六年级上册美术教案-8 参观卷的设计 ｜人美版(2014秋) (7)

《参观券的设计》教学设计
遂宁市安居育才中学校古湘
教学目标：
1.知识与技能：
了解参观券的组成部分及设计方法，能够根据主题内容，运用文字、图形、色彩等元素，用自己喜欢的方式设计出实用、美观、新颖的参观券。

2.过程与方法：
学生在观察、分析过程中，运用多种表现形式和设计元素完成参观券的设计。

3.情感、态度和价值观：
了解设计具有改善生活与环境作用，强化“物以致用”的设计思想，提高学生艺术设计的理念。

教学重点:
了解参观券的组成部分，能够运用文字、图形和色彩元素等设计元素设计一张实用、美观的参观券。

教学难点:
图形、字体、色彩要与主题协调统一。

教具学具准备：多媒体课件、参观券、多种涂色材料。

课时：1课时
教学模式：设计应用
教学过程：
一、组织教学，稳定学生情绪。

二、激趣导入、引出课题：
1．以视频导入，教师跟随视频讲解参观券的起源；
2．揭示板书课题：参观券的设计。

三、新授新知：
1．故宫参观券的演变；
2．小组讨论参观券的组成部分；
3．音乐独奏会切入怎么设计参观券，从图片、色彩、字体及其它内容；4．主题设计参考；
5．欣赏教师作品，师生交流；
6．视频讲解绘画步骤；
7．学生作品欣赏。

四、艺术实践、巡视指导。

五、作品展示、师生互评。

六、拓展总结。

六年级上册美术说课稿《8 参观券的设计》人美版一. 教材分析《8 参观券的设计》是人美版六年级上册的美术教材，本节课的主要内容是让学生了解和掌握参观券的设计方法和技巧。

教材通过详细的步骤解析和丰富的图片示例，使学生能够轻松掌握参观券的设计要领，培养学生的创新意识和实践能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和设计有了一定的了解。

但参观券的设计是一个较为专业的领域，学生可能对其中的方法和技巧还不够熟悉。

因此，在教学过程中，需要注重基础知识的教学，引导学生逐步掌握参观券的设计方法。

三. 说教学目标1.让学生了解参观券的设计原则和方法，掌握设计的基本技巧。

2.培养学生的创新意识和实践能力，提高审美水平。

3.培养学生团队协作和沟通交流的能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：参观券的设计原则和方法，设计的基本技巧。

