小学美术《蹦蹦跳跳》优质课教案、教学设计

小学美术《蹦蹦跳跳》教案设计一、教学目标：1. 让学生了解和掌握动物的基本结构特点，培养学生观察和描绘动物的能力。

2. 引导学生运用线条、色彩等美术元素，表现动物的活泼可爱，培养学生的审美情趣。

3. 培养学生合作学习、自主探究的能力，激发学生对美术的热爱和创作欲望。

二、教学内容：1. 动物的结构特点：介绍几种常见的动物（如兔子、小鸟、小猫等）的结构特点，让学生了解动物的外形、动作、表情等。

2. 表现动物的方法：教授学生如何运用线条、色彩等美术元素，表现动物的活泼可爱。

3. 创作实践：学生分组合作，每组选择一种动物，创作一幅表现动物蹦蹦跳跳的画作。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握动物的基本结构特点，学会运用线条、色彩等美术元素表现动物的活泼可爱。

2. 教学难点：如何引导学生观察和描绘动物的动作、表情，以及运用美术元素表现动物的活力。

四、教学准备：1. 教师准备：收集几种常见的动物图片，准备绘画工具和材料。

2. 学生准备：带齐绘画工具和材料。

五、教学过程：1. 导入新课：教师展示几张动物图片，引导学生观察动物的外形、动作、表情等，激发学生对动物的兴趣。

2. 讲解与示范：教师讲解动物的结构特点，示范如何运用线条、色彩等美术元素表现动物的活泼可爱。

3. 学生创作：学生分组合作，每组选择一种动物，运用所学知识进行创作。

4. 作品展示与评价：教师组织学生展示作品，引导学生互相评价，给予鼓励和建议。

5. 总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，鼓励学生在课后观察更多的动物，发挥想象，创作更多有趣的画作。

