湘教小学美术一上《11数字变变变 》教学设计

湘美版美术一年级上册《11. 数字变变变》教学设计1一. 教材分析《11. 数字变变变》是湘美版美术一年级上册的一课，主要让学生通过观察、实践，掌握数字的基本形状和变化，培养学生的创新意识和动手能力。

教材内容主要包括数字的画法和变化，以及通过数字创作有趣的画面。

二. 学情分析一年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，但他们对于数字的画法和变化还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生观察、实践，激发他们的创新意识，提高他们的动手能力。

三. 教学目标1.让学生掌握数字的基本形状和变化。

2.培养学生的创新意识和动手能力。

3.提高学生对美术的兴趣和热爱。

四. 教学重难点1.数字的画法和变化。

2.创作有趣的画面。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，引导学生观察数字的画法和变化。

2.实践法：学生通过动手实践，掌握数字的画法和变化。

3.创新法：鼓励学生发挥想象，创作有趣的画面。

六. 教学准备1.教师准备数字的画法和变化的示范作品。

2.学生准备画纸、画笔、颜料等绘画工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示数字的示范作品，引导学生观察数字的画法和变化，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师讲解数字的画法和变化，并进行现场示范。

学生认真观察，跟随教师一起动手实践。

3.操练（10分钟）学生根据教师讲解的方法，自行创作数字画。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师总结学生的优点和不足，再次强调数字的画法和变化。

5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥想象，用数字创作有趣的画面。

学生自由发挥，教师巡回指导。

6.小结（5分钟）教师总结本节课学生所学的内容，强调数字的画法和变化，以及创作的有趣画面。

7.家庭作业（5分钟）学生回家后，用数字创作一幅有趣的画面，明天上课时展示。

8.板书（5分钟）教师根据教学内容，进行板书设计，突出数字的画法和变化。

教学过程每个环节所用的时间如下：1.导入：5分钟2.呈现：10分钟3.操练：10分钟4.巩固：10分钟5.拓展：10分钟6.小结：5分钟7.家庭作业：5分钟8.板书：5分钟总时长：50分钟教学反思是教师在教学过程结束后，对教学内容、教学方法、学生表现等方面进行深入思考和总结的过程。

11. 数字变变变- 湘美2011版一年级美术上册教案
一、教学目标
1.了解数字在生活中的应用；
2.培养学生的观察和想象力；
3.培养学生的动手能力和创造力；
4.激发学生对数字、色彩的兴趣，培养学生对数字、色彩的感受能力。