2.教学难点：如何运用设计技巧创作出具有创意的参观券。

五. 说教学方法与手段1.讲授法：讲解参观券的设计原则、方法和技巧。

2.示范法：展示优秀参观券设计案例，分析设计思路。

3.实践法：学生动手设计参观券，提高实践能力。

4.小组讨论法：分组讨论，分享设计心得，培养团队协作能力。

六. 说教学过程1.导入：通过展示精彩的参观券设计案例，激发学生的兴趣，导入新课。

2.讲解：讲解参观券的设计原则、方法和技巧，引导学生了解设计过程中的关键环节。

3.示范：展示优秀参观券设计案例，分析设计思路，让学生从中汲取灵感。

4.实践：学生动手设计参观券，教师巡回指导，解答疑难问题。

5.交流：分组讨论，分享设计心得，互相学习，提高设计水平。

6.总结：总结本节课所学内容，强调设计的重要性，激发学生继续探索的热情。

七. 说板书设计板书设计应突出参观券设计的主要环节和关键点，简洁明了，便于学生理解和记忆。

可以采用流程图、列表或图示等形式，展示设计原则、方法和技巧。

八. 说教学评价1.学生自评：让学生对自己的设计进行评价，总结优点和不足。

人美版（常锐伦）美术六上《第八课参观券的设计》教学设计3一. 教材分析《第八课参观券的设计》是人美版（常锐伦）美术六上的课程内容。

本课的主要内容是让学生了解参观券的基本构成要素，掌握参观券设计的基本方法，培养学生的创新意识和实践能力。

教材以实际参观券为例，引导学生分析参观券的构成要素，如图案、文字、颜色等，以及设计参观券的步骤，如确定主题、设计图案、选择颜色等。

二. 学情分析学生已经掌握了基本的绘画技能和设计知识，对设计有一定的理解和认识。

但部分学生可能对参观券的概念和作用还不够清晰，需要通过实例和讲解来加深理解。

同时，学生可能对参观券设计的创新和实践能力有待提高。

三. 教学目标1.让学生了解参观券的基本构成要素和设计方法。

2.培养学生的创新意识和实践能力。

3.提高学生的审美素养和审美能力。

四. 教学重难点1.参观券的基本构成要素和设计方法。

2.如何运用创新意识和实践能力进行参观券设计。

五. 教学方法1.实例分析法：通过分析实际参观券，让学生了解参观券的构成要素和设计方法。

2.实践操作法：让学生亲自动手设计参观券，提高实践能力。

3.引导探究法：引导学生自主探究参观券设计的创新方法，培养创新意识。

六. 教学准备1.准备一些实际的参观券作为教学实例。

2.准备设计参观券所需的材料，如纸张、彩笔、剪刀等。

3.准备幻灯片或教学课件，用于讲解和展示。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用幻灯片或教学课件，展示一些实际的参观券，让学生初步了解参观券的概念和作用。

引导学生思考参观券设计的意义和价值。

2.呈现（10分钟）分析实际参观券的构成要素，如图案、文字、颜色等，以及设计参观券的步骤，如确定主题、设计图案、选择颜色等。

通过讲解和展示，让学生了解参观券设计的基本方法。

3.操练（10分钟）让学生分组合作，设计一张参观券。

要求学生确定主题，设计图案，选择颜色，并进行制作。

教师巡回指导，解答学生在设计过程中遇到的问题。

六年级美术上册教案-第八课参观券的设计-人美版教学目标本课旨在通过参观券的设计，培养学生的创新思维与审美观念，提升学生综合运用美术知识解决实际问题的能力。

学生将学习参观券的基本设计原则，通过实践操作，掌握设计参观券的技能，同时增强对美术与生活联系的感知。

教学内容本节课将引导学生学习参观券的设计要素，包括色彩、构图、文字和图案。

学生将了解参观券的功能和审美要求，通过实例分析，学习如何将创意与实用性相结合，创作出既美观又实用的参观券。

教学重点与难点教学重点在于引导学生掌握参观券设计的基本原则和技巧，能够独立完成一张参观券的设计。

教学难点在于如何激发学生的创意思维，使其设计作品既符合实用性又具有艺术性。

教具与学具准备教具：多媒体设备、参观券设计实例、设计软件等。

学具：彩纸、剪刀、胶水、绘图工具等。

教学过程1. 导入：通过展示各种参观券，引导学生关注参观券的设计，激发学生学习兴趣。

2. 知识讲解：介绍参观券的设计要素和原则，讲解色彩、构图、文字和图案在参观券设计中的作用。

3. 实例分析：分析优秀参观券设计案例，让学生了解如何将创意与实用性相结合。

4. 实践操作：学生分组进行参观券设计，教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 作品展示：学生展示自己的设计作品，进行自评和互评，教师给予评价和建议。

6. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调参观券设计的重要性。

板书设计板书设计应清晰展示本节课的教学内容，包括参观券设计的基本要素、原则和技巧。

可以使用图表、图片和关键词来辅助说明，以便学生更好地理解和记忆。

作业设计作业设计分为两部分：1. 设计练习：学生独立设计一张参观券，要求包含必要的元素，如活动名称、地点、时间、主办方信息等，同时注重美观与创意。

2. 反思报告：学生完成设计后，撰写一份反思报告，内容包括设计过程中的思考、遇到的问题以及解决方案，不少于300字。

课后反思通过本节课的教学，学生应能掌握参观券设计的基本知识和技能。

参观劵的设计课业类型：设计•应用教学目标：知识于技能目标：目标使学生基本了解参观券的一般知识、特征，并掌握有关设计知识。

过程与方法目标：通过讲解演示等活动了解参观券并结合生活中的展览，设计实用、美观、新颖的参观券。

情感态度价值观目标：发展学生的设计意识和艺术创新能力，扩展审美情趣。

教学重点：重点了解参观券的组成及表现形式，用学过的知识和技能设计、制作参观券。

教学难点：图案、文字、色彩的协调统一，使用功能的完整。

教学方法：欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。

教学准备：参观券(实物)数枚，资料课件示范用纸，彩笔，启示设计思维的图片若干；作业用纸，直尺，铅笔教学过程一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。

