小学一年级美术《数字变变变》的个人教学反思.doc

一年级美术上册《数字变变变》教案数字变变变教学目标：1、激发学生的想像力，培养学生的创新意识和形象思维能力。

2、在美术活动中体验到造型游戏的乐趣。

在评价中提高学生的审美能力。

3、能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象，培养学生的观察力。

教学重点：在于培养学生美化字体的能力，学会创作变体数字。

教学难点：在于发掘出学生的创造力，以丰富的联想装饰数字。

教学过程：一、游戏导课，魔术揭题。

（5分钟）小朋友们，今天，教师请来了数学课里的几位朋友。

下面，老师要变个魔术，闭上眼睛，变变变！看，这些数字都穿上了漂亮的衣服，好看吗？其实，这些数字还可以变出更多新奇的东西，数字的外形像什么，就可以变成什么。

今天，我们就一起来玩一玩《数字变变变》（板书课题）。

二、引导探究，激活思维。

（10分钟）告诉你们！和数字外形相像的东西还有很多呢！就藏在我们的身边！下面我们就来玩一个游戏，叫做“请你快快找一找”。

请小朋友在教室里找找和数字外形相像的东西。

找到之后，就拿着它站到这儿来。

音乐一响起，你们就可以开始找了，音乐停下，没有找到的小朋友也要立刻回到自己的座位上。

听清楚了吗？1、交换评述：你找到的是什么？它和哪个数字相像？2、我也想了很多很多和数字外形相像的事物，并带来了他们的图片和动画，你们想看吗？3、教师：其实我也好想给数字变一变呀！你们想不想看我画？我喜欢数字4，看！我是用什么方法画的？先写下数字，再添画成新的形象。

4、还有一个数字8，你们想不想来试一试？谁来添画？还能怎么添呢？小结：我给它们分了一下类，有动物类、植物类、物品类。

真是不想不知道，多想真奇妙！数字的形象不仅可以变话，还可以用某样东西拼摆出来！三、快乐作画，XXX创作。

（10分钟）大家看！0→9都来了！下面就请你选一个最喜爱的数字来变一变，并涂上漂亮的颜色。

最后我们要比一比看谁想得新、想得奇、变得最风趣！谁会是今天的小画家！小朋友们，在画之前，教师有个建议，大家听好了：作业要求。

11. 数字变变变- 湘美2011版一年级美术上册教案
一、教学目标
1.了解数字在生活中的应用；
2.培养学生的观察和想象力；
3.培养学生的动手能力和创造力；
4.激发学生对数字、色彩的兴趣，培养学生对数字、色彩的感受能力。

二、教学内容
数字变变变
三、教具准备
1.彩色纸；
2.刀子；
3.尺；
4.铅笔；
5.橡皮。

四、教学过程
1. 导入
老师出示数字卡片并问：“小朋友们，你们喜欢数字吗？数字在生活中有哪些应用呢？”请学生发言并引导学生认识到数字在我们生活中的重要性。

2. 观察
老师出示数字卡片让学生观察。

学生看完数字后，老师问：“数字有什么特点呢？”请学生表述数字的特点。

3. 创作
1.老师出示彩色纸并让学生根据自己选择的数字，在彩纸上画出数字形状。

2.学生用刀子将数字剪下来，并根据自己的喜好，将数字进行拼接。

可以将数字分割成几段，并转换颜色进行拼接。

4. 分享
学生将自己创作的数字展示给同学们，让同学们猜测数字是什么。

并带领学生一起欣赏数字拼接成的图案，发现在数字的变化中可以创造出很多有趣的图案。

5. 总结
老师让学生自己总结数字变换的方法和颜色的运用，表达数字对于创作具有的重要性。

五、教学反思
通过这样一堂课的教学，可以让学生对数字有更深入的理解和了解，激发他们的创造力和兴趣。

同时，学生在创作数字的过程中可以培养他们的观察和动手能力，也让学生在欣赏他人作品的同时，认识到数字在图形图案中的重要性和应用。

《数字变变变》教案教学内容分析本课是以数字的外形作为联想、发现和创意的依托，巧妙地在数字上稍加变化，使之成为各种有趣的数字画。

这是一节以思维训练为重耍内容的美术课。

激活大脑中储存的形彖记忆是本课学习活动展开的关键。

本节课的教学对象是小学一年级学生，这一学龄段的儿童有着丰富的想象力和活跃的创造力，而交互式电子白板正是连接这一教材内容和学主特点的最佳平台。

二、教学目标设计结合一年级学生的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定了本课的教学目标：1、能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象；2、在美术活动中体验造型游戏的乐趣。

