小学美术《走进春天》优质课教案、教学设计

四年级下册美术教案第3课《走进春天》教学内容《走进春天》是湘美版四年级下册美术课程中的一项教学内容。

本节课主要引导学生观察春天的自然景象，通过描绘春天的花草树木、昆虫鸟类等元素，让学生感受春天的美好，学会用线条和色彩表现春天的气息。

教学目标1. 让学生了解春天的特点，学会观察和描绘春天的自然景象。

2. 培养学生对美术的兴趣，提高他们的绘画技能。

3. 培养学生热爱大自然、珍惜美好生活的情感。

教学难点1. 春天景象的观察和描绘。

2. 线条和色彩的运用。

教具学具准备1. 教具：PPT、视频、图片等。

2. 学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、水粉等。

教学过程1. 导入：通过PPT展示春天的图片，引导学生观察春天的特点，激发学生对春天的兴趣。

2. 新课讲解：讲解春天的花草树木、昆虫鸟类等元素，让学生了解春天的自然景象。

3. 示范：教师现场示范如何描绘春天的景象，讲解绘画技巧。

4. 学生练习：学生根据教师的示范，自己动手描绘春天的景象。

5. 评价与总结：教师对学生作品进行评价，总结本节课的学习内容。

板书设计1. 春天的特点：花草树木、昆虫鸟类等。

2. 绘画技巧：线条、色彩。

作业设计1. 画一幅春天的景象，要求线条流畅、色彩丰富。

2. 写一篇关于春天的观察日记，记录自己在春天中的所见所闻。

课后反思本节课通过观察和描绘春天的自然景象，让学生感受到了春天的美好。

在教学过程中，教师要注意引导学生观察细节，培养他们的绘画技能。

同时，要关注学生的学习兴趣，激发他们对美术的热爱。

在今后的教学中，教师可以尝试更多与自然相结合的教学内容，让学生在大自然中感受美术的魅力。

教学难点在《走进春天》这一课的教学中，教学难点主要包括春天景象的观察和描绘，以及线条和色彩的运用。

这些难点需要教师重点关注，并采取适当的教学策略来帮助学生克服。

首先，春天的景象丰富多样，包含了大量的细节。

对于四年级的学生来说，如何观察并捕捉到这些细节，是一个挑战。

学生需要学会从整体到局部，从静态到动态，从形状到色彩等多个角度去观察春天的景象。

第11 课《走进春天》教学设计教学目标：1、让学生运用已有的构图、色彩经验表现春天的情景。

2、教会学生根据命题进行创作，体会创作的乐趣。

3、培养学生的想象与造型能力，通过绘画提高学生观察生活、表现生活的热情。

教学重点：观察春天的色彩变化和各种人与动物的活动，用绘画的方法表现出来。

教学难点：如何引导学生根据已有的生活体验表现春天一、导入冬爷爷悄悄地走了，春姑娘迈着轻盈的舞步来到了我们身边，可是害羞的她，遮遮掩掩，总是喜欢和我们捉迷藏，前几天，老师让同学们分组去寻找春天，你们找到他的足迹了吗？二、新授（一）学生分组谈谈自己寻找到的春天1.春之景组合的代表用PPT 的形式展示他们组的同学拍摄的关于春天里的景物的照片。

生边欣赏边观察春天的色彩。

2.春之物组合的代表展示春天动物的活动情况。

其他各组边欣赏边观察。

3.学生谈谈自己在春天里喜欢干的事情4.学生说一说在寻找春天的过程中感受到春天的特点有哪些？生机勃勃等（二）欣赏作品1.欣赏画家的作品《春播》、《农民画》，分别描绘了怎样一幅场景，说一说作品的色彩、构图方面有什么特点？2.欣赏老师的作品3.师作范画讲解有关造型、色彩、构图的知识4.欣赏学生不同主题的作品，寻找创作灵感（三）布置作业1.用绘画的方式描绘一幅春天的场景。

2.注意表现春天的特点（四）学生创作，教师辅导（五）展评习作、交流提升学生互评，自评，师评（从色彩、构图、特点几个方面作出评价）（六）小结、拓展这节课我们一起走进春天、一起感受春天、一起描绘春天感受到了她的生机盎然，充满希望的独特魅力。

“一年之计在于春，一日之计在于晨”，希望孩子们在以后的生活中，好好珍惜时光，爱学习，爱生活，用实际行动做一名合格的小公民，用博爱去缔造人间永恒的春天。

板书设计色彩构图特点。

人教版美术四年级下册美术第11课
《走进春天》教案
一、教学目标：
知识目标：能够了解构图和色彩知识在表现活动场景中的作用；
技能目标：能用绘画的形式表现自己心目中的春天的场景；情感目标：培养学生的审美情趣，激起学生对生活的热爱；
二、教学重难点：
教学重难点：能用绘画的形式表现自己心目中的春天的场景；
三、教学准备：
老师准备：课件
学生准备：铅笔、小刀、橡皮、彩笔、白纸
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：春天是美丽的，在春天里我们可以唱着歌尽情的享受阳光和绿色。