二、教学内容
数字变变变
三、教具准备
1.彩色纸；
2.刀子；
3.尺；
4.铅笔；
5.橡皮。

四、教学过程
1. 导入
老师出示数字卡片并问：“小朋友们，你们喜欢数字吗？数字在生活中有哪些应用呢？”请学生发言并引导学生认识到数字在我们生活中的重要性。

2. 观察
老师出示数字卡片让学生观察。

学生看完数字后，老师问：“数字有什么特点呢？”请学生表述数字的特点。

3. 创作
1.老师出示彩色纸并让学生根据自己选择的数字，在彩纸上画出数字形状。

2.学生用刀子将数字剪下来，并根据自己的喜好，将数字进行拼接。

可以将数字分割成几段，并转换颜色进行拼接。

4. 分享
学生将自己创作的数字展示给同学们，让同学们猜测数字是什么。

并带领学生一起欣赏数字拼接成的图案，发现在数字的变化中可以创造出很多有趣的图案。

5. 总结
老师让学生自己总结数字变换的方法和颜色的运用，表达数字对于创作具有的重要性。

五、教学反思
通过这样一堂课的教学，可以让学生对数字有更深入的理解和了解，激发他们的创造力和兴趣。

同时，学生在创作数字的过程中可以培养他们的观察和动手能力，也让学生在欣赏他人作品的同时，认识到数字在图形图案中的重要性和应用。

数字变变变班级：522 姓名：尹慧教学目标：1、能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象。

2、在美术活动中体验到造型游戏的乐趣。

教学重难点：重点：能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象。

难点：能根据形状进行联想，改变，但不改变数字的形状。

教学过程:一.创设情景,激情导入看到同学们老师特别高兴,同学们喜欢听歌吗?今天老师和你们一起来听一首歌,这首歌还配动画,会唱地同学请跟着音乐一起唱,边唱边看画面.(课件数字画动画伴歌1.2.3.4.5.6.7我的朋友在哪里......)听了歌,我们也观看了配画,这些画有趣吗?看看它象哪个数字?(放大一个数字),今天我们就来学习<<数字变变变>>(多媒体出现1.2.3.4.5.6.7瞬间变成歌中的数字动画,课题相应出现,变变变三字由小到大趣味出现)二.讲授新课(一)欣赏数字变画的趣味美(课件)1.瞧,老师这里有几幅数字画,多么有趣呀?这一幅是数字三变画,哪个同学说说这幅画是什么数变的?(教师点击放大几幅数字画,学生回答是什么数,教师及时表扬学生.)2.你知道的数字画能跟老师说说吗?学生:1像铅笔能写字,2像小鸭水中游,3像...... (鼓励学生)3.欣赏分析数字画(课件)认真观察书上的几幅数字画,分析,放大一个数字画,它象哪个数字?(随着学生的回答利用多媒体变回数字),我们再把它变成画好吗?(多媒体演示数字通过添画变成画的过程)教师小结:这些画简洁,有趣味.同学们想变一变吗?(二)探究学习1.分析数字变画,激发兴趣.瞧一瞧,想一想2像什么?(多媒体出现数字2,学生回答到游水的鸭子、跑步的鸵鸟、青虫、水龙头、叶子……2字周围相应出现游水的鸭子、跑步的鸵鸟、青虫、水龙头、叶子……)（鼓励学生大胆想象，鼓励回答的好的学生）小结：一个数字可以变生活中的很多形象，动物、植物、生活中的物体。

2.学生相互交流，师生相互交流。

A. 同学们在自己所带的数字卡中选择一个自己喜欢的数字，举起来给老师看一看，你看着他想一想它象什么？把自己的想法告诉身边的同学，最后告诉老师。

《一年级上册美术教案- 第十一课数字变变变 | 湘美版》一、教学目标1. 让学生掌握数字的基本形状和结构，并能进行创意变形。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。

3. 培养学生对美术的兴趣，提高审美能力。

二、教学内容1. 数字的基本形状和结构。

2. 数字创意变形的方法。

3. 数字画的基本技巧。

三、教学重点与难点1. 教学重点：数字的基本形状和结构，数字创意变形的方法。

2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出独特的数字画。

四、教学过程1. 导入：通过展示一些有趣的数字画，引起学生的兴趣，导入新课。

2. 新课学习：讲解数字的基本形状和结构，引导学生观察并总结。

然后，介绍数字创意变形的方法，如拉伸、压缩、旋转等，让学生了解并掌握。

3. 练习：让学生尝试对数字进行创意变形，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4. 创作：给学生发放绘画材料，让学生根据自己的想象，创作一幅独特的数字画。

教师巡回指导，鼓励学生发挥想象力，创作出有个性的作品。

5. 展示与评价：让学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。

评选出最佳创意奖、最佳表现奖等，给予鼓励。

6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调数字的基本形状和结构，以及创意变形的方法。

鼓励学生在日常生活中多观察、多想象，将美术运用到生活中。

五、教学反思1. 本节课学生的参与度高，兴趣浓厚，能积极进行创作。

2. 部分学生在创意变形方面仍有困难，需要在今后的教学中加强引导和练习。

3. 教师在巡回指导时，要注意关注每一个学生，及时发现和解决问题。

六、作业布置1. 课后收集一些有趣的数字画，与同学分享。

2. 尝试用不同的材料和方法，创作一幅数字画。

通过本节课的教学，使学生掌握了数字的基本形状和结构，学会了数字创意变形的方法，培养了学生的观察力、想象力和创造力。

同时，提高了学生对美术的兴趣，为今后的学习打下了基础。

重点关注的细节：教学过程在《一年级上册美术教案- 第十一课数字变变变 | 湘美版》的教学过程中，教师应重点关注如何引导学生发挥想象力，创作出独特的数字画。

湘教版一年级上册美术优秀教学设计数字变变变（绘画创作课）第十一课数字变变变（绘画创作课）第一课时教学目标：能按照数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象。

