让作文绽放思维之花

让思维之花在孩子心中绽放【摘要】《新课程标准》的核心理念就是要培养学生的综合素质，这其中主要是培养学生的思维和创新能力。

数学课堂的深度思维是每位教师的追求。

深度思维的课堂是师生不断质疑、释疑的过程，更是学生思维从肤浅走向深刻的过程。

下面结合案例谈谈笔者在教学中是如何培养学生思维能力的。

【关键字】以疑激思；以问诱思；以辩升思一、在质疑中激发思考的欲望“学起于思，思源于疑”。

数学课堂中师生质疑是实施课堂教学的必要环节，是督促学生认真听课，积极思维，激发兴趣的重要手段，也是了解学生知识起点的有效方式。

在“教海领航”活动中，我有幸聆听特级教师王凌的《认识小数》一课。

王老师的课堂精彩纷呈，诙谐的教学语言、严谨的教学流程、缜密的逻辑思维、民主平等的教学氛围，令人不得不佩服特级教师过人的智慧。

首先复习分数的意义，为后面学生理解小数的意义打下了基础。

随即让学生回忆生活中哪里见过小数，并出示用小数表示的商品的价格让学生齐读，学生初识小数的同时也感受到了小数在生活中应用之广泛。

接着出示：公园售票处，身高达到1.2米的儿童要买票，小明身高1米5厘米要买票吗？为什么？以学生已有的认知，几乎全都回答要。

然而片刻思考后，少数学生隐约地产生了疑问。

学生欲言又止的神态让王老师适时地插入一个问题：要不要买票到底要把什么搞清楚？当学生回答：1.2米中的“2”后，这堂课精彩的序幕也随之拉开。

学生的积极思维往往由问题开始，在解决问题中得到发展。

王凌老师在这里创设了现实情境，激起学生探究新知的欲望。

身高达到1.2米的儿童要买票，小明身高1米5厘米，要买票吗？1.2米和1米5厘米到底哪个数据大些呢？有意造成学生认知矛盾，激发学生主动探究新知的兴趣。

从而积极去探索解决问题的方法，学习起来乐此不疲，这就是所谓的“乐学之下无负担”。

二、在提问中激发思考的深度诱思式提问注重诱导、注重思维纵向的延伸，目的就是将学生带入这种境界，引发学生探索、思考。

拼搏让理想之花悄然绽放作文英文回答：Title: The Blossoming of the Flower of Dreams through Hard Work.In life, there is a flower called dreams. It starts as a tiny seed, planted deep within our hearts. We nurture it with our hopes and aspirations, and it slowly grows, waiting for the right moment to bloom. However, this flower cannot blossom on its own. It requires the nourishment of hard work and perseverance.Hard work is like the sunlight that provides the energy for the flower to grow. It is the determination and effort we put into pursuing our dreams. Just like the saying goes, "No pain, no gain." Without hard work, our dreams will remain stagnant, like a flower trapped in darkness.When we face challenges and obstacles along the way, itis easy to give up and let our dreams wither away. But itis during these tough times that our true character is revealed. As the saying goes, "When the going gets tough,the tough get going." It is through perseverance and resilience that we can overcome these hurdles and continue on our path towards success.Success is not an overnight phenomenon. It is theresult of countless hours of hard work and dedication. Asthe saying goes, "Rome wasn't built in a day." It takestime and effort to achieve greatness. We must be willing to put in the necessary work and make sacrifices along the way.中文回答：标题，通过拼搏让理想之花悄然绽放。

播一颗思维的种子 开一朵智慧的花儿 作者：吴素红 来源：《全国优秀作文选(写作与阅读教学研究）》 2018年第3期

吴素红 春在枝头萦绕，春在花间欢笑，春给大地百媚千娇。在这个美好的季节里，我聆听了全国著名特级教师孙双金执教的《开天辟地》一课。听了孙老师的课，我的脑海只有两个字—“神奇”。孙老师的教学语言是神奇的，幽默风趣、温和睿智的语言总让孩子两眼放光；孙老师的教学方法是神奇的，紧扣神话“神奇”这一特点，结合小古文以及《圣经》中创世神话的学习，构建了丰满立体的语文课堂；孙老师课堂上的孩子们是神奇的，从一开始的寡言少语到后来的小脸通红、小手直举、小嘴常开。是什么造就了这一道神奇的风景？这神奇魔力的背后到底有怎样的秘密？