同学们你们能否把春天的美景用你们手中的画笔给表现出来呢？
师：下面就让我们一起走进今天的学习内容：（板书）走进春天。

二、春天的颜色：
师：同学们在你们眼中春天是什么颜色呢？。

小学美术《走进春天》教案教学目标：1.使学生了解春天的特点和美景，培养他们对春天的热爱和观察力。

2.通过绘画表现春天的美好，培养学生的审美情趣和创造力。

3.通过描绘春天的画作，提高学生的绘画技巧和表现能力。

教学内容：1.春天的特点和美景。

2.春天的色彩和构图。

3.运用画笔描绘春天的画作。

教学准备：1.课堂展示春天的图片和照片。

2.颜料、画笔、画纸等绘画工具。

3.准备一些春天的素描和照片供学生参考。

教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）教师介绍春天的特点和美景，通过展示图片和照片，引起学生对春天的兴趣。

Step 2：讲解春天的色彩和构图（15分钟）教师引导学生讨论和回忆春天的色彩特点，如鲜艳的花朵、绿油油的草地、蓝天白云等。

激发学生对色彩的感受和想象，让学生了解春天的构图特点，如花朵的位置、树木的分布等。

Step 3：示范绘画（20分钟）教师现场示范绘画，向学生展示如何使用画笔描绘春天的画作。

教师可以选择一种春天的景色进行示范，如花园、公园、田野等，注重色彩和构图的表现。

Step 4：学生练习（30分钟）学生按照教师的示范和要求，使用画笔和颜料练习绘制春天的画作。

教师可以提供一些春天的素描和照片供学生参考，鼓励学生发挥创造力和想象力，将自己对春天的印象和感受表达出来。

Step 5：展示和评价（10分钟）学生完成作品后，进行展示和评价。

教师和同学可以就作品的色彩、构图、细节等进行评价和指导，并鼓励学生相互学习和借鉴。

Step 6：总结和展望（5分钟）教师带领学生总结本节课的学习内容和收获，鼓励学生继续观察和描绘春天的美景，并展望下节课的内容和目标。

教学扩展：1.学生可以参观春天的花园或公园，观察和描绘春天的实景。

2.学生可以用其他绘画材料和工具来表达对春天的感受，如彩色铅笔、水彩等。

3.学生可以参加绘画比赛，展示自己对春天的创造力和表现能力。

教学反思：本节课通过讲解、示范和练习的方式，使学生了解春天的特点和美景，并通过绘画表达对春天的热爱。

《走进春天》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识与技能：了解春天的特征，认识春天与人们生活的干系，掌握春天的绘画方法。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、教师演示，学会画春天的景色。

3. 情感态度价值观：感受春天的美好，培养热爱自然的情感。

二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生观察春天的特征，学会画春天的景色，并能够用色彩表现春天的美丽。

2. 教学难点：如何将观察到的春天景象生动地表此刻画纸上，培养学生的想象力与创造力。

三、教学准备：教师：画笔、颜料、纸张、课件、范画等。

学生：绘画用具、笔记本、水杯等。

四、教学过程：（一）导入新课1. 同砚们，你们喜欢春天吗？为什么？2. 春天是一个万物复苏的季节，今天我们就一起走进春天，去感受春天的美丽。

3. 教师出示春天相关图片，引导学生观察并描述自己的感受。

（二）新授课程1. 欣赏春天美景：展示春天的自然风光、动植物图片和画作，引导学生欣赏并描述自己的感受。

2. 探索春天的色彩：引导学生观察春天的色彩，了解不同季节色彩的特点，并尝试运用色彩表现春天的美丽。

3. 绘画春天：教师示范如何运用色彩表现春天的美丽，学生模仿绘画。

教师巡回指导，鼓励学生发挥想象力，创作出具有个性的作品。

4. 创作完成后，组织学生互相展示自己的作品，并邀请几位同砚上台展示并介绍自己的作品。

（三）教室小结1. 教师总结本节课的内容，表扬表现优秀的学生。

2. 引导学生总结本节课的收获，鼓励学生在平时生活中多观察、多思考，用自己的画笔记录生活中的美好。

（四）安置作业1. 课后继续观察春天的变化，用画笔记录下来。

2. 提醒学生在创作过程中注意安全，避免意外伤害。

教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够通过观察和描绘春天的景象，加深对春天特点的认识。

2. 提高学生的绘画技能和观察力，培养审美情趣。

3. 引导学生热爱大自然，培养环保认识。

二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生观察春天的景色，发现春天的美丽，并能够用画笔描绘出来。