教学重点：在于培育学生美化字体的能力，学会创作变体数字。

教学难点：在于发掘出学生的创造力，以丰硕的联想装饰数字。

教具准备：范图若干。

教学进程：一、组织教学。

一、检查学生学习用品准备情况。

二、师生交流情感。

二、导入新课。

一、出示象形数字。

师：“猜猜这是什么数字？你为何这么猜？”二、学生讨论并回答问题。

3、小结：“这些数字就象画一样，和现实中的物象超级的相似，因此被称为象形数字。

咱们的先人在发明文字的时候，受到了大自然和生活的启迪，创造出了象形文字，它不同于英文的二十六个字母，是十分形象*真地来表达文字意思的。

我国出土的最先的象形文字发现于河南安阳一处名叫殷墟的地方，在哪儿出土了大量的乌龟及兽类的骨头，这些甲骨上面就刻着前人遗留的象形文字，也因此，象形字又被称为甲骨文。

”4、师：“现在的文字在通过几千年的演化以后，已经变得加倍抽象精练了。

”小结：“今天咱们也要来学一回前人，将文字进行转变，变成有趣、好玩的变体数字，一路来学习《数字变变变》。

”板书课题：《数字变变变》。

三、教学新课。

（一）方式一：象形。

一、出示“花”字。

“看到这个字，你想到了些什么？”二、出示范作。

“你最喜欢哪个数字？说说理由。

”3、小结：“这些花字有的是局部转变，有的是整体转变，但无论如何改变，都和花有联系。

象这种按照字的形象进行联想的方式叫做象形。

这种变体字相较之下较为多见。

”教学札记：第十一课数字变变变（绘画创作课）第一课时教学目标：能按照数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象。

教学重点：在于培育学生美化字体的能力，学会创作变体数字。

教学难点：在于发掘出学生的创造力，以丰硕的联想装饰数字。

教具准备：范图若干。

教学进程：一、组织教学。

一、检查学生学习用品准备情况。

二、师生交流情感。

湘美版美术一年级上册《 11. 数字变变变》教学设计一. 教材分析《11. 数字变变变》是湘美版美术一年级上册的一课，主要让学生通过观察、分析、实践，掌握数字的变化方法，培养学生的创新意识和动手能力。

教材内容主要包括数字的画法、数字的变化、数字的创意应用等方面。

二. 学情分析一年级的学生对数字有一定的认识，但接触美术的时间不长，绘画技巧和审美能力还在培养中。

他们对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作，但注意力容易分散，需要教师通过有趣的教学活动来吸引他们。

三. 教学目标1.让学生掌握数字的基本画法，学会通过变化数字形状、颜色等方法，创作出富有创意的作品。

2.培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

3.提高学生对美术的兴趣，培养审美情趣。

四. 教学重难点1.教学重点：掌握数字的画法，学会数字的变化方法。

2.教学难点：数字变化的创意应用，培养学生的创新能力。

五. 教学方法1.直观演示法：教师通过示范，让学生直观地了解数字的画法和变化方法。

2.引导发现法：教师引导学生观察、分析、实践，发现数字变化的规律。

3.合作学习法：学生分组合作，共同完成创意作品。

4.激励评价法：教师及时给予学生评价，激发学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.教材、课件、教学图片等。

2.画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。

3.数字卡片、贴纸等辅助材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示数字卡片，引导学生复习已学的数字，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师展示教材中的作品，引导学生观察数字的变化方法，如形状、颜色等。

同时，教师讲解数字的画法，让学生对数字变化有更直观的认识。

3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教师提供的素材，尝试进行数字变化创作。

教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生完成作品。

4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生展示自己的作品，让大家共同欣赏、评价。

学生在欣赏的过程中，巩固数字变化的方法。

5.拓展（5分钟）教师出示一些创意作品，引导学生思考如何将数字变化应用到生活中，如设计图案、制作卡片等。

第11课《数字变变变》（教案）湘美版（2012）美术一年级上册一、教学目标1. 让学生了解数字的基本形状，并能用基本形状组合出有趣的数字造型。

2. 培养学生的观察能力、创造能力和审美能力。

3. 培养学生热爱生活、关注生活，从生活中发现美的习惯。

二、教学内容1. 数字的基本形状和组合方法。

2. 用基本形状创造出有趣的数字造型。

3. 数字造型的欣赏和评价。

三、教学重点与难点1. 教学重点：数字的基本形状和组合方法，用基本形状创造出有趣的数字造型。

2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，创造出独特的数字造型。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、PPT课件、范画。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料。