一、 想象—点燃思维绽放的火花 想象是形象思维的具体化，更是人类进行创新的重要思维形式。神话的神奇之处就在于想象，孙老师正是把握了神话文体的这一特征，教学中多处引导学生展开想象，点燃了学生思维绽放的火花。

大鸡蛋是人类在幼年时期对宇宙最初模样的神奇想象，孙老师通过“你跟你爷爷的爷爷爷爷的爷爷比一比，不比大鸡蛋，比做什么？”这一问，将想象进行到底。“像个大火球。”“混沌两个字要改了，改成火字旁了。”这愉快的对话让孩子明白，想象不是没有任何根据的胡思乱想。孩子们在点拨中得到启示，继而想到了“水球、鸭蛋、大西瓜……”最后，孙老师抓住“那么古人为什么把它比作大鸡蛋？你猜猜看。”这个问题，把学生的想象引入到思维深处。这是一次基于语言实践的想象，在想象中，孩子明白好的比喻是用最常见的事物去比方那个没见过的事物。

爱因斯坦说：想象力比知识更为重要。这节课的最后一个环节，孙校长再次让学生通过想象掀起一场头脑风暴。“霍金预言，五百年之后地球上的人全部灭亡。我们根据霍金的推论来创造：有一天，地球上的生物全部消亡了，只剩下最后一个人。晚上，这个人刚准备关上门睡觉，只听见有人‘咚咚咚’敲门，这人过去将门‘吱嘎’一打开，看见了什么？”通过想象，创造一个未来的神话，这是一次创造性的想象。在想象中，学生的思维如喷薄的火山，绚丽，灵动。是啊，没有想象，思维之花就不会美丽绽放。

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嘿，小朋友们！你们知道什么是友谊吗？友谊就像一朵美丽的花，需要我们用心去呵护，才能绽放出最绚烂的光彩。

篇1：校园辩论会思维碰撞火花作文这回咱们学校搞了个辩论会，那场面，简直就像是个大型的思想集市。

我呢，就坐在那儿，看着这帮小家伙们唇枪舌剑，那场面，别提多热闹了。

这场辩论的主题是“互联网+”时代，我们应该更注重人工智能还是人类智慧。

我看着台上那俩小家伙，一个长得瘦瘦高高的，正儿八经的，说起话来一套一套的；另一个呢，胖乎乎的，那嘴皮子溜得跟抹了油似的，俩人一对上嘴，那场面，简直就像是在炒豆子。

那个长得瘦高的，姓张，他说：“互联网+”时代，人工智能是未来的趋势，咱们就应该更注重它。

我看着他，那眼神里好像写着“时代潮流，势不可挡”几个大字。

然后那个胖乎乎的，姓李，他就开始反驳：“那哪儿能呢？咱们人类智慧才是最宝贵的，没了咱们，人工智能再高级也是一堆废铜烂铁。

”俩人你一句我一句，那场面，就像是一锅煮沸了的开水。

我旁边有个同学，小声跟我说话：“刘老师，你看他们俩，那架势，真是劲儿大得很啊。

”我笑着说：“可不是嘛，这辩论会，不光是比口才，还得比心理。

”这时候，那个姓张的又开口了：“我说李同学，你咋就这么死脑筋呢？现在这个时代，人工智能的发展速度，那可是日新月异，咱们得跟上时代潮流啊。

”姓李的却不甘示弱：“我就不信，那玩意儿能取代咱们人类的智慧。

”俩人正吵得热闹，突然，那个瘦高的姓张的，来了个“神转折”，“哎呀，李同学，你这么一说，我还真有点儿被你说服了。

不过，我觉得，咱们应该把人工智能和人类智慧结合起来，这样才最完美。

”这会儿，姓李的也缓和了下来，笑着说：“那倒是，刘老师，您说呢？”我看着俩人，心里暗自佩服。

这辩论会，不仅让他们学会了如何表达自己的观点，更让他们学会了如何去理解和尊重别人的观点。

我笑着对他们说：“你们俩，都是好样的。

这辩论会，虽然只是个小比赛，但你们从中收获的，才是最重要的。

”这场辩论会，让我看到了年轻人的活力和激情，也让我看到了他们思想的火花。

我真心希望，他们能继续这样碰撞下去，碰撞出更多精彩的思想火花。

阅读下面的材料，根据要求写作。

生活中，人们需要和同伴团结合作，在思维碰撞时闪耀群体的智慧之光；也需要个体的独立思考，独自的感受和体验往往使人看到很多平常忽略的东西。

以上材料引发了你怎样的思考和感悟？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【参考立意】1.独立思考闪烁光芒，团结合作造炬成阳。

