小学美术《飞天畅想》优质课教案、教学设计

课题：第7课、《飞天（二）》教材简析：本课属于“造型·表现”学习领域。

本课是第6课的延续，在上一节课欣赏了飞天美感的基础上，引导学生更加深入的领略飞天的动势美和线条美，并大胆尝试用线条的形式创作一幅表现飞天的艺术作品。

本课作为线条系列课程的深入课，旨在引导学生感受我国古代艺术作品中线条的美感，学习飞天壁画中线条的表现方法，大胆使用线条表现飞天这一艺术形象，表达对我国飞天艺术的热爱。

线条是中国画最为基础的表现语言和构成形式。

中国历代画家对线有着深刻的认识和高超的创造，他们用千姿百态的线条抒发情感，描绘自然，使线条在艺术作品中展示出独特的魅力。

敦煌莫高窟的飞天形象极其丰富，造型灵活多变，姿态万千。

因其不像佛像、菩萨、金刚、力士、天王、高僧等有较为固定的形象特征，可以完全不受限制，因此，画师在社会各方面因素的影响下，融合中西，结合自己的所知所感所承，根据自身的审美情趣尽情发挥艺术想象力，自由随意的展现飞天的美丽姿态。

飞天凝聚着画师们的审美理想和艺术独创，具有永恒的审美价值。

教学目标：1、知识目标：了解、感悟表现飞天的线条艺术特点。

2、技能目标：能个性的用线描的方式临摹或创作飞天形象。

3、情感目标：培养学生的审美素养和人文精神，传承和发展我国宝贵的文化遗产。

教学重点：了解飞天的动势与飘带的关系，感悟飞天的线条艺术特点。

教学难点：用线描的方法表现出飞天飘逸、轻盈的动势。

教学过程：一、导入新课（学生课前在家观看线描飞天画法的微视频，自学用线描的方式画飞天。

用线描的方式画飞天微视频.wmv）同学们，上节课我们一起欣赏了被唐朝人赞誉为“天衣飞扬，满壁风动”的壁画飞天，这节课我们一起来画飞天。

（板书课题）通过欣赏，我们知道了我国古代艺术家仅凭借飘逸的衣裙和飞舞的彩带，表现出了天的凌空飞翔。

那么，你知道外国的天使靠什么飞翔吗？飞天2中西方飞翔.ppt学生回答，教师肯定，并展示图片。

教师：如果我把飞天的飘带换成天使的翅膀，会有什么不同感受？对比分析：你觉得那个飞天更飘逸自如呢？学生回答，教师肯定。

五年级下册美术导学案-第7课《飞天畅想》湘美版一、教学目标1.了解飞天文化的含义和来源；2.学习“飞天畅想”这一艺术形式；3.锻炼学生的想象力和创新思维能力；4.提高学生的绘画能力和艺术鉴赏能力。