五、教学过程1. 导入：展示数字卡片，引导学生观察数字的基本形状，激发学生兴趣。

2. 新课：讲解数字的基本形状和组合方法，示范如何用基本形状创造出有趣的数字造型。

3. 练习：学生分组，用基本形状创造出有趣的数字造型，教师巡回指导。

六、板书设计1. 《数字变变变》2. 课题：数字造型3. 教学目标：了解数字的基本形状，用基本形状组合出有趣的数字造型。

4. 教学内容：数字的基本形状和组合方法，用基本形状创造出有趣的数字造型，数字造型的欣赏和评价。

5. 教学重点与难点：数字的基本形状和组合方法，发挥想象力创造出独特的数字造型。

6. 教学过程：导入、新课、练习、展示与评价、课堂小结。

七、作业设计1. 用基本形状创造出有趣的数字造型，要求造型独特、富有创意。

2. 欣赏数字造型作品，学会从生活中发现美。

八、课后反思1. 本节课学生掌握了数字的基本形状和组合方法，能独立创造出有趣的数字造型。

2. 学生在创作过程中表现出较高的积极性和创造力，作品富有个性。

3. 今后教学中，可引导学生关注生活中的数字造型，提高学生的审美水平。

重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，因为它直接关系到学生对知识的掌握和技能的培养。

湘美版一年级美术上册教学设计《11. 数字变变变》一. 教材分析《11. 数字变变变》是湘美版一年级美术上册的教学内容。

本节课通过数字的变化，引导学生探索和发现数字的奥秘，激发学生的创新意识和动手能力。

教材内容主要包括数字的画法、数字的变化、数字的创意应用等方面。

二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心，喜欢动手操作，对数字有一定的认识。

但部分学生可能对数字的画法和变化还不够熟悉，需要通过实践和引导来提高。

三. 教学目标1.让学生掌握数字的基本画法，学会用线条和形状表现数字。

2.引导学生发现数字的变化规律，培养学生的观察和思考能力。

3.培养学生的创新意识和动手能力，学会将数字创意应用于绘画和设计中。

四. 教学重难点1.数字的画法和学生对数字变化规律的理解。

2.学生如何将数字创意应用于绘画和设计中。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范数字的变化，引导学生发现和掌握变化规律。

2.实践法：学生通过动手实践，提高对数字画法和变化的掌握程度。

3.创意法：鼓励学生发挥想象，将数字创意应用于绘画和设计中。

六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。

2.画纸、画笔、颜料等绘画工具。

3.数字卡片、数字模型等教学辅助材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示数字卡片，引导学生回顾和复习已学的数字。

然后提出本节课的主题《数字变变变》，激发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示教材中的例子，让学生观察和分析数字的变化规律。

引导学生发现数字可以通过线条和形状的变化产生不同的效果。

3.操练（10分钟）教师示范数字的画法，讲解线条和形状的运用。

学生跟随教师一起动手实践，体会数字的变化。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）学生分组合作，用画笔和颜料在画纸上创作数字变化的作品。

教师鼓励学生发挥想象，创意表现数字的变化。

5.拓展（10分钟）教师出示一些数字应用的实例，如数字设计、数字绘画等，让学生欣赏和分析。

湘美版一年级美术上册教学设计《数字变变变》教案第一篇：湘美版一年级美术上册教学设计《数字变变变》教案湘美版一年级美术上册教学设计《数字变变变》教案《数字变变变》教案教学目标：1、能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象。

2、在美术活动中体验到造型游戏的乐趣。

教学重、难点：重点：能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象。

难点：能根据形状进行联想，改变，但不改变数字的形状。

教学过程：一、组织教学。

1、准备制作用具，规范美术制作习惯。

2、同学们，你们对今天的美术课有什么要求？对自己又有什么要求？二、导入新课。

1、师：我想请大家给我画张肖像，留个纪念，我来摆个漂亮造型。

游戏：快速的用一条线画出教师的动作。

（1）教师用自己形体动作模仿了“8”“7”，将学生的“一笔作品”展示与黑板上。

（2）教师邀请学生与自己一起模仿“10”，同上展示。

（3）谁也能来为大家来一个动作？（可让学生表演简单的“1”“2”等）2、看看我们一起请来谁？3、揭示课题。

三、欣赏感知。

1、了解数字的历史。

（1）这些数字你认识吗？谁能读读？谁还能背背？真了不起！（2）你对这些数字有什么想说的？想问的？（3）为什么大家都这么读，都这么写？2、你喜欢它们吗？最喜欢哪个数字，为什么？3、以“小8”为例，说说他的变身历程。