教学重点：抓住数字的外形特点展开联想，画一幅数字画。

教学难点：数字与物体外形相似度的把握和丰富的联想。

三、教学内容：（一）•创设情景，激情导入一起来听一首歌，这首歌还配动画，会唱地同学请跟着音乐一起唱, 边唱边看画面.（课件数字画动画伴歌1.2. 3. 4. 5. 6.7我的朋友在哪里）听了歌，我们也观看了配画，这些画有趣吗?看看它象哪个数字？（放大一个数字），今天我们就来学习《数字变变变＞＞（多媒体出现1.2. 3. 4. 5. 6. 7瞬间变成歌中的数字动画，课题相应出现，变变变三字由小到大趣味出现）（二）•讲授新课（-）欣赏数字变画的趣味美（课件）1这一幅是数字三变画，哪个同学说说这幅画是什么数变的？（教师点击放大几幅数字画，学生回答是什么数，教师及时表扬学生.）2.你知道的数字Hili能跟老师说说吗？3•欣赏分析数字画（课件）利用多媒体变凹数字，我们再把它变成画好吗？（多媒体演示数字通过添画变成画的过程）教师小结:这些画简洁,有趣味同学们想变一变吗？三、探究学习（一）数字和变后的新形象间的相似性。

课件：哭声是谁在哭啊？哦！原来是数字“0”啊！我遇到了一个问题，我不知道化妆成花环好，还是小老虎好？小朋友，你们给我拿个主意吧！（花环和小老虎。

）（二）启发联想，丰富想象力。

美术《数字变变变》教案教案标题：美术《数字变变变》教案教案目标：1. 帮助学生理解数字与形状之间的关系。

2. 培养学生的创造力和想象力。

3. 提升学生的绘画技巧和艺术表达能力。

教学重点：1. 理解数字与形状之间的对应关系。

2. 运用不同的绘画技巧和材料创作数字主题的艺术作品。

教学准备：1. 画纸和绘画工具（铅笔、彩色铅笔、彩色纸、剪刀、胶水等）。

2. 展示板或投影仪。

3. 数字卡片或图片。

教学过程：引入（5分钟）：1. 展示数字卡片或图片，让学生观察并说出数字。

2. 引导学生思考数字与形状之间的联系，例如数字1可以用一条直线表示，数字2可以用两个圆圈表示，以此类推。

探究（10分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组选择一个数字进行探究。

2. 学生可以使用画纸和绘画工具，根据数字的形状创作出相应的艺术作品。

3. 鼓励学生尝试不同的绘画技巧和材料，例如用剪纸的方式表现数字形状。

展示与分享（10分钟）：1. 每个小组展示他们创作的艺术作品，并解释他们选择的数字和形状之间的关系。

2. 鼓励其他学生提出问题和给予反馈，促进学生之间的交流和合作。

拓展活动（15分钟）：1. 让学生自由选择一个数字，创作一个与该数字相关的艺术作品。

2. 提供不同的绘画材料和工具供学生选择，鼓励他们发挥创造力和想象力。

3. 学生完成作品后，进行展示和分享，让其他学生猜测他们选择的数字是什么。

总结与评价（5分钟）：1. 与学生一起回顾本节课的学习内容，强调数字与形状之间的对应关系。

2. 鼓励学生分享他们在本节课中的收获和体会，评价他们的创作和表达能力。

教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中观察数字与形状的关系，并尝试用艺术方式表达出来。

2. 组织学生参观美术展览或艺术工作坊，拓宽他们的艺术视野和创作灵感。

教案评价：本教案通过引导学生观察数字与形状之间的关系，培养了学生的创造力和想象力。

通过创作数字主题的艺术作品，学生不仅提升了绘画技巧和艺术表达能力，还加深了对数字和形状的理解。

第一篇：湘美版一年级美术上册教学设计《数字变变变》教案湘美版一年级美术上册教学设计《数字变变变》教案《数字变变变》教案教学目标：1、能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象。

2、在美术活动中体验到造型游戏的乐趣。

教学重、难点：重点：能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象。

难点：能根据形状进行联想，改变，但不改变数字的形状。

教学过程：一、组织教学。

1、准备制作用具，规范美术制作习惯。

2、同学们，你们对今天的美术课有什么要求？对自己又有什么要求？二、导入新课。

1、师：我想请大家给我画张肖像，留个纪念，我来摆个漂亮造型。

游戏：快速的用一条线画出教师的动作。

（1）教师用自己形体动作模仿了“8”“7”，将学生的“一笔作品”展示与黑板上。

（2）教师邀请学生与自己一起模仿“10”，同上展示。

（3）谁也能来为大家来一个动作？（可让学生表演简单的“1”“2”等）2、看看我们一起请来谁？3、揭示课题。

三、欣赏感知。

1、了解数字的历史。

（1）这些数字你认识吗？谁能读读？谁还能背背？真了不起！（2）你对这些数字有什么想说的？想问的？（3）为什么大家都这么读，都这么写？2、你喜欢它们吗？最喜欢哪个数字，为什么？3、以“小8”为例，说说他的变身历程。