稳定情绪，做好上课准备。

二、导入1.出示一张参观券说：大家都知道老师手上拿的是什么吗？啊~~一张参观券！参观券是参观展览或参观名胜古迹时，用来表示已付参观费的凭证和留作纪念的纸片。

也称作门票，它具有美学价值，反映着当地文化发展的程度和美术家的水平以及旅游景点管理者的文化修养和经营理念2.今天这节课我们一起来学习设计参观券。

学生欣赏参观券的种类：建筑景点参观券展出类参观券和艺术演出参观券等看了这些漂亮的参观卷是不是你也想拥有一张？今天我们就来设计制作一张参观券板书课题：设计参观券三、讲授新课1.参观券的设计形式。

请同学们把书翻开，书中为我们介绍了两种设计形式，是哪两种?教师小结并板书：设计形式：(1)摄影；(2)绘画。

2.参观券的构成。

参观券主要是以图为主，再配上必要的文字而构成。

(板书：构成：以图为主，文字为辅)图是指参观券的图案纹样，其内容一般是供参观的内容或景点，具有纪念意义。

(板书：纹样：内容，景点)文字主要由地点、名称、票价等组成，(板书：文字：地点，名称，票价)字体可采用美术字、行书、隶书、篆书等。

学生讨论回答。

学生观察回答。

以图为主，文字为辅。

看了这么多漂亮的参观卷，你想给哪里设计一战参观卷？设计成什么样的？怎么样才能将参观卷设计的美观实用又有纪念意义？谁有好办法？四、实践操作提出作业要求：选择本地区的一处名胜古迹，设计一张实用、美观、新颖的参观券。

六年级上册美术导学案-第8课参观券的设计 | 人美版一、课程背景美术是一门非常重要的学科，它不仅能够培养学生的审美能力，增强学生的创造力，还能够提高学生的实际操作能力。

在六年级上册美术课中，我们将学习“参观券的设计”这个主题，通过本课的学习，可以让学生们更好地理解设计元素的概念，并掌握相关技能，为以后的学习打下良好的基础。

二、学习目标1.了解参观券的设计元素；2.掌握参观券设计技能；3.独立设计出美观的参观券。

三、学习重点和难点3.1 学习重点•参观券的设计元素；•参观券的样式及版式设计。

3.2 学习难点•根据参观券的主题进行设计；•设计出符合参观券使用场合的设计。

四、教学内容4.1 参观券的设计元素1.标题：参观券的标题是重要的设计元素，它需要清晰、简洁，同时也需要能够引起读者的兴趣。

2.图像：图像是参观券的关键设计元素，它需要反映参观券的主题，同时也需要美观、有吸引力。

3.背景色和字体：参观券的背景色和字体需要与图像和主题相匹配，同时也需要美观。

4.二维码：为了方便用户获取更多的信息，参观券上通常会有二维码，它需要简洁明了，同时也需要易于识别。

4.2 参观券的样式及版式设计1.参观券的样式：参观券的样式需要符合参观场所的氛围，例如游乐园的参观券通常会采用卡通形象；博物馆的参观券通常会采用文化遗产的图案等等。

