参观卷的设计

参观券的设计一、教材分析本课属于“设计•应用”领域的课程。

教学内容的选择应贴近学生的生活实际，联系社会，加强趣味性、应用性，使学生始终保持学习的浓厚兴趣和创造欲望。

因此本课旨在通过大量的欣赏和实践，对参观券设计的基本要素、方法和规律有全面的了解，从而提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。

我国参观券种类繁多，其中蕴含了政治、历史、艺术等多种领域的知识，门券的收藏随着时代的发展已经成为一种文化。

通过本课的学习，可以丰富学生的学识，培养学生热爱祖国、热爱生活和“学以致用”的意识。

二、教学目标1.知识与技能：学习和了解参观券的参观券的组成、表现形式类型及设计方法，独立设计一张参观券。

2.过程与方法：以多角度的表现方式培养学生的创造能力和设计能力，学生通过自主、合作、探究为主的学习方式进行设计创作。

3.情感态度与价值观：通过本课的学习，可以丰富学生的学识，培养学生热爱祖国、热爱生活和“学以致用”的意识。

三、教学重点：了解参观券的组成及表现形式，利用所学的各种美术技法设计一张美观、新颖的参观券。

四、教学难点：文字、色彩、图案的协调统一，使用功能的完整。

五、教具、学具准备：教具准备：参观券、资料、课件、画纸、彩笔、范画学具准备：各种不同的参观券、水彩笔、油画棒、彩铅等六、教学过程各位评委老师，上午好，我是一号选手，今天我讲课的题目是参观券的设计。

上课，同学们好，请坐。

1、同学们，你们看，这是什么地方？（课件出示上海世博会图片）对，是上海世博会。

看到这么多美丽壮观的场馆，你们是不是很想要进去参观呢？想要进入世博会，我们手中必须要有一张什么？哦，就是门票，我们也把它称作参观券。

参观券是参观时，出入的凭证，同时也是一件小小的艺术品。

2、这节课我们就一起来学习《参观券的设计》。

板书课题：八、参观券的设计3、老师手中就有一张世博会的参观券，那课前老师让大家也收集了一些参观券，谁来展示一下？（请你来说，你收集的是鲁山大佛的参观券，请坐。

2023年教师资格证面试教案模版：《参观券的设计》1500字教学目标：1.了解参观券的设计原则和要素；2.培养学生的设计思维和创造能力；3.提高学生的沟通和合作能力。

教学重难点：1.参观券的设计原则和要素；2.学生的设计思维和创造能力的培养。

教学准备：1.教学PPT；2.示范参观券样本；3.设计工具（纸张、彩色铅笔等）；4.学生作品展示区。

教学过程：一、引入（5分钟）1.老师呈现示范参观券样本，引起学生的兴趣。

2.提问：你们去过哪些地方参观，参观时是如何进入的？3.激发学生的思考和讨论，引导学生对参观券进行思考和分析。

二、知识讲解（10分钟）1.通过PPT讲解：参观券的定义和作用。

2.介绍参观券的设计原则和要素：清晰明了、美观大方、内容简洁、颜色搭配合理等。

3.通过示范参观券样本，进一步讲解各个要素的具体设计方法和技巧。

三、设计实践（30分钟）1.要求学生分成小组，每组设计一种参观券。

2.提供设计工具和素材，指导学生按照设计原则和要素进行设计。

3.引导学生进行头脑风暴，鼓励创新思维，帮助解决设计中的问题。

4.每个小组选出最佳设计，并将设计方案制作成实物。

四、展示和评价（15分钟）1.学生逐个展示自己的参观券设计，解释设计理念和方法。

2.引导其他学生评价每个设计的优点和可改进之处。

3.老师评价学生的设计思路和创造能力。

五、总结（5分钟）1.学生总结本节课学到的知识和技巧。

2.回顾参观券的设计原则和要素，强调设计的重要性。

3.给予学生肯定和鼓励，激发他们的设计兴趣和热情。

教学拓展：1.邀请专业设计师或相关行业人士进行讲座，分享参观券设计的经验和案例。

2.将学生的优秀设计方案用于实际场景中，如学校、博物馆等地的参观券设计。

《参观券的设计》教学设计一、教学目标设计1.知识与技能目标：初步了解参观券的基本要素，方法和规律。

2.过程和方法目标：(1)通过大量的欣赏内容了解参观券的形式：摄影、绘画、电脑组成、文字主次、大小，字体的变化统一，色彩的主、辅、主券、副券、存根的比例，票面的纵横等。

(2)结合生活中的展览，设计实用美观、新颖的参观券。

3.情感、态度、价值观：(1)通过本课的学习，引导学生了解设计在方便生活、服务生活、美化生活中的重要作用(2)在小组合作学习的过程中能互相学习、互相帮助，从中体会学习研究的乐趣，并养成良好的学习习惯。

