一年级美术上册《数字变变变》教案

湘美版一年级上美术《数字变变变》教学设计一. 教材分析《数字变变变》是湘美版一年级上册美术教材中的一课，主要让学生通过观察、分析和实践，掌握数字的变化和创意表现方法。

本课内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和创造力。

教材中包含了数字的形状、颜色、大小等方面的变化，以及数字创意画的设计方法。

二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心和学习兴趣，他们对数字和图形有了一定的认识，但还需在实践中进一步巩固。

学生的动手能力较强，喜欢通过绘画、手工等方式表达自己的情感和想法。

此外，学生对新鲜事物充满好奇，容易接受新知识，但注意力容易分散，需要教师通过趣味性的教学手段加以引导。

三. 教学目标1.让学生了解数字的变化形式，学会用数字创意表现方法创作美术作品。

2.培养学生观察、分析、创新的能力，提高审美意识。

3.培养学生合作学习、互相交流的良好学习习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握数字的变化形式和创意表现方法。

2.教学难点：如何引导学生观察、分析数字变化，并运用创意表现方法进行创作。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣和创造力。

2.观察分析法：引导学生观察数字的变化，培养学生分析问题的能力。

3.实践操作法：让学生动手实践，提高学生的动手能力和创新能力。

4.合作交流法：鼓励学生互相合作、交流，培养良好的学习习惯。

六. 教学准备1.教材、课件等教学资源。

2.画纸、画笔、颜料等绘画材料。

3.数字卡片、数字图片等辅助教具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用数字卡片或数字图片，引导学生观察数字的形状、颜色等特征，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）展示教材中的数字变化案例，引导学生分析数字变化的形式，如形状、颜色、大小等。

通过分析，让学生了解数字变化的规律。

3.操练（10分钟）让学生分组进行数字变化练习，每组选择一个数字，讨论并决定变化的形式。

学生可以动手绘画，也可以使用数字图片进行拼贴。

《数字变变变》教材分析：本课以数字的外形作为联想、发现和创意的依托，巧妙地、不牵强地在数字上加以变化，，使之成为各种有趣的数字画。

十一届突出以思维训练为重要学习内容的美术课，激活大脑中储存的形象记忆似本课学习活动开展的关键。

教学目标：1.能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象。

2.在美术活动中，体验到造型游戏的乐趣。

教学重点：抓住数字的外形特点，展开联想，画一幅数字画。

教学难点：数字与物体在外形上的相似度的把握和丰富的联想。

教学准备；教师：课件、实物、范图学生：白纸、彩色笔教学过程：一、歌曲导入1.课的开始我们一起来欣赏歌曲，会唱的同学一起唱：1234567，我的朋友在哪里？1234567，我的朋友在这里，今天我们就来学习关于数字的一节美术课《数字变变变》师板书2.师：同学们，数字王国要开化装舞会，我们去现场看看，现在上场的是哪些数字？它们化妆成了什么？3.生答：（上场的有数6、3、0、，它们化妆成了橘子、小蛇、游泳圈）4.师：数字1、7、9马上就要上场了，请你猜一猜它们会化装成什么呢？5.学生讨论回答。

6.咱们把1、7、9请出来吧。

展示数字1、7、9数字画图片。

（变成铅笔、手枪、叶子）二、观察了解1.师小结.：数字宝宝化妆真有趣，数字宝宝化妆可是有秘诀的哦，你知道吗？告诉大家就是：数字的形象像什么就变成什么。

，（播放课件）三、深入讨论1. 师：看，又一批数字演员要表演了。

你发现了什么秘密吗？2.生答：这些数字都是2变出来的。

3.师小结：原来同一个数字可以变成这么多不同的形象啊。

4.在数字王国里，还有一类数字，它们本身形象很难和某些物体相似，比如数字6，它该怎么变呢？5.师出示图片6，生给老师提建议。

6.老师来把数字5变一变。

师示范变数字5。

7. 师小结：添加形象，把这个数字变成数字画的一部分。

四、尝试练习1.师：咦，舞台管理员怎么不让1和9上场呢？原来是它们变得不自然、不形象，我们来帮助它们变得更自然更形象吧。

11. 数字变变变- 湘美2011版一年级美术上册教案
一、教学目标
1.了解数字在生活中的应用；
2.培养学生的观察和想象力；
3.培养学生的动手能力和创造力；
4.激发学生对数字、色彩的兴趣，培养学生对数字、色彩的感受能力。

