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![[最新]pep三年级英语上册 Unit 6 单元教案 2.doc](https://img.taocdn.com/s1/m/c3fc142be53a580217fcfe89.png)
三上第六单元教案Unit 6 Happy birthdayA 部分第一课时一．教学内容与分析：1．Let's learn.本部分主要呈现数字1-10的英语说法。
2. Let's do.本部分是关于数字1-10的指令。
由于在A部分的Let's talk 中涉及了询问年龄，为了让学生能更好地根据实际情况和意愿表达年龄，我们就把数字的教学安排在第一课时。
二、教学重、难点：1、熟练掌握1-10的英语表达；2、在实际生活中应用数字的英语表达。
三．教学用具：1. 教师准备数字1-10的卡片（词卡和图卡，图卡可设计成扑克牌）。
2. 教师准备Let's do 中的有关动作的图卡。
3. Old MacDonald, duck, cat, pig 的头饰。
4、课件四．教学步骤1．Preparation（1）Listen and do. 教师说指令，学生做动作。
例如：Show me your…（2）Free talk。
教师和学生或者学生之间互相问答，复习学过的句型。
2．Presentation(1) 教师用实物尺子教数字1、2。
学生跟读。
(2) 课件展示苹果，教授3、4。
强调three的发音。
（3）出示手指，教授5的英文表达，强调发音。
（4）课件出示电话号码，教授6-9的英语表达，学生跟读。
（5）手指教学10的表达。
(6) 让学生听录音，跟读Let's learn 部分的词汇，并要求学生用手指表示相应的数字，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。
3．Practice（1）教师用拍手表示数字，拍一下手，说：one, 让学生跟读。
（2）让学生练习从1数到10，再从10数到1。
然后按1，3，5，7，9（基数）或2，4，6，8，10（偶数）来数，也可1，拍手，3，拍手，5，拍手，7，拍手，9 来练习，或者两个数字中隔2个数字用拍手来表示，看谁说得又快又好。
（3）教师将表示1-10的扑克牌（扑克牌的A表示1）举起，让学生读1- 10的数字，然后扑克牌面朝下放在讲台上，请学生上讲台，任意抽出一张扑克牌，并说出数字是什么，正确的同学可为本组赢一分。
Unit 6 Happy birthday! （Lesson 6）教学设计科目版本小学英语人教课标版三年级上册章节Unit 6课名Unit 6 Happy birthday! （Lesson 6）学习目标 1.熟练地听、说、认读字母UVWXYZ。
2. 熟练地听、说、认读单词one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，ten。
重难点熟练地听、说、认读单词one，two， three， four，five，six，seven，eight，nine，ten。
教学环节/步骤学生活动教师活动设计意图歌谣导入一起读歌谣。
Hi, boys and girls! 我们又见面啦！我们一起来唱一首学过的歌谣吧！Let’s chant!（播放ppt）你们读得真响亮！复习UVWXYZ。
认读字母看卡片，读字母：Uu Vv Ww Xx Yy Zz逐一到黑板前给字母排序，并且读出字母。
现在，请你看着字母来读一读吧！（出示手中的字母卡片，按顺序呈现一遍，再打乱顺序呈现一遍，然后把字母卡片贴在黑板上）这些字母没有按照顺序排好队，你们能帮它们来排一下吗？要让小写字母紧跟在大写字母后面哦！排在最前面的是谁？认读UVWXYZ。
1读一读黑板上排好顺序的字母。
对了，是字母U然后呢？真棒！是字母V。
谁排在V后面？Yes，W. 接下来是谁？Good！X X后面是？Y. 最后是？你找对了！是Z。
电视机前的小朋友们，我们一起再来按字母表顺序读一读这些字母吧！Uu Vv Ww Xx Yy Zz你们都读得很认真！这些字母朋友可高兴了，因为你们都认识他们了！找字母，说一说观察Find and say图片。
一位学生到电视机旁边和教师一起找字母，说：I see ...I see ...同桌两人合作，找一找，说一说：I see ...I see ...两位学生到电视机前，指这些字母朋友们非常喜欢玩捉迷藏的游戏，你喜欢吗？瞧，它们都藏在了这张图中，电视机前的小朋友们，你们能把它们找出来吗？谁能上来和我一起找一找？I see V. I see X .（教师找一个字母，学生找一个字母，一共找四个字母）电视机前的同学们，你们找到字母了吗？现在，就和同桌一起指一指，说一说吧！请把书本翻到第63页。
三年级英语上册 Unit6(25)教案人教PEP重点：Happy Birthday! 。
How old are you?及相应的回答。
难点：I’m…中 [m] 音的提示。
How old are you? 与How are you? 的区分教具准备：1 教师准备数字1—10的单词卡片。
2 教师准备教学录音带。
3 教师准备Let’s talk部分的课件。
4 教师准备过生日用的蜡烛、气球、生日蛋糕图片等。
5 学生准备骰子。
教学过程：1 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）教师出示数字类单词卡片，学生认读卡片。
（2）复习 A 部分的 Let’s do 。
（3）游戏：学生一个接一个的说数字1—10 ，教师随时拍手说：Stop 。
说到哪个数字，如： seven 大家就一同重复此数字 seven 。
2 呈现新课 (Presentation)（1）教师播放Let’s talk部分的情景课件。