（教师边说边用橡皮泥在投影仪上展示）4、合作小组讨论。

挑一个数字变变，可以借助橡皮泥思考，动手摆摆。

5、学生交流：他们找到了像他们的东西了吗？四、学生作业。

可小组合作集体创作“数字动物音乐会”“数字运动会”“数字水果篮”，可用橡皮泥，也可画。

五、教师巡回指导。

1、及时反馈、纠正。

2、帮助有困难的学生。

3、参与其中。

六、作品展示。

1、学生自由选择展示方法：故事、歌曲、数字时装秀等形式。

2、评价：你喜欢谁的就给谁贴上“数字奖”。

3、课堂拓展：运用今天的变形本领为生活中，电话号码、门牌号码、车牌号码、生日、姓名等等变形。

第二篇：美术课《数字变变变》教学设计美术课《数字变变变》教学设计教学目标：1、能用自己喜欢的方式表现数字的变化。

湘美版美术一年级上册《 11. 数字变变变》教学设计一. 教材分析《11. 数字变变变》是湘美版美术一年级上册的一课，主要让学生通过观察、分析、实践，掌握数字的变化方法，培养学生的创新意识和动手能力。

教材内容主要包括数字的画法、数字的变化、数字的创意应用等方面。

二. 学情分析一年级的学生对数字有一定的认识，但接触美术的时间不长，绘画技巧和审美能力还在培养中。

他们对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作，但注意力容易分散，需要教师通过有趣的教学活动来吸引他们。

三. 教学目标1.让学生掌握数字的基本画法，学会通过变化数字形状、颜色等方法，创作出富有创意的作品。

2.培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

3.提高学生对美术的兴趣，培养审美情趣。

四. 教学重难点1.教学重点：掌握数字的画法，学会数字的变化方法。

2.教学难点：数字变化的创意应用，培养学生的创新能力。

五. 教学方法1.直观演示法：教师通过示范，让学生直观地了解数字的画法和变化方法。

2.引导发现法：教师引导学生观察、分析、实践，发现数字变化的规律。

3.合作学习法：学生分组合作，共同完成创意作品。

4.激励评价法：教师及时给予学生评价，激发学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.教材、课件、教学图片等。

2.画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。

3.数字卡片、贴纸等辅助材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示数字卡片，引导学生复习已学的数字，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师展示教材中的作品，引导学生观察数字的变化方法，如形状、颜色等。

同时，教师讲解数字的画法，让学生对数字变化有更直观的认识。

3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教师提供的素材，尝试进行数字变化创作。

教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生完成作品。

4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生展示自己的作品，让大家共同欣赏、评价。

学生在欣赏的过程中，巩固数字变化的方法。

5.拓展（5分钟）教师出示一些创意作品，引导学生思考如何将数字变化应用到生活中，如设计图案、制作卡片等。

第一篇：《数字变变变》教学设计《数字变变变》教学设计一、创设情境，激趣导入１、激趣导入（1）、课件数字歌师：同学们,你喜欢开舞会吗？想知道数字王国的小朋友是怎样开舞会的吗？现在我们一起到数字王园去看看吧！（课件数字歌）师：请你说说，数字乐园的小朋友们把自己变成了什么？（2）、揭示课题：师：(课件：气球，鹰、铅笔)看看它是哪个数字变的? 大家说得可真好！数字的外形像什么，就可以变成什么。

这节课我们就一起来学习数字变变变。

（板书课题）二、启发联想，开拓思路，建立线索。

（一）数字和变后的新形象间的相似性。

（1）教师：O怎么哭了？（2））教师：因为它遇到了一个问题，它不知道化妆成花环好，还是猫咪好？（3）教师：哦，0不知道自己是像花环呢？还是像猫咪？（4）学生回答。

（5）教师：为什么0象花环？0还像什么呢？（二）启发联想，丰富想象力。

1、玩游戏：找一找师：刚才同学们的表现很出色，现要老师带你们玩一个游戏吧！魔法屋里藏着许多和数字外形相像的东西，请各组的组长选一个数字，你们组就可以得到一份礼物。

并说说你手中的礼物和哪个数字相像呢？（生汇报）2、图片联想老师想给大家变个魔术,你们想看吗? ①蛇逐渐游动，变成“2”定格，它变成哪个数字？（贴出卡片）→2（引导由形变为数字方式。