六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生主动观察、分析和描绘动物的特点。

2. 运用示范法，让学生通过模仿教师的作品，掌握表现动物的方法。

3. 采用分组合作学习法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

4. 运用欣赏评价法，让学生在欣赏他人的作品中，提高自己的审美鉴赏能力。

七、教学步骤：1. 观察分析：教师展示动物图片，引导学生观察动物的外形、动作、表情等特征。

一、教学目标1.知识目标：了解蹦蹦跳跳的基本概念和元素，了解不同色彩对人的情绪产生的影响。

2.技能目标：通过观察、表演、创作等方式，培养和提高学生的创造力和想象力。

3.情感目标：培养学生对美术的兴趣，增强学生的艺术修养。

二、教学重点1.掌握蹦蹦跳跳的元素和表达方式。

2.通过色彩搭配的练习，增加学生对色彩的认知。

三、教学难点1.学生对蹦蹦跳跳的理解和表达能力。

2.学生通过观察作品，分析色彩对情绪的影响。

四、教学准备1.跳绳、跳格子的器材。

2.画笔、颜料、调色盘等美术材料。

五、教学过程1.导入通过展示一些跳绳和跳格子的图片和视频，引入今天的主题，蹦蹦跳跳。

2.学习蹦蹦跳跳的元素和表达方式（1）了解蹦蹦跳跳的元素，如线条、形状、动作等。

（2）观察图片或视频中的蹦蹦跳跳表现形式，引导学生分析线条和形状的特点。

（3）学生自己使用线条和形状来表达蹦蹦跳跳的感觉，可以画画或者摆出动作等。

3.学习色彩对情绪的影响（1）通过展示一些不同色彩的图片，让学生感受不同颜色所传递的情绪。

（3）让学生通过颜料和调色盘实际进行颜料调配，尝试使用不同颜色表达不同情绪。

4.创作蹦蹦跳跳的艺术作品（1）让学生选择自己喜欢的一个蹦蹦跳跳的动作，用颜料和画笔在纸上进行表达。

（2）可以引导学生运用之前学习的元素和色彩来丰富作品，让作品更具表现力。

5.展示和分享让学生互相欣赏自己的作品，并互相交流观点和感受，增加学生对艺术的理解和认同。

六、教学延伸1.继续学习蹦蹦跳跳的表达方式，可以通过观察街舞或其它舞蹈视频的方式，来丰富学生的表达能力。

2.继续学习色彩的认知和运用，可以通过不同题材的练习，让学生有更多的实践机会。

七、教学反思通过本节课的教学，学生对蹦蹦跳跳的元素和表达方式有了更深入的了解。

通过颜色的选择和运用，学生的创造力和想象力得到了培养和提高。

同时，教师可以进一步拓展学生的艺术修养，引导学生多关注和欣赏各类艺术作品，从而提升学生的艺术素养和审美能力。

小学美术《蹦蹦跳跳》教案设计第一章：课程导入1.1 教学目的：引导学生关注生活中的动态形象，激发学生对美术创作的兴趣。

1.2 教学内容：通过观察和讨论，发现生活中的动态形象，培养学生对美术的感知能力。

1.3 教学过程：1.3.1 展示一系列动态图片，如跳跃的儿童、奔跑的动物等，引导学生关注动态形象。

1.3.2 邀请学生分享他们观察到的动态形象，并进行讨论。

1.3.3 引导学生思考如何通过美术作品表现动态形象。

第二章：绘画技巧讲解2.1 教学目的：培养学生掌握绘画动态形象的基本技巧。

2.2 教学内容：通过讲解和示范，教授绘画动态形象的基本技巧。

2.3 教学过程：2.3.1 讲解动态形象绘画的基本技巧，如动态线条的运用、身体比例的把握等。

2.3.2 进行示范，展示如何通过基本技巧绘画动态形象。

2.3.3 邀请学生进行实践，指导并纠正学生的绘画技巧。

第三章：创意绘画实践3.1 教学目的：培养学生的创新能力和绘画技巧。

3.2 教学内容：学生根据自己的想法，创作一幅动态形象的绘画作品。

3.3 教学过程：3.3.1 引导学生思考自己想表现的动态形象，并进行讨论。

3.3.2 学生开始进行创意绘画实践，鼓励他们发挥想象，大胆创作。

3.3.3 教师巡回指导，提供建议和帮助，引导学生完善作品。

第四章：作品展示与评价4.1 教学目的：培养学生的表达能力和审美能力。

4.2 教学内容：学生展示自己的绘画作品，并进行评价。

4.3 教学过程：4.3.1 学生依次展示自己的绘画作品，向大家介绍创作思路和心得。

4.3.2 邀请其他学生对展示作品进行评价，从创意、绘画技巧等方面进行讨论。

4.3.3 教师对学生的作品进行总结性评价，给予肯定和建议。

第五章：课程总结与拓展5.1 教学目的：总结本节课的学习内容，激发学生对美术的兴趣。

5.2 教学内容：总结本节课的绘画技巧和创作方法，为学生提供拓展学习的机会。

5.3 教学过程：5.3.1 教师与学生一起总结本节课的学习内容，强调绘画动态形象的基本技巧。

小学美术《蹦蹦跳跳》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够了解和掌握动物的基本结构和特征。

学生能够运用绘画和剪贴等技巧创作出活泼可爱的动物形象。

1.2 过程与方法：学生通过观察和分析不同动物的特点，培养观察力和想象力。

学生通过绘画和剪贴等实践活动，提高动手能力和创造力。

1.3 情感态度与价值观：学生培养对美术的兴趣和爱好，激发对动物的关注和保护意识。

第二章：教学内容2.1 课题：《蹦蹦跳跳》本课题以动物为主题，引导学生观察和分析动物的特点和形态。

2.2 教学资源：提供动物图片、绘画和剪贴材料等资源，帮助学生进行创作。

第三章：教学过程3.1 导入：通过展示一些活泼可爱的动物图片，引起学生的兴趣和关注。

3.2 观察与分析：引导学生观察不同动物的特点和形态，让学生进行分析讨论。

3.3 创作实践：学生根据观察和分析的结果，运用绘画和剪贴等技巧创作出自己喜欢的动物形象。

第四章：教学评价4.1 学生作品评价：对学生的作品进行评价，关注学生的创作思路、技巧运用和创意表现。

4.2 学生过程评价：对学生在创作过程中的参与度、合作能力和自我表达能力进行评价。

5.2 改进措施：第六章：教学准备6.1 教材准备：准备《蹦蹦跳跳》相关的美术教材或教辅材料，供学生参考。

6.2 材料准备：-为学生准备绘画和剪贴所需的材料，如画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