（2）学生在课件中的熟悉的过生日的情境中学说Happy Birthday to you! ，了解询问年龄的用语及回答How old are you? I’m…。
（3）教师播放Let’s talk部分的录音，学生跟读句子。
（4）教师为学生创设过生日的情景，告诉学生：今天要给在本月过生日的同学共同开生日聚会 Birthday Party 。
老师已准备好蜡烛、气球。
教师在黑板上贴上生日蛋糕的图片，并画一些花边来点缀黑板。
请过生日的学生做到讲台前。
同时播放歌曲 Happy Birthday to you! 全体学生向过生日的同学表示祝贺 Happy Birthday to you! ，并询问每个过生日同学的年龄 How old are you?（5）教师在此时提示学生在西方不可以随便问女士年龄，否则被视为不理貌的行为。
3 趣味操练 (Practice)（1）让学生两人一组，练习口语对话，要求用上How old are you? I’m…。
Unit 6 Happy birthday!WordsPeriod 1学案班级：姓名：➢认定目标1. 认读本课时的单词。
2. 运用所学单词和句型表达自己的年龄。
➢预习内容1. 会读会认单词：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten2. 会读会认表达自己年龄的句型。
➢预习检测一、预习课本Let’s learn，连一连。
1. 一 a. eight2. 二 b. six3. 三 c. two4. 四 d. five5. 五 e. one6. 六 f. four7. 七g. ten8. 八h. nine9. 九i. seven10.十j. three➢课堂检测一、为图片配上相应的单词。
1. 2. 3.4. 5. 6.7. 8.9. 10.➢课后作业*（集体作业）一、根据图片上的提示造句。
例：I am eight years old.1. _____________________________.2._____________________________.3._____________________________.*（个性化作业）二、读一读，画一画。
1. five ducks2. two apples3. three cats4. eight eggs5. six birds➢作业反馈➢参考答案➢预习检测一、1-e 2-c 3-j 4-f 5-d 6-b 7-i 8-a 9-h 10-g➢课堂检测一、1. one 2. two 3. three 4. four 5. five6. six7. seven8. eight9. nine 10. ten➢课后作业一、I am ten years old. 2. I am seven years old. 3. I am nine years old.二、略。
三年级英语上册导学案 - Unit 6 Lesson Revision 人教精通版教学目标
1.复习本单元所学的动词及句子结构。
2.通过互动游戏、听说训练、课堂练习和口头提问，巩固单元内容。
3.提高学生的听、说、读、写能力。
教学重点
1.复习过去式动词及其造句。
2.复习并掌握“was/were”的用法。
教学难点
1.正确运用所学语言来表述过去发生的事情。
2.准确运用“was/were”来描述过去的状态。
教学准备
1.多媒体教学设备。
2.提前备好所需的教学材料。
3.课堂练习和口头提问的题目和参考答案。
教学过程
一、课前导入（5分钟）
通过课前提问或者互动游戏的方式，复习本单元所学的动词和句子结构。
例如：•T: What did you do yesterday?
•S1: I played basketball.
•T: Good job! Who can make a sentence with the verb。
Unit 6 Happy birthday Period One
学习目标 1.能听辨、会说生活中的One to Five及其书写形式。 2.通过Let's chant跳绳活动，巩固操练One to Five. 一. Review to understand.（温故知新） 1.Match the pictures with the words.(想一想，图片和单词连线。) bread juice egg milk water cake fish rice 2.Say the sentences in pairs.(照样子两人一组说句子，并对同伴做出评价。) E.g. ----Have some …. ----Thank you. ----Can I drink some …? ----Here you are. （ ） （ ） （ ） 二.Warm-up（热身活动） Match the dialogues with the pictures.(句图连线。)
A. How old are you? A. Happy birthday! B. I’m five. B. Thank you.
三.Self check(自学检测) 1.Make the sentences in the correct order.(给下列句子排序，组成一段完整的小对话) ( ) OK. Here you are. ( ) Five. ( ) Sure. How many plates. ( ) This one, please. 2. Interview your partners and complete the sentences.(采访同伴，完成句子。) E.g. ---How many pens, Zhang Hui? ---Five. ---Oh! How many rulers? ---One.
