【学考优化指导】2016-2017学年高一语文(语文版)必修1课件：第2单元 诗意地栖居

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这段文字的主干是“马克思发现了人类历史的发展规律”,“正 像……一样”是修饰部分,“即……简单事实”是同位语,冒号以后的 文字是在解说马克思所发现的规律,用的是多重复句。很显然这一 段讲的是:马克思发现了历史规律,即物质决定意识。我们通过分 析关联词语,研究逻辑推理过程,就可以理清这个复句的思路和层 次了。复句的第一层用了“首先必须……然后才能……”构成条件 关系来表达物质决定精神的基本观点;第二层用“所以”“从而”来揭 示“物质的生活资料的生产”决定“一个民族或一个时代的一定的经 济发展阶段”这一因果关系,阐明经济基础决定上层建筑的观点;第 三层,则用“……而不是……”这一表示对比的联合复句阐述必须由 经济基础来解释上层建筑,而不是由上层建筑来解释经济基础。可 见这三层之间第一层是第二、三层推理的出发点,第二层既是第一 层的推论,又是第三层的依据。
考点内引外联写作步步推进源自技法指津例文借鉴写作练习
一、移花接木法。在真人真事的基础上改造、拼接、更换,将几 个人的特点融于一个人,或将几件事的情节剪辑组合为一件事,或 将发生在不同时段性质相同甚至相反的事剪辑到一个相对集中的 时间内,使人物与事件更具典型性。 二、添枝加叶法。真实的事件本身简单、平淡,或只是一个轮廓、 梗概,可以以此为基本框架,展开想象,补充细节,使人物形象血肉丰 满,使事情具体、曲折、生动。首先,要在真实事件的基础上展开 想象;其次,应该在原材料的主干上丰富细节、展现形象;切忌离开 材料节外生枝地喧宾夺主,从而导致失去真实性。
江苏考生 推开庄子的门,他不在。 本想与他交谈,可惜,他不在。我漫步于草庐旁,落叶已积了八层。 他真的在这里住过吗,还是让他的智慧随着自己的身影飘走了? “不,我可以证明他在这儿住过。”循声望去,原来是池中探出头的 鱼。“我是他笔下快乐的鱼,他从未想过自己是怎么知道惠施是快 乐的,但他知道我是快乐的。他现在的确不在这儿,但是你可以在 任何地方找到他。他可能在清风中与你交谈,也可能在这碧波里映 出你的真实,你的心灵。他多半融入了你的心中。”鱼摇动着尾巴, 游远了。我站起身来,这可以照透人之心灵的碧波,不就是庄子的 智慧吗?

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X 新知导学 Z 重难探究
INZHI DAOXUE
HONGNAN TANJIU
D 读写拓展
UXIE TUOZHAN
问题导思
多维探究
文脉图解
技法鉴赏
1 .孙中山从一个改良主义者而毅然投身革命,反清复国的原因是什么? 提示:其一 ,改良主义道路行不通,上书请愿没有回音,到巡抚衙门请愿 申诉被定为造反。 现实让孙中山认识到,腐朽无能的清政府不会接受改良主 义道路,救中国只能靠武装斗争。其二,按照“天命无常”的观点,一个政权不 热爱人民就没有继续存在下去的理由,这是孙中山走上革命道路的一个重 要原因。其三,西方民主自由的思想对孙中山有着很大的影响,这也是他走 上反清道路的一个重要原因。 2 .全文几乎都在描述孙中山艰难的逃亡经历,为什么文章结尾处作者 会说“我的生命现已无足轻重”? 提示:因为作者在逃亡过程中一面学习西方的民主思想,一面宣传适合 于拯救中国的民主思想,使这种思想在国民中逐渐扩大,从而被越来越多的 人接受。 作者从来没有顾惜过个人生命,当他看到革命者的队伍逐渐扩大的 时候 ,他才欣慰地感到自己身上的重担减轻了,个人生命也就无所谓了。
第一单元 精魂动天
-1-
课
序 题
1
2
3
者 学习目标 ①了解回忆录与一般传记、自传的区别及回忆录 的特点。 ②了解本文选取典型事例表现中心的方法及平 我的回 孙中山 和的语言风格。 忆(节选) ③在了解时代和社会背景的基础上,了解孙中山 的人生轨迹和内心情感世界,从中获得有益的人 生启示。 ①了解评传的特点。 ②了解本文围绕中心叙述传主事迹的方法;理解 《新青 本文传主自述、传主亲友的评述穿插其中的写 年》时代 曹聚仁 法。 的鲁迅 ③学习鲁迅为实现自己的理想而不懈努力的大 无畏精神和救民众于水火的高尚品格。 ①掌握本文引用大量事实材料并饱含作者浓烈 居里夫 艾 的主观情感的写法。 人传(节 芙· 居 ②学习居里夫人荣辱不惊的高尚人格和对科学 选) 里 执着追求的精神。