（教师边说边用橡皮泥在投影仪上展示）4、合作小组讨论。

挑一个数字变变，可以借助橡皮泥思考，动手摆摆。

5、学生交流：他们找到了像他们的东西了吗？四、学生作业。

可小组合作集体创作“数字动物音乐会”“数字运动会”“数字水果篮”，可用橡皮泥，也可画。

五、教师巡回指导。

1、及时反馈、纠正。

2、帮助有困难的学生。

3、参与其中。

六、作品展示。

1、学生自由选择展示方法：故事、歌曲、数字时装秀等形式。

2、评价：你喜欢谁的就给谁贴上“数字奖”。

3、课堂拓展：运用今天的变形本领为生活中，电话号码、门牌号码、车牌号码、生日、姓名等等变形。

第二篇：一年级美术上册《数字变变变》教案1湘教版数字变变变教学目标：1、激发学生的想像力，培养学生的创新意识和形象思维能力。

湘教版一年级上册美术第11课
《数字变变变》教案
一、教学目标：
知识目标：培养学生的动手和想象能力；
技能目标：能制作一个数字变形卡片；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：能制作一个数字变形卡片；
教学难点：提升学生的美术创作能力；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：制作数字变形卡片的工具和材料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道什么是数字变形卡片吗？你们能制作数字变形卡片吗？
师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《数字变变变》；
二、说一说：
师：课件出示课本第23页几幅美术作品的图片，请同学们认真观看后，结合课文说一说，这些作品有哪些特点？你的感受是什么？。

11. 数字变变变-湘美2011版一年级美术上册教案
教学目标
1.通过观察数字的形状、大小、颜色等特征，能够用简单的线条和色块表现数字;
2.通过手工制作活动，锻炼孩子的动手能力和创造力;
3.培养孩子的数字意识和美学能力。

教学材料
1.彩纸;
2.剪刀;
3.胶水;
4.彩笔。

教学过程
第一步：引入
教师出示画好的数字例图，让孩子观察数字的形状、大小、颜色等特征。

第二步：示范
教师示范如何用彩纸、彩笔制作数字。

例如，用粉色彩纸剪出大号数字“9”，再用黄色和绿色彩纸剪出小号“9”，并用胶水黏贴在大号数字上。

第三步：操作
1.孩子们根据示范，用彩纸剪出大号数字；
2.孩子们根据自己的创意和想象，用其他颜色的彩纸剪出一些小号数字；
3.将剪好的数字用胶水黏贴在大号数字上。

第四步：展示
教师让孩子们展示自己制作的数字作品，并让他们在作品上用彩笔画出数字的名称。

同时，教师也给孩子们讲解数字的相关知识。

教学总结
通过本次活动，孩子们不仅锻炼了动手能力和创造力，还培养了数字意识和美学能力。

在今后的学习和生活中，他们将更加熟练地认识数字，更好地理解数字的本质和作用。

湘美版美术一年级上册《 11. 数字变变变》教学设计一. 教材分析《11. 数字变变变》是湘美版美术一年级上册的教学内容。

本节课通过数字的变化，引导学生了解和掌握简单的数字变化方法，培养学生的观察力、想象力和创造力。

教材内容丰富，步骤清晰，便于学生学习。

二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们喜欢通过观察、实践来学习新知识。

但他们的观察能力、动手能力和创新能力还有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导和鼓励，帮助学生建立自信心。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握数字变化的方法，提高学生的观察力和想象力。

2.培养学生的创新意识和动手能力，激发学生对美术的兴趣。

3.培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握数字变化的方法，能独立完成数字变化作品。

2.教学难点：如何引导学生发挥想象，创造独特的数字变化作品。

五. 教学方法1.引导法：教师通过提问、启发引导学生观察、思考和创作。

2.示范法：教师示范数字变化的方法和步骤，引导学生模仿和创作。

3.互动法：学生之间相互交流、评价，共同提高。

4.激励法：教师及时给予肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣和自信心。

六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。

2.画纸、彩笔、水粉等绘画工具。

3.数字图片、范作等参考资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示数字图片，引导学生观察数字的特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师展示数字变化的方法和步骤，让学生初步了解数字变化的基本技巧。