二、教学内容
数字变变变
三、教具准备
1.彩色纸；
2.刀子；
3.尺；
4.铅笔；
5.橡皮。

四、教学过程
1. 导入
老师出示数字卡片并问：“小朋友们，你们喜欢数字吗？数字在生活中有哪些应用呢？”请学生发言并引导学生认识到数字在我们生活中的重要性。

2. 观察
老师出示数字卡片让学生观察。

学生看完数字后，老师问：“数字有什么特点呢？”请学生表述数字的特点。

3. 创作
1.老师出示彩色纸并让学生根据自己选择的数字，在彩纸上画出数字形状。

2.学生用刀子将数字剪下来，并根据自己的喜好，将数字进行拼接。

可以将数字分割成几段，并转换颜色进行拼接。

4. 分享
学生将自己创作的数字展示给同学们，让同学们猜测数字是什么。

并带领学生一起欣赏数字拼接成的图案，发现在数字的变化中可以创造出很多有趣的图案。

5. 总结
老师让学生自己总结数字变换的方法和颜色的运用，表达数字对于创作具有的重要性。

五、教学反思
通过这样一堂课的教学，可以让学生对数字有更深入的理解和了解，激发他们的创造力和兴趣。

同时，学生在创作数字的过程中可以培养他们的观察和动手能力，也让学生在欣赏他人作品的同时，认识到数字在图形图案中的重要性和应用。

美术《数字变变变》教案教案标题：美术《数字变变变》教案教案目标：1. 帮助学生理解数字与形状之间的关系。

2. 培养学生的创造力和想象力。

3. 提升学生的绘画技巧和艺术表达能力。

教学重点：1. 理解数字与形状之间的对应关系。

2. 运用不同的绘画技巧和材料创作数字主题的艺术作品。

教学准备：1. 画纸和绘画工具（铅笔、彩色铅笔、彩色纸、剪刀、胶水等）。

2. 展示板或投影仪。

3. 数字卡片或图片。

教学过程：引入（5分钟）：1. 展示数字卡片或图片，让学生观察并说出数字。

2. 引导学生思考数字与形状之间的联系，例如数字1可以用一条直线表示，数字2可以用两个圆圈表示，以此类推。

探究（10分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组选择一个数字进行探究。

2. 学生可以使用画纸和绘画工具，根据数字的形状创作出相应的艺术作品。

3. 鼓励学生尝试不同的绘画技巧和材料，例如用剪纸的方式表现数字形状。

展示与分享（10分钟）：1. 每个小组展示他们创作的艺术作品，并解释他们选择的数字和形状之间的关系。

2. 鼓励其他学生提出问题和给予反馈，促进学生之间的交流和合作。

拓展活动（15分钟）：1. 让学生自由选择一个数字，创作一个与该数字相关的艺术作品。

2. 提供不同的绘画材料和工具供学生选择，鼓励他们发挥创造力和想象力。

3. 学生完成作品后，进行展示和分享，让其他学生猜测他们选择的数字是什么。

总结与评价（5分钟）：1. 与学生一起回顾本节课的学习内容，强调数字与形状之间的对应关系。

2. 鼓励学生分享他们在本节课中的收获和体会，评价他们的创作和表达能力。

教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中观察数字与形状的关系，并尝试用艺术方式表达出来。

2. 组织学生参观美术展览或艺术工作坊，拓宽他们的艺术视野和创作灵感。

教案评价：本教案通过引导学生观察数字与形状之间的关系，培养了学生的创造力和想象力。

通过创作数字主题的艺术作品，学生不仅提升了绘画技巧和艺术表达能力，还加深了对数字和形状的理解。

湘美版美术一年级上册《 11. 数字变变变》教学设计一. 教材分析《11. 数字变变变》是湘美版美术一年级上册的一课，主要让学生通过观察、分析、实践，掌握数字的变化方法，培养学生的创新意识和动手能力。

教材内容主要包括数字的画法、数字的变化、数字的创意应用等方面。

二. 学情分析一年级的学生对数字有一定的认识，但接触美术的时间不长，绘画技巧和审美能力还在培养中。

他们对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作，但注意力容易分散，需要教师通过有趣的教学活动来吸引他们。

三. 教学目标1.让学生掌握数字的基本画法，学会通过变化数字形状、颜色等方法，创作出富有创意的作品。

2.培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

3.提高学生对美术的兴趣，培养审美情趣。

四. 教学重难点1.教学重点：掌握数字的画法，学会数字的变化方法。

2.教学难点：数字变化的创意应用，培养学生的创新能力。

五. 教学方法1.直观演示法：教师通过示范，让学生直观地了解数字的画法和变化方法。

2.引导发现法：教师引导学生观察、分析、实践，发现数字变化的规律。

3.合作学习法：学生分组合作，共同完成创意作品。

4.激励评价法：教师及时给予学生评价，激发学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.教材、课件、教学图片等。

