小学语文课文《失去的一天》

短文失去的一天主要描写了妈妈的什么和动作
摘要：
一、短文失去的一天的主要内容
二、短文中心人物：妈妈
三、妈妈在短文中的动作和表现
正文：
短文《失去的一天》主要描绘了妈妈在失去一天的时间里，如何努力地工作和照顾家庭。

在这篇作品中，作者通过细腻的笔触，展现了妈妈在日常生活中所扮演的多重角色，以及她在面对困难时所展现出的坚韧和毅力。

首先，短文揭示了妈妈在家庭中的重要地位。

在失去的一天里，妈妈需要承担起照顾孩子、料理家务、处理家庭琐事等责任。

在这个过程中，妈妈始终保持着高度的警惕性和耐心，确保家庭生活得以正常运转。

其次，短文通过描绘妈妈在工作中的表现，强调了她在职场上的拼搏精神。

尽管面临诸多挑战，妈妈依然能够迎难而上，克服困难，为家庭和孩子创造更好的生活条件。

她在工作中展现出的职业素养和敬业精神，令人敬佩。

此外，短文还通过描绘妈妈在失去一天时间里所付出的努力，展示了她在应对压力和挑战时的决心和勇气。

无论是在家庭中还是工作中，妈妈始终坚定地面对一切，用自己的行动为孩子树立了良好的榜样。

总之，《失去的一天》这篇短文通过讲述妈妈在失去一天的时间里所经历的事情，生动地刻画了一个充满爱心、勇敢面对挑战的母亲形象。

《失去的一天》说课稿一、课程理解《失去的一天》是小学语文S版五年级下册第六课《失去的一天》一课是人教版义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级上册第六课课文，课文通过妈妈一天不在家，我抓紧时间为妈妈买生日礼物的事，告诉孩子们珍惜时间，抓住一天中的每分每秒，勤奋努力地学习知识，学习本领的重要性。

二、教学分析本班共44人绝大多数学生在朗读课文和理解书面问题以及完成课后练习中基础较好，少数学生由于刚接触苏教版教材，对课后练习及思考题还不适应，完成情况不好，对这部分学生需多加鼓励和练习本课中周政对母亲十分热爱，好朋友佩雷兹将一天的时间视为最珍贵的礼物，他们留给孩子们印象深刻。

三、教学策略充分利用多谋体课件和实物投影仪等现代教学手段，给学生以直观的感受，加深对课文的理解。

识字写字教学与词语句子的理解、朗读课文融为一体。

在语境中读懂课文，理解词语的意思。

在读通课文、整体感知、有所感悟的基础上正音、认形、书写，重点指导认写本课13个生字。

在多种语文实践活动中丰富学生积累。

抓住一条主线。

即“失去的一天”里周政在妈妈不在家的日子里所做的事情，抓住重点语句体会人物的思想感情。

突破两个重点。

一是引导学生联系实际生活体验，深入理解课文内容，懂得珍惜时间；二是生字的教学。

设计思路：根据本课是一篇略读课文的特点及略读课文的教学要求，本教学设计力求做到“简化教学头绪，强调内容综合”，以“失去的一天”为线索，整体推进课堂教学进程。

教学中先由学生根据导读提示自读自悟，在关键之处进行点拨，引导学生自读自悟、合作探究，教师的作用在于组织、点拨、引导。

教学中充分利用多谋体课件和实物投影仪等现代教学手段创设情境，引导学生入情入境地阅读，抓住人物语言和心理活动的描写让学生多读多思，放手让学生在交流互动中自主学习生字词语；在语境中读懂课文，理解词语的意思；在读通课文、整体感知、有所感悟的基础上正音、认形、书写，重点指导认写本课13个生字；在多种语文实践活动中丰富学生积累。

2024年四年级语文《失去的一天》优秀教案四年级语文《失去的一天》优秀教案 1教学目标1、用自己喜欢的方法学习生字，理解“绿荫如盖”、“羞愧”、“馋涎欲滴”、“游手好闲”等词语的意思。

2、抓住重点词句体会课文内容，懂得珍惜时间，努力学习。

3、正确、流利、有感情地朗读课文，在读中养成积累语言的习惯。

教学重点读文体会：什么叫“失去的一天”？教学准备师生收集有关珍惜时间的谚语、名言、诗歌、名人故事。

教学时间2课时教学过程一、谈话引入，激发兴趣请同学们回想一下，昨天你是怎么过的'？做了哪些事？想知道另一个小伙伴“佩佳”是怎么过一天的吗？让我们走进课文《失去的一天》看看吧！二、自读课文，读准读顺1、自由小声地读课文，勾画出生字、新词，注意读准字音，读通句子。