3.操练（10分钟）教师引导学生动手实践，尝试数字变化。

学生在实践中掌握数字变化的方法，教师及时给予指导和鼓励。

4.巩固（10分钟）学生独立完成数字变化作品，教师巡回指导。

学生在作品中发挥想象，创造独特的数字变化效果。

5.拓展（10分钟）学生相互交流、评价作品，分享数字变化的心得。

教师引导学生发现他人的优点，提高自己的创作水平。

湘美版美术一年级上册《11. 数字变变变》教学设计2一. 教材分析《11. 数字变变变》是湘美版美术一年级上册的一课，主要让学生通过观察、分析、实践，掌握数字变化的方法，培养学生的创新意识和动手能力。

教材以数字为主题，引导学生探索数字的变化，通过简单的绘画和剪贴，使学生能够创造出富有创意的数字作品。

二. 学情分析一年级的学生对数字有了一定的认识，但还不熟悉数字的变化。

他们在美术方面大多处于涂鸦阶段，对颜色和形状有一定的兴趣，但缺乏系统的绘画技巧。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生观察、实践，激发他们的创新意识。

三. 教学目标1.让学生了解数字的变化，掌握简单的数字变化方法。

2.培养学生的创新意识和动手能力。

3.培养学生对美术的兴趣，提高审美能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握数字变化的方法，创作出富有创意的数字作品。

2.教学难点：引导学生观察、分析数字的变化，培养创新能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣。

2.观察法：引导学生观察数字的变化，培养学生的观察能力。

3.实践教学法：让学生动手实践，提高学生的动手能力。

4.启发式教学法：引导学生思考、探索，培养学生的创新能力。

六. 教学准备1.教材、课件。

2.画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等绘画和手工材料。

3.数字图片、实物等教学资源。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一系列有趣的数字变化作品，引导学生观察、思考：这些数字有什么特点？它们是怎么变出来的？激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师展示数字变化的方法，如数字翻转、数字组合等，并讲解操作步骤。

同时，引导学生观察数字的变化，发现数字之间的联系。

3.操练（10分钟）学生分组进行数字变化实践。

教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生完成作品。

4.巩固（5分钟）教师挑选几组学生的作品进行展示，让学生评价、讨论，巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）教师提出数字变化的挑战，如创作一个具有故事性的数字作品。