二、教学内容1. 飞天文化飞天文化是中国的传统文化，起源于唐朝，是一种寓意高远、向上、超越、升华、神圣的文化象征。

飞天在当时是指人们对于灵魂脱离肉体的向往和期望，是人们充满追求、对美好事物向往的心灵寄托。

而现在，我们更多可以将飞天看作一种人类的憧憬和美好的愿望，是对于人类意志的一种追求。

2. “飞天畅想”的艺术形式在传统中国文化中，飞天艺术可以在石窟、书画、剪纸和剪铜等各种艺术家中看到，而“飞天畅想”则是一种新的艺术形式。

它通常是基于一个主题，将想象中的飞天形象与其他元素相结合而打造出来的，例如耳机飞天、恐龙飞天、蛟龙飞天等等。

这种艺术形式最初来源于日本漫画“龙珠”中的神龙，随着时代的发展，飞天艺术形式开始在世界范围内流行起来。

3. 画飞天图片画飞天图片是这堂课的重点，目的旨在锻炼学生的想象力和绘画能力。

在这里，教师可以让学生发挥自己的创意，让学生根据自己的主题来设计属于自己的飞天形象，并在纸上画出自己想象中的飞天。

三、教学过程（1）导入教师可以在课前提供一些与“飞天畅想”相关的素材，例如绘画作品、动画、漫画等，让学生先来了解一下这种艺术形式的外在特征。

然后，老师可以向学生提问，让学生思考飞天在文化中扮演的角色，从而引出本节课的主题。

（2）理论教学在此阶段，教师需要向学生介绍飞天文化的历史背景、含义和飞天艺术的现代演变，让学生对飞天文化及其艺术形式有更深入的了解。

其中，最重要的是教授“飞天畅想”的艺术形式，让学生在自己的头脑中构思一个属于自己的飞天主题，例如：飞天公交、飞天海豚、飞天怪物等。

（3）实践演练在这个阶段，老师需要提供相关的绘画材料、画架等，并且向学生展示一些样例，让学生边画边引导，切实帮助学生在画纸上实现自己想象中的飞天形象。

《飞天畅想》教学设计一、教材分析本课《飞天畅想》抓住小学五年级这个年龄阶段的少年儿童比较喜爱的题材和富于幻想的特征，进行绘画创作、造型表现方面的训练，借以培养学生丰富的想像力和表现能力，激发他们对科学、技术和美好未来的追求与探索。

视频在线观看神九发射现场直播，神舟九号发射圆满成功.驾驶神九感受到了祖国强大。

意在激励儿童的航天梦想，成为未来航空航天事业的设计者和探索者，造福人类。

二、教学目标1、激发学生探索太空奥秘的浓厚兴趣，启发学生大胆想像，描绘未来世界人类去太空旅行或探索的情景。

2、培养学生丰富的想像力，激发学生对航天事业的兴趣和热爱科学的精神。

三、教学设计（一）、引入1、视频在线观看神九发射现场直播神舟九号发射圆满成功.2、课件展示充满无穷无尽奥秘的太空3、教师小结：宇宙大得难以想像，它充满无穷无尽奥秘，人类几千年来不断地对太空进行探索，出现了很多著名的天文学家，近几十年来，人类已经登上了月球，发射了许多探测器，去探索无边无际的太空世界，今天我们也一起去太空看看。

（二）、交流1．游太空前的准备——资料交流，参观了解。

2．乘坐飞船游太空——指导构思，引发奇想。

启发式教学法，通过提问激发学生的兴趣，探索精神。

3．画太空——欣赏作品，评价学习。

4、创设情境，激发学生想象，鼓励学生大胆想象，大胆表现，标新立异。

在学生的习作里，令人惊喜地看到了他们的奇思妙想和创造力：有的构图新颖，有的造型独特，有的想象丰富。

（三）、创作在学生的习作里，令人惊喜地看到了他们的奇思妙想和创造力：有的构图新颖，有的独特，有的想象丰富。

（四）、欣赏范作，探究法。

（五）、拓展了解卫星是怎样传送电视节目的——外国的新闻内容就是通过卫星传播过来的。

天气变化情况是通过卫星来观察云层而得知的。

飞天畅想教案第一篇：飞天畅想教案美术《飞天畅想》教学设计一、激趣导入师：我要开始一场神奇的太空之旅，同学们有过这样的梦吗？今天咱们今天就一起来完成这个太空梦，我们的——飞天畅想（出示课题）好。

二、交流讨论多媒体：太空的景色1、师：这就是神秘的太空，真美啊！有太阳系的九大行星，有银河系，还有许多未知的神秘领域！我已经准备好要登上太空了，那我们去太空之前要做哪些准备呢？（讨论怎样游太空）生答：（1）坐上各种飞行器。