2、同桌相互检查，读勾画出的生字、新词，相互帮助。

3、出示小黑板（或课件、卡片），检查学生认读本课生字、新词的情况。

绿荫如盖佩佳羞愧馋涎欲滴翻耕砌墙游手好闲麦茬地4、分段抽读课文，比一比哪位同学读得更准确、更流畅。

三、研读课文，习得方法（一）读课文，看看自己能读懂哪些词语的意思，把不明白的提出来共同探讨。

（二）全班交流汇报读书收获，教师相机指导学生研读重点词语。

1、“游手好闲”①说说“游手好闲”的意思。

②读课文1~5段，勾画出能够回答佩佳在这一天里做了些什么、想了些什么的句子或词语。

相机板书：睡坐吃嬉戏③小结：他这一天什么事也没做，只是吃、睡、玩，这就叫“游手好闲”。

（板书：游手好闲）④练习读好这部分课文，通过读来表现佩佳“游手好闲”。

2、“羞愧”①说说“羞愧”的意思。

②佩佳为什么羞愧得不敢看妈妈的眼睛？③课文还有一处描写佩佳羞愧难过的心情，请用线勾画出来。

从“低下头”这个动作你体会到什么？④妈妈是怎样帮助佩佳认识自己的错误的？读课文6~10段。

通过妈妈带他到不同的地方看到的不同景象，了解人们在这一天的工作成绩。

⑤读这部分课文，读出妈妈语重心长帮助孩子的语气。

失去的一天（精选10篇）失去的一天篇1教学目标1用自己喜欢的方法学习生字，理解“绿荫如盖”、“羞愧”、“馋涎欲滴”、“游手好闲”等词语的意思。

2抓住重点词句体会课文内容，懂得珍惜时间，努力学习。

3正确、流利、有感情地朗读课文，在读中养成积累语言的习惯。

教学重点读文体会：什么叫“失去的一天”？教学准备师生收集有关珍惜时间的、名言、诗歌、名人故事。

教学时间2课时教学过程一、谈话引入，激发兴趣请同学们回想一下，昨天你是怎么过的？做了哪些事？想知道另一个小伙伴“佩佳”是怎么过一天的吗？让我们走进课文《失去的一天》看看吧！二、自读课文，读准读顺1自由小声地读课文，勾画出生字、新词，注意读准字音，读通句子。