2.画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。

3.数字卡片、贴纸等辅助材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示数字卡片，引导学生复习已学的数字，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师展示教材中的作品，引导学生观察数字的变化方法，如形状、颜色等。

同时，教师讲解数字的画法，让学生对数字变化有更直观的认识。

3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教师提供的素材，尝试进行数字变化创作。

教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生完成作品。

4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生展示自己的作品，让大家共同欣赏、评价。

学生在欣赏的过程中，巩固数字变化的方法。

5.拓展（5分钟）教师出示一些创意作品，引导学生思考如何将数字变化应用到生活中，如设计图案、制作卡片等。

湘美版一年级美术上册教学设计《11. 数字变变变》一. 教材分析《11. 数字变变变》是湘美版一年级美术上册的教学内容。

本节课通过数字的变化，引导学生探索和发现数字的奥秘，激发学生的创新意识和动手能力。

教材内容主要包括数字的画法、数字的变化、数字的创意应用等方面。

二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心，喜欢动手操作，对数字有一定的认识。

但部分学生可能对数字的画法和变化还不够熟悉，需要通过实践和引导来提高。

三. 教学目标1.让学生掌握数字的基本画法，学会用线条和形状表现数字。

2.引导学生发现数字的变化规律，培养学生的观察和思考能力。

3.培养学生的创新意识和动手能力，学会将数字创意应用于绘画和设计中。

四. 教学重难点1.数字的画法和学生对数字变化规律的理解。

2.学生如何将数字创意应用于绘画和设计中。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范数字的变化，引导学生发现和掌握变化规律。

2.实践法：学生通过动手实践，提高对数字画法和变化的掌握程度。

3.创意法：鼓励学生发挥想象，将数字创意应用于绘画和设计中。

六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。

2.画纸、画笔、颜料等绘画工具。

3.数字卡片、数字模型等教学辅助材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示数字卡片，引导学生回顾和复习已学的数字。

然后提出本节课的主题《数字变变变》，激发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示教材中的例子，让学生观察和分析数字的变化规律。

引导学生发现数字可以通过线条和形状的变化产生不同的效果。

3.操练（10分钟）教师示范数字的画法，讲解线条和形状的运用。

学生跟随教师一起动手实践，体会数字的变化。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）学生分组合作，用画笔和颜料在画纸上创作数字变化的作品。

教师鼓励学生发挥想象，创意表现数字的变化。

5.拓展（10分钟）教师出示一些数字应用的实例，如数字设计、数字绘画等，让学生欣赏和分析。

湘美版一年级美术上册教学设计《数字变变变》教案第一篇：湘美版一年级美术上册教学设计《数字变变变》教案湘美版一年级美术上册教学设计《数字变变变》教案《数字变变变》教案教学目标：1、能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象。

2、在美术活动中体验到造型游戏的乐趣。

教学重、难点：重点：能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象。

难点：能根据形状进行联想，改变，但不改变数字的形状。

教学过程：一、组织教学。

1、准备制作用具，规范美术制作习惯。

2、同学们，你们对今天的美术课有什么要求？对自己又有什么要求？二、导入新课。

1、师：我想请大家给我画张肖像，留个纪念，我来摆个漂亮造型。

游戏：快速的用一条线画出教师的动作。

（1）教师用自己形体动作模仿了“8”“7”，将学生的“一笔作品”展示与黑板上。

（2）教师邀请学生与自己一起模仿“10”，同上展示。

（3）谁也能来为大家来一个动作？（可让学生表演简单的“1”“2”等）2、看看我们一起请来谁？3、揭示课题。

三、欣赏感知。

1、了解数字的历史。

（1）这些数字你认识吗？谁能读读？谁还能背背？真了不起！（2）你对这些数字有什么想说的？想问的？（3）为什么大家都这么读，都这么写？2、你喜欢它们吗？最喜欢哪个数字，为什么？3、以“小8”为例，说说他的变身历程。