（2）穿上太空服。

（3）去航天发射中心。

a、了解航天发射中心。

师：我国有三个航天中心，分别是甘肃省酒泉发射中心、山西太原卫星发射中心、西昌航天发射中心。

航天发射中心是发射卫星、探测器、飞船等的地方）。

b、了解飞船和各种卫星、探测器。

c、了解长征系列火箭。

卫星、飞船、探测器就是火箭装载飞进太空的。

2．乘坐飞船游太空——指导构思，引发奇想。

(1)师：想像一下我们现在正乘坐飞船在太空遨游，说说在太空我们会见到什么? 生答：五颜六色的星星，各种人造卫星，无边无际的宇宙，美丽的城市，和地球一样有各种生命，可爱的外星动物，儿童乐园，高速公路……(2)说说在太空失重的环境下，人得吃、喝、睡、行走的习惯会有什么变化呢？（自由讨论）小结：在失重的环境下物体重量消失，水果漂浮在空中，航天员可以用嘴叼食；在太空行走，航天服的背部必须有喷气包，他用六个方向喷气的反作用力推动身体向前后上下左右行走；为了安全睡觉时要固定在睡袋中。

（3）师：我来到了太空，看到这里环境这么美，准备在这里建一座太空城市 a、教师示范线描稿 b、展示上色完成稿3．画太空——欣赏作品，评价学习。

师：这几幅是学生们的太空梦(1)课件展示多幅学生作品。

(2)说说这些小朋友是怎样画的、怎样想的。

三、想象创作师：大胆描绘出一幅未来人类在神秘太空世界进行探索、旅行的图片。

教师巡回指导。

课件播放音乐。

四、展示评价1、你喜欢谁的画？从内容、构图、创意、色彩几方面来评价。

《飞天畅想》说课稿湘美版五年级下册《飞天畅想》说课稿。

一、教学目标：（一）知识与技能：了解壁画的创作方法，能运用恰当的绘画语言，创作一幅具有个性化的飞天想象画。

（二）过程与方法：通过欣赏、分析、实践等环节，提高学生的审美品位和审美能力，培养学生合作交流能力和动手能力。

（三）情感、态度和价值观：培养学生热爱祖国优秀文化，激发学生对美术学习的兴趣，培养学生丰富的想象力。

二、教学内容：湘美版五年级下册第6课《飞天畅想》。

三、教学重点与难点：重点：了解壁画的创作方法，能运用恰当的绘画语言，创作一幅具有个性化的飞天想象画。

难点：如何设计独特的飞天人像，以及富有创意的画面。

四、教具与学具准备：教师准备：课件、飞天图片、绘画工具。

学生准备：绘画工具、水彩颜料、画纸。

五、教学过程：（一）导入新课（二）欣赏感知（三）示范讲解教师展示自己创作的飞天画，讲解创作过程和技巧，引导学生了解壁画的创作方法。

（四）学生创作教师布置作业，要求学生运用所学知识，创作一幅具有个性化的飞天想象画。

学生动手作画，教师巡回指导。

（五）作品展示学生完成作品后，教师组织学生展示自己的画作，让大家互相欣赏、评价。

教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。

六、板书设计：本课板书设计主要包括课题《飞天畅想》和教学内容，以简洁明了的方式呈现。

七、作业设计：学生完成一幅飞天想象画，要求具有个性化，画面丰富、有趣。

八、课后反思：本课通过欣赏、分析、实践等环节，让学生了解壁画的创作方法，培养了学生的审美品位和审美能力。

在教学过程中，我注重引导学生观察、思考，激发学生的想象力，鼓励学生创新。

在学生创作环节，我巡回指导，关注学生的个体差异，给予有针对性的帮助。

总体来说，本课达到了预期的教学目标，但仍有不足之处，需要在今后的教学中加以改进。

教师应为学生提供充足的创作时间和空间。

在这个环节中，学生需要有足够的时间来思考、构图、绘画，以及进行调整和完善。

小学美术《飞天》优质课教案、教学设计
课题：第六课《飞天(一)》
教学过程：
壱、欣赏交流，导入新课
今天老师想先请大家欣赏一段录像（播放中央电视台文体节
录像）。