2.参观券的版式设计：版式设计需要确保参观券的关键信息可以被读者一目了然，同时还需要符合参观券的主题与常规设计规则。

五、教学方法1.教师讲解参观券设计元素，并提供相关参考资料；2.学生们自主设计参观券，教师辅助指导。

六、教学步骤6.1 介绍参观券的设计元素和样式首先，教师需要介绍参观券的设计元素和样式，让学生们了解参观券需要包含哪些信息，以及如何设计出符合参观券主题的样式。

6.2 分组讨论设计根据教师的引导，孩子们分组进行参观券的设计讨论。

学生应设定一个主题进行设计，并且根据主题来选择所需的元素，并进行设计。

六年级上册美术教案-第8课参观券的设计 | 人美版教学目标本节课旨在培养学生对参观券设计的兴趣，提高学生的审美能力和创新设计能力。

通过学习，学生应掌握参观券设计的基本知识和技巧，能够独立完成一份具有创意和实用性的参观券设计。

教学内容本节课主要内容包括参观券的定义、功能、设计原则和技巧。

学生将学习如何选择合适的主题、色彩、布局和字体，以及如何运用创意和设计技巧制作一份吸引人的参观券。

教学重点与难点重点：参观券的设计原则和技巧，包括主题选择、色彩搭配、布局安排和字体选择等。

难点：创意的发挥和设计技巧的运用，如何使参观券具有吸引力和实用性。

教具与学具准备教具：PPT、教材、设计素材、示范作品等。

学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料、尺子、圆规等。

教学过程1. 导入：通过展示一些有趣的参观券，引起学生的兴趣，并引导学生思考参观券的作用和重要性。

2. 知识讲解：介绍参观券的定义、功能、设计原则和技巧。

通过PPT和教材，详细讲解主题选择、色彩搭配、布局安排和字体选择等关键要素。

3. 示范与指导：展示一些优秀的参观券设计作品，分析其设计思路和技巧。

然后，教师进行示范，展示如何设计一份参观券，并提供指导和建议。

4. 实践操作：学生根据所学知识和示范，进行参观券设计的实践操作。

教师巡回指导，解答学生的问题，并提供帮助和建议。

5. 展示与评价：学生展示自己的作品，并进行自评和互评。

教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进的建议。

板书设计板书设计应简洁明了，突出重点。

可以使用图表、图示和关键词来展示参观券设计的原则和技巧。

作业设计作业要求学生独立设计一份具有创意和实用性的参观券。

可以提供一些主题和素材供学生选择，并鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。

课后反思通过本节课的学习，学生应能够掌握参观券设计的基本知识和技巧，并能够独立完成一份具有创意和实用性的参观券设计。

教师可以通过观察学生的作品和听取学生的反馈，评估学生对知识的掌握程度和创意的发挥情况。

第八课参观券的设计【教学目标】1. 使学生了解参观券的组成。

主体图案的多种表现形式:摄影、绘画、电脑合成、文字的主次、大小、字体的变化、统一、色彩的主、辅、主劵、副劵、存根的比例,票面的纵横等。

2.让学生结合生活中的展览,设计实用,美观,新颖的参观劵。

3.通过本课的学习引导学生了解设计在方便生活,服务生活,美化生活的重要作用。

提高学生的审美能力和创造设计能力。

【学情分析】六年级的学生已经有了参观游览的经历,本课在带领他们体验欣赏和观察参观券的前提下,了解生活中票券设计的基本要素、方法和规律。

通过文字的排列和图案设计,以学习设计参观券方法,培养审美能力,激发学生对生活的热爱。

通过鼓励学生进行大胆的想象和创造,来培养学生的想象力和创造力,来激发学生对大自然的热爱。

【重点难点】教学重点:让学生了解参观劵的组成及表现形式,用学过的知识和技能设计,制作精美的参观劵。

教学难点:设计图案,文字,色彩的协调统一,使用功能的完整。

【教学过程】活动1【导入】创设情景导入新课同学们,欢迎来到七彩乐园,我们七彩乐园准备举办校园艺术节,为了使会场内秩序井然,我们准备为来参观的人发放参观券,你们能帮学校设计出既精美又实用的参观券吗?今天这节课我们就一起来学习设计参观券。

板书课题:参观券的设计。

活动2【讲授】课中研讨、体验探究要想成为一名优秀的参观券设计师,首先要对参观券有一定的了解,接下来我们分小组认真观察参观券,完成答题卡上的问题。

课件上出示同学们课前准备的参观券,分组研究回答相关问题:一组:参观券由哪两部分组成?二组:参观券上有哪些内容?三组:参观券的图案有哪些表现形式?四组:参观券的文字有哪些特点?五组:参观券上除了图片文字还有哪些特殊的内容?六组:参观券的色彩有哪些特点?六个小组比赛看那个小组观察的最仔细,回答的最全面。