6.3 教学环境：布置一个宽敞明亮的教学环境，以便学生进行创作和展示。

第七章：教学步骤7.1 观察与模仿：引导学生观察动物的生活环境和动作，鼓励学生模仿动物的形象。

7.2 创作草图：学生根据观察和模仿的结果，绘制出动物的草图。

7.3 细化与修饰：学生对草图进行细化和修饰，添加细节和表情，使动物形象更加生动可爱。

7.4 剪贴与拼贴：第八章：安全与卫生8.1 安全教育：在教学过程中，提醒学生使用剪刀和胶水等工具时的安全注意事项。

8.2 卫生教育：引导学生注意个人卫生和环境卫生，保持创作环境的整洁。

湘教版小学二年级下册美术《蹦蹦跳跳》教案教学设计一、教学目标1.知识目标：（1）认识并掌握各种跳跃动作的名称；（2）了解跳跃的技巧与要领；（3）掌握线条结构、肢体比例等美术要素。

2.能力目标：（1）通过模仿、实践等方式，提高学生的跳跃技巧；（2）培养学生的良好的观察力和表现力；（3）提高学生的美术创造和表达能力。

3.情感目标：（1）通过美术教学，增强学生的审美能力和美感体验；（2）培养学生的集体合作精神，并发扬积极的个性特点；（3）让学生体验跳跃的乐趣，培养其积极向上的精神面貌。

二、教学重难点1.教学重点：（1）认识并掌握各种跳跃动作的名称；（2）了解跳跃的技巧与要领；（3）运用线条结构、肢体比例等美术要素描绘跳跃姿态。

2.教学难点：（1）如何使学生在跳跃时，准确表现各种简单的跳跃动作；（2）如何使学生按照比例、线条和透视原理来绘制跳跃姿态。

三、教学方法学生为本，以学生为主体的教学方法，注重启发式，以情境式为主要教学方法，走知识、能力和情感三位一体的教学模式。

四、教学过程1.引入环节（5分钟）老师让学生举起右手、左脚，然后左手、右脚交替上下跳，开始了课堂的第一个环节：跳起来！学生们也跟着老师蹦蹦跳跳，欢快的气氛弥漫在课堂。

2.热身小游戏（10分钟）老师设计一些小游戏，如“跳到轻松的沙发上”。

学生们要围成一圈，一个接一个轮流跳两次，跳到一些难度较大的地方，如沙发或墙角，看谁最后剩下来。

3.学习跳跃动作（30分钟）老师让学生站在固定位置，进行跳跃训练，让学生掌握各种跳跃动作的名称和技巧。

学生们可以采取网络、视频等资源进行学习。

4.美术创作（40分钟）学生们群体创作跳跃动作的画作，用线条、色彩等表现出各种跳跃动作的神态与形象，提高学生的美术创作和表现能力。

5.总结与回顾（5分钟）老师带着学生们回顾一下今天课堂中学习了什么内容、达到了哪些目标，与学生们进行简单交流后，指出不足和提出改进意见。

五、教学手段1.多媒体教学2.实物展示3.书面教材六、课堂评估1.跳跃动作的考查观察学生跳跃动作的姿态、动作的规范程度，给予反馈。

二年级下册美术教案-第十九课蹦蹦跳跳︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解蹦蹦跳跳的含义，培养学生热爱生活、热爱大自然的高尚情操。

2. 引导学生观察蹦蹦跳跳的动作，培养学生敏锐的观察能力。

3. 指导学生运用线条、色彩表现蹦蹦跳跳的场景，提高学生的绘画技能。

4. 培养学生合作、分享的精神，提高学生的审美情趣。

二、教学内容1. 蹦蹦跳跳的含义2. 蹦蹦跳跳的动作特点3. 蹦蹦跳跳的场景描绘4. 色彩、线条的运用三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察蹦蹦跳跳的动作，运用线条、色彩表现场景。