师：同学们，你们知道，刚才在短片中你们欣赏的、在空中飞翔的是什么形象吗？
师：飞天一个富有想象力的名字。

通过课前自主学习，学生交流对飞天的了解。

师总：飞天是从古印度传来的一种佛教艺术形象，在佛国里，它们既散发香气又载歌载舞，是美好和优雅的化身，千百年来，一直为大家喜闻乐见。

导入新课，板书课题。

（设计意图：通过欣赏网络搜索的《飞天》视频，学生初步了解飞天，认识我国的飞天形象，初步感受飞天的美，感悟我国传统造型艺术的魅力。

通过自主学习交流，让学生的知识进行交流和碰撞，进一步加强对飞天的认识）
二、探究体验，走进敦煌
（一）介绍敦煌莫高窟的位置。

在我国飞天最集中的地方就哪里？敦者，大也，煌者，盛也；而敦煌的盛名来自于莫高窟，学生观看录像，了解莫高窟的位置。

在我国西部甘肃省，在茫茫沙漠之中，掩映着一片绿洲敦煌，那里珍藏着世界上独一无二的艺术珍宝——莫高窟。

莫高窟历经10个朝代，1000 多年不间断的修建，共修建石窟492 个，这个庞大的石窟群，绘有大量的飞天形象，被称为丝绸之路的一颗艺术明珠。

它为什么会享有如此高的盛誉呢，让我们一起走进莫高窟。

（二）欣赏莫高窟，着重欣赏莫高窟的飞天。

播放录像，走进莫高窟
学生交流感受。

生：飞天很多。

生：敦煌的壁画非常漂亮。

生：莫高窟里面太壮观了。

湘版教材五年级下册《飞天畅想》教学设计一、教学目标：1.激发学生探索太空奥秘的浓厚兴趣，启发学生大胆想像，描绘未来世界人类去太空旅行或探索的情景。

2.培养学生丰富的想像力，激发学生对航天事业的兴趣和热爱科学的精神。

二、教学重难点教学难点：以少年儿童比较喜爱宇宙科幻为题材和富于幻想的特征，进行绘画创作、造型表现方面的训练，借以培养学生丰富的想像力和表现能力，激发他们对科学、技术和美好未来的追求与探索。

教学难点:启发学生展开想像，运用已有绘画知识与技能，进行太空旅行与探索为主题的绘画创作。

设计造型独特的航天飞行器、奇异的外星人和壮观的太空城市，描绘出一幅未来人类在神秘太空世界进行探索、旅行的画卷。

三、教学与学具准备：1.教师：教学课件，包括宇宙、卫星、外星人、太空城市等的图片和视频资料，和优秀学生作品。

2.学生：铅笔、橡皮、图画本、油画棒、水彩笔等。

四、教学活动：湘版教材五年级下册《飞天畅想》学情分析五年级学生有一定的美术基础，但需要启发联想，激发想象能力。

飞天畅想能扣住小学五年级这个年龄阶段的少年儿童比较喜爱的题材和富于幻想的特征，进行绘画创作、造型表现方面的训练，借以培养学生丰富的想像力和表现能力，激发他们对科学、技术和美好未来的追求与探索。

湘版教材五年级下册《飞天畅想》效果分析湘版教材五年级下册《飞天畅想》教学反思本课扣住小学五年级这个年龄阶段的少年儿童比较喜爱的题材和富于幻想的特征，进行绘画创作、造型表现方面的训练，借以培养学生丰富的想像力和表现能力，激发他们对科学、技术和美好未来的追求与探索。

出示神奇美丽的太空图片，视频播放模3D动画神舟十号升空的场景，神舟十号进入浩瀚的星空绕地运行，使学生身临其境，感受无限而遥远的宇宙空间美，激发学生对科学、技术和探索宇宙的梦想。