《走进春天》教学设计学习领域：造型••表现教学目标：【知识与技能】创设情境走进春天，了解春天给自然界带来的变化，知道春天的常用色彩及春天的活动，利用各种方法表现春天。

【过程与方法】引导学生感知、欣赏春天的美，提高色彩感受能力和对色彩的识别能力，用绘画的形式表现春天的景色及人和动物的活动。

【情感态度和价值观】充分激发学生的学习热情和热爱大自然、热爱生活的情感，培养学生善于发现、大胆表现、乐于交流、勇于创新的精神。

教学重点：学生能够根据命题进行创作。

教学难点：如何引导学生根据已有的生活体验表现春天。

教学准备教师准备：课件、记号笔、示范工具等。

学生准备：绘画或手工制作的工具和材料等材料。

课时：1课时教学过程：一、创设情境，激发兴趣师：今天同学们可真精神，为了奖励大家，我们先来听一首歌曲放松一下，会唱的可以跟着音乐一起唱。

（放视频《春天在哪里》）师：太好听了，美丽的春天仿佛就在眼前，大家知道这首歌的名字吗？（生：春天在哪里）师：春天在哪里，春天到底在哪呢?就让我们紧跟春天的脚步一起走进春天。

板书课题二、感受春天，尝试发现1、春天到了，大自然发生了哪些变化呢？（小草发芽了，花开了，小鸟从南方飞回来了……）欣赏图片2、大家发现春天的颜色了吗？（绿、红、黄、粉……）总结：以绿色为主，搭配各种鲜艳的颜色3、春天这么漂亮这么美好，我们在春天都有那些美好或有趣的事?（放风筝、踏青、植树……）4、是呀，春天里美好有趣的事可多了。

放图片5、从这些图中你能感受到什么气氛？（高兴快乐）6、从哪些地方可以体会到？(表情、动态)三、欣赏范画，探究方法1、春天是美好的季节，让人感到快乐，怎样把这些快乐的场景表现出来呢？咱们来欣赏一下小画家们的作品，一会儿让同学说一下你最喜欢哪一幅？为什么喜欢?总结：这些作品构图饱满、色彩丰富表达了孩子们喜爱春天，向往春天的心情。

板书：主题突出构图饱满色彩丰富四、教师示范1、欣赏了这么多小朋友的作品，老师也被这种欢乐的场景感染了，我也想把前几天看到的孩子们开心放风筝的场景记录下来。

美术教学设计走进春天教案一、教学目标1.了解春天的特点和美景，增强学生对春天的热爱和向往；2.培养学生的观察力和感受力，提高其对自然的感知和表达能力；3.通过美术创作，培养学生的想象力和创造力，提升其审美水平和艺术素养；4.激发学生对美的热情，增强他们对美术学科的兴趣。

二、教学准备1.教师准备：（1）课件和录音机等教具；（2）有关春天的图片、视频或PPT资料；（3）相关美术作品的图片、书籍或印刷品；（4）彩色纸、颜料、画笔、剪刀等绘画工具。