Zhan Hui 1 5
四.Consolidation.（巩固练习） Choose.(单项选择。) ( )1.----_____________?----I’m 10. A.How old are you B.What’s your name ( )2.---- Happy birthday. ----_____________. A.Yes. B.Thank you. ( )3.----Let’s ________ the birthday cake. A.eat B.drink ( )4.----_______ I have some cake? A.Have B.Can 五.Expanding Practice.(拓展训练) Put the sentences in the correct order.(给下列句子排序。) ( ) Thank you! ( ) I’m 11. ( ) Let’s eat the birthday cake. ( ) Happy birthday! ( ) How old are you? Period Two
学习目标 能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话，并能够在图片和教师的帮助下，在语境上中应用How many…?等询问物品的数量。 一. Review to understand.（温故知新）
Read the sentences and fill in the numbers.(读句子，将句子序号填在对应的圆圈内。)
二.Warm-up（热身活动） Look at the pictures and write the numbers.(看图读句子，在横线上写出数字。)
A. How many ducks? B. How many rabbits? C. How many pigs? D. How many cats? E. How many fish? 三.Self check(自学检测) 1．Match the words with numbers.（数字和单词连线。）
A.three B.one C.five D.four E.two 2.Colour the numbers.(给数字涂色。) Colour the number two purple. Colour the number one yellow. Colour the number three orange Colour the number four blue. Colour the number five green. 四.Consolidation.（巩固练习） Match the sentences with the pictures.(句图连线。)
Show me one and two.
Show me five and six. Show me three and four.
A. How many pencils? ________ B. How many books? _______ C. How many crayons? ________ D. How many erasers? ________ E. How many rulers? ________ 五.Expanding Practice.(拓展训练) Match the answers.(算一算，把算式与正确结果连起来。) 1+2= four 2+2= six 11-5= three 9-4= one 6-5= five
Period Three 学习目标 能听，说，读，写字母Uu，Vv，Ww，Xx,Yy,Zz，并在学习字母音，形的基础上，初步掌握5个辅音字母作为单词首字母的发音。
一. Review to understand.(温故知新) 1.Read the sentences and fill in the numbers.(看图读句子，将数字填在图片下的括号内。) A.---How many rulers? ---Four. B.---How many pens? ---Five. C.---How many crayons? ---three. D.---How many pencils? ---one. 2.Read the dialogues in groups.(四人小组读上面的小对话，并对同伴做出评价。) （ ） （ ） （ ） 二.Warm-up（热身活动） Look at the pictures and write the letters.(看图写出字母的大小写。
三.Self check(自学检测) Write the letters.(抄写字母。)
四.Consolidation.（巩固练习） Connect the dots.(字母表顺序连一连，并写出这是什么动物。) It’s an . 五.Expanding Practice.(拓展训练) Choose the different one.(选出不同类的一项。) 1．( ) A. red B. pen C. book 2．( ) A. panda B. tiger C. five 3．( ) A. cat B. duck C. six 4．( ) A. one B. orange C. three
Period Four 学习目标 1.能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话， 2.能够在图片和教师的帮助下，在语境上理解Happy birthday的语意及其使用场合，得体运用核心句型How old are you? I’m … years old. 一. Review to understand.(温故知新) Match the letters with the pictures.(字母和单词连线。) Uu Vv Ww Xx Yy Zz
二.Warm-up（热身活动） Look at the pictures and choose.Match the words with the pictures.(词图搭配。)
A.two B.three C.five D.one E.four 三.Self check(自学检测) Match the pictures with the dialogues.(将对话的序号写在对应的圆圈内。) A.---This is my friend (朋友)Zoom. ---Hi, Zoom. B.---Happy birthday, XiaoLi. ---Thank you. C.---How old are you? ---I’m nine.(9) 四.Consolidation.（巩固练习） Look at the pictures and fill in the numbers.( 根据图片完成句子，将数字填在横线上，)
How old is the duck? It’s ________. How old is the bear? It’s ________. How old is the panda? It’s _______. How old is the pig? It’s ________. How old is the monkey? It’s ______. How old is the dog? It’s ________. How old is the cat? It’s ________. 五.Expanding Practice.(拓展训练) Make a small dialogue in groups.(照样子，四人小组说小对话，并对同伴做出评价。) E.g.---What’s your name? ---I’m Mr Bear. ---How old are you? ---I’m one. （ ） （ ） （ ） Period Five
学习目标 1.学习six to ten 五个数字单词。