意在激励儿童的航天梦想，成为未来航空航天事业的设计者和探索者，造福人类。

指导构思，引发构思，畅想在那浩瀚苍天的亿万颗星球上会有其他生命的存在，能找到外星人活动的蛛丝马迹，探索宇宙中人类的知音；畅想宇宙将会出现形状各异、星罗棋布的太空城。

《飞天畅想》教学设计一、教材分析本课在教学上选择活动一教学内容，以宇宙科幻为主题，富于想象的特征，属于想象画练习，让学生完成太空旅行、探索为主题的想象创作画。

鼓励学生运用以后的绘画知识和技能，进行绘画创作。

教材中呈现了不同形状的太空飞行器、外星人等，同时还展现了三幅学生作品，他们分别表现了不同的主题，第一幅表现的是太空中，出于失重状态下的宇航员和他们使用的物品呈现悬浮状态的场景；第二幅表现了人们利用各种飞行器穿梭于各太空站之间热闹的场景；最后一幅表现的是人类对外星球资源的开发利用。

二、学情分析小学五年级这个年龄阶段的少年儿童比较喜爱的题材和富于想象的特征，进行绘画创作训练，以培养学生丰富的想象力和表现能力。

对于高年级学生来说，他们已经积累了一些航天航空方面的知识，丰富的知识量，开阔他们的眼界，让学生在创作中充分表现他们的奇思妙想。

三、教学目标1、激发学生探索太空奥秘的浓厚兴趣，启发学生大胆想象，描绘人类去太空旅行或探索的情景。

2、培养学生丰富的想象力和绘画表现能力。

3、激发学生对航天事业的兴趣和对科学的热爱。

四、教学重点：培养学生的想象力和表现能力，描绘未来世界人类去太空探索的情景。

教学难点：大胆想象绘画，并有所创新。

五、教学准备制作人类、太空人、太空探索车等例子范画，以配合教学课件一起使用。

六、教学方法：头脑风暴启发法、范例法、问答法等七、教学过程1、情景激趣：课件播放“100秒神舟五号到神舟十号载人航天精彩片段”。

同学们知道刚刚播放的是什么片段吗？载人航天是最令人向往的航天活动，今天，老师就邀请大家来一次最奇妙的飞天畅想。

2、关于太空大家都有哪些见闻呢？（卫星、太空黑洞、飞碟、八大星球）3、课件展示空间站天宫一号、天宫二号空间站图片咱们国家有一个更加雄心勃勃的计划---天宫二号空间站。

目前，核心舱已发射成功，将来还要不断加仓扩展，最终形成一个拥有一个核心舱和两个实验舱的大规模空间站。

到2024年，世界空间站的退役的时候，中国将成为世界上唯一一个拥有空间站的国家！作为中国人，咱们自豪吗？4、现在，就请同学们来建造一个未来的太空城，我有两个想象锦囊要送给大家。