学生可结合课本中对参观券进行分析、讨论和总结。

请各小组派代表起来汇报:一组:参观券的组成参观券主要是由主券和副券组成。

人美版美术六年级上册《参观券的设计》教学设计教材分析：本课属于“设计·应用”学习领域。

参观券是参观展览或名胜古迹时出入的凭证，同时又是一件小小的艺术品，可以留作纪念。

随着社会的进步和时代的发展，参观券的种类和样式也发生了变化，由最初的纸质发展到现在的磁卡，欣赏、收藏参观券已经成为一种文化。

参观券上的图案精美，文字醒目，涉及历史、文化、艺术等多个领域，体现了设计师巧妙的构思。

因此，本课的编写旨在引导学生通过学习和实践，了解参观券设计的基本要素，学习表现方法，掌握设计原理，从而提高设计意识和审美能力，培养学生关注身边事物和热爱生活的情感，同时，进一步提高学生运用所学技能、技法为社会服务的能力。

学情分析：六年级学生已经具备了一定的审美能力和想象创作能力，对美有着自己独特的感受和表达倾向。

这个时期的学生会出现两极分化部分学生喜欢表达、喜欢创作，还有一部分学生由于造型能力较弱，失去了对美术学习的兴趣。

此外，部分学生受认知层面的局限，能够独立表现的形象较少，会出现表现内容单一、画面雷同的作业效果。

因此，教师可以为学生提供一些资料包，采取剪贴、绘画、电脑设计等多种形式，为学生搭建脚手架，有效提高课堂效率。

课时安排：1课时教学目标：知识与技能：了解参观券的组成部分及设计方法。

能够根据主题内容，运用文字、图形、色彩等元素，用自己喜欢的方式设计出实用、美观、新颖的参观券。

过程与方法：让学生结合生活中的展览，设计实用，美观，新颖的参观劵，运用多种表现形式（绘画、剪贴、电脑）和设计元素完成参观券的设计。

情感、态度和价值观：通过本课的学习引导学生了解设计在方便生活，服务生活，美化生活的重要作用。

提高学生的审美能力和艺术设计的理念。

教学重点：让学生了解参观劵的组成及表现形式，用学过的知识和技能设计，制作精美的电子参观劵。

教学难点：设计图案、文字和色彩要与主题协调统一。

教学方法：欣赏观察法、对比探究法、演示操作法。

六年级上册美术说课稿《8 参观卷的设计》人美版(7)一. 教材分析《8参观卷的设计》是人美版六年级上册的第八课，本节课主要让学生了解和掌握参观卷的设计方法和技巧。

通过参观卷的设计，培养学生的审美能力和创新精神，提高他们的美术素养。

教材内容主要包括参观卷的设计原则、设计步骤和设计方法。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的美术基础，对绘画和设计有一定的了解。

但参观卷的设计是一个较为复杂的过程，需要学生综合运用所学知识。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生逐步掌握参观卷的设计方法。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解参观卷的设计原则、设计步骤和设计方法，能够独立完成一幅参观卷设计作品。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的审美能力和创新精神。

3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高他们的美术素养，激发他们创作的热情。

四. 说教学重难点1.教学重点：参观卷的设计方法和技巧。

2.教学难点：如何将所学知识运用到实际作品中，创作出具有个性和创意的参观卷。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法、示范法、实践法、分组合作法等。

2.教学手段：多媒体课件、实物模型、绘画工具等。

六. 说教学过程1.导入：以一幅精美的参观卷设计作品为例，引导学生欣赏并思考参观卷设计的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.新课讲解：讲解参观卷的设计原则、设计步骤和设计方法，通过示例演示如何进行参观卷设计。