2.学生准备：（1）课堂笔记本和素描本；（2）个人的美术材料和作品。

三、教学过程1.导入（10分钟）展示春天的图片或视频，引导学生谈论春天的特点和美景，激发他们对春天的向往和热爱，并发表自己对春天的想法。

2.知识讲授（20分钟）（1）介绍春天与美术的关系，解释春天给艺术家们带来的灵感和启示。

（2）介绍春天的色彩特点，如鲜艳明亮的颜色调和，以及有关春天的表现手法。

（3）向学生展示优秀的春天美术作品，让他们观察、欣赏并分析作品所表达的内容和情感。

3.实践操作（40分钟）（1）指导学生进行春天素描训练，让他们在户外或课室内选择一个春天的主题进行观察，并尝试用铅笔将观察到的景物勾勒出来。

（2）引导学生运用春天的色彩特点，使用彩色纸和颜料，进行春天主题的平面剪纸创作。

（3）组织学生进行小组合作，创作一幅表现春天的大型拼贴画。

4.交流展示（20分钟）（1）学生互相展示自己的素描、剪纸和拼贴作品，分享创作过程中的心得和体会。

（2）教师对学生作品进行评价和点评，鼓励他们的努力和创造力。

5.总结与拓展（10分钟）综合学生的反馈和教师的评价，总结本节课所学到的春天美术表现方法和技巧，鼓励学生在日常生活中多观察自然，用美术的眼光欣赏春天的美景。

四、教学反思本节课通过对春天的了解和观察，引导学生进行美术创作，旨在培养学生的观察力、感受力和创造力。

学生积极参与课堂活动，表现出了浓厚的兴趣和热情。

教学主题：走进春天教学目标：1.让学生了解春天的特点和魅力。

2.培养学生对春天的感知和表达能力。

3.通过绘画的方式，激发学生的创造力和想象力。

教学内容：1.学习春天的特点和春天的景象。

2.进行春季主题的美术创作。

教学准备：1.各种春季图片。

2.彩色纸张、彩笔和彩色铅笔。

3.粘贴纸和剪刀。

教学过程：第一课时：1.导入：让学生回忆一下四季的名字和特点，复习秋天和冬天的特点。

2.呈现春天的图片，让学生观察，引导他们说出春天的特点和景象。

3.教学各种春天的生活场景的词汇，比如花朵、草地、蝴蝶等。

4.让学生分组讨论，绘制春天的画面。

第二课时：1.导入：复习上一节课所学的春天的特点和景象。

2.引导学生认识到春天是一个生机勃勃的季节，可以通过绘画表达对春天的喜爱和感受。

3.让学生选择一个春天的场景，并设计自己想象中的春天风景。

4.为学生提供各种彩色纸张、剪刀和粘贴纸，让他们制作春天的画面。

第三课时：1.继续让学生进行春天画面的制作。

2.引导学生选择不同颜色的纸张，并教他们如何使用剪刀剪出花朵、蝴蝶等图案。

3.鼓励学生发挥创造力，设计自己喜欢的春天画面。

第四课时：1.学生完成画面后，组织展览活动，让学生展示自己的作品。

2.学生互相欣赏和评价彼此的作品，并用词语描述自己作品中表达的春天的特点和意境。

3.整理学生的作品，鼓励他们将自己的作品带回家或展示在学校的走廊上，与其他学生分享。

教学扩展：1.鼓励学生观察春天的景象，并用绘画表达自己对春天的感受。

2.带领学生进行户外写生，观察和记录春天的景观。

教学评价：1.观察学生在课堂上的参与度和表现，了解他们对春天的了解和表达能力。

2.收集学生的作品，评价他们在表达春天特点和场景时的创造力和想象力。

小学美术《走进春天》优质课教案、教学设计《走进春天》教学设计一、教学目标1、知识与技能:创设情境走进春天,了解春季给自然界带来的变化,知道春天的活动,利用各种方法表现春天。

2、过程与方法:通过感知、欣赏引导学生对春天的探究,训练学生用绘画的形式表现春天的景色及人和动物的活动。

3、情感态度价值观:培养学生热爱生活、热爱大自然、保护大自然的情感,培养学生善于发现、大胆表现、乐于交流的精神。

二、重点难点教学重点:观察春天的色彩变化和各种人与动物的活动,用绘画的方法表现出来。

教学难点:感受春天的色彩、运用绘画的形式表现春天。

教学过程一、视频欣赏，激趣导入同学们，老师今天带来一个视频，同学们在看的时候想一想你能用什么四字成语来形容他？（播放视频）学生回答。

现在正是春回大地，万物复苏的季节，今天就让我们一起走进迷人的春天。

（板书课题：走进春天）二、观察探究，感受新知1、你从哪些地方感受到春天来了？学生回答：树木、田野、花草、河流、小动物、柳树、......说了这么多，我们一起走进春天，感受一下春天的美好。

欣赏春天的图片,感受春天的美景,了解春天的特点。

2、这么美丽的春天，可以做些什么有趣的事情？学生根据自己已有的生活体验进行交流：和同学们一起结伴春游；和好朋友一起放风筝......老师找到一些好玩场景给大家看一下，播放课件图片,学生欣赏。

师:作为我们美术课，我们也可以拿起我们的画笔走进春天，把春天的美好留在我们的画纸上，那么这么多美景这么多趣事，我们一节课能把它们都画到我们的画纸上吗?对！不行，所以我们要有取舍。