（教师边说边用橡皮泥在投影仪上展示）4、合作小组讨论。

挑一个数字变变，可以借助橡皮泥思考，动手摆摆。

5、学生交流：他们找到了像他们的东西了吗？四、学生作业。

可小组合作集体创作“数字动物音乐会”“数字运动会”“数字水果篮”，可用橡皮泥，也可画。

五、教师巡回指导。

1、及时反馈、纠正。

2、帮助有困难的学生。

3、参与其中。

六、作品展示。

1、学生自由选择展示方法：故事、歌曲、数字时装秀等形式。

2、评价：你喜欢谁的就给谁贴上“数字奖”。

3、课堂拓展：运用今天的变形本领为生活中，电话号码、门牌号码、车牌号码、生日、姓名等等变形。

第二篇：一年级美术上册《数字变变变》教案1湘教版数字变变变教学目标：1、激发学生的想像力，培养学生的创新意识和形象思维能力。

《数字变变变》教案教学目标：1.能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象。

2.在美术活动中体验到造型游戏的乐趣。

教学重点：抓住数字的外形特点展开联想，画一幅数字画。

教学难点：数字与物在外形上的相似度的把握和丰富的联想教学过程：一、创设情境，激发兴趣，提出课题。

1.回忆数字教师：我想考考小朋友的记忆力，你们记得我们语文书上的一篇课文：数字歌吗？（背诵）真棒，大家背诵的这么好，相信大家也很喜欢这些数字吧！今天我们就去数字王国玩一玩，好吗？（好）（画数字头像）看，数字王国的国王亲自来接大家了，我们听听他说什么？欢迎小朋友们来数字王国参观，只不过只有看出来我是那些数字组成，才可以进入我们数字王国，小朋友们看出来了吗？（生说）2.揭示题目课件：“恭喜大家闯关成功，今晚我们要举行一个数字变变变的化妆舞会，你们高兴吗？想参加吗？那大家都回去好好打扮打扮，准备参加数字变变变化妆舞会吧。

”。

师：我们的化妆舞会叫什么？（数字变变变）板书二、欣赏1. 趁着数字宝宝们打扮的时间我们来参观一番，看看有没有什么有趣的地方（课件数字组图）2. 咦，另一面墙上是什么，看起来好眼熟啊！（数字图画）三、欣赏分析变化规律（一）数字和变后的新形象间的相似性。

1.课件：花环和鹅（1）教师：咦？是谁在哭啊？哦！（装听）师：小朋友们，刚才数字“0”在哭！他说因为我遇到了一个问题，我不知道化妆成花环好，还是一只鹅好？小朋友，你们给数字宝宝“0”拿个主意吧！（花环和鹅）（3）学生回答。

（4）教师：为什么0像花环？2. 0还像什么呢？3.（1）孩子们给0出的主意可真棒，现在你们猜猜其他的数字宝贝1、2、3、4、5、6、7、8、9变成了什么？（2）生互相说（小组说）（3）抽生说（1变铅笔 2变鸭子 3变耳朵4变红旗5变秤钓6变哨子7变锄头8变眼镜、花生9变气球0变鸡蛋）（二）启发联想，丰富想象力。

教师：同学们，数字宝宝们已经化妆完了，看看你们认识他们吗，猜猜它是几？（课件）三、尝试作业，发现问题。

湘美版美术一年级上册《 11. 数字变变变》教学设计一. 教材分析《11. 数字变变变》是湘美版美术一年级上册的教学内容。

本节课通过数字的变化，引导学生了解和掌握简单的数字变化方法，培养学生的观察力、想象力和创造力。

教材内容丰富，步骤清晰，便于学生学习。

二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们喜欢通过观察、实践来学习新知识。

但他们的观察能力、动手能力和创新能力还有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导和鼓励，帮助学生建立自信心。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握数字变化的方法，提高学生的观察力和想象力。

2.培养学生的创新意识和动手能力，激发学生对美术的兴趣。

3.培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握数字变化的方法，能独立完成数字变化作品。

2.教学难点：如何引导学生发挥想象，创造独特的数字变化作品。

五. 教学方法1.引导法：教师通过提问、启发引导学生观察、思考和创作。

2.示范法：教师示范数字变化的方法和步骤，引导学生模仿和创作。

3.互动法：学生之间相互交流、评价，共同提高。

4.激励法：教师及时给予肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣和自信心。

六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。

2.画纸、彩笔、水粉等绘画工具。

3.数字图片、范作等参考资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示数字图片，引导学生观察数字的特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师展示数字变化的方法和步骤，让学生初步了解数字变化的基本技巧。

3.操练（10分钟）教师引导学生动手实践，尝试数字变化。

学生在实践中掌握数字变化的方法，教师及时给予指导和鼓励。

4.巩固（10分钟）学生独立完成数字变化作品，教师巡回指导。

学生在作品中发挥想象，创造独特的数字变化效果。

5.拓展（10分钟）学生相互交流、评价作品，分享数字变化的心得。

教师引导学生发现他人的优点，提高自己的创作水平。