资本主义一 “自由放任”的美国 二 罗斯福新政三 当代美国资本主义的新变化 四 战后的西欧和日本专题七 苏联社会主义建设的经验与教训

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宪政视角下的“美国式的资产阶级民主”教学分析与设计

作者：王晓荣

来源：《历史教学·中学版》2013年第12期

[关键词]演美国宪法，美式民主，宪政

[中图分类号]G63 [文献标识码]B [文章编号]0457-6241（2013）23-0017-05

课改以来，命题的思路经历了知识立意到能力和思维立意的转变。比如，如何认识美国宪法和美国民主政治？传统的课堂教学是把宪法当做具体的知识来讲解，要求学生记诵宪法内容、作用或局限性等等。以1987年全国高考历史试题为例，“列举1787年美国宪法中有关种族歧视的规定”（当年是美国宪法颁布200年），这是知识立意的命题，也是那时的认知，现在看确有偏颇，或者说是对“人类优秀文明成果”价值认识上的分歧。随着政治文明的发展和新课程改革的推进，在高考命题和教学中对美国民主政治的考查也逐渐由表及里。如2012年全国高考北京卷第37题，不仅考查了美国政治权力分配的特点是权力制衡，而且还揭示了罗斯福新政时期中央政府权力有扩大的趋势。此题的史实与观点并不见于中学教科书。师生该如何解题呢？王希教授认为，经济危机“充分暴露了原有宪政体制在处理新的经济问题上的无能和严重不足，危机为罗斯福政府扩充总统权力扫除了障碍，这时，新政的宪政基础不再是自由放任的宪政主义，而是以中央政府为主导的国家宪政主义”。①也就是说，这道试题实际上反映的是美国宪政发展演变的一个环节。罗斯福新政使“联邦政府的功能从过去的只是进行边缘性的经济管制、调节各州之间的经济利益的政府变成一个全面进行的行政国家的政府”，这时美国的宪政起到了缓解经济危机与社会矛盾、促进社会稳定发展的作用，有了宪政的与时俱进才有美国的发展和强大。因此，无论是从教学还是高考来看从宪政视角解读美国宪法和美国民主政治都应是本课教学的应有之意。

什么是宪政？人民版选修Ⅱ教科书已出现“宪政”的名词，但没有具体的阐释，而关于宪政概念的界定又见仁见智。一般认为其基本内涵应该包括：以宪法为前提，民主政治为核心，法治为基石，人权保障为目的。教学中如何平衡教

自我小测

一、选择题

1“没有中世纪的废墟挡路……一开始有历史的时候，就已经有了17世纪形成的现代资产阶级社会的因素。”反映以上历史发展特点的国家是( )

A．英国 B．法国 C．德国 D．美国

2下图是谢司起义的情景，图中这一历史事件反映出(

)

A．北美殖民地人民渴望实现民族独立

B．独立后的美国面临严重的社会问题

C．美国人民渴望制定宪法来保障民主

D．美国1787年宪法并未带来真正民主

3在1787年制宪会议上，美国南方和北方的代表存在着严重分歧，但其总目标是一致的，即( )

A．扩大各州拥有的实际权力

B．使大州和小州的权力平衡

C．建立强有力的中央政权

D．使南部与北部的权力平衡

4“从世界史的观点来看，美国革命之所以重要并不是因为它创造了一个独立的国家，而是因为它创造了一个新的、不同类型的国家。”对“新的、不同类型”的正确理解是( )

A．形成了责任内阁制度

B．开创了联邦共和体制

C．确立了议会主权原则

D．实现了民族国家独立 5美国历史学家弗格森在《美国革命史(1763～1790)》中写道：“1776年革命派认为自由是保护个人权利，反对政府暴政的侵犯。1787年联邦派所要保持的自由，按他们的理解，则是反对群众暴政的侵犯。”根据他的看法，创立美国联邦政府( )

A．背离了美国革命的原则

B．强化了全国性政府的权力

C．忽视了对个人自由的保护

D．维护了商人和农场主的利益

6美国总统乔治·布什在2004国庆日演说中讲道：“人类千万年的历史，最为珍贵的不是令人炫目的科技，不是浩瀚的大师们的经典著作，不是政客们天花乱坠的演讲，而是实现了对统治者驯服，实现了把他们关在笼子里的梦想。”美国实现把统治者“关在笼子里的梦想”主要是通过( )

A．实行三权分立 B．实行君主立宪

C．民主选举总统 D．国会制约总统