(3)能用简单的美术专业术语、从审美的角度，用自己的观点评述自己或他人的作品，加强语言表述能力和审美水平。

二、教学内容及重难点分析重点：了解参观券的组成及表现形式，用学过的知识和技能设计、制作参观券。

难点：图案、文字、色彩的协调统一，使用功能的完整。

三、学情分析六年级的学生，随着年龄和经验的增长，身心都得到了很大的发展，思维形式由具体形象逐步向抽象思维发展，心理活动的随意性和自觉性也在增强，他们力求表现更真实、更深刻，表现能力有所加强。

在本课学习之前大部分学生能够基本掌握设计的要素，能运用一些造型方式，表现自己的所观察到的对象，有的学生对材料进一步的拓展，寻求技法和表现方法的创新，也有的学生眼高手低，对表现缺乏信心，在这方面教师应该给予适当的指导。

四、教学策略及教法、学法设计本课旨在通过让学生了解与体会参观券的组成要素，学会运用基本的设计方式制作出实用美观、新颖的参观券。

充分利用现有的世园会各种门票以及学生收集的各类门券引导学生自主深入地认识参观券的功能作用及特点，引导学生通过观察生活中的小物件，学会在生活中的点滴中发现问题，分析问题、解决问题、进行自主学习、研究性学习与合作学习，强调学生自主学习，自我能力和综合素质的提高。

五、教学媒体设计多媒体实物图片六、教学过程设计教师活动学生活动一、创设情境----启迪美出示导学案：1.你见过什么样的参观券？他们有哪些共同特点？2.教师出示2011世园会的参观券，引导学生根据自己的生活经验一起来和老师探讨问题：大家都知道老师手上拿的是一张世园会的参观券。

六年级上册美术“参观券的设计”课程，旨在引导学生了解参观券的设计要素和技巧，通过设计参观券，培养学生的艺术鉴赏能力和创意实践能力。

首先，向学生介绍参观券的基本概念和功能，以及设计时需要考虑的要素，如色彩、图案、文字和布局等。

可以展示一些优秀的参观券设计案例，让学生了解设计风格和技巧，激发他们的创作灵感。

接下来，让学生了解参观券设计的实际应用价值，如促进旅游业发展、提升文化形象等。

引导学生思考如何通过设计传达信息、吸引观众，培养他们的社会责任感和创意实践能力。

在实践环节，让学生自行设计一张参观券。

可以提供一些主题或场景，如博物馆、动物园、游乐园等，让学生选择自己感兴趣的主题进行设计。

也可以鼓励学生自由发挥，创作出具有个性和创意的作品。

最后，组织学生进行作品展示和评价。

让学生展示自己的设计成果，并与其他同学分享创作思路和经验。

通过互相评价和学习，让学生认识到自己的优点和不足，进一步提高他们的设计水平。

总之，六年级上册美术“参观券的设计”课程是一门充满创意和实践的课程。

通过引
导学生了解设计要素和技巧，培养他们的艺术鉴赏能力和创意实践能力，为他们的全面发展奠定基础。

1 义务教育课程标准实验教科书·美术·六年级·十一册 第十课 《参观卷的设计》 授课人： 宁陕小学艺术组 匡 伟 教材分析：本节课是义务教育课程标准实验教科书，小学美术人美版六年级上册，第十课《参观卷的设计》内容。本节课属于美术教学中的设计·应用领域。通过学习实践，了解生活中参观卷设计的基本要素、方法和规律。知道参观卷的产生是随着社会文明，经济发展，文化生活不断提高，旅游市场迅速发展而产生的文化。懂得优秀的设计不仅实用而且美观，具备了实用与欣赏的双重性。既是一种凭证，也是一种很好的艺术品收藏。理解优秀的参观卷处处体现了设计者的独特设计与创造。 学生分析：六年级学生在完成设计作品时，只强调画面的内容饱满和色彩的多样，往往忽视了版面美观、主题突出、实用简洁，从而，作品就千篇一律，对更加具有丰富设计应用的主题无从下手。通过本节课的学习，将会对学生进行票卷设计的整体版面、美化意识、合理布局的形成奠定良好的基础，养成创造的设计习惯。 教学时间： 40分钟 教学目标 1、知识与技能：了解参观卷的一般知识、特点、设计要素。培养学生收集资料与整合运用的能力，会独立完成设计参观卷。 2、过程与方法：通过欣赏、讨论、实践活动，培养学生的观察、动手及思维能力、形成基本的设计制作理论基础，会用设计知识完成 2

对参观卷的设计。 3、情感、态度价值观：通过对优秀票卷的欣赏、教师简图示范，培养学生热爱生活，乐于设计的学习兴趣，体会设计艺术与生活的密切关系，形成良好的设计应用习惯。 教学重点：知道参观卷的设计要素，尝试设计有主题的参观卷。 教学难点：版面如何美化，图案、文字、色彩的协调。 教学准备：课件、教学简笔画、票卷实物。 学习准备：纸板、色彩工具、作图工具。 课业类别：绘画（设计） 课 时：2 教学过程： ※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※ 十 参观卷的设计 （第一课时）