第七课《飞天畅想》（活动一）教学目标：1、激发学生探究太空奇妙的深厚爱好，启发学生大胆想象，描绘人类去太空旅行或探究的情景。

2、培育学生丰富的想象力，激发学生对航天事业的爱好和对科学的酷爱。

教学重难点：通过学习对太空，对航天事业有更深的了解，并加入自己的想象，描绘生活场景。

教学打算：学生课前搜集太空学问；太空、空间站、卫星的资料图片；PPT课件。

教学过程：一、情景激趣1、观赏图片一漂亮而神奇的太空。

人们对神奇而又广袤无垠的宇宙充溢了疑问与憧憬，相识、探究宇宙是人类梦寐以求的志向。

遨游太空始终以来是人类的幻想，也有过很多英勇的尝试。

（Ppt图片课文第一幅）这是我国“神舟”七号平安着陆，航天员自主出仓的图片，这次航天的胜利，标记着我国载人航天技术实现了巨大的跨越。

（ppt介绍飞船放射历程）那么，在浩瀚的宇宙中会有些什么呢？2、板书课题“飞天畅想”。

二、观赏了解1、依据搜集的资料，说一说你对宇宙太空的相识（学生发表见解）2、图片展示空间站。

人类在太空中建立了空间站，建成后的空间站不仅可以供宇航员长期居住，进行科学试验，甚至可以接待前来观光旅游的客人。

不久的将来，人类还将建立太空饭店和月球旅馆。

一般人也可以享受太空生活的乐趣。

3、卫星（ppt图片、载人飞船）卫星是围绕地球运行的航天器，人造卫星在各自的轨道上运行，假如按用途分，可以分为科学卫星、技术试验卫星、应用卫星三大类。

三、沟通设想1、人类来到太空，在失重环境下，人的习惯会有怎样的变更？（自由探讨，行走、睡觉、饮食等方面）PPt图片2、怎样“游”太空？突出“游”的方法。

A穿上太空服。

B坐上各种飞行器。

C去航天放射中心（PPt我国有三个航天中心，分别是甘肃省酒泉放射中心、山西太原卫星放射中心、西昌航天放射中心。

放射卫星、探测器、飞船等。

）3、幻想乘坐飞船游太空，说说在太空能见到些什么，又会有怎样好玩的状况发生？（提示：五彩缤纷的星星，各种人造卫星，无穷无尽的宇宙，漂亮的城市，和地球一样有各种生命，可爱的外星动物，儿童乐园，高速马路……）4、假如要在太空居住，你要怎样建设自己的家园？（人类在太空建立了各种造型居所，种了各种各样的植物，有高速马路、游乐场、购物商店，还有很多不同种类的外星人等，他们和人们交往融洽，大家生活在一起特别开心。

湖南美术出版社五年级年级下册《飞天畅想》教学设计山东省肥城市老城街道中心小学李春芳教学目标：1、提升丰富的想象力，学会以绘画的形式描绘未来世界人类去太空旅行、探索的情景。

2、通过欣赏，激发学生探索太空奥秘的浓厚兴趣，启发学生大胆想象，描绘未来世界人类去太空旅行或探索的情景。

3、通过本课学习，激发学生热爱航天事业的浓厚兴趣和热爱科学的精神。

教学重点：激发想象力，以绘画的形式表现奇思妙想的太空城。

教学难点：激发探索太空奥秘的浓厚兴趣，大胆想象绘画，能有所创新。

教学准备：课件，视频，范画教学过程：—、情境激趣1.欣赏图片：遨游太空自古以来一直以来是人类的梦想，从神话故事中的嫦娥奔月，到敦煌壁画中的飞天仙女；从人类模仿鸟类飞行，到热气球的应用，再到莱特兄弟的飞行器，以及飞机的发明，都是人类为遨游太空所做的努力。

近代随着科技的不断进步，人类对太空的探索取得了不断的进步：1957年10月4日，苏联用多级火箭发射了世界上第一颗人造地球卫星，从此标志着人类进入航天时代。

2003年10月15日，广褒的宇宙迎来了一位中国访客——神州五号。

中国宇航员杨利伟胜利的遨游了太空，标志着中国人千年的飞天梦想实现了。

同时国际空间站的建立，揭开了人类航空时代的新篇章。

那么浩瀚的宇宙中到底会有什么呢？今天就让我们带着想象的翅膀，一起来遨游太空，进行“飞天畅想”吧！2.板书课题“飞天畅想”。

二、欣赏了解1 .课前让大家捜集了一些关于宇宙太空的资料，让我们一起分享一下吧！（发表见解）2.同学们真的是知识渊博，对宇宙太空了解的这么全面！这么神秘而广袤的太空，想不想移民到太空中的呢？为了实现太空移民，我们就需要建造太空城。

那么太空城里有什么呢？三、交流设想1、提问：在太空中，我们能看到什么？或者你希望能看到什么？（学生发言）瀚海的星空，震撼吧！希望大家将这种震撼的感觉带到我们的绘画中去。

各种各样的飞行器。

老师也来设计一款飞行器，大家一起来看一看。