2同桌相互检查，读勾画出的生字、新词，相互帮助。

3出示小黑板（或、卡片），检查学生认读本课生字、新词的情况。

绿荫如盖佩佳羞愧馋涎欲滴翻耕砌墙游手好闲麦茬地4分段抽读课文，比一比哪位同学读得更准确、更流畅。

三、研读课文，习得方法（一）读课文，看看自己能读懂哪些词语的意思，把不明白的提出来共同探讨。

（二）全班交流汇报读书收获，教师相机指导学生研读重点词语。

1“游手好闲”①说说“游手好闲”的意思。

②读课文1~5段，勾画出能够回答佩佳在这一天里做了些什么、想了些什么的句子或词语。

相机板书：睡坐吃嬉戏③小结：他这一天什么事也没做，只是吃、睡、玩，这就叫“游手好闲”。

（板书：游手好闲）④练习读好这部分课文，通过读来表现佩佳“游手好闲”。

2“羞愧”①说说“羞愧”的意思。

②佩佳为什么羞愧得不敢看妈妈的眼睛？③课文还有一处描写佩佳羞愧难过的心情，请用线勾画出来。

从“低下头”这个动作你体会到什么？④妈妈是怎样帮助佩佳认识自己的错误的？读课文6~10段。

通过妈妈带他到不同的地方看到的不同景象，了解人们在这一天的工作成绩。

⑤读这部分课文，读出妈妈语重心长帮助孩子的语气。

⑥齐读最后一段。

“他想了想”，此时他会想些什么？⑦出示最后一段，学生试着补充出“……”省略的内容。

失去的一天清晨，妈妈去上班。

她把九岁的佩佳叫醒，对他说：“你已经放假。

你今天的任务是：在农舍旁边栽一棵树，读完《远处的青山》这本书。

”佩佳想再睡一会儿，妈妈上班的时候睡觉才香呢！当他醒来时，太阳已经当空，他想马上开始干活。

可他又想了想：”还来得及呢！“佩佳坐在一棵高大的绿阴如盖的桑树下，心想："我在这里坐一会儿再开始干活吧。

"可是后来他跑到果园里去，吃了一些鲜果，跟蝴蝶嬉戏了约莫半个小时，而后又在桑树下坐了下来。

傍晚，妈妈回来了，她问儿子：“说说看，孩子，你都干了些什么？”可佩佳什么事也没做，他羞愧得不敢望着母亲的眼睛。

“你要知道，我的孩子，今天，地球上少栽了一棵树，人们中间少了一个知道什么叫《远处的青山》的人。

现在，无论你多么努力，也无法了解你丢失的这一天所应了解的一切。

走吧，我会告诉你，人们在你失去的这一天当中做了些什么。

”妈妈把儿子领到一块刚犁过的田地上，指着说：“昨天这里还是一片收割后的麦茬地，今天都已全部翻耕了一遍。

这是拖拉机手干的活。

”妈妈把儿子领到用砖砌成的墙前，说道：“这里早晨还只有花岗石打下的基脚，可现在已经是一堵用砖砌好的墙啦，瞧，建筑工人干得多么出色！”妈妈把儿子领到一座白色的大楼跟前，这里的一切——空气也好，墙壁也好，甚至楼房前面的青草地也好——都散发着面包香甜的气味。

“这是面包房。

早晨，这些面包还是面粉，可现在令人馋涎欲滴。

面包师整天工作，汽车一开来，面包就运到商店里去了。

”最后，母子俩走进了图书馆。

图书管理员指着一个大书架，书架上摆着很多书。

“这些书是今天大家看完后还回来的，而且他们又借走了同样多的书。

”“可我却游手好闲”佩佳想了想，低下了头。

现在他明白了什么叫做“失去的一天”。

学完《失去的一天》这篇课文，我深受感慨，它让我明白了：珍惜时间，珍惜生命，抓紧时间，抓住现在的重要。

课文的大概内容是这样的。

妈妈清晨去上班，她把十岁的佩佳叫醒，给他布置了一天的任务：在农舍旁栽一棵树；读完《远处的青山》这本书。

然而，佩佳却游手好闲，什么事也没做。

傍晚妈妈回来带佩佳看拖拉机手、砌工、面包师和读者一天所做的事，使佩佳明白了什么叫做“失去的一天”。

我为文中的佩佳感到惋惜。

他因为贪玩没有完成妈妈布置给他的任务，虽然满足了他一时的快乐，但失去的却是学习的乐趣和劳动的喜悦。

时间不等任何人，你不珍惜时间，时间就会从你身边溜走。

时间就是生命，浪费时间就是浪费生命。

其实，我在生活中也有浪费时间的经历。

放学了回到家，一看时间还早，玩一会儿再写作业也不耽误。

在妈妈的一再催促下，才心不甘情不愿地提溜着书包到房间写作业，刚坐下又急着要去卫生间，上完卫生间，突然觉得肚子有点饿，又去厨房寻摸点东西吃。

终于又回到房间，却又在纸上乱写乱画一番，还望着窗外发呆，好不容易静下心来，哎呀！钢笔没水了……等到终于写完作业，抬头一看表，都九点了。

本来一个小时就能写完的作业，我却拖拖拉拉了很长时间。

现在想想，我真为自己浪费时间的行为而感到羞愧。

古人云：“明日复明日，明日何其多！”所以，让我们从今天做起，从现在做起，珍惜生命中的每一分每一秒，争做时间的小主人，努力学习，赢取灿烂的明天。

1。

《失去的一天》读后感
在我们这个学期的课本中，我学习了许许多多的有趣的课文。

其中我最喜爱的是苏联作家苏霍姆林斯基的《失去的一天》。

这篇文章讲的是九岁的佩佳没有完成妈妈给他安排的一天的任务，觉得今天是事情可以放到明天去做。

妈妈用大量的事实使佩假醒悟，明白了自己失去了一天的故事。

读了这篇课文，使我想起了一件事，使我惭愧不已……
记得去年暑假，刚刚放假，我就想着玩，完全没有想写作业的念头。

天天只知道玩，总想着还有明天呢。

直到开学前两天，我才慌手慌脚地仓促赶作业。

但因为时间不够，我写得非常潦草，错误也很多，受到了教师和妈妈的批评。

直到读了《失去的一天》这篇课文后，我才知道时间的宝贵。

如果你不珍惜时间，时间就会在你身边偷偷地溜走，让你迫不得已。

同学们，请好好珍惜时间吧！
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