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感受文化影响课题名称感受文化影响教学整体设计意图通过探究不同文化现象，提高对各种社会现象进行分析的能力;通过评析文化生活对人们的生产方式、交往方式、思维方式以及交往活动、认识实践活动等影响,提高逻辑推理与分析辩识能力。
三维目标1、识记文化对人的实践活动、认识活动、思维方式的影响。
2、理解文化对人的影响的特点。
重点目标文化对人的影响的特点难点目标文化对人的影响的特点导入示标展示影片《刮痧》图片，图片内容主要讲述了一对中国移民夫妇在美国因文化差异而遭遇的一系列荒唐可笑的故事，以此展现中美文化差异造成的冲突以及为之付出的代价。
由此引出本节课的内容——文化对人的影响目标三导【学做思一】:文化影响面面观？环节一导学:展示中西过节的图片（闹新春、圣诞节）问题:这些画面中你发现了哪些中西方文化上的区别？你还能举出更多的事例吗?由此可见，文化对人的影响来自何处？导做：小组合作探究，代表展示成果。
导思：不同性质文化对人的影响是相同的吗？环节二导学：阅读材料：材料一：元妃省亲.不同时代占统治地位的价值观念不同，人们在交往中采取的方式也不同。
例如，在封建社会，受封建伦理影响，君臣之间、主仆之间、长幼之间、男女之间，必须遵循封建等级规范，不可能采取平等的交往方式。
第一课文化与社会（第一课时）全章概述文化是一个大家十分熟悉的词汇，但我们不一定真正明白它的内涵。
本课从文化“万花筒”入手，由浅入深剖析文化的涵义和作用，进而引导学生增强文化意识，激发学生发展文化、增强综合国力的热情。
本章可分为2个框题一、体味文化二、文化与经济、政治1.1 体味文化★新课标要求（一）知识目标1、识记文化的内涵。
2、理解文化是一种精神力量，是综合国力的重要标志。
（二）能力目标提高运用马克思主义全面的、辩证的观点分析问题的能力。
（三）情感、态度与价值观目标1、培养学生重视自身文化素质的意识。
2、理解文化的地位和作用，为增强综合国力贡献力量的意识。
★教学重点、难点文化的涵义教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
★教学建议教学中通过展示文化素材和实例，让学生感悟文化的涵义，以及文化的力量。
★教学过程（一）引入新课前面我们接触过经济生活和政治生活两个模块，这学期我们要开设一门全新的课程——文化生活。
如果说经济生活的主题是物质财富的创造，政治生活的主题是根本利益的保障，那么文化生活的主题就是精神家园的耕耘。
提到“文化”一词，我们都很熟悉，但是它的真正内涵，我们却不一定懂得。
本课就此提出问题：究竟什么是“文化”？就是我们这节课要解决的问题。
（二）进行新课一、文化“万花筒”教师活动：引导学生阅读教材第4页材料，并思考所提问题学生活动：积极思考并讨论问题教师点评：这些图片材料表现了人类丰富多彩的文化生活，但这只是文化的一部分内容――艺术。
文化的内容和存在形式是多种多样的，请大家阅读教材5―6页内容。
1、文化现象无时不在回顾人类社会发展历程，从原始部落的“图腾崇拜”到现代社会的“信息高速公路”，文化现象无时不在。
2、文化现象无处不在环顾我们身边的生活，有丰富多彩的校园文化、社区文化，还有转瞬间已不再新奇的网络文化等，文化现象无处不在。
3、文化现象丰富多彩不同的区域，有不同的自然环境，也有不同的文化环境。
《文化生活》 2.1《感受文化影响》自助餐主编______________ 校对______________ 审核______________第 周一、文化影响面面观1．文化对人的影响，来自于特定的___________，来自于各种形式的______________。
2．文化影响人的表现(1)文化影响人们的___________和____________。
(2)文化影响人们的______活动、_________活动和________方式。
二、潜移默化的影响1．文化对人的影响，具有潜移默化的特点，一般不是_________、_________。
2．参加健康向上的文化活动，能够使人得到精神上的______、情操上的_____，提高人的__________、______________。
三、深远持久的影响1．文化对人的影响，无论表现在交往方式、思维方式上，还是表现在生活方式上，都是__________的。
2．世界观、人生观、价值观是人们文化素养的______和______，它们一经形成，就具有确定的_________，对人的综合素质和终身发展产生_____________的影响。
1.文化对人的影响表现在哪些方面?（1）由于处于不同时代、不同民族、不同地域，以及不同阶级、阶层的人们的价值观念、风俗习惯、文化程度的不同，进行的文化交往带有各自的印记。
因此，文化影响人们的交往行为和交往方式。
（2）不同的文化环境、不同的知识素养、不同的价值观念，都会影响人们的认识和实践活动。
因此，文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。
2.文化对人影响有什么特点？（1）文化对人的影响是潜移默化的，一般不是有形的、强制的。
因此，我们应积极参加健康向上的文化活动。
（2）文化对人的影响具有深远持久的特点。
其中世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志，其一经形成，对人多综合素质和终身发展产生深远持久的影响。
1.(2010年高考天津卷)法国哲学家爱尔维修有句名言：“人是环境的产物”。
专题2.1 感受文化影响1．文化是人创造的，文化又每一个人。
2．文化对人的影响，来自特定的，来自各种形式的。
3．文化影响人们的和交往方式。
不同时代、不同民族、不同地域，以及不同阶级、阶层的人们，进行各种社会交往的方式，都带有各自的。
交往方式中的文化影响，有的取决于，有的源于风俗习惯、文化程度等。
4．文化影响人们的、认识活动和思维方式。
不同的文化环境、不同的知识素养、不同的价值观念，都会影响人们认识事物的以及认识的和，影响人们在实践中和行为的选择。
5．文化对人的影响，具有的特点，一般不是有形的、强制的。
文化氛围看不见、摸不着，却无时无刻不在影响人的。
6．文化影响即使是通过潜移默化的方式发生的，也不都是被人们消极被动、无目的地接受的。
人们接受健康向上的文化影响，往往是学习、主动接受文化熏陶的过程。
7．文化对人的影响，无论表现在交往方式、思维方式上，还是表现在生活方式上，都是的。
8．世界观、人生观、价值观是人们文化素养的。
一个人的世界观、人生观、价值观是在长期的生活和学习过程中形成的，是各种交互影响的结果。
世界观、人生观、价值观一经形成，就具有确定的方向性，对人的和产生深远持久的影响。
1．文化对人的影响的表现【典例1】“客随主便”是我们中国人待人接物时有礼貌、有涵养的表现，可在欧洲人看来，“客随主便”却是令人十分困惑的思维方式，他们最怕听中国人对他们说“Up to you!（随您的便吧）”。
这主要说明了A ．文化决定人的生活方式B ．优秀文化为人的成长提供精神食粮C ．文化影响人们的思维方式和实践活动D ．文化对人的影响具有深远持久的特点 【答案】C2．交往方式和思维方式的关系【典例2】中国人在人际交往中比较注重“实在”“直来直去”“实事求是”“大恩不言谢”“刀子嘴豆腐心”的价值。
在西方，即使是朋友间也信奉“不批评、不抱怨”的价值。
对西方人的赞美之辞，不必沾沾自喜，那很可能是他对你礼节性尊重的表示。
这说明A．文化的差异影响人们的交往方式B．不同的民族有不同的风俗习惯C．文化的差异影响人们的思维方式D．文化的差异影响人们的实践活动【答案】A3．文化对人影响的特点【典例3】农历八月十五日，是中国传统的中秋佳节。