那么我们就挑选最有代表性的景色或物体作为我们画面的主体，任何可以代表春天的物体都可以当成我们画面的主体来画。

可以是把一些很小动物或者是小的景物比方说小花朵，小昆虫，进行放大处理。

可以是人物，3、欣赏小朋友们的作品4、教师示范：今天老师挑选小燕子作为我的画面主体，边画边讲解：作为主体一定要画大一些。

旁边加上河边的柳枝。

四年级下册美术教案第3课《走进春天》（湘美版秋）一、教学目标1.了解春天的特点和代表色彩；2.学习用色彩、线条表现花卉；3.提升学生观察能力和手工能力。

二、教学准备1.画纸、铅笔、颜料、画笔、海绵、水杯；2.讲解PPT。

三、教学内容与过程1. 准备工作•老师向学生简单介绍春天的特点和代表色彩，让学生了解春天的气氛。

•老师展示已绘制好的样板，让学生大致了解整个作品的构图以及该用哪些颜色和技法。

2. 制作步骤第一步：铅笔画草图•学生用铅笔在画纸上画出花卉的大致轮廓。

•老师督促学生注意花卉的位置和大小关系，保证整个作品比例协调。

•老师指导学生如何画出花卉的基本形状和线条，如何表现花瓣和花心等细节。

第二步：用颜料填充花卉•学生开始用颜料填充花卉。

•老师指导学生如何在花瓣和花心中运用颜色，让花朵更加逼真。

•学生可以运用自己的想象和创意来选择花的颜色和配色方法，增强学生的创造力和自主能力。

第三步：用颜料填充背景•学生可以在花卉的周围填充背景颜色，表现春天的气氛。

•老师督促学生注意颜色的搭配和层次感的表现。

第四步：润色•学生可以在完成绘画后对细节进行润色，增强画面的层次感和逼真度。

3. 作品欣赏与评价•老师收集学生的作品，通过展示和评价，提高学生的自信心和创造力。

•老师可以让学生互相欣赏对方的作品，并给出不同的评价和建议，增加学生的互动和交流。

四、教学总结•通过这节课的学习，学生了解了春天的特点和代表色彩，并学习了用色彩和线条表现花卉的技巧。

•学生通过动手实践，提高了观察能力和手工能力，同时也增加了创造力和自主能力。

•通过作品的欣赏和评价，学生增强了自信心，并学会了欣赏他人的艺术作品，增加了学生的互动和交流。

《走进春天》教学设计教学目标：1、让学生运用已有的构图、色彩经验表现春天的情景。

2、教会学生根据命题进行创作，体会创作的乐趣。

3、培养学生的想象与造型能力，通过绘画提高学生观察生活、表现生活的热情。

教学重点：学生能够根据命题进行创作教学难点：如何引导学生根据已有的生活体验表现春天。

教师用具：PPT课件、与春天有关的图片学生用具：美术工具材料、与春天有关的图片材料教学过程：一、导入师：同学们，现在是什么季节啊？生：---------一年之计在于春，春天是播种的季节，那就让我们一起走进春天，感受春天所带给我们的美感吧！课题《走进春天》。

二、讲授新课1、忆春天春天就在我们的身边，你所看到的春天是什么样的景色呢？生：--------------------春天在你们的语言描绘下犹如一幅画卷展现在我们的眼前。

2、欣赏春天春天是美的，艺术家罗丹曾说过，生活中不是缺少美，而是缺少善于发现美的眼睛。

那就让我们一起带着美的眼睛去寻找我们身边的春天吧！幻灯出示春天的图片春色无处不在，让人流连忘返，一些诗人学者也不断的赞美春天，师生背诵《咏柳》、朱自清的《春》3、说春天时间是短暂的，但有些事情却是我们值得回忆的，在这烂漫的春季里，一定发生了不少有趣的事情，谁来分享一下你的愉快经历呢？生：---------------------师：我们如何留住这些有趣的事情呢？生：-------------4、欣赏春天的作品三、学生创作以春姑娘来了为主题创作绘画作品，要求构图合理，主题鲜明。

四、作业评价生生相评，师生互评。

五、拓展春天的景色是美丽的，但我们要怀着敬仰的心去对待春天，要保护环境，保护我们的春天！四年级学情分析四年级学生的造型能力、表现能力已经有了一定的基础，所以他们已具备了一些基本的美术素养，能对自己喜爱的作品进行简单的评价。

但是，这只是初步的，并没有达到一个高的层次，学生的造型能力、表现能力需要更进一步的提高。

这一阶段的学生想象力比较丰富，教师要注意引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望，同时培养学生良好的观察习惯和观察能力，发展他们的想像力和创造能力。