3.实践环节：学生分组合作，根据所学知识设计一幅参观卷。

教师巡回指导，针对不同学生的作品给予有针对性的建议和指导。

4.作品展示：学生展示自己的设计作品，相互评价，教师总结评价，给予鼓励和指导。

5.课堂小结：总结本节课所学内容，强调参观卷设计的重要性，激发学生课后创作的兴趣。

七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括参观卷设计的原则、步骤和方法。

通过板书，帮助学生梳理参观卷设计的基本思路。

《参观卷的设计》教案一、景点导入，引出课题（1）师：今天有一位远方的客人来到我们的临沂，我们先来向客人介绍一下临沂。

请看大屏幕．．．．．．（★播放课件－内容：背景音乐沂蒙山小调诞生地、王羲之故居、沂南的竹泉村和拍沂蒙马牧池临沂影视城）（2）师：其实我们的临沂还有很多的景点，你能做个导游给客人们介绍一下吗？生：能。

（介绍临沂的其他景点，如、莒南的马蹄山和卧佛寺、费县的艾山、罗庄的胜能游乐园等、经济开发区的动植物园、蒙阴的蒙山等等）（3）师：大家介绍的比老师想到周到多了，真是人多力量大。

那么当客人游览的时候，对景点的第一印象是从哪里获得的呢？（是既经济又方便携带的方法）生：参观券（门票）、名片、光盘、宣传单等（3）师：大家说的非常好！中国有可能是世界上最先使用参观券的国家。

门券的起源可追溯到夏朝，在明代的时候有了正式的参观券。

今天我们就来学习第10课参观券的设计——板书。

二、欣赏研究，认识参观券首先我们先一起来了解一下，参观券有哪些分类：（1）建筑、景点参观券（2）展出类参观券（3）艺术演出参观券了解了参观券的分类，接下来考考你们，来为我们课本上的这几组参观券分类一下：图书博览会（展出参观券类）颐和园等（景点参观券）神秘的玛雅、非洲艺术大展（展出参观券）“墨西哥古代文明——神秘的玛雅”的参观券是一张充满异域风情的参观券设计佳作。

票券上方是一行变体美术字，感觉金光灿灿，神秘莫测，下面是象征玛雅城市的金字塔。

票券中部是一件周围刻满象形文字、中间装饰玛雅人物的石碑。

石碑下方站立着身穿盛装的玛雅男子—高耸的羽冠、粗大的项链和精致的手镯、脚镯，都显示出他非同一般的身份。

以下是票面的相关信息，文字安排既富于变化又错落统一、协调。

（1）小组讨论，研究相关问题：师：了解的参观券的分类，欣赏了这么多优秀的参观券作品，下面老师要考考你了观察和分析能力，你们愿意接受挑战吗？请每组同学带着问题去研究。

1、参观券由哪几部分组成？2、参观券中的文字有什么特点？3、参观券中的图案有哪些展现形式？4、设计参观券时，怎样考虑色彩因素？生：……（★播放课件－：参观券有哪几部分组成？）（1）师总结：（★播放课件－参观券主要包括内容：—主题图案副券票价）（2）（3）分类：师：经过刚才的学习，同学们对参观券有了更深的认识，想一想它们都有哪些形式？生：摄影、绘画、电脑制作等（★播放课件三参观券的形式：摄影绘画电脑制作）根据同学们分析的结果，可以总结为以下几个方面：①主题文字鲜明突出②图案美观与主题内容相符（具有代表性）③主题副券比例恰当（★播放课件－内容：①②③）除了作为入门的凭证外，参观券还有什么用途？还有收藏的价值。

教学设计教案题目：六年级上册美术教学设计第8课参观券的设计▏人美版教学目标：1. 让学生了解参观券的基本构成和设计原则，提高学生的审美素养。

2. 培养学生创新意识和动手能力，使学生在设计参观券的过程中，发挥想象，提高审美表现力。

3. 培养学生合作精神，提高学生沟通与交流能力。

教学内容：1. 参观券的概念、作用和基本构成。

2. 参观券设计的原则和方法。

3. 创新参观券设计，提高学生审美素养。

教学重点与难点：重点：参观券的基本构成、设计原则和创新设计方法。

难点：如何将设计原则运用到实际作品中，创新设计出具有个性的参观券。

教具与学具准备：教具：投影仪、电脑、幻灯片、设计软件等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、剪刀、美工刀等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生展示一些参观券样品，让学生初步了解参观券的作用和基本构成。