）②将定格的“2”逐渐变成鵝，师问：这是什么动物（贴出卡片）2→③鵝头转动，逐渐变成“6”。

“6”（引导由数字变形的方式。

）3、欣赏图片（1）课件：图片。

师：老师也准备了一些精美的图片，你们喜欢吗?（课件）（2）小结：数字可以变形象很多，可以变成动物、植物和生活中的用品。

这些画简洁,有味。

你们想变吗?三、尝试作业，发现问题。

（一）尝试作业。

1、给“2”化妆。

教师：大家看，数字2来啦？它觉得小朋友给数字“0”出的主意真是太棒了，所以它也请小朋友给它化妆！2，.对比，出示范俩张小朋友的作业形成对比。

形成审美意识，及适当讲解构图。

三、数字变画，丰富表现方法。

一年级美术上册教案-11. 数字变变变4-湘美版一、教学目标1.知识与技能：–能够运用色彩和造型的基础知识，结合数字4进行创作。

–能够掌握基本的绘画工具和材料的使用方法。

2.过程与方法：–能够借鉴他人的艺术作品，发挥自己的想象力进行变形创作。

–能够积极主动地参与集体合作，共同完成一件艺术作品。

3.情感态度与价值观：–培养学生观察和发现美的能力，提高学生对美的欣赏和感受能力。

–培养学生勇于尝试、勇于表达的艺术品质，鼓励学生勇于表达自己的想法和情感。

二、教学重难点1. 教学重点•运用数字4进行创作，掌握色彩和造型的基础知识。

•鼓励学生勇于表达自己的想法和情感，培养艺术品质。

2. 教学难点•如何让学生充分发挥想象力，进行变形创作。

•如何让学生掌握基本的绘画工具和材料的使用方法。

三、教学准备•教师准备：数字4的手绘图片、水彩笔、绘画纸、颜料、画板等。

•学生准备：学生自备水杯和毛巾。

四、教学步骤1. 导入（5分钟）•老师拿着数字4的手绘图片示范，询问学生：你们知道这是什么数字吗？数字4有什么特点？（帮助学生了解数字4的形状和特点）•在绿板上画出一个数字4，并且让学生尝试也画一个。

（帮助学生巩固数字4的形状和特点）2. 观察（10分钟）•老师分发彩色圆形卡片，让学生先观察，再用卡片上的颜色和形状进行数字4的涂改。

•涂改完毕后，让学生分享自己涂改后的数字4，和其他学生帮忙发现不一样的地方。

（让学生学会借鉴、欣赏和发现美）3. 绘制（25分钟）•看完老师的示范后，让学生开始自己创作数字4的画作。

•绘制完成后，学生之间交流自己创作的经过和心得体会。

（增强学生对自己作品的认知和自信心）4. 分组合作（30分钟）•老师把学生分成小组，每组5人。

让每组选择其中一张数字4的画作，进行集体涂改和变形创作。

•每组展示并简单分享自己的创作经验和过程。

（增强学生合作能力和勇于表达的品质）5. 总结（10分钟）•让学生把自己的作品收拾好，放到墙上一个固定的地方进行展示。

湘美版美术一年级上册《11. 数字变变变》教学设计2一. 教材分析《11. 数字变变变》是湘美版美术一年级上册的一课，主要让学生通过观察、分析、实践，掌握数字变化的方法，培养学生的创新意识和动手能力。

教材以数字为主题，引导学生探索数字的变化，通过简单的绘画和剪贴，使学生能够创造出富有创意的数字作品。

二. 学情分析一年级的学生对数字有了一定的认识，但还不熟悉数字的变化。

他们在美术方面大多处于涂鸦阶段，对颜色和形状有一定的兴趣，但缺乏系统的绘画技巧。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生观察、实践，激发他们的创新意识。

三. 教学目标1.让学生了解数字的变化，掌握简单的数字变化方法。

2.培养学生的创新意识和动手能力。

3.培养学生对美术的兴趣，提高审美能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握数字变化的方法，创作出富有创意的数字作品。

2.教学难点：引导学生观察、分析数字的变化，培养创新能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣。

2.观察法：引导学生观察数字的变化，培养学生的观察能力。

3.实践教学法：让学生动手实践，提高学生的动手能力。

4.启发式教学法：引导学生思考、探索，培养学生的创新能力。

六. 教学准备1.教材、课件。

2.画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等绘画和手工材料。

3.数字图片、实物等教学资源。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一系列有趣的数字变化作品，引导学生观察、思考：这些数字有什么特点？它们是怎么变出来的？激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师展示数字变化的方法，如数字翻转、数字组合等，并讲解操作步骤。

同时，引导学生观察数字的变化，发现数字之间的联系。

3.操练（10分钟）学生分组进行数字变化实践。

教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生完成作品。

4.巩固（5分钟）教师挑选几组学生的作品进行展示，让学生评价、讨论，巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）教师提出数字变化的挑战，如创作一个具有故事性的数字作品。