第11课《走进春天》（教案）一、教学内容本课程的教学内容是《走进春天》，是美术四年级下册的第十一课。

主要学习目标为：1.了解春天的特点和生机；2.学习用简单的线条和色彩描绘春天的景象。

二、教学重点1.眼观、手画“春天”的视觉形象；2.在绘画中应用不同的色彩表现春天的特点。

三、教学难点1.用简单的线条勾勒出春天的基本图像；2.运用色彩描述春天的感觉和状态。

四、教学准备•教师准备彩色纸和颜料；•班级准备优秀学生的春天绘画作品；•教师准备教具和图片，生动形象地展示春天的景象。

五、教学方法通过直接观察，让学生感受春天的色彩和生机。

在教学中，教师可以用教具和图片来展示春天的景象，引导学生关注春天的造型特点和色彩特点，并通过手指画和手画来锻炼学生的观察力和绘画能力。

六、教学过程1.引入教师可以用图片或教具展示春天的景象，让学生感受春天的美好和生机，并帮助学生了解春天的色彩和形态特点。

2.讲授教师可以分别与学生探讨春天的造型特点和色彩特点，并要求学生能够表达春天的感觉和状态。

在强调彩色纸和颜料的基础上，让学生选择自己喜欢的春天画面开始涂画。

3.练习教师可以根据学生的实际情况，选择适当的练习内容。

例如，让学生使用简单的线条来勾勒春天的基本图像，或让学生尝试运用不同的色彩表现春天的特点等。

4.巩固通过展示班级优秀作品，并且和学生分享自己的感受，让学生感受到艺术创作的乐趣和美好。

5.作业要求学生回家继续创作春天作品，并特别要求学生注意色彩和造型的表达。

七、教学评价1.学生的实际操作和绘画作品；2.学生的创作和表达能力；3.学生的学习兴趣和情感体验。

八、教学效果学生对春天有了更深刻的认识和理解，认识到春天特有的色彩和形态特点，同时提高了学生的绘画和创作能力，增强了学生的艺术审美和文化素养。

《走进春天》精品教案一、教材分析《走进春天》是人民教育出版社，四年级下册第11课的内容。

本课属于“造型·表现”学习领域。

春天是很多艺术作品中经常表现的主题。

春天有很多美好的事物，河岸上随风轻摆的杨柳，树林里悄悄绽放的迎春，操场上正在放风筝的孩子，田地里忙于春耕的农民，屋檐下从南方返程的燕子，石缝里露出的小草嫩芽……教科书中的欣赏作品《春播》，以我国特有的传统民间美术表现形式木板年画为依托，风格淳朴，色彩艳丽，线条粗犷，人物形象生动有趣，表现了春天农民、孩子、动物、植物和谐相处的美好画卷。

图中文字祝愿人人遇到天喜星，为过年期间的人们平添了一份快乐、喜庆、吉祥之意。

教科书的右页展示了几幅学生作品，同样是对春天美好景象的描绘，表达出孩子们喜爱春天、向往春天的心情。

二、教学目标1.让学生运用已有的构图、色彩经验表现春天的情景。

2.教会学生根据命题进行创作，体会创作的乐趣。

3.培养学生的想象力与造型能力，通过描画提高学生观察生活、表现生活的热情。

三、教学重、难点1.教学重点：学生能够根据命题进行创作。

2.教学难点：如何引导学生根据已有的生活体验表现春天。

四、教学过程（一）导入1.歌曲导入《小雨沙沙》提问：听，这是什么歌曲？会唱的同学可以跟着一起唱。

过渡语：这首歌描写的是什么季节呢？对，是春天。

2.出示课题过渡语：春天是一个富有生命力的季节，也是一个美丽、神奇、充满希望的季节。

今天这节课，我们就以美术的眼光《走进春天》，寻找春天的美。

（二）讲授新课1.出示动态图片，寻找春天的特点过渡语：你了解的春天是什么样的呢？我们一起看看下面的视频，找一找吧。

（播放春天视频）（1）春雨提问：现在你能告诉大家，春天有哪些特点了吗？过渡语：对，春天下起了淅淅沥沥的小雨，有时还会听到雷声，民间流传着春雨贵如油的说法。

（2）发芽过渡语：种子发芽了，有的长出了绿绿的小叶子，有的长出了花朵。

（3）燕子南迁过渡语：燕子从南方飞到了北方，快快乐乐地在屋檐下搭窝。

小学美术走进春天教案【篇一：走进春天教学设计】课题：走进春天课时：1课业类型：欣赏?评述教学目标：1、结合自己的观察、发现，大胆的想象和联想，引发对春天的体验和感受。

2、引导学生欣赏艺术家笔下的春天，感受艺术家从不同角度，以不同形式对春天的赞美。

3、体验自然美与艺术美，提高艺术鉴赏能力和评述能力。

4、提高信息搜集和交流的能力，培养资源共享和协作意识教学重点：“艺术的春天”与“自然的春天”的体验感受和评述。

教学难点：不同的艺术表现形式和手法表现春天的相同之处和不同之处的特点。

讲授新课：组织教学：(播放课件片头)安排学生在表现春天的旋律（琵琶独奏《阳春白雪》）中走进教室。

一、定向导趣——“说”春天。

(5分钟)秋天是收获的季节，但没有桃红柳绿的“春华”怎会有硕果累累的“秋实”呢？在这节课里我们一起走进春天。

二、认知发现：综合欣赏——“艺术”的春天。

（8分钟）（播放影片）结束后提示：有何感觉？心旷神怡、流连忘返、回味悠长吗？——春天是美丽的！三、点拨导思：分析提高——“艺术”之美（7分钟）问：在影片中出现了几种艺术形式？（出示片断提示）思考：他们各自的表现手段是什么呢？教师接上板书）：文学：语言文字（出示春的文章字幕，简析）音乐：节奏旋律（播放配乐前奏，教师简介。