《一年级上册美术教案- 第十一课数字变变变 | 湘美版》一、教学目标1. 让学生了解数字的基本形状和特点，能够准确地书写数字。

2. 培养学生对数字的观察力和想象力，能够发现数字之间的变化。

3. 引导学生运用数字进行创意绘画，提高学生的美术创作能力。

二、教学内容1. 数字的基本形状和特点2. 数字之间的变化3. 运用数字进行创意绘画三、教学重点与难点重点：数字的基本形状和特点，数字之间的变化。

难点：运用数字进行创意绘画。

四、教学过程1. 导入新课利用数字卡片，让学生观察并说出每个数字的形状和特点。

2. 学习数字的基本形状和特点通过观察数字卡片，让学生了解数字的基本形状和特点，并能够准确地书写数字。

3. 学习数字之间的变化利用数字卡片，让学生找出数字之间的变化，如：1和7的变化，2和5的变化等。

4. 运用数字进行创意绘画引导学生运用数字进行创意绘画，可以是将数字进行变形，也可以是利用数字组成一幅画。

5. 学生练习让学生运用所学的知识，进行创意绘画练习。

6. 展示与评价让学生展示自己的作品，并进行自评、互评和教师评价。

五、教学反思本节课通过让学生观察、思考和创作，培养了学生对数字的观察力和想象力，提高了学生的美术创作能力。

在教学过程中，要注意引导学生发现数字之间的变化，鼓励学生进行创意绘画，培养学生的创新意识。

同时，要关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高学生的学习兴趣和积极性。

六、作业布置1. 让学生回家后，运用数字进行创意绘画，可以是将数字进行变形，也可以是利用数字组成一幅画。

2. 家长参与评价，给予孩子鼓励和建议。

通过本节课的学习，希望学生能够掌握数字的基本形状和特点，发现数字之间的变化，并能够运用数字进行创意绘画，提高学生的美术素养和创新能力。

重点关注的细节是“运用数字进行创意绘画”。

在这个重点细节中，教师需要引导学生将抽象的数字转化为具体的视觉形象，激发学生的想象力和创造力。

这个过程不仅要求学生对数字的基本形状和特点有深入的理解，还要求他们能够灵活运用这些知识，创造出独特的艺术作品。

湘美版美术一年级上册《11. 数字变变变》教学设计3一. 教材分析《11. 数字变变变》是湘美版美术一年级上册的一课。

本课的主要内容是让学生通过数字的变化，培养他们的创新意识和动手能力。

教材中提供了多种数字变化的方法，如数字的排列、组合、色彩变化等，学生可以通过实践，掌握这些方法，并运用到自己的作品中。

二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作。

但同时，他们的注意力容易分散，需要教师通过有趣的教学活动，吸引他们的注意力。

此外，学生对数字的认知有限，需要教师在教学中进行引导和拓展。

三. 教学目标1.让学生掌握数字变化的方法，培养他们的创新意识和动手能力。

2.通过数字变化的作品，培养学生的审美能力和欣赏能力。

3.培养学生合作学习的能力，提高他们的团队意识。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握数字变化的方法，并运用到作品中。

2.难点：如何引导学生进行数字变化的创新，提高他们的创新能力。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，教授数字变化的方法，引导学生进行实践。

2.引导法：教师通过提问、引导，激发学生的思考，帮助他们找到数字变化的方法。

3.合作学习法：学生分组进行合作，共同完成数字变化的作品。

六. 教学准备1.教材：湘美版美术一年级上册《11. 数字变变变》2.材料：彩色纸、画笔、颜料等3.课件：数字变化的作品示例七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问，引导学生思考数字的变化，激发他们的兴趣。

例如：“你们在生活中见过哪些数字变化的现象？”学生回答后，教师总结：“今天，我们就来学习数字的变化，看看你们能创造出怎样的作品。

”2.呈现（10分钟）教师展示数字变化的作品，让学生欣赏并观察其中的变化规律。

教师讲解数字变化的方法，如排列、组合、色彩变化等。

3.操练（10分钟）学生分组进行合作，选择一种数字变化的方法，进行实践。

教师巡回指导，解答学生的疑问，引导他们进行创新。

《11数字变变变》一年级上册美术教案一、教学目标1. 让学生了解数字的起源，激发学生对数字的兴趣。

2. 培养学生观察、分析、表现数字的能力。

3. 引导学生运用丰富的想象力，对数字进行创意表现。

二、教学内容1. 数字的历史与演变。

2. 数字的基本形状和特点。

3. 数字创意表现的技巧和方法。

三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察、分析数字的基本形状和特点，培养学生的观察能力和表现能力。

2. 教学难点：如何引导学生运用丰富的想象力，对数字进行创意表现。

四、教学准备1. 教师准备：数字卡片、PPT、教学视频等。

2. 学生准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入新课：教师通过PPT展示数字的历史与演变，引导学生了解数字的起源，激发学生对数字的兴趣。

2. 观察与分析：教师出示数字卡片，引导学生观察、分析数字的基本形状和特点，如：直线、曲线、封闭图形等。

3. 创意表现：教师通过教学视频，展示数字创意表现的技巧和方法，引导学生运用丰富的想象力，对数字进行创意表现。

4. 实践操作：学生分组进行实践操作，教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

5. 展示与评价：学生将作品展示在黑板上，教师组织学生进行自评、互评，选出优秀作品进行表扬。

6. 总结与拓展：教师对本节课的教学内容进行总结，布置课后作业，引导学生继续探索数字的奥秘。

六、教学反思1. 在教学过程中，教师应注重培养学生的观察能力和表现能力，引导学生从不同角度观察、分析数字。

2. 教师应鼓励学生发挥想象力，对数字进行创意表现，培养学生的创新意识。

3. 在实践操作环节，教师应关注学生的个体差异，给予每个学生充分的指导和支持。

4. 通过展示与评价环节，教师应引导学生学会欣赏他人的优点，培养学生的审美情趣。

总之，本节课通过引导学生观察、分析、表现数字，培养学生的观察能力、表现能力和创新意识。

在教学过程中，教师应以学生为主体，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，使学生在愉快的氛围中学习美术，感受美术的魅力。