第二单元测评(A)(时间:120分钟满分:120分)一、语言基础知识运用(15分,每小题3分)1.下列词语中加点的字,注音完全正确的一项是()A.油腻．(nì)罗绮．(qǐ)岛屿．(yǔ) 漪．沦(qǐ)B.彷．徨(páng) 颓圮．(qǐ)彳亍．．(chìchù) 笙．箫(shēng)C.发酵．(xiào) 寂寥．(liáo)衔．起(xián) 眷．属(juàn)D.熏．陶(xūn) 残羹．(gēng)霉菌．(jūn) 卞．之琳(biàn)解析:A项,“漪”应读“yī”;B项,“圮”应读“pǐ”;C项,“酵”应读“jiào”。

答案:D2.依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一项是()(1)他的话,大家感觉到他是在回避要害问题。

(2)面对着不知何时又会来袭的敌人,战士们。

(3)诗人把竹子比作、高风亮节的君子。

A.闪烁其词翘首以待明哲保身B.含糊其辞翘首以待洁身自好C.闪烁其词严阵以待洁身自好D.含糊其辞严阵以待明哲保身解析:闪烁其词:形容说话吞吞吐吐。

含糊其辞:故意把话说得含含糊糊、不清楚。

严阵以待:摆好严整的阵势,等待来犯的敌人。

翘首以待:形容殷切盼望。

洁身自好:指保持自身纯洁,不同流合污。

明哲保身:指因怕犯错误或有损自己利益而对原则性问题不置可否的处世态度。

答案:C3.下列语句中没有语病的一项是()A.周五大盘整体呈现止跌并逐波走高,给长期低迷的股市注入了活力,也使愁眉不展的股民脸上有了几分笑意。

B.建设新农村是一项长期而繁重的历史任务,必须以壮大农村经济为中心,进一步解放和发展农村生产力,促进农业稳定发展,农民持续增收。

C.经济效益差一直困扰着这个国有大型企业,三年谁也提不出使企业走出困境的灵丹妙药。

D.中国史学家在世纪之交进一步提升了自己的辨析能力,显示出相当高的学术含量,从对外国史学的一般性介绍走向研究和判断的层面,从而为中外史学家的真正对话提供了可能和前提。

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3.情景交融法。 “情景交融法”指作者在描写景物时,将写景和抒情自然地融合在 一起,达到“水乳交融”的境地。朱自清写《荷塘月色》,抓住了月色 下的荷塘、荷塘上的月色中的景物特征来写,在写景之中流露出一 种不满现实,幻想超越现实的既有淡淡的哀愁,又有淡淡的喜悦的 心情。内心的“不宁静”和环境的“静美”相辅相成,轻淡朦胧的景色 和淡淡的喜悦、哀愁紧紧地融为一体。 4.情景相异法。 “情景相异法”指作者描绘的景和抒发的情似乎是相异的,或景美 情悲,或景丑情美,然而却是一种自然的反衬,辩证的统一,能够更深 刻地表达作者的情感。茅盾的《风景谈》,写沙漠风光的单调、平 板,反衬了人类活动创造“风景”的庄严、妩媚;石洞雨景画面,写了 一个沉闷的雨天,在寂寞荒山的原始洞里,一对青年男女促膝读书 的情景,自然界的贫乏,却反衬了人的精神生活的高尚。
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(2015· 福建高考)阅读下面的文字,完成后面的问题。 纸上故乡 邓 琴 故乡给了我一颗多愁善感的心,它常常在梦中打探故乡的消息。 我的家乡在千里之外的赣南,它的每一寸肌肤都浸润在红色文化 里,在淡淡茶香中,在田间地头悠悠的歌声里。它是贫穷的,但它又 是富硕的。它没有飞驰的动车,没有轰鸣的机器,有的是叮咚的流 水、黛色的群山。且不说章江水日夜川流不息、润泽万物;也不说 成片的稻田如一张巨大的地毯静卧天地间,恩惠万家;就说梅岭那 漫山遍野、傲立寒冬的梅花盛景,已是天下一绝。
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儿时最熟悉的影像,莫过于茶山。一到春天,漫山遍野的茶树抽 出新叶,新叶从老叶中间小心翼翼地探出头来,好奇地张望这个美 丽的地方。只有我们那群孩子才知道,这个美丽的地方究竟有多么 贫穷。一到周末,我们就跑到茶场,学着大人的样子采茶叶,茶叶一 毛钱一斤,动作快的一天能摘个四十斤。四块钱在当时,可是一笔 巨大的收入。在那贫穷的岁月里,茶山无疑给我们苍白的生活增添 了不少乐趣。而农人与生俱来的勤俭生活态度,也开始渗透到我们 的思想里了。