）美术：造型色彩（出示影片中的绘画作品并简析）教师总结：自然美是普遍存在的现实，而艺术美是自然美的集中概括，融入了人类的智慧和技艺，所以又高于自然美。

四、合作探究：（20分钟）个人学习目标：1、有感情的朗读一首诗词或一段文章；2、尝试评述一件作品（或文学或音乐或美术）；3、演唱一首歌；4、创作一幅表现春天的电脑绘画。

（出示多媒体文件，并提示电脑画及诗意画的创作）各小组展开搜集讨论活动，教师巡回辅导学生的欣赏和创作。

（播放音乐、美术、诗词综合片，间或分析提示）五、展示与交流（5分钟）1、请不同组的2——3名同学展示自己所搜集的作品，或朗诵或演唱或评述或出示作品，学生点评，教师鼓励，并对本课中同学们的学习表现予以表扬肯定。

人教版四年级下册美术《走进春天》教学设计课型：造型·表现课时：1课时学习领域：绘画创作课本课正是春游的大好时机,绿色的春天万物复苏,春天中的美景美不胜收,令学生印象深刻,是引导学生进行绘画创造的有利时机。

引导学生用绘画的形式表现春天的情景。

教学目标：１、本节课以记忆画的形式表现春天中有意义的情景。

培养学生的观察、记忆、创作的能力。

２、培养学生热爱生活、表现美好生活的情感。

教学重点：1、用绘画的形式表现一个春天的场面。

2、巩固已学的取景构图知识。

教学难点：春天中有意义情景的构思与表现。

教学用具：课件学生用具：水彩笔、铅笔、橡皮、小刀、白纸。

教学过程：一、揭题示标1、同学们,现在正是春游的大好时机,绿色的春天万物复苏,春天中的美景美不胜收,这么美得春天,大家想和老师一起出去游玩吗？生----想下面老师就带着你们去浏览春天的美景二、学习目标：1、本节课以记忆画的形式表现春天中有意义的情景。

培养学生的观察、记忆、创作的能力。

2、培养学生热爱生活、表现美好生活的情感。

三、研探展评一学习指导（4分钟）请大家思考一下春、夏、秋、冬各是什么颜色的?自研共探先自己思考,然后小组内讨论春、夏、秋、冬各是什么颜色的?学情展示（3分钟）我能说出春、夏、秋、冬各是什么颜色的?师：很好,让我们一起来看大屏幕,看一下春、夏、秋、冬各是什么颜色的。

（学生欣赏课件春、夏、秋、冬图片,感受季节的美丽。

）时间2分钟四、研探展评二：谁来说一下你眼中的春天是什么样子的？（3分钟）自研共探先自己思考,然后小组内讨论你眼中的春天是什么样子的？学情展示（3分钟）我能说出你眼中的春天是什么样子的？生：春天在公园里和马路上。

到处春光明媚,桃红柳绿,绿树红花,万物苏醒。

春天把小草吹醒,小草向它点头。

春天把柳树的头发染绿了,使它的头发随风飘扬。

春天把也叫醒,小鸟宝宝欢快地叫着,仿佛在欢迎春天的到来。

师：每到这个春暖花开的时候,人们都要投入到春天的怀抱,感受春天的气息,现在老师就和同学们一起乘坐“观光号”走近大自然吧！师:春天美吗？这么美得春天,我们是不是应该把它留住呢?你能把它画出来吗？师：在画之前,请同学们看下课本中的图片,这幅图片是农民们春播的图片,可以将人、物的动态表现出来,这样可以使画面非常的生动形象。

第11课《走进春天》（教案）2023-2024学年美术四年级下册一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，使学生了解春天的季节特点，掌握描绘春天的基本技巧，提高学生的美术表现能力。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生对春天的感知能力，发展学生的创新思维和动手能力。

3. 情感、态度和价值观：激发学生对大自然、对生活的热爱，培养学生积极向上的生活态度，提高学生的审美情趣。

二、教学内容1. 春天的季节特点：气温逐渐回暖，万物复苏，植物开始生长，动物活跃。

2. 描绘春天的基本技巧：线条、色彩、构图等。

3. 春天的美景：春天的田野、花草、树木、动物等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握描绘春天的基本技巧，培养学生的美术表现能力。

2. 教学难点：如何运用所学技巧，创作出富有创意的春天画作。

四、教学过程1. 导入新课：教师通过展示春天的图片，引导学生了解春天的季节特点，激发学生对春天的喜爱。

2. 基本技巧讲解：教师讲解描绘春天的基本技巧，如线条、色彩、构图等，并结合实例进行示范。

3. 实践环节：学生根据所学技巧，进行春天的画作创作。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师组织学生进行自评、互评，给予肯定和建议。

5. 总结拓展：教师对本节课进行总结，强调描绘春天的技巧，鼓励学生在生活中发现美、表现美。

五、教学准备1. 教具：春天的图片、画纸、画笔、颜料等。

2. 学具：画纸、画笔、颜料等。

六、教学时间1课时七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的表现和作品，分析教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴和改进的方向。

