填空题把下列有关时间的名言补充完整。
1．莫等闲，________________。
2．黑发不知勤学早，________________。
3．花有重开日，________________。
4．盛年不重来，一日难再晨。
________________，________________。
【答案】1．白了少年头，空悲切2．白首方悔读书迟3．人无再少年4．及时当勉励岁月不待人【解析】略填空题规范书写词语。
pèi fú fān gēng zhuān qì chán xián xiū kuì（_____）（_____）（_____）（_____）（_____）【答案】佩服翻耕砖砌馋涎羞愧略填空题辨字组词。
砌（）沏（）涎（）诞（）馋（）谗（）茬（）荐（）【答案】砌墙沏茶垂涎圣诞馋猫谗言找茬推荐【解析】略信息匹配选词填空。
羞愧害羞1．肖明知道自己做错了事，（______）地抬不起头来。
2．听到大家都称赞自己，小女孩儿（______）地低下了头。
【答案】羞愧害羞略信息匹配选词填空。
分散散发1．得到礼物的人们，很快地（______）了。
2．成熟了的栀子花，（______）出一阵阵沁人的幽香。
【答案】分散散发【解析】略信息匹配给下列句子中的省略号选择正确的作用。
A．表示说话断断续续；B．表示话未说完；C．表示列举的省略；D．表示内容的省略。
1．“可我却游手好闲……”佩佳想了想，低下了头。
（______）2．指导员用微弱的声音说：“你们要……好好儿学习……将来……”【答案】D A【解析】略现代文阅读课内阅读。
□可我却游手好闲□佩佳想了想□低下了头□现在□他明白了什么叫做门失去的一天□【1】给文段加上恰当的标点。
【2】从课文哪些地方可以看出佩佳游手好闲？_______________________________________________【3】佩佳是怎样明白什么叫做“失去的一天”的？________________________________________________【答案】【1】“……” ，。
第25课《失去的一天》教学设计【教学目标】【课时目标】1.用自己喜欢的方法学习生字，在课文的语言环境中理解“绿荫如盖”、“羞愧”、“馋涎欲滴”、“游手好闲”等词语的意思。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，在读中养成积累语言的习惯。
【教具准备】多媒体课件。
【教学过程】一、谈话激趣，导入课题。
1.谁来说说你昨天是怎么过的？都做了哪些事？（学生自由发言。
）你觉得自己的昨天过的怎么样？（过得很充实、很有意义；虚度了一天的光阴……）2.教师小结，导入课题：想知道另一个小伙伴“佩佳”是怎么过一天的吗？让我们一起学习课文《失去的一天》，来了解佩佳是怎样度过一天的。
板书课题，学生齐读课题。
【二、诵读课文，初步探究。
1.用自己喜欢的方式自由地读课文，勾画出生字、新词，注意读准字音，读通句子，难读的地方和读不通顺的地方多读几遍。
2.同桌相互检查，读勾画出的生字、新词，相互帮助解决疑难问题。
3.检查学生认读本课生字、新词的情况。
（1）课件出示文中的词语，指名读，指名领读，齐读。
佩佳放假农舍嬉戏羞愧犁地翻耕砖瓦砌墙笑眯眯麦茬地绿荫如盖馋涎欲滴游手好闲（2）指名分自然段开火车读课文，师生评议，纠正读得不正确的地方。
（3）检查词语的理解。
麦茬：麦子收割后，遗留在地里的根和茎的基部。
垂涎欲滴：形容非常贪馋想吃的样子。
游手好闲：游荡成性，不爱劳动。
三、再读课文，整体感知。
1.再读课文，根据提示，简要复述课文内容。
课件出示提示：清晨，妈妈上班前叮嘱佩佳……可是佩佳……傍晚，妈妈回来后发现佩佳……于是，妈妈便……把儿子领到一块刚犁过的田地上……把儿子领到用砖砌成的墙跟前……把儿子领到一座白色的大楼跟前……最后，母子俩走进图书馆。
现在，他明白了什么叫……2.小组同学轮流复述故事，相互评议，并派代表复述给全班同学听。
四、浏览课文，理清顺序，概括内容。
1.快速浏览课文，试着用课文中的词语或自己积累的词语概括佩佳和人们一天都做了什么。
2.师生交流，教师小结。
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校25、失去的一天教材分析这是一篇精读课文，按事情的发展顺序来写。
课文描写佩佳不懂得珍惜时间，结果一天过去了，他一事无成。
妈妈带他去亲眼目睹翻耕的麦茬地，用砖砌的墙，散发着芳香的面包，借阅后还来的图书......这一切展现了人们珍惜时间，在一天里做出的成绩。
佩佳明白了浪费时间是可悲的，失去了一天将失去很多的道理。
教学目标1、用自己喜欢的方法学习生字，理解“馋涎欲滴”“游手好闲”等词语的意思。
2、抓住重点词句体会课文内容，懂得珍惜时间，努力学习。
3、正确、流利、有感情地朗读课文，在读中养成积累语言的习惯。
教学重点联系上下文，抓重点词句体会，理解课文内容，感悟珍惜时间的重要性。
教学难点体会佩佳在失去的一天中失去了什么。
教学用具多媒体课件教学方法三疑三探教学过程第二课时一、设疑自探1、复习巩固同学们，上一节课我们已经初读了课文，你能说说课文主要写了什么？2、回忆一下上一节我们还没有解决的问题？预设：（1）佩佳是怎样失去一天的？（2）他是怎样明白“失去了一天”？（3）“失去了一天”究竟失去了什么？3、提示引路，自主探究出示自探提示：（1）请同学们默读课文，边读边思考上面的问题，在文中画出相关语句，并且在感受最深的地方做好批注。
（2）同桌交流。
二、解疑合探（一）汇报交流第一个问题1、妈妈上班前给佩佳布置了什么任务？2、妈妈走后，佩佳是怎么想的，怎么做的？3、从佩佳的所想所做的你感悟到了什么？过渡：时间不等人，宝贵的一天就这样让佩佳白白浪费了，多可惜啊！那他是怎样明白白白浪费了这一天的呢？下面我们交流第二个问题。
（二）汇报交流第二个问题1、他是怎样明白失去了一天？（妈妈带他到不同的地方，了解其他人在这一天里的工作成绩）2、妈妈带他到了哪些地方，了解到了什么？3、从中你感悟到了什么？（其他臾抓紧时间，努力工作，收获很多。