2. 教学难点：如何表现蹦蹦跳跳的生动场景，以及色彩、线条的运用。

四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示一张描绘蹦蹦跳跳的图片，引导学生观察并提问：同学们，你们知道这是什么场景吗？你们在生活中有没有遇到过类似的情景？（2）学生回答后，教师总结：蹦蹦跳跳是人们在高兴、快乐的时候，不由自主地跳起来的动作。

这节课我们就来学习如何描绘蹦蹦跳跳的场景。

2. 观察与分析（1）教师播放一组蹦蹦跳跳的视频，引导学生观察并提问：同学们，你们发现蹦蹦跳跳的动作有什么特点？（2）学生回答后，教师总结：蹦蹦跳跳的动作特点是轻盈、欢快、有节奏。

3. 技法讲解（1）教师讲解线条、色彩的运用方法，引导学生如何表现蹦蹦跳跳的场景。

（2）教师示范绘画过程，强调注意线条的流畅、色彩的搭配。

4. 学生练习（1）教师布置作业：请同学们运用所学的线条、色彩知识，描绘一个蹦蹦跳跳的场景。

（2）学生绘画，教师巡回指导。

5. 展示与评价（1）学生完成作品后，教师组织学生进行展示。

（2）师生共同评价，从线条、色彩、创意等方面进行点评。

五、教学反思本节课通过引导学生观察蹦蹦跳跳的动作，运用线条、色彩表现场景，培养了学生的绘画技能和审美情趣。

在教学过程中，要注意激发学生的兴趣，关注每一个学生的进步，及时给予鼓励和指导。

同时，要注重培养学生的合作、分享精神，提高学生的综合素质。

《蹦蹦跳跳》教案《蹦蹦跳跳》教案作为一位杰出的教职工，就难以避免地要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家收集的《蹦蹦跳跳》教案，欢迎大家分享。

《蹦蹦跳跳》教案1设计思想：《蹦蹦跳跳》一课是运用现代教育技术和现代教育观念在基础教育课程教材改革理念的推进、落实中进行的课堂教学研究。

它是以深入开展课堂教学改革、研究新课程、探索新方法为宗旨的教学设计。

课堂设计的最终目的是激发学生创造能力、拓展发扬美术文化，提高学生的动手能力和表现，丰富学生的审美感受。

教学目标：1、掌握纸弹簧的基本折叠和制作方法，体验和了解纸弹簧的形态特征。

2、结合纸弹簧的形态特征，创作有趣的玩偶形象。

3、过程与方法：（1）在开放式的寻宝游戏中体验、感受小纸偶的蹦蹦跳跳，学习纸弹簧的制作方法。

（2）在教师的启发指导下，学习小纸偶组织制作方法。

4、情感、态度与价值观通过体验尝试、联系生活、欣赏表现挖掘人文内涵，激发学生传承美术文化的愿望和热爱生活、热爱大自然的情感，并培养学生的探索精神和创新意识。

教学重点：纸弹簧的制作方法。

教学难点：如何对纸弹簧进行装饰。

教学过程：一、导入新课律动与游戏——通过寻宝大行动机趣游戏吸引学生注意力，使学生接触小纸偶，帮助学生学习新课做好准备。

1、以小组为单位，合作把座位附近的宝贝找出来交给组长。

2、讨论自己组找到的是什么宝贝？3、你们发现他们有什么特点，是用什么方法作成的？教师小结：1、他们都是通过画、剪、折、贴而成的。

2、说说小纸偶制作的多有趣，蹦蹦跳跳的多生动。

[设计思想：游戏创设了一个活跃的课堂氛围，最主要的是学生在这个活动中能够及时地发现蹦蹦跳跳小纸偶的可爱，通过画、剪、折、贴会出现意想不到的效果。

]二、观看与探究观看：1、设置情景导入本课：今天老师带来了几个小朋友，你们来说说叫什么名字？学生：2008北京奥运会福娃，他们叫贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、妮妮。