精品基础教育教学资料，请参考使用，祝你取得好成绩！数字变变变教学目标：1、能根据数字的形状进行联想，从而画出自己想出的形象。

2、在美术活动数字变变变中体验到美术课的乐趣。

教学重难点：重点：能根据数字的形状进行联想，培养学生的动手能力。

难点：能根据形状进行联想，改变，还能让人一目了然的认出这个数字。

教学准备：教具：幻灯学具：彩笔，范画教学过程：二、导入新课说说以前学过的关于数字的儿歌。

游戏：我变动作，学生猜，然后写出象数字几。

2）教师邀请学生与自己一起模仿“10”，同上展示。

3）谁也能来为大家来一个动作？（可让学生表演简单的“1”“2”等）2、一起做新的手指操。

3、揭示课题三、欣赏感知1、了解数字的历史。

1）这些数字你认识吗？谁能读读？谁还能背背？真了不起！2）你对这些数字有什么想说的？想问的？3）为什么大家都这么读，都这么写？4）介绍数字的历史：早在中国6000多年前，马家窑文化遗址中“结绳记事”，就是数字的记载。

阿拉伯对人类的数字贡献：阿拉伯采用了印度的数字记号并把它们传播到世界各地，这就是现在通用的阿拉伯数字。

2、你喜欢它们吗？最喜欢哪个数字，为什么？数字没有好坏之分，它们都是我们的好朋友，日常生活中，谁都离不开它们，相信吗？有人不信，我们来说段相声对话，要求：教师与学生对话，教师引导学生说数字，但学生不能说数字，说了就算输。

教师引导问题：1、你今年是几岁2、你家有几口人。

3、我们的数字本领真大，它在数学中表示数量，1234567在英语、音乐中的读法就不同了。

你会吗？4、以“小2”为例，说说他的变身历程。

（“小2”出生以后觉得自己很丑，不像“1”身材好，不像“3”那么有曲线美。

又没有“老8”那么丰满。

总之他认为自己就是个丑，他也不太和别的数字宝贝一起玩。

有一天他来到湖边了小鸭子，鸭子说:”你怎么和我长的这么像，又不是我们鸭类，太丑了”.“小2”回去很难过。

妈妈看到了问他为什么这么难过，他把情况和妈妈说了。

湘美版美术一年级上册《11. 数字变变变》教学设计4一. 教材分析《11. 数字变变变》是湘美版美术一年级上册的一课，主要让学生通过观察、分析、实践，掌握数字变化的方法，培养学生的创新意识和动手能力。

教材中包含了丰富的数字变化案例，以及数字变化的基本技巧。

二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心，对新鲜事物充满好奇，而且这个年龄段的学生动手能力较强，容易接受新知识。

但同时，学生的观察能力和创新能力还有待提高，需要教师的引导和培养。

三. 教学目标1.让学生掌握数字变化的基本方法。

2.培养学生的观察能力、创新意识和动手能力。

3.培养学生合作学习的习惯，提高学生的团队协作能力。

四. 教学重难点1.重点：数字变化的方法和技巧。

2.难点：数字变化的创新应用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣。

2.示范教学法：教师示范数字变化的方法，引导学生模仿和实践。

3.小组合作学习法：学生分组合作，共同完成数字变化作品。

4.评价激励法：通过评价学生的作品，激发学生的学习积极性。

六. 教学准备1.数字变化的素材和案例。

2.画纸、画笔、彩泥等绘画工具。

3.投影仪、电脑等教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示数字变化的作品，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？这些数字有什么特点？”激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师示范数字变化的方法，如大小、颜色、形状等，并讲解变化的原因和技巧。

同时，引导学生积极参与，提问：“你们能想到哪些数字变化的方法？”3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教师示范的方法，进行数字变化实践。

教师巡回指导，解答学生的疑问，并给予鼓励和评价。

4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师总结数字变化的方法和技巧，强调重点。

5.拓展（10分钟）教师提出数字变化的创新任务，如制作一个数字故事，引导学生发挥想象，创作出富有创意的作品。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调数字变化的方法和技巧，并鼓励学生在日常生活中运用所学知识。