2. 引导学生思考参观券设计的重要性，激发学生兴趣。

二、讲解（10分钟）1. 教师详细讲解参观券的基本构成，如图案、文字、色彩等。

2. 介绍参观券设计的原则，如美观、实用、创新等。

3. 讲解参观券设计的方法，如观察、分析、构思、创作等。

三、示范（10分钟）1. 教师利用设计软件现场示范设计一个参观券，讲解设计过程和思路。

2. 引导学生关注设计细节，如字体、颜色、图案等。

四、实践（10分钟）1. 学生分组合作，根据所学设计原则和方法，创作一个具有个性的参观券。

2. 教师巡回指导，解答学生疑问，提供建议。

五、展示与评价（5分钟）1. 每组学生展示自己的设计作品，阐述设计思路和创意。

2. 教师和学生共同评价，给予肯定和提出改进意见。

2. 鼓励学生在日常生活中关注参观券设计，提高审美素养。

板书设计：参观券设计基本构成：图案、文字、色彩设计原则：美观、实用、创新设计方法：观察、分析、构思、创作作业设计：1. 学生回家后，收集不同类型的参观券，观察其设计特点，分析其设计原则。

2. 结合所学知识，为家庭或学校活动设计一个参观券，体现创新和审美。

参观券的设计一、教材分析本课属于“设计•应用”领域的课程。

教学内容的选择应贴近学生的生活实际，联系社会，加强趣味性、应用性，使学生始终保持学习的浓厚兴趣和创造欲望。

因此本课旨在通过大量的欣赏和实践，对参观券设计的基本要素、方法和规律有全面的了解，从而提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。

我国参观券种类繁多，其中蕴含了政治、历史、艺术等多种领域的知识，门券的收藏随着时代的发展已经成为一种文化。

通过本课的学习，可以丰富学生的学识，培养学生热爱祖国、热爱生活和“学以致用”的意识。

二、教学目标1.知识与技能：学习和了解参观券的参观券的组成、表现形式类型及设计方法，独立设计一张参观券。

2.过程与方法：以多角度的表现方式培养学生的创造能力和设计能力，学生通过自主、合作、探究为主的学习方式进行设计创作。

3.情感态度与价值观：通过本课的学习，可以丰富学生的学识，培养学生热爱祖国、热爱生活和“学以致用”的意识。

三、教学重点：了解参观券的组成及表现形式，利用所学的各种美术技法设计一张美观、新颖的参观券。

四、教学难点：文字、色彩、图案的协调统一，使用功能的完整。

五、教具、学具准备：教具准备：参观券、资料、课件、画纸、彩笔、范画学具准备：各种不同的参观券、水彩笔、油画棒、彩铅等六、教学过程各位评委老师，上午好，我是一号选手，今天我讲课的题目是参观券的设计。

上课，同学们好，请坐。

1、同学们，你们看，这是什么地方？（课件出示上海世博会图片）对，是上海世博会。

看到这么多美丽壮观的场馆，你们是不是很想要进去参观呢？想要进入世博会，我们手中必须要有一张什么？哦，就是门票，我们也把它称作参观券。

参观券是参观时，出入的凭证，同时也是一件小小的艺术品。

2、这节课我们就一起来学习《参观券的设计》。

板书课题：八、参观券的设计3、老师手中就有一张世博会的参观券，那课前老师让大家也收集了一些参观券，谁来展示一下？（请你来说，你收集的是鲁山大佛的参观券，请坐。

《参观券的设计》教学设计一、教学目标设计1.知识与技能目标：初步了解参观券的基本要素，方法和规律。

2.过程和方法目标：(1)通过大量的欣赏内容了解参观券的形式：摄影、绘画、电脑组成、文字主次、大小，字体的变化统一，色彩的主、辅、主券、副券、存根的比例，票面的纵横等。