2.独立思考谱新章，团结合作奏合唱。

3.以独立思考之水，汇团结合作之流。

4.独立思考“道不同”，团结合作“相为谋”。

5.团结合作扩宽度，独立思考拓深度。

6.独立思考生羽翼，团结合作扶摇上。

7.独立思考闪智慧，团结合作凝合力。

【范文展示】在合作中绽放独立之花，在独立中结出合作之果“孤举者难起，众行者易趋。

”合作，能汇聚力量；“君子求诸己。

”独立，可彰显自我。

在人生的征程中，我们应在合作中绽放独立之花，在独立中结出合作之果，如此，方能行稳致远，铸就辉煌。

独立思考为合作奠基，让合作更具深度。

君可见，屠呦呦在青蒿素的研究中，展现出非凡的独立思考能力。

在中医药研究这个大领域中，团队合作固然重要，但她没有盲目跟从既有思路。

面对疟疾难题，她独立查阅大量古籍，在传统中医药的宝库中独自钻研。

她的独立思考让她提出了用乙醚低温提取青蒿素这一关键方法，为团队合作的研究方向提供了重要指引。

正是这种独立思考后的见解，使得整个研究团队能够围绕其展开深入合作，最终成功发现青蒿素，为全球疟疾防治做出卓越贡献。

且看，袁隆平院士在杂交水稻研究领域，也是独立思考的典范。

在当时国际上普遍认为水稻杂交无优势的情况下，他凭借自己扎实的专业知识和独立思考，没有被传统观念束缚。

他独自在田间观察、实验，经过无数次独立的研究与分析，提出了新的理论。

这一理论为他和他的科研团队在杂交水稻研究的合作中奠定了坚实基础，引导团队朝着高产杂交水稻的目标努力，最终改变了世界粮食生产的格局。

看，陈景润在数学研究的道路上，以其超强的独立思考能力为合作注入了独特力量。

让什么之花绽放作文800字篇一让文明之花绽放花只有经过雨水滋养，肥料呵护，剪刀修理，才能绽放出夺目的花朵，散发出迷人的芳香。

文明也是一样，需要使者传承，岁月麼炼，才能永驻人间。

文明是清新苦涩的绿茶，初尝时眉头紧皱，难以下咽；细品后芳香泗溢，沁人心脾。

年幼的我真是无拘无束，在热气腾腾的佳肴前，玩弄香喷喷的脚丫；在宽广无限的土地上，留下脏兮兮的唾液；在和谐重要的谈话中，插入闹哄哄的哭喊。

甚至有时让垃圾在蔚蓝的天空下随风飞舞，有时人身体在拥挤的人群中横冲直撞，有时令脏话在慈母的耳边挥之不去。

随着时光流逝，我的恶劣行径愈演愈烈，父母老师做起了文明使者。

“不能随地吐痰，不能乱扔垃圾，不能插话结舌……要尊老爱幼，要文明用语，要行为端庄……”一条条禁忌，一种种规范，约束了我的行为，将我从黑暗的深渊带到了文明世界。

起初，这些条条框框让我苦不堪言，但当我养成文明好习惯后，却收获了父母的夸赞，朋友的尊重，环境的清新。

从此，我在文明使者的领导下，成为一名新的文明小使者。

文明是无形无色的氧气，虽不引人注意，但不可或缺。

因此我们要将文明传播到大江南北，让文明进入人们心田。

犹记的弟弟曾年少轻狂，犯下不少错误，我不以为然。

但他竟对父亲出言不逊，脏话连篇，甚至动手打了父亲。

尽管打得并不痛，但足已证明弟弟的品行出现了污点。

作为文明小使者，我绝不准许弟弟坠入黑暗深渊，于是我将被父亲训斥的眼泪汪汪的弟弟领到无人之地，耐心的向他陈述何事为错，何事不该做，并向他讲述一些文明小知识。

我几乎每周末都会与弟弟展开一次有关文明礼仪的谈话，虽然孩童的理解能力很差，但我坚信能培养他的文明意识。

皇天不负有心人，弟弟的一些坏毛病有了改正，懂得了不少文明礼仪。

我不仅在家中是文明小使者，在学校与社会我还以身作则，向更多的人传播文明。

下面向大家介绍一下我的文明宣言：学校环境我维护，师生见面要问好。

课堂坐姿要端正，奇装异服绝不穿。

做个文明好学生，以身作则传文明。