一、导入阶段： 1、欣赏。 欣赏优秀的票卷图片。（教师课件） 【谈谈你的欣赏感受】 2、定义解释参观卷。 参观卷又叫门票。是参观、游览景点或场馆时的有效凭证，也是纪念和收藏的艺术品。（反映着一种文化程度和管理者的修养与经营理念） 3、导入新课。 今天我们就来一起学习设计参观卷。 （揭示课题并板书） 二、发展阶段： 1、参观卷的内容都包含哪些要素呢？ 3

《参观券的设计》教学设计一、谈话导入师：咱们都知道大部分的景点或者活动场所在进入时都需要出示什么？生：参观券师：对，也就是我们平时所说的门票，有很多人都喜欢收藏参观券，你知道是为什么吗？生：具有收藏价值，具有纪念意义。

师：今天我们就来学习《参观券的设计》。

（出示课题）二、讲授新课1、初步探究师：今天老师带来了一张参观券，看，这是哪里的参观券？生：迪士尼乐园师：对，是上海迪士尼乐园，请同学们仔细观察，这张参观券上有哪些内容？生：（1）图案主券上采用了最具有代表性的“米奇”作为它的主图案，对于这个主题特别具有代表性。

（2）文字主题、副券、相关信息都是通过文字呈现的。

（3）色彩这张参观券运用的色彩是非常鲜艳的，吸引人的视线，色彩充满童趣，产生一种活泼动感的效果，切合迪士尼乐园轻松愉悦的主题。

师：不论是文字的设计、图案的运用、还是色彩的搭配都是紧紧围绕着主题的。

2、深入探究师：再看这张参观券，请同学们仔细观察这张参观券，说一说它的图案、文字及色彩的特点。

好，快速讨论一下，找到一个你研究的方向。

生小组讨论。

师：谁来说说你们小组的研究成果。

你们的研究方向是什么？生：（1）图案券面的右侧是一尊观音菩萨头像，采用了摄影照片的表现形式。

（2）文字文字在参观券的设计中占有重要地位，它可以使参观券更加精美、别致。

标题采用了黄底白字和褐底红字组成，尽管都是宋体美术字，但由于有了大小变化和英文展览名称的搭配，便凸显出中华民族瑰宝在世界上的重要地位。

（3）色彩色调和谐统一，采用纯度较低的色彩，给人一种肃然起敬的感觉，很有沉稳、庄重的效果。

师：正如刚才同学们交流讨论的一样，参观券不仅仅是一张简单的出入凭证，也是一种文化的体现。

3、欣赏图片师：老师还收集了一些精美有创意的参观券，咱们一起来看一看（简单介绍）。

请同学们说一说哪一张参观券的设计打动了你，并说说原因。

生发表观点。

师：设计参观券不仅要美观、新颖还要实用。

真正的从人的需求出发、方便我们的生活，这样的参观券才是好的设计。

课题：《参观券的设计》教学设计一、教学目标设计1.知识与技能目标：初步了解参观券的基本要素，方法和规律。

2.过程和方法目标：(1)通过大量的欣赏内容了解参观券的形式：摄影、绘画、电脑组成、文字主次、大小，字体的变化统一，色彩的主、辅、主券、副券、存根的比例，票面的纵横等。

(2)结合生活中的展览，设计实用美观、新颖的参观券。

3.情感、态度、价值观：(1)通过本课的学习，引导学生了解设计在方便生活、服务生活、美化生活中的重要作用(2)在小组合作学习的过程中能互相学习、互相帮助，从中体会学习研究的乐趣，并养成良好的学习习惯。

(3)能用简单的美术专业术语、从审美的角度，用自己的观点评述自己或他人的作品，加强语言表述能力和审美水平。

二、教学内容及重难点分析重点：了解参观券的组成及表现形式，用学过的知识和技能设计、制作参观券。

难点：图案、文字、色彩的协调统一，使用功能的完整。

三、学情分析六年级的学生，随着年龄和经验的增长，身心都得到了很大的发展，思维形式由具体形象逐步向抽象思维发展，心理活动的随意性和自觉性也在增强，他们力求表现更真实、更深刻，表现能力有所加强。

在本课学习之前大部分学生能够基本掌握设计的要素，能运用一些造型方式，表现自己的所观察到的对象，有的学生对材料进一步的拓展，寻求技法和表现方法的创新，也有的学生眼高手低，对表现缺乏信心，在这方面教师应该给予适当的指导。

四、教学策略及教法、学法设计本课旨在通过让学生了解与体会参观券的组成要素，学会运用基本的设计方式制作出实用美观、新颖的参观券。

充分利用现有的世园会各种门票以及学生收集的各类门券引导学生自主深入地认识参观券的功能作用及特点，引导学生通过观察生活中的小物件，学会在生活中的点滴中发现问题，分析问题、解决问题、进行自主学习、研究性学习与合作学习，强调学生自主学习，自我能力和综合素质的提高。

五、教学媒体设计多媒体实物图片六、教学过程设计。