通过本节课的学习，使学生了解春天的季节特点，掌握描绘春天的基本技巧，培养学生的美术表现能力。

同时，激发学生对大自然、对生活的热爱，提高学生的审美情趣。

在今后的教学中，教师应继续关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，提高教学质量。

小学美术走进春天教案（精选8篇）小学美术走进春天教案（精选8篇）作为一名教师，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的小学美术走进春天教案，欢迎大家分享。

小学美术走进春天教案篇1一、教学目标：1、引起学生对自然环境的关注。

2、认识常见的颜色。

3、尝试运用线、形及平涂着色的方法描绘身边的事物，表达自己的想法。

二、重难点：1、认识常见的颜色。

2、运用美术来表达自己的想法。

三、教学准备：歌曲《春来了》、《春天在哪里》，表现春天的绘画作品，六种颜色的大张色纸。

四、教学过程一）、感知与体验1、说春天-了解春天2、演春天-了解春天中生物的形态3、赏春天-感受春意4、唱春天-体验春天二）、创作：用自己喜欢的方式表现春天以《春姑娘来了》为主题创作一幅表现春天的作品：可以用绘画、剪纸、折纸等各种方式表现春天。

注意色彩的选择和运用三）、评价与反思把学生的作品贴在老师准备好的有简单装饰的绿色纸上，聆听《春来了》，在音乐声中说说自己最喜欢哪幅画为什么喜欢它。

小学美术走进春天教案篇2教学目标：1、感受春天的美，引导学生去寻找美、发现美；2、学会构图、色彩的搭配。

教学准备：课件、音乐教学过程：一、导入冬去春来，和风送暖，鸟语花香，春趣盎然。

春天是一首首优美的诗，春天是一幅幅美丽的画，春天是一曲曲抒情的乐章。

今天就让我们一起走进春天吧。

二、欣赏春天的美景播放音乐《春天在哪里》，板书课题。

欣赏春天大自然的美景。

三、讨论春天里的活动场景春耕播种、植树节、放风筝、春游等。

四、欣赏他人作品分析别人是怎样构图和色彩搭配的。

五、生自画一副有关春天的图小组合作，教师指导。

六、作品展示。

小学美术走进春天教案篇3一、活动目标1、通过交流探究、多渠道的搜集和整理材料、汇报与交流，加深对春天的了解。

2、引导学生关注春天，培养学生的观察能力、调查分析能力、收集、处理信息的能力、表达能力、合作能力、与人交往的能力，养成善于倾听的习惯。

走进春天儿童美术教案第一章：春天的色彩教学目标：1. 让学生了解和感受春天的色彩。

2. 培养学生运用色彩来表达春天的能力。

教学内容：1. 欣赏春天的图片，观察和描述春天的色彩。

2. 学生运用色彩画出春天的景象。

教学步骤：1. 展示春天的图片，引导学生观察和描述春天的色彩。

2. 学生自由发挥，用色彩画出自己心中的春天。

第二章：春天的花朵教学目标：1. 让学生了解和认识春天的花朵。

2. 培养学生用画笔表达春天的花朵的能力。

教学内容：1. 欣赏春天的花朵图片，观察和描述花朵的形态和色彩。

2. 学生动手画出春天的花朵。

教学步骤：1. 展示春天的花朵图片，引导学生观察和描述花朵的形态和色彩。

2. 学生根据观察，动手画出春天的花朵。

第三章：春天的动物教学目标：1. 让学生了解和认识春天出现的动物。

2. 培养学生用画笔表达春天的动物的能力。

教学内容：1. 欣赏春天出现的动物图片，观察和描述动物的特征。

2. 学生动手画出春天的动物。

教学步骤：1. 展示春天出现的动物图片，引导学生观察和描述动物的特征。

2. 学生根据观察，动手画出春天的动物。

第四章：春天的风景教学目标：1. 让学生了解和感受春天的风景。

2. 培养学生用画笔表达春天的风景的能力。

教学内容：1. 欣赏春天的风景图片，观察和描述春天的风景。

2. 学生动手画出春天的风景。

教学步骤：1. 展示春天的风景图片，引导学生观察和描述春天的风景。

2. 学生根据观察，动手画出春天的风景。

第五章：春天的创作教学目标：1. 让学生发挥想象，创作出春天的作品。

2. 培养学生综合运用绘画技巧表达春天的能力。

教学内容：1. 学生根据春天的主题，进行创作。

2. 学生展示和分享自己的作品。

教学步骤：1. 学生根据春天的主题，进行创作。

2. 学生展示和分享自己的作品，大家互相欣赏和交流。

第六章：春天的手工艺术教学目标：1. 让学生了解和体验春天手工艺术的乐趣。

2. 培养学生动手能力和创造力。