(2)结合生活中的展览，设计实用美观、新颖的参观券。

3.情感、态度、价值观：(1)通过本课的学习，引导学生了解设计在方便生活、服务生活、美化生活中的重要作用(2)在小组合作学习的过程中能互相学习、互相帮助，从中体会学习研究的乐趣，并养成良好的学习习惯。

(3)能用简单的美术专业术语、从审美的角度，用自己的观点评述自己或他人的作品，加强语言表述能力和审美水平。

二、教学内容及重难点分析重点：了解参观券的组成及表现形式，用学过的知识和技能设计、制作参观券。

难点：图案、文字、色彩的协调统一，使用功能的完整。

三、学情分析六年级的学生，随着年龄和经验的增长，身心都得到了很大的发展，思维形式由具体形象逐步向抽象思维发展，心理活动的随意性和自觉性也在增强，他们力求表现更真实、更深刻，表现能力有所加强。

在本课学习之前大部分学生能够基本掌握设计的要素，能运用一些造型方式，表现自己的所观察到的对象，有的学生对材料进一步的拓展，寻求技法和表现方法的创新，也有的学生眼高手低，对表现缺乏信心，在这方面教师应该给予适当的指导。

四、教学策略及教法、学法设计本课旨在通过让学生了解与体会参观券的组成要素，学会运用基本的设计方式制作出实用美观、新颖的参观券。

充分利用现有的世园会各种门票以及学生收集的各类门券引导学生自主深入地认识参观券的功能作用及特点，引导学生通过观察生活中的小物件，学会在生活中的点滴中发现问题，分析问题、解决问题、进行自主学习、研究性学习与合作学习，强调学生自主学习，自我能力和综合素质的提高。

五、教学媒体设计多媒体实物图片七、板书设计参观劵的设计设计形式：摄影；绘画剪纸构成：以图为主，文字为辅纹样：内容，景点。

六年级美术第十一册《参观券的设计》教学设计教学目标：1、知识目标：初步了解参观券的基本要素，方法和规律。

使学生基本了解参观券的一般知识、特征，并掌握有关设计知识。

2、能力目标：通过大量的欣赏内容了解参观券的设计形式，主券、副券、票面的纵横等。

尝试设计实用、美观、新颖的参观券。

3、情感目标：通过本课的学习，引导学生了解设计在方便生活、服务生活、美化生活中的重要作用，发展学生的设计意识和艺术创新能力，扩展审美情趣。

教学重点：了解参观券的组成及表现形式，用学过的知识和技能设计参观券。

教学难点：设计实用、美观、新颖的参观券。

图案、文字、色彩的协调统一.教学准备：参观券、课件、设计用纸、绘画、涂色用具。

教学过程：一、情境导入，1、引出课题：同学们知道参观券吗？你见过什么样的参观券？(互相观察带来的参观券),你有什么感受？今天这节课我们一起来学习设计参观券，咱们比一比看谁设计的好。

2、板书课题：参观券的设计（齐读课题）。

（课件播放课题，九年义务教育人美版课程标准第11册10课参观券的设计。

）二、审美感知1、欣赏几幅参观券，猜一猜是哪个地方的参观券？你根据什么猜到的？（出示课件：图案）。

图案在参观券中起到很重要的作用。

2、同学们观察图片研究一下（自主学习），看看参观券上到底都包含着哪些内容呢？思考：参观券的组成部分有哪些？他们有哪些共同特点？（播放课件内容。

）教师出示世纪国宝展的参观券，引导学生观察图片探讨问题，看看它上边到底有哪些秘密呢？找出相同点和不同点。

知道图案、主标题是参观券的核心部分。

参观券包括主券的图案、文字标题内容，地点名称时间等，副券，票价等。

文字的字体可采用美术字、行书、隶书、篆书等。

3、学习参观券的作用教师出示课件图片，让学生认识参观券的作用是出入凭证、宣传作用，有纪念、收藏价值。

4、配乐故事了解参观券的起源。

进一步了解参观券的简单演变过程，说明时代的进步促进了参观券的发展。

随着科技的进步，参观券又涌现出